会话管理
1、会话管理基本原理
实现会话管理的基本方式，如隐藏域（Hidden Field）、Cookie与URL重写（URL Rewriting）的实现方式。
1．使用隐藏域
隐藏域就是主动告知服务器多次请求间必要信息的方式之一。
这个方法不适合用于隐密性较高的数据。
隐藏域不是Servlet／JSP实际管理会话时的机制。
2．使用Cookie
Cookie是在浏览器存储信息的一种方式，服务器可以响应浏览器set-cookie标头，
浏览器收到这个标头与数值后，会将它以文件的形式存储在计算机上，这个文件
就称之为Cookie。一个常见的应用，自动登录。
Cookie可以设定存活期限，所以在客户端存储的信息可以活得更久一些。
Servlet本身提供了创建、设置与读取Cookie的API。如果你要创建Cookie，可以
使用Cookie类，创建时指定Cookie中的名称与数值，并使用HttpServletResponse
的addCookie()方法在响应中新增Cookie。
例：Cookie cookie = new Cookie(＂user＂，＂caterpillar＂)；
cookie.setMaxAge(7*24*60*60)；//单位是秒
response.addCookie(cookie)；
HTTP中Cookie的设定是通过set-cookie标头，所以必须在实际响应浏览器之前
使用addCookie()来新增Cookie实例，在浏览器输出HTML响应之后再运行
addCookie()是没有作用的。
要取得浏览器上存储的Cookie，则可以从HttpServletRequest的getCookies()来取
得，这可取得属于该网页所属域（Domain）的所有Cookie，返回值是Cookie[]
数组。取得Cookie对象后，可以使用Cookie的getName()与getV alue()方法，分
别取得Cooke的名称与数值。
例：Cookie[] cookies = request.getCookies();
if(cookies != null){
for(Cookie cookie : cookies){
String name = cookie.getName()；
String value = cookie.getV alue()；
．．．．．．．．
}
}
在Servlet3.0中，Cookie类新增了setHttpOnly()方法，可以将Cookie标示为仅用
于HTTP，这会在set-cookie标头上附和HttpOnly属性，在浏览器支持的情况下，
这个Cookie将不会被客户端脚本读取，可以使用isHttpOnly()来得知一个Cookie
是否被setHttpOnly()标示为仅用于HTTP。
3．使用URL重写
所谓URL重写（URL Rewriting），其实就是GET请求参数的应用，当服务器响
应浏览器上一次请求时，将某些相关信息以超链接方式响应给浏览器，超链接中
包括请求参数信息。
2、HttpSession会话管理
即使用户关掉浏览器接收Cookie的功能，HttpSession也可以改用URL重写断续其会话管理功能。HttpSession并非线程安全，所以必须注意属性设定时共享存取的问题。
1．使用HttpSession
进行会话管理，可以使用HttpServletRequest的getSession()方法取得HttpSession对
象。
getSession()方法有两个版本，另一个版本可以传入布尔值，默认是true，表示若尚
未存在HttpSession实例时，直接创建一个新的对象。若传入false，若尚未存在
HttpSession实例，则直接返回null。
最常使用的方法是setAttribute()与getAttribute()，invalidate()。
例：HttpSession session = request.getSession()；//取得会话
session.setAttribute(＂name＂，value)；//存储会话值
（简写：request.getSession().setAttribute(＂name＂，value)；）
——————————————————————————
HttpSession session = request.getSession()；//取得会话
session.getAttribute(＂name＂)；//取得会话值
Session.invalidate()；//使HttpSession失效
2．HttpSession会话管理原理
使用HttpSession进行会话管理十分方便，让Web应用程序看似可以“记得”浏览
器发出的请求，连接数个请求间的关系。但无论如何，Web应用程序其于HTTP
协议的事实并没有改变，实际上如何“得知”数个请求之间的关系，这件工作是由
Web容器帮你执行。
尝试运行HttpServletRequest的getSession()时，Web容器会创建HttpSession对象，
关键在于每个HttpSession对象都会有个特殊的ID，称为Session ID，你可以执行
HttpSession的getId()来取得Session ID。这个Session ID默认会使用Cookie存放
在浏览器中。在Tomcat中，Cookie的名称是JSESSIONID，数值则是getId()所取
得的Session ID。
由于Web容器本身是执行于JVM中的一个Java程序，通过getSession()取得
HttpSession，是Web容器中的一个Java对象，HttpSession中存放的属性，自然也
就存放于服务器端的Web容器之中。每一个HttpSession各有特殊的Session ID，
当浏览器请求应用程序时，会将Cookie中存放的Session ID一并发送给应用程序，Web容器会根据Session ID来找出对应的HttpSession对象，这样就可以取得各浏览器个别的会话数据。
所以使用HttpSession来进行会话管理时，设定为属性的对象是存储在服务器端，而Session ID默认使用Cookie存放于浏览器端。Web容器存储Session ID的Cookie “默认”为关闭浏览器就失效，所以重新启动浏览器请求应用程序时，通过getSession()取得的是新的HttpSession对象。
每次请求来到应用程序时，容器会根据发送过来的Session ID取得对应的HttpSession。由于HttpSession对象会占用内存空间，所以HttpSession的属性中尽量不要存储耗源的大型对象，必要时将属性移除，或者不需使用HttpSession时，执行invalidate()让HttpSession失效。
