卡罗尔和她的小猫

一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《卡罗尔和她的小猫》，了解卡罗尔和小猫之间的感情，培养学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生掌握生词和短语，提高学生的词汇量。

3. 培养学生运用英语进行口语交流的能力，增强学生的语感。

4. 引导学生学会关爱动物，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容：1. 课文内容：卡罗尔和她的小猫的故事。

2. 生词和短语：如“little cat”、“love”、“play”、“cute”等。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的动物，引出本课的主题。

2. 课堂阅读（10分钟）：引导学生阅读课文，回答与课文内容相关的问题。

3. 生词学习（5分钟）：教授本课的生词和短语，让学生进行小组活动，用生词和短语造句。

4. 口语练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，运用所学词汇进行口语交流。

5. 总结与拓展（5分钟）：让学生谈谈他们对课文的感受，引导他们学会关爱动物。

四、作业布置：1. 家庭作业：让学生复述课文故事，并写下他们最喜欢的动物及其原因。

2. 拓展作业：让学生调查身边的人对动物的态度，选出最具爱心的人，并在课堂上分享。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对课文内容的理解程度。

2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演环节的口语表达能力，以及词汇运用准确性。

3. 作业完成情况：检查学生的家庭作业和拓展作业，评估他们的学习效果。

4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，以便不断改进教学方法。

六、教学资源：1. 课文文本：《卡罗尔和她的小猫》全文。

2. 图片资料：小猫的图片，用于激发学生兴趣。

3. 教学课件：包含生词和短语的课件。

4. 角色扮演道具：小猫玩具或毛绒玩具，用于角色扮演环节。

七、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，并简要介绍课文内容。

2. 阅读理解（10分钟）：学生独立阅读课文，回答针对课文内容的问题。

二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教学设计(一)分析教材《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准试验教科书小学语文第四册第二组课文中的第八课。

它是一个十分有趣的儿童故事，情节曲折有趣。

“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人络绎不绝，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

”(二)教学目标1 知识与能力目标：通过圈一圈、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。

2 过程与方法目标：指导学生学习默读，了解默读的方法。

3 情感态度与价值观目标：自读自悟，联系自身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，体会她对小猫的喜爱之情。

(三)学习任务分析认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字，指导学生学习默读，了解默读的方法。

（四）学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，本文篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息，可读性强，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。

（五）教学资源PPT课件（六）教学过程1、创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜欢什么动物?为什么喜欢?”展开交流谈话(学生交流后回答问题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等)第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔(板书)她也非常喜欢小动物。

你们知道她最喜欢的小动物是什么吗？(课件出示小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书：卡罗尔和她的小猫)。

今天我们一起来学习这篇课文。

(学生齐读课题)2、初读课文，识记生字第一步，学生自由读课文，圈生字。

第二步，鼓励学生读自己觉得难读的字，然后我会多媒体出示会认字，齐读，指名读，开火车读。

卡罗尔和她的小猫读后感
今天我读了《卡罗尔和她的小猫》，可好玩儿啦！卡罗尔有一只小猫，名字叫咪咪，白白软软的，像个小棉球儿。

我觉得咪咪特聪明，会听卡罗尔的话，还会叼报纸呢！要是我也有一只这么乖的小猫就好了，嘿嘿。

书里有一段说卡罗尔生病了，咪咪天天趴在她床边，“喵喵”地叫着，像是在说：“主人你快好起来呀！”这儿真让我感动得稀里哗啦的。

我忍不住摸了摸家里的玩具小猫，假装它也会关心我，哈哈！
不过后来，卡罗尔的邻居说咪咪偷吃了他的鱼，卡罗尔差点儿要送走咪咪！幸好后来发现是误会，咪咪还是留在家里，噢耶，我都为它松了一大口气！要是我，我肯定第一时间相信咪咪，因为它们才不会干坏事儿呢，对吧？
读完了，我也想像卡罗尔一样有责任心，照顾好小动物，这样它们才会信任我、喜欢我。

嗯，我决定跟妈妈说说，能不能养只猫咪，嘻嘻！
—— 1。

《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。

（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。

（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。

4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。

2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。

（1）会认本课的15个生字。

（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。

（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。

4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。

5.同学自学，老师巡察。

三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。

理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。

2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。

让同学绽开争论，充分发挥想象力。

幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》教学目标•通过故事，学生能够认知“猫”的特征和生活习性；•通过角色扮演，学生能够模拟“猫”的动作和声音；•通过故事和互动活动，学生能够增强语言表达能力和团队合作能力。

