第10课《三峡》课件（共17张ppt）(共17张PPT)三峡第2课时翻译语句1．自非亭午夜分，不见曦月。
2．或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。
中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
3．清荣峻茂，良多趣味。
高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。
空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。
4．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
1．朗读课文，说说本文4个自然段分别写了三峡的哪些景物，表现出三峡的哪些特征。
课文研读第1段：概述三峡山势特点——山高岭连。
第2段：写三峡夏季的水势特点——水势浩大，水流湍急。
第3段：写春冬时节三峡的景致——水清树荣，山高草盛。
第4段：写三峡的秋景——水枯气寒，万物萧条。
课文研读2．说说是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。
未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。
山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
合作探究1．在写夏水时，是如何突出夏水的水势特点的？先突出水势之大，只用了一个“襄”字便将水势极大的特点凸显出来，并用“沿溯阻绝”一词借航道被阻断来侧面表现水势之大。
接下来又描绘了水势之急，“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。