默认关闭浏览器会马上失效的是浏览器上的Cookie，不是HttpSession。因为Cookie 失效了，就无法通过Cookie来发送Session ID，所以尝试getSession()时，容器会产生新的HttpSession。要让HttpSession立即失效必须运行invalidate()方法，否则的话，HttpSession会等到设定的失效期间过后才会被容器销毁回收。
可以执行HttpSession的setMaxInactiveInterval()方法，设定浏览器多久没有请求应用程序的话，HttpSession就自动失效，设定的单位是“秒”。你也可以在web.xml 中设定HttpSession默认的失效时间，但要特别注意！设定的时间单位是“分钟”。
例：
．．．．．．
在Servlet3.0中新增了SessionCookieConfig接口，可以通过ServletContext的getSessionCookieConfig()来取得实现该接口的对象，ServletContext可以通过Servlet 实例的getServletContext()来取得。通过SessionCookieConfig实现对象，你可以设定存储Session ID的Cookie相关信息，例如可以通过setName()将默认的Session ID名称修改为别的名称，通过setAge()设定存储Session ID的Cookie存活期限等，单位是“秒”。
但是要注意的是，设定SessionCookieConfig必须在ServletContext初始化之前，所以实际上要修改Session ID、存储Session ID的Cookie存活期限等信息时，必须在Web.xml中设定。
例：
．．．．．．
另一方法是实现ServletContextListener，容器在初始化ServletContext时会调用
ServletContextListener的contextInitiallized()方法，可以在其中取得ServletContext 进行SessionCookieConfig设定。
3．HttpSession与URL重写
如果要使用URL重写的方式来发送Session ID，可以使用HttpServletResponse的encodeURL()协助产生所需的URL重写。当容器尝试取得HttpSession实例时，若能从HTTP请求中取得带有Session ID的Cookie，encodeURL()会将传入的URL 原封不地输出。如果容器尝试取得HttpSession实例时，无法从HTTP请求中取得带有Session ID的Cookie时（通常是游览器禁用Cookie的情况），encodeURL()会自动产生带有Session ID的URL重写。
如果执行encodeURL()，在浏览器第一次请求网站时，容器并不知道浏览器是否禁用Cookie，所以容器的作法是Cookie（发送set-cookie标头）与URL重写的方法，因此若Servlet有以下语句，无论浏览器有无禁用Cookie，第一次请求时，都会显示在Session ID的URL：
request.getSession()；
Out.println(response.encodeURL(＂URL＂))；
小心保管Session ID。在HttpSession存活期间，只要有人取得当次的Session ID，在另一浏览器相同的URL附上Session ID，就可以取得同一个HttpSession对象。
建议加密敏感信息，并在不使用HttpSession时执行invalidate()明确使之失效。
小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准 一、口语测试试题 1、背诵课文（抽一篇）： 《草原》的第一、二段；《白杨》的第十二段；《古诗词三首》；《杨氏之子》；《自己的花是让别人看的》的第三自然段；《威尼斯的小艇》的第四、五、六段。 2、口语交际（任选一题）。 （1）同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。在这一学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并把自己的感受说说清楚。 （2）班级里要说的事太多了，班级各种各样的人都有，可以说说班级发生的各种新鲜的事，有趣的事，可以说说班级的几位老师，可以说说各个老师和同学不同的感情交往，也可以说说你们班级的精神如如何团结，如何具有集体荣誉感，也可以说说班级最近的变化。 （3）我最喜欢的一位老师——你可以分几个方面来说一说我喜欢这位老师，是因为什么原因；还可以把一件事的具体细节刻画出来。 评分标准 2、背诵（30分） 背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”。 背诵基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，酌情扣1—5分，为“良”； 背诵中有遗忘，经提示1—2次背完，酌情扣5—10分，为“合格”； 背诵不合格者，允许有补背的机会，补背仍由教师给予任意抽取课文； 3、口语交际（40分） 从内容、语言、情感态度特征、普通话四个方面进行评分，其中每一大项里面有分A、B、C、D四小项，A项得10分，B项得10—8分，C项得8—6分，D项得6—4分，学生口语交际的最后得分是四小项的总和。满分者，为“优”，扣1—5分，为“良”，扣5—10分，为“合格”，不合格者允许用原有话题补说。
小学语文四年级口语测试 评价总结 一、总体情况 这次我班进行口语测试考评，本班班共43名同学全部参加了本次测试，测试地点四年级班。学生到位后，考评老师按考核名单点名考核，并且根据情况记录、评价。首先由学生四人为一组抽签背诵作品，4人按照抽签内容背诵完毕后，进入口语考核，同样抽签决定考核内容，5分钟时间准备，前一名学生进行口语考核时，再由后一名学生做好准备。 考评完毕后，由本班语文教师做好登记、统计全班考评成绩，并将考核结果交由教导处存档。 二、学生表现 本次口语测评，比较真实的反映了二年级班同学的口语水平，绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容，做到不加字，不漏字，少部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。 三、等级比例 1、背诵内容： A级水平：共31人 B级水平：共9人 C级水平：共3人 2、口语交际： A级水平：共30人 B级水平：共12人 C级水平：1 四、存在问题 1、背诵课文：