教学准备•教师准备故事书“《卡罗尔和她的小猫》”；•准备猫的图片、玩具或其他物品；•准备纸板、颜料、毛笔等材料，以便学生进行动手实践活动。

教学过程1. 导入新课及注意事项•让学生坐好，安静听故事；•提醒学生注意，不要干扰其他同学；•此次故事讲述了一只可爱的小猫叫卡罗尔，带领大家一起去了解它的生活，表现和特征。

2. 呈现故事1.通过图片、玩具等呈现猫的形象，引起学生们的兴趣；2.讲解故事内容，例如“卡罗尔是一只可爱的小猫，它有长长软软的尾巴、两只大眼睛、喜欢用爪子抓东西等”；3.对故事中出现的生词进行讲解，引导学生认识新单词。

3. 角色扮演1.让几名学生扮演猫的角色，其他学生观察猫的动作和声音；2.学生仿照猫的动作和声音进行角色扮演，既锻炼了身体，又丰富了语言表达。

4. 动手实践1.开始动手实践活动，让学生用毛笔和颜料画出自己心目中的小猫形象，可以与课程前准备的图片做比较，进行自我提升；2.小组合作，共同完成大幅的小猫画，以此展现团队合作精神。

教师可以在学生中挑选出一幅最优秀的画作展示。

5. 课堂互动1.通过问答游戏等形式，增进学生对故事的理解和记忆；2.通过小组合作等方式，让学生在互动中体验合作乐趣，提升情感沟通技巧；3.教师可以结合学生的表现给予肯定和评价，满足学生的好奇心和探究欲。

课后作业1.家长和孩子一起回顾学习过程，梳理新学的“猫”的特征和形态；2.画出自己心目中的卡罗尔小猫形象，并用一句话总结所学到的猫的特征；3.学生用自己的方式编故事“卡罗尔小猫找到了一只朋友”，自然而然地巩固所学的语言表达能力。

总结反思•本堂课通过故事、角色扮演、动手实践等方式，让学生领略到猫的生活和行为特征，进一步培养了学生的语言表达能力和动手实践能力；•教师在互动游戏环节积极给予肯定、鼓励和指导，激发学生学习兴趣和热情，使整个课堂高效而又愉悦；•教师应从学生出发，关注学生的兴趣和需要，尊重与差异化教育，不断完善自我，提升专业水平和职业素养。

人二下第8课《卡罗尔和她的小猫》讲解——一波三折讲故事旁白：同学们，你们喜欢小动物吗？我知道一位名叫卡罗尔的小朋友，她特别喜欢小猫，你知道她和小猫之间发生了一段什么有趣的小故事吗？一起去看看吧。

旁白：这个有趣的故事，可以说是一波三折。

要弄清故事内容，我先来说一说什么是“一波三折”。

波：指书法中的捺。

折：指写字转变笔锋。

原指写字笔法的曲折多变。

现在比喻文章的结构起伏曲折。

也比喻事情进行中意外的变化很多。

【课件呈现“一波三折”的内容】旁白：我们故事中的“一波”指的是卡罗尔一直想有一只小猫这件事。

【课件呈现文中“一波”的意思】旁白：那故事的“一折”又是什么呢？是一则广告。

是什么样的广告呢？我们一这几个词语，【课件中用蓝字呈现这五个词语】从这些词语中，让我们感觉到刊登广告的人一定是非常非常喜爱小猫。

旁白：随着广告的刊登，接着有很多人纷纷送来了小猫，有黑白相间的、有黄色条纹的，有白色的，有黑色的……卡罗尔看着这些可爱的、有趣的小猫们，她开心极了。

【课件呈现送猫图】旁白：卡罗尔这么喜欢小猫，那为什么她的爸爸还要把小猫们送走呢？原来家里的小猫太多了，影响到了家人的生活。

【课件呈现多猫图及原因】和小猫告别。

只用了一天的时间，妈妈把所有的小猫都给送人了，卡罗尔难过极了。

【课件呈现图1】旁白：大家都在替卡罗尔感到惋惜，就在卡罗尔伤心难过的时候，事情又有了新的转机，忽然她听见了喵喵的叫声，【课件呈现图2】原来是一只叫伯洛的猫躲在了厨房里，没有被送走，卡罗尔高兴极了，她终于有了一只她自己的小猫。