部分学生前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翘舌音不分，尤其容易将平舌音读成翘舌音音节；鼻音、边音不分，如鸟；前鼻韵母、后鼻韵母不分，如封、村等。有的同学在背诵时不能流利背诵，结结巴巴，还有个别同学有漏背、背错词句现象。 2、口语交际： 有个别同学说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆板，说话时也不够自然流畅。 五、今后措施 1、提高口语交际认识 语文教师和学生要正确认识朗读、口语的重要性。“口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，我们要从思想上重视对学生进行口语交际训练，并想方设法在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际本领。 2、改进口语交际评价的方法。 评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。例如，可以让两个或多个学生一起上台交际，创设口语情境，而不是仅只是一个学生上去说。 腰庄小学 语文教师：李晓玲 二零一五年元月二十七日
会话管理 1、会话管理基本原理 实现会话管理的基本方式，如隐藏域（Hidden Field）、Cookie与URL重写（URL Rewriting）的实现方式。 1．使用隐藏域 隐藏域就是主动告知服务器多次请求间必要信息的方式之一。 这个方法不适合用于隐密性较高的数据。 隐藏域不是Servlet／JSP实际管理会话时的机制。 2．使用Cookie Cookie是在浏览器存储信息的一种方式，服务器可以响应浏览器set-cookie标头， 浏览器收到这个标头与数值后，会将它以文件的形式存储在计算机上，这个文件 就称之为Cookie。一个常见的应用，自动登录。 Cookie可以设定存活期限，所以在客户端存储的信息可以活得更久一些。 Servlet本身提供了创建、设置与读取Cookie的API。如果你要创建Cookie，可以 使用Cookie类，创建时指定Cookie中的名称与数值，并使用HttpServletResponse 的addCookie()方法在响应中新增Cookie。 例：Cookie cookie = new Cookie(＂user＂，＂caterpillar＂)； cookie.setMaxAge(7*24*60*60)；//单位是秒 response.addCookie(cookie)； HTTP中Cookie的设定是通过set-cookie标头，所以必须在实际响应浏览器之前 使用addCookie()来新增Cookie实例，在浏览器输出HTML响应之后再运行 addCookie()是没有作用的。 要取得浏览器上存储的Cookie，则可以从HttpServletRequest的getCookies()来取 得，这可取得属于该网页所属域（Domain）的所有Cookie，返回值是Cookie[] 数组。取得Cookie对象后，可以使用Cookie的getName()与getV alue()方法，分 别取得Cooke的名称与数值。 例：Cookie[] cookies = request.getCookies(); if(cookies != null){ for(Cookie cookie : cookies){ String name = cookie.getName()； String value = cookie.getV alue()； ．．．．．．．． } }
小学二年级上册语文期末口语测试题 〔评价意见：本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，评分采用等级制，分“优秀”、“良好”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。〕 一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段） 《北京》2、3节《我要的是葫芦》3、4节《风娃娃》第2节 《窗前的气球》4、5节《清澈的湖水》2、3节《我是什么》第1节 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： 优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； 合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；待合格：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下6篇课文中抽1篇） 《秋天的图画》《植物妈妈有办法》（二、三、四节）背诵《欢庆》 《假如》（一、二节）《一株紫丁香》（后三节）《赠刘景文》、《回乡偶书》 〔测试方法与评定标准同朗读〕 三、读短文（提供2篇认读内容，见附件） 1、测评方法：学生用抽签的方式决定认读内容。学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作严格要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。 2、评定标准： 优秀：累计读错不超过6个字；合格：读错7——20个字；不合格：超过20个字为。 四、口语交际 1、准备一个小故事，当堂讲给同学听。 2、与同学“互打电话”，交流话题：寒假到了，你都准备怎么过？ 3、冬天到了，你最想干什么？为什么？ ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 合格：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 待合格：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。 附件（认读） 1、刺猬收枣
5.3.1 连接，注册和移动管理流程 连接管理用于建立和释放UE和AMF之间的控制平面信令连接。注册管理用于注册或取消注册5GS的UE /用户，并在5GS中建立用户上下文。移动管理功能用于跟踪UE的当前位置。 5.3.1.1注册流程 UE需要向网络注册才能获得授权接收服务，启用移动性跟踪和启用可达性。当UE需要执行时，使用注册过程： ? 初始注册5GS; 在CM-CONNECTED和CM-IDLE状态下更改为UE注册区域外的新跟踪区域（TA）时，或者UE需要更新其在注册过程中协商的功能或协议参数时的移动注册更新换成新的TA; ? ? 定期注册更新（由于预定义的不活动时间段）; ? ? 紧急注册。 ?
通用注册呼叫流程适用于所有这些注册流程，但定期注册不需要包括在其他注册情况下使用的所有参数。
与3GPP和非3GPP 接入中的双重注册相关的面。当UE已经在非3GPP 接入中注册时，通用注册呼叫流程也用于在3GPP 接入中注册的情况，反之亦然。当UE已经在非3GPP 接入场景中注册时，在3GPP 接入中注册可能需要AMF更改， 在初始注册期间，PEI从UE获得，AMF运营商可以用EIR检查PEI。AMF将PEI（IMEISV）传递给UDM，SMF和PCF，然后UDM可以通过Nudr_SDM_Update将该数据存储在UDR中。注意：在5GC中使用NSIID是可选的，取决于运营商的部署选择。在注册期间，归属网络可以通过AMF向UE提供漫游信息的指导（即，优选的PLMN / 接入技术组合列表或HPLMN指示'不改变“操作员控制的PLMN选择器与接入技术”列表存储在需要UE），归属网络可以包括UE发送对该信息的接收确认的指示。 5.3.1.2服务请求流程 服务请求过程由UE在CM中使用-IDLE状态或5GC请求建立与AMF 的安全连接。当UE处于CM-IDLE并且处于CM-CONNECTED以激活用于已建立的PDU会话的用户平面连接时，也使用服务请求过程。如果存在正在进行的服务请求过程，则UE不应发起服务请求过程。 CM中的UE-IDLE状态启动服务请求过程，以便发送上行链路信令消息，用户数据或作为对网络寻呼请求的响应。在接收到服务请求消息之
一年级口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本由测试组织每人各执一份，根据项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1剪窗花 2小白兔 3月儿弯弯 4 秋天 5江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1小小的船 2升国旗 3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际 1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。 ■测评方法：上面3个话题供抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达的评价根据的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
二年级口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本由测试组织每人各执一份，根据项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1树之歌 2田家四季歌 3妈妈睡了 4日月潭 5坐井观天 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1夜宿山寺 2刺勒歌 3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕
Servlet简介 Servlet是sun公司提供的一门用于开发动态web资源的技术。 Sun公司在其API中提供了一个servlet接口，用户若想用发一个动态web资源(即开发一个Java程序向浏览器输出数据)，需要完成以下2个步骤： 编写一个Java类，实现servlet接口。 把开发好的Java类部署到web服务器中。 快速入门，用servlet向浏览器输出“hello servlet”。 阅读Servlet API，解决两个问题： 输出hello servlet的java代码应该写在servlet的哪个方法内？ 如何向IE浏览器输出数据？ 第一个Servlet的编写 动手练习 完成目标：利用Servlet向客户端输出”HelloSerlvet” 执行过程 客户端发出请求http://localhost:8080/Demo1/hello 根据web.xml文件的配置，找到
北城世纪城学校小学四年级语文口语表达比赛 一、测试建议： 学生选定话题由后，师引领学生进入话题，展开交际。交际中要参考答问、质疑、等方面表现，为学生的交际能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。教师可适时发问，尽量创造互动交际的氛围。 二、测试话题（四选一） （1）一次难忘的综合性学习经历（或一节课） 交际情境：你好！这个学期你都参加了哪些综合性学习？能说一说最难忘的一次综合性学习经历吗？遇到这些因难你们是怎么解决的？你觉得最大的收获是什么？你有什么建议？ （2）我最喜欢的一位老师 交际情境：你好！在学校里，有很多老师们关心你，帮助你更好地学习。在这么多老师中，你最喜欢谁呢？为什么？你有什么心里话要对老师说？ （3）我们在生活中，有时会遇到困难，有时会没有勇气、缺乏自信，有时难免胆小、情感难免脆弱，这时最需要的就是得到别人的鼓励。当你遇到下面的情况，你会怎样去鼓励别人呢？请选择其中的一种情况，来说一说。 情景一：美术课上，张军两次制作笔筒都没有成功，他想打退堂鼓…… 情景二：李平是学校合唱团的主力队员，准备参加全区“六一”文艺演出，由于身体不佳，她担心这次表演成绩不理想…… （4）与阅读的故事交际情境：你好！请问除了学习语文
课本外，平时你有看课外书吗？为了让你们读到更多的课外书，你们班级是怎么做的？能说一说你在阅读中感觉最深的一件事吗？ 三、测评标准： 要求： 1、围绕主题，内容叙说清楚，有条理。 2、语言流畅，用词准确，使用普通话。 3、体态自然大方，表情丰富。 4、语速符合内容，时间不超过2分钟。 四、评级标准： （一）、优秀等级： 1、围绕主题，内容叙说清楚，有条理。 2、语言流畅，用词准确，普通话正确流利。 3、体态自然大方，表情丰富。 4、语速符合说话内容，能准确地把握时间。 （二）、良好等级： 1、围绕主题，内容叙说较清楚，较有条理。 2、语言较流畅，用词较准确，普通话较准确流利。 3、体态较自然大方，表情较丰富。 4、语速较符合说话内容，时间把握得较准确。 （三）、合格等级： 1、围绕主题，内容叙说基本清楚，条理性不强。 2、语言基本流畅，用词基本准确，基本上能使用普通话。