结你身边发生过哪些有趣的故事，给大家讲讲吧。

二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教材分析本文是二年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了卡罗尔和她的小猫之间的温馨故事。

二、教学目标1. 学生能够正确理解课文所讲述的内容。

2. 学生能够用自己的话简单陈述卡罗尔和小猫之间的关系。

3. 能够感受到卡罗尔和小猫之间的亲密关系，并理解爱护宠物的重要性。

三、教学重难点1. 重点：让学生理解卡罗尔和小猫之间的关系，以及如何爱护宠物。

2. 难点：培养学生爱护小动物的意识和责任感。

四、教学准备播放卡通小猫视频。

五、教学过程【导入】播放卡通小猫视频，让学生感受小猫的可爱和卡罗尔和小猫之间的亲密关系。

【讲解】1. 课文讲解讲解课文中生词和生句。

让学生理解小猫有多可爱，而且卡罗尔和小猫之间很有默契。

2. 理解卡罗尔和小猫之间的关系让学生通过课文，理解卡罗尔和小猫之间的关系，询问学生观察到了什么。

引导学生表达自己的感受，比如：小猫很可爱，卡罗尔爱小猫。

3. 让学生懂得爱护小动物通过细节描写，引导学生感受到卡罗尔的爱护小猫心态。

提醒学生，小动物是需要被照顾的，我们应该好好爱护它们，让小动物健康成长。

【练习】1. 阅读练习反复阅读课文，让学生掌握课文的内容和情节。

2. 语文练习完成课文中的重点词语练习，为下一步写作做好铺垫。

【作业布置】让学生用自己的话，简单描述卡罗尔和小猫之间的关系，同时要写下自己的想法，比如：如果我有一只小猫，我会怎么样去照顾它？真正明白爱护宠物的意义。

【小结】本课通过课文的讲解和练习，让学生更好地理解卡罗尔和小猫之间的关系，明白爱护宠物的意义。

最后，希望学生能够认真完成作业，把理论付诸实践。

卡罗尔和她的小猫优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事《卡罗尔和她的小猫》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，了解卡罗尔与小猫之间的感情。

3. 引导学生学习英语单词和句型，提高学生的英语水平。

4. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学内容：1. 故事《卡罗尔和她的小猫》的阅读与理解。

2. 学习故事中出现的生词和句型。

3. 讨论故事主题，引导学生培养爱护动物的意识。

三、教学方法：1. 故事导入：通过引入故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习单词和句型。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论故事主题，培养学生的合作能力。

四、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由讨论他们喜欢的小动物，引出本课主题。

2. 引入故事：向学生介绍故事《卡罗尔和她的小猫》，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。

4. 学习生词和句型：学生通过故事学习生词和句型，教师进行讲解和练习。

5. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的观点。

6. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，强调爱护小动物的重要性。

五、作业设计：1. 让学生书写一篇关于他们喜欢的小动物的短文。

2. 家庭作业：让学生向家长讲述故事内容，并讨论爱护小动物的意义。

六、教学评估：1. 观察学生在阅读故事时的兴趣和参与程度。

2. 通过小组讨论，评估学生对故事主题的理解和表达能力。

3. 检查学生学习生词和句型的掌握情况。

七、教学资源：1. 故事《卡罗尔和她的小猫》的纸质或电子文本。

2. 生词和句型的学习材料。

3. 记录学生讨论和表达的工具，如黑板或白板。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合学生的年龄和英语水平。

2. 在学习生词和句型时，给予学生足够的辅导和练习机会。

3. 鼓励学生积极参与讨论，尊重每个人的意见。

九、教学拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，增强故事体验。

《卡罗尔和她的小猫》教案分析一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》这个故事，理解故事内容，体会主人公卡罗尔与小猫之间的感情。

2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

3. 引导学生学习并掌握故事中的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。

二、教学内容：1. 故事内容：《卡罗尔和她的小猫》讲述了一个关于小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事，通过一系列的事情，展现了卡罗尔对小猫的关爱和呵护，以及小猫对卡罗尔的忠诚和陪伴。

2. 重点单词：cat, dog, fish, birds, tree, school, friend, love, care, loyal3. 重点句型："What's this? It's a(n) ""Can you see my ? It's ""I love my ""My is loyal to me."三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习单词和句型，提高学生的实际应用能力。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力，提高课堂氛围。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握故事内容，提高阅读理解能力。

四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍故事主题，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：让学生阅读《卡罗尔和她的小猫》，引导学生理解故事内容，回答相关问题。

3. 学习重点单词和句型：通过情景设置，让学生学习并掌握故事中的重点单词和句型。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与宠物的故事，培养学生的口语表达能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《卡罗尔和她的小猫》的故事内容。

2. 书写日记：让学生以卡罗尔的视角，书写一篇关于和小猫相处的日记。

二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》课文原文及赏析课文原文：卡罗尔和她的小猫卡罗尔一直很喜欢小猫。

有一天，她的爸爸给她带回了一只可爱的小猫，卡罗尔可高兴了。

她给小猫取了个名字叫“咪咪”。

咪咪很顽皮，总是跳来跳去的。

卡罗尔用玩具熊和跳绳逗它玩，它还爬到书架上去翻看书本。

晚上，咪咪还会钻到卡罗尔的被窝里，和她一起睡觉。

可是，有一天咪咪不见了。

卡罗尔很伤心，她到处找咪咪，但是找不到。

她的爸爸告诉她，咪咪可能是出去玩了，过几天就会回来的。

卡罗尔等啊等，终于有一天，咪咪回来了，还带回了几只小猫。

卡罗尔可高兴了，她现在有了很多小猫，每天都很开心地和它们玩耍。

赏析：《卡罗尔和她的小猫》是一篇温馨、感人的童话故事，讲述了一个小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事。

通过这个故事，我们可以看到小女孩卡罗尔的善良、纯真和勇敢，以及她对小猫的深厚感情。

故事中，咪咪作为小猫的代表，展现了小猫的可爱、顽皮和机智。

卡罗尔用玩具熊和跳绳逗它玩，它还爬到书架上去翻看书本，这些描绘让读者感受到了小猫的活泼好动和聪明伶俐。

而晚上咪咪钻到卡罗尔的被窝里和她一起睡觉，更加展现了卡罗尔和小猫之间的亲密关系。

当咪咪不见了的时候，卡罗尔很伤心，她到处找咪咪。

这里展现了卡罗尔对小猫的深厚感情和她的勇敢精神。

而当咪咪终于回来，还带回了几只小猫时，卡罗尔的高兴程度更是无法用言语表达。

这些描绘让读者感受到了卡罗尔的善良和纯真，以及她对小猫的热爱。

整篇故事语言简洁明了，情节生动有趣，很适合小学二年级的学生阅读。

通过这个故事，可以引导学生珍惜生命，爱护小动物，同时也展现了友谊、爱和勇敢等主题，具有很好的教育意义。

人教版小学语文课《卡罗尔和她的小猫》课文原文及赏析课文原文：卡罗尔一直想有一只小猫。

她对妈妈说：“妈妈，我想有一只小猫。

”妈妈说：“那我们去宠物店看看吧。

”在宠物店里，他们看到了很多可爱的小猫。

卡罗尔喜欢一只黑白相间的小猫，它的眼睛像两颗闪亮的星星。

妈妈看出了卡罗尔的心意，就把这只小猫带回了家。

卡罗尔非常高兴，她给小猫取名叫“星星”。

每天放学后，卡罗尔都会和星星一起玩耍，喂它吃东西，给它洗澡。

星星也变得越来越亲近卡罗尔，它们成为了最好的朋友。

有一天，星星不见了。

卡罗尔找遍了家里每个角落，但是都没有找到星星。

她伤心地哭了。

就在这时，她听到床底下传来微弱的“喵喵”声，原来是星星躲在了那里。

卡罗尔高兴地把星星抱了出来，决定以后更加小心照顾它。

赏析：《卡罗尔和她的小猫》是一篇充满童趣和温情的小学语文课文。

文章通过描述卡罗尔与小猫星星的故事，展现了孩子对小动物的热爱和责任感。

首先，课文的语言简洁明了，易于小学生理解。

作者运用生动的比喻，如将小猫的眼睛比作“两颗闪亮的星星”，既形象又富有诗意，能够激发孩子们的想象力。

其次，课文中的情节设计富有戏剧性。

从卡罗尔渴望拥有一只小猫，到她在宠物店中选中星星，再到星星失踪后卡罗尔的焦急寻找和最终的欢喜重逢，每一个环节都充满了情感起伏，引人入胜。

更重要的是，课文通过卡罗尔与星星的故事，传递出关爱动物、负责任的价值观。

卡罗尔不仅对星星充满了爱心，而且在星星失踪后，她不放弃寻找，最终找到了星星并决定更加小心照顾它，这体现了孩子的善良和责任感。

总的来说，《卡罗尔和她的小猫》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，既能提高小学生的语言素养，又能引导他们树立正确的价值观。