一年级拼音口试模拟卷一 班级姓名得分 一、读准字母（20分） b p zh f d t r z q iu ui ɑo inɡci en enɡ??n ɑn ou 二、会读音节（30分） quün niǎo jūn yuán shízhuànɡxi?nɡɡu?duǎn y?n quadi?chǐcháxiǎnɡ 三、词语拼读（40） lǎo sh?j?n yúfynɡzhenɡhúdi? fynɡyaün quán shíh?u ɡu?qiáo huánɡsadōnɡfynɡy?nɡxi?nɡmti hǎo zhuōzi tiün kōnɡzhǐjiüwǔdǎo zh?zhūxiǎo müo húli shuünɡshǒu 四、我能拼句子（10分） 1.wǒshìy?mínɡɡuünɡr?nɡde xiǎo xu?shynɡle。 2.wǒran shíle xǔduōxiǎo huǒbàn。
一年级拼音口试模拟卷二 班级姓名得分 一、读准字母 j q sh n h w y c b ie ei e onɡr m inɡ??e un eng 二、会读音节 juün xiǎo qun xi?chūzhuàn qiün ɡhuíluǎn ru?ju?diün yún shu ō ɡǎnɡ 三、词语拼读 xu?shynɡhǎi tún qiūtiün fyi wǔ ɡōnɡyuán shuǐpínɡxiǎo shíɡu?qù h?nɡsalǎo y?nɡdōnɡxi m?i huü danɡzi bái yún shǒu juàn ɡyqǔ w?n zi xiǎo ɡǒu huánɡy?nɡhúzhōu 四、我能拼句子。 1. wǒmen qùzhàx?ɡōnɡyuán qiūy?u le。 2.wǒmen kàn dào le shùshànɡde yazi biàn
实验五会话管理 一、实验目的 1. 了解Web服务器对客户跟踪的各种方法； 2. 重点掌握使用HttpSession对象跟踪会话的方法； 3. 掌握使用Cookie技术跟踪会话的方法； 4. 了解URL重写和隐藏表单域的方法。 二、实验原理 HTTP协议是无状态的协议。在很多情况下，Web服务器必须能够跟踪客户的状态。比如，对于一个购物网站，在一个时刻可能有多个客户购物，Web服务器必须能够区分不同的客户。一般情况下，Web服务器为每个客户配置了虚拟的购物车（ShoppingCart）。当某个客户请求将一个商品放入购物车时，Web服务器必须根据发出请求的客户的身份，找到该客户的购物车，然后把商品放入其中。 Web服务器跟踪客户的状态通常有4种方法： （1）使用HttpSession对象管理会话；（2）使用持久的Cookie对象；（3）使用URL重写机制；（4）使用隐藏的表单域。 三、实验内容与步骤 （一）使用HttpSession对象管理会话。 【步骤1】建立Servlet对象，代码如下： package https://www.doczj.com/doc/1514918206.html,.session.servlet; import java.io.IOException; import java.io.PrintWriter; import javax.servlet.ServletException; import javax.servlet.http.HttpServlet; import javax.servlet.http.HttpServletRequest; import javax.servlet.http.HttpServletResponse; import javax.servlet.http.HttpSession; public class LoginServlet extends HttpServlet { public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { request.setCharacterEncoding("utf-8"); response.setContentType("text/html;charset=utf-8"); String username = request.getParameter("username");
002 - 会话管理
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Cookies
Cookie 本质上是一个小文件，由浏览器创建/管理，保存在浏览器本地，即用户自己的电脑 上。 当你访问一个网站/网址时，浏览器会“帮”你将这个文件的内容发送至服务端（Tomcat）。 这个小文件的内容都是“名值（name-value）对”。只有浏览器本地有这个网站/网址的相关 Cookie（小文件），浏览器 一定 会把它的内容“帮”你发送到服务端。这个过程无需程序员 参与，不受程序员的控制。 浏览器“帮”你发送的Cookie，可能不止一个。服务端获得浏览器发送来的所有Cookie的方 法是通过 request 对象的 getCookies() 。 Cookie（小文件）是由浏览器在本地创建，但是，它是由服务端“通知/要求”浏览器去创建 时，才会创建的。 浏览器通常支持每个网站 20 个cookies。
注意 ，cookie 中不能直接存放中文，所以需要做相应的处理。常见处理办法是使用
URLEncoder 和 URLDecoder 将中文字符串编码/解码成URL格式编码字符串。 可以通过传递 name 和 value 两个参数给Cookie类的构造函数来创建一个 cookie。在创建完 cookie 之后，可以设置它的 maxAge 属性，这个属性决定了cookie 何时过期（单位为秒）。 要将 cookie 发送到浏览器，需要调用 HttpServletResponse 的 add() 方法。 服务器若要读取浏览器提交的 cookie，可以通过 HttpServletRequest 接口的 getCookie() 方法，该方法返回一个 Cookie 数组，若没有 cookies 则返回 null 。你需要遍历整个数组来 查询某个特定名称的 cookie 。
注意，并没有一个直接的方法来删除一个 cookie，你只能创建一个同名的 cookie，并将
maxAge 设置为0，并添加到 HttpServletResponse 中来“覆盖”原来的那个cookie。
HttpSession
Cookie 最大的问题在于用户可以通过设置禁用浏览器的 cookie 功能。此时更好的替代方案 是会话（Session）。 一个用户有且最多有一个 HttpSession，并且不会被其他用户访问到。HttpSession 对象在用 户第一次访问网站时自动被创建，你可以通过调用 HttpServeltRequest 的 getSession() 方法获得该对象。
getSession() 方法会返回当前的 HttpSession，若当前没有，则创建一个返回。
可以通过 HttpSession 的 setAttribute() 方法将值放入 HttpSesion 中。放到 HttpSesion 中的值不仅限于 String 类型，可以是任意实现了 java.io.Serializable 接口的 java 对象。其 实，你也可以将不支持序列化的对象放入 HttpSession，只不过这样做会有隐患。 调用 setAttribute() 方法时，若传入的 name 参数此前已经使用过，则会用新值覆盖旧 值。通过调用 HttpSession 的 getAttribute() 方法可以取回之前放入的对象。 所有保存在 HttpSession 的数据不会发送到客户端。容器为每个 HttpSession 生成唯一的表 示
会话管理和使用 1、HTTP协议的无状态 HTTP是无状态协议。如果一个协议不能记忆它之前的连接，就不能把某客户端的请求与另一个客户端区分开来，我们就说这个协议是无状态的。 <1.1> 什么是会话 <1.2> 状态和会话管理 2、Servlet API 对会话的支持 在Servlet API中使用HttpSession接口来实现会话，客户端向服务器发请求，服务器就会创建一个与当前请求相关联的会话对象。并使用HttpSession对象封装HTTP会话的重要信息，比如唯一的会话ID以及其他一些特定的客户信息。其中，特定的客户信息可以包含任何java对象。 <2.1> HttpSession接口 HttpSession接口实现了会话机制，并用Session来跟踪客户的状态。 <2.2> 会话对象的创建 在HttpServletRequest接口中定义了两种方式来创建会话，分别是getSession()和getSession(Boolean create)的方法。这两个方法都能返回与当前请求相关联的HttpSession对象。 <2.3> 会话管理 在Web应用中，会话必须很好地被管理，HttpSession接口中提供了管理会话的方法。P45 示例3-1： package com3_1; import java.io.IOException; import java.io.PrintWriter; import javax.servlet.ServletException; import javax.servlet.http.HttpServlet; import javax.servlet.http.HttpServletRequest; import javax.servlet.http.HttpServletResponse; import java.text.SimpleDateFormat; import java.util.Date; import javax.servlet.http.HttpSession; public class GetSessionInfoServlet extends HttpServlet { public void doGet(HttpServletRequest request,
一年级语文口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1剪窗花 2小白兔 3月儿弯弯 4 秋天 5江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1小小的船 2升国旗 3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕
三、口语交际 1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。 ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。 二年级语文口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1树之歌 2田家四季歌 3妈妈睡了 4日月潭
Session管理和维护 asp 5.1.1 Session 对象简介 Session对象其实指的就是用户从到达某个站点直到离开为止的那段时间内，服务器端分配给用户的一个存储信息的全局变量的集合，这些变量可以是自动生成的，也可以是编程者在服务器端脚本定义的。 当用户在应用程序的 Web 页面之间跳转时，存储在Session 对象中的变量将不会丢失，而且在整个用户会话中会一直在下去。 当用户请求 ASP 应用程序的某个页面时，若用户尚未建立 Session 对象，服务器端就会自动创建一个 Session 对象，并指定一个惟一的 Session ID，这个 ID 只允许此Session ID 的拥有者使用，不同的用户的 Session 存储着各自特定的信息，如用户姓名、性别、浏览器类型、显示器分辩率、访问时间等，这将有利于服务器对用户身份的鉴别，从而实现 Web 页面的个性化。 Session 对象有两种结束方法：一种是隐式方法，另一种是显式方法。隐式方法是当用户访问 Web 服务器的时间间隔超过 Session 对象的 TimeOut 属性设置的时间限制时，Session 对象自动结束；显式方法则是利用 Session 对象的 Abadon 方法来中止 Session 。当 Session 结束之后，Session 对象的变量也将被释放，其值不可再用。 session语法： session.集合∣属性∣方法 举例:
深入理解Web会话管理的方式 http是无状态的，一次请求结束，连接断开，下次服务器再收到请求，它就不知道这个请求是哪个用户发过来的。当然它知道是哪个客户端地址发过来的，但是对于我们的应用来说，我们是靠用户来管理，而不是靠客户端。所以对我们的应用而言，它是需要有状态管理的，以便服务端能够准确的知道http请求是哪个用户发起的，从而判断他是否有权限继续这个请求。这个过程就是常说的会话管理。它也可以简单理解为一个用户从登录到退出应用的一段期间。本文总结了3种常见的实现web应用会话管理的方式： 1）基于server端session的管理方式 2）cookie-base的管理方式 3）token-base的管理方式 这些内容可以帮助加深对web中用户登录机制的理解，对实际项目开发也有参考价值，欢迎阅读与指正。 1. 基于server端session的管理 在早期web应用中，通常使用服务端session来管理用户的会话。快速了解服务端session: 1) 服务端session是用户第一次访问应用时，服务器就会创建的对象，代表用