绘本故事——卡罗尔和她的小猫故事卡罗尔和她的小猫故事卡罗尔一直想有一只小猫，她可以亲它，和它一起玩。

可是，怎么也要不到。

爸爸对卡罗尔说：“别着急，我们在报上登个广告吧。

”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。

我们给它安排了一个很舒适的家，想很好地照顾它。

请问您有多余的小猫吗?卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。

她又把旧的软垫放在一只布篮子里，就待在家里等着小猫来。

丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩，他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。

它叫伯洛。

”这是只颜色一块白、一块黑的花猫。

卡罗尔抱过小猫，送走了小男孩。

小花猫喵喵地叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。

”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，完了，还给它玩绒线团。

丁零零，门铃又响了，一个女孩抱着一只小猫走进来，她说：“这是我家多余的小猫。

”说着，她放下小猫，快步走出门外，跟她妈妈一起走了。

第二只小猫是深黄色的，脖子里还系着蝴蝶结，挂着小铃铛。

卡罗尔说：“你太可爱了，就跟我的伯洛做伴吧。

”卡罗尔刚说完话，门铃又响了，走进来一位叔叔，真滑稽，他每只口袋里都有一只小猫，帽子里还藏着一只。

他一蹲下，小猫卟卟卟地都跳出来，朝屋里跑。

卡罗尔笑了，瞧，小猫们真是太有趣了。

后来，门铃一直响个不停，那么多小猫都来了，什么样的都有。

妈妈从店里回来，几乎不敢相信自己的眼睛了。

妈妈说：“小猫是很好玩，可是你只能留下一只。

”晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，叮叮咚咚响成一片。

小猫钻进抽屉、柜橱里。

有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

爸爸从床边每只拖鞋里都捉出一只小猫来，“太多啦，小猫太多啦!这可不行，得想个办法。

”第二天，爸爸又在报上登了一条广告：免费赠送胖胖的、漂亮的小猫，请赶快来选。

孩子们从四面八方跑来了。

卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。

天快晚了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮忙。

奶奶家离这儿不远。

《xx和她的小猫》教学案例［情景说明］《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册的一篇课文，课文讲的是一个十分有趣的儿童故事。

卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。

当别人把小猫拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息。

因此，教学时，我放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

［教学过程］片断一：师：你觉得课文中哪些地方有趣，为什么觉得有趣呢？快读读课文吧！（生自读课文后纷纷举手回答）生1：我觉得门铃一直响个不停很有趣，因为卡罗尔一直想有一只小猫，这时一下子多了这么多的猫，卡罗尔肯定非常高兴。

生2：我觉得丁丁冬冬响成一片很有趣，因为这样，家里肯定特别热闹。

生3：我觉得爸爸给卡罗尔出主意登广告要小猫很有趣，因为爸爸是非常关心卡罗尔的。

生4：我觉得爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来很有趣，小猫们多可爱呀！要是这样，卡罗尔家里的人就没拖鞋穿了。

［教学反思］小学生喜欢小动物，有许多小学生有养小动物的经验，也有许多学生有养小动物的愿望，学生阅读这篇课文从已有的生活经验出发，通过“个性化的自由阅读”，能够说出课文中有趣的事，并就这些事发表自己的看法。

如有一位学生觉得爸爸登广告要小猫很有趣，因为爸爸是非常关心自己的孩子的，可见这个学生感受到了亲人关爱子女的快乐。

有的学生觉得钢琴叮冬响成一片，很有趣，并说它家里很热闹，这位学生感受到了生活热闹的乐趣。

这些感受、体验和理解，可能与成人的看法不一样，但同样是心灵中感悟的火花，学生在阅读课文中感受到了生活的乐趣，激发了学生对生活的热爱。