户的一次会话过程，可以用来存放数据。服务器为每一个session都分配一个唯一的sessionid，以保证每个用户都有一个不同的session对象。 2）服务器在创建完session后，会把sessionid通过cookie返回给用户所在的浏览器，这样当用户第二次及以后向服务器发送请求的时候，就会通过cookie 把sessionid传回给服务器，以便服务器能够根据sessionid找到与该用户对应的session对象。 3）session通常有失效时间的设定，比如2个小时。当失效时间到，服务器会销毁之前的session，并创建新的session返回给用户。但是只要用户在失效时间内，有发送新的请求给服务器，通常服务器都会把他对应的session的失效时间根据当前的请求时间再延长2个小时。 4）session在一开始并不具备会话管理的作用。它只有在用户登录认证成功之后，并且往sesssion对象里面放入了用户登录成功的凭证，才能用来管理会话。管理会话的逻辑也很简单，只要拿到用户的session对象，看它里面有没有登录成功的凭证，就能判断这个用户是否已经登录。当用户主动退出的时候，会把它的session对象里的登录凭证清掉。所以在用户登录前或退出后或者session对象失效时，肯定都是拿不到需要的登录凭证的。 以上过程可简单使用流程图描述如下：
语文口语测试题 一年级语文口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1.剪窗花 2.小白兔 3.月儿弯弯 4.秋天 5.江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1.小小的船 2.升国旗 3.比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕 三、口语交际 1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。 ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、
想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 C：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
二年级语文口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。〕 一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇） 1.树之歌 2.田家四季歌 3.妈妈睡了 4.日月潭 5.坐井观天 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； C：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇） 1.夜宿山寺 2.刺勒歌 3.登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕 三、口语交际 1.能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。 2.能清楚地说出自己父母的姓名以及父母的性格特点。
小学一年级上册语文期末口语测试题_口试题 一、朗读课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《爷爷和小树》《雨点儿》《一次比一次有进步》《借生日》 二、背诵课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《阳光》《四季》《小小的船》《自己去吧》 三、认读测试（四抽一：具体内容见附件）错处成绩 四、口语表达测试题（三抽一） 1.在学校里，哪件事最让你高兴？说说为什么？ 2.在家里，你最喜欢干什么？为什么？ 3.仔细看图，说说图的意思，把事情说明白。 附件(认读) 1 、我家的小花园 在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几花。可不要小看这十几花，它们在每一天，都会带给我们许多快乐！就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不，很多花都开了，什么春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的美丽，一样地让人快乐。 在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？ 2、新房子 一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。 小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？” “好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。” 小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里着我呢！” 小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里一个洞吧！” 小猴子听了，跳起来，说：“那怎么。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！” 房子到造在哪儿呢？ 3、我的好朋友 最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本可大了！ 每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起来又对又快，告诉他的从来不会。他还能让我不出家门，知道我想知道的一。 怎么样，我的好朋友不吧！小朋友，你们知道他是谁吗？ 4、年 年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，小朋友们问好，大家新年快乐！ 夜深了，平平在新年的声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃
二年级语文口语测试 一、朗读课文（从以下 6 篇课文中抽 1 篇中的指定片段）成绩《北京》2、 3 节《我要的是葫芦》3、4 节《风娃娃》第 2 节 《窗前的气球》4、5 节《清澈的湖水》2、3节《我是什么》第1节 ■测试方法：准备 5 分钟后逐个测试. ■评定标准： 二年级语文口语测试过 3 处； 二年级语文口语测试过4——6 处； 待合格：差错超过 6 处；不能读正确. 二、背诵课文（从以下 6 篇课文中抽 1 篇）成绩 《秋天的图画》《植物妈妈有办法》（二、三、四节）背诵《欢庆》 《假如》（一、二节）《一株紫丁香》（后三节）《赠刘景文》、《回乡偶书》 〔测试方法与评定标准同朗读〕 三、认读（提供 4 篇认读内容；见附件）；共读错个成绩 1、测评方法：学生用抽签的方式决定认读内容.学生认读时测试者不催促；不作提示；只对读错的字作上记号；学生读错后又自行纠正的；应视为正确.短文读得是否连贯、流利不作严格要求.加注拼音的字读 错；不在统计之列. 2、评定标准：优秀：累计读错不超过6 个字；合格：读错7——20 个
字；不合格：超过20 个字为. 三、口语交际 1、准备一个小故事；当堂讲给同学听. 2、与同学“互打电话” ；交流话题：寒假到了；你都准备怎么过？ 3、冬天到了；你最想干什么？为什么？ ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个；有小组合作准备3－5 分钟后进行. ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力. 优秀：用普通话说；声音响亮；口齿清楚；态度自然；能根据话题正确叙述；能用上礼貌用语；语句通顺连贯. 合格：用普通话说；对话题叙述基本正确；能用上礼貌用语；语句大多通顺；声音、口齿、态度方面有些不足. 待合格：不用或不完全用普通话说；话题叙述不清；语句大多不完整.
二年级上册语文期末口语测试题 一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段）成绩《北京》2、3节《我要的是葫芦》3、4节《风娃娃》第2节《窗前的气球》4、5节《清澈的湖水》2、3节《我是什么》第1节 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： 优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处； 合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处； 待合格：差错超过6处，不能读正确。 二、背诵课文（从以下6篇课文中抽1篇）成绩 《秋天的图画》《植物妈妈有办法》（二、三、四节）背诵《欢庆》 《假如》（一、二节）《一株紫丁香》（后三节）《赠刘景文》、《回乡偶书》 …测试方法与评定标准同朗读? 三、认读（提供4篇认读内容，见附件），共读错个成绩 1、测评方法：学生用抽签的方式决定认读内容。学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正
的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作严格要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。 2、评定标准： 优秀：累计读错不超过6个字；合格：读错7——20个字；不合格：超过20个字为。 三、口语交际 1、准备一个小故事，当堂讲给同学听。 2、与同学“互打电话”，交流话题：寒假到了，你都准备怎么过？ 3、冬天到了，你最想干什么？为什么？ ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。 优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 合格：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 待合格：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
小学五年级上册语文期末口语测试题 〔评价意见：本册口语测试工作应由学校统一组织。本试卷测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“优秀”、“合格”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。〕 一、认读词语读错_________ 个成绩___________ 1、测试内容：选自1-8组词语盘点中“读读写写、读读记记”中的词语。任抽一组读一读。 招牌驳杂呐喊馈赠环绕借鉴贪婪支撑唯独秉性婀娜潺潺稀罕眷恋 螃蟹欺凌干涸点缀嫌疑噪音哺乳胎生盗窃矫健追逐依附锐利警觉 朝晖狭窄苔藓触动喋喋不休忐^忑 心、心、'不安聊胜于无失魂落魄络绎不绝
藕断丝连庞然大物颇负盛名守望相助风欺雪压（二） 错杂皎洁沮丧便宜抉择挑拨垂蔓蓬松细腻吩咐 榨油混乱挖掘废墟颤抖歧途谨慎敬
仰誊写糟糕疲惫拖沓艰涩磨练 腼腆殿堂雹子坠落灰烬瑰宝销毁停泊呕心沥血牵肠挂肚流光益彩别出心裁 千篇一律 饥肠辘辘如饥似渴如痴如醉不求甚解凉飕飕 （三） 叩问骨髓脊梁刹那硝烟宏伟瞻仰石 碾诞生汇集地域簸箕拘束 殉职黯然笤帚奔赴踌躇磅礴报偿心扉 欺凌玷污辉映咂嘴眼睑葱茏 磨练埋怨崎岖脊梁硝烟同仇敌忾囫囵吞枣中流砥柱力挽狂澜任重道远 励精图治临危不惧斩钉截铁玲珑剔透悬崖绝壁 2、测试方法：每组安排42个词语，在学生准备试读 2 分钟后，要求其在 2 分钟时间内读完，如有读错，允许学生回读一次。 3、评价标准： （1）优秀：全对或读错词语不超出 2 个； （2）合格：读错词语3－6 个； （3）待合格：读错词语7 个以上。 、朗读 1、课内朗读读错 ___________ 处成绩____________