高中地理海洋自然灾害与防范
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第一节海洋自然灾害与防范教学目标:1、了解海洋自然灾害及引发的因素2、分析风暴潮、海啸的成因、特点及危害3、分析孟加拉湾成为风暴潮多发区的原因4、海洋自然灾害的防范教学模式:图示导知、分析活动式教学重点:风暴潮、海啸、海冰和冰山的成因、特点及危害教学难点:孟加拉湾成为风暴潮重灾区的原因教具:多媒体教学过程:导入:电影《泰坦尼克》导入新授课:老师问:假设海洋是静态的,那么发生在海洋上的自然灾害多么?学生回答:不多。
结合教材得出海洋自然灾害的定义和了解其分类。
老师:这节课,我们重点来学习海洋自然灾害中的风暴潮、海啸。
展示有关风暴潮的阅读材料请同学来讲一讲看完材料后的感想。
学生回答:灾后情况触目惊心,受灾严重。
老师展示图片找出四幅图片的共同点,进而得出风暴潮的概念、类型。
补充:台风形成条件、区分、强度。
阅读教材 68 页倒数第二自然段并结合69 页活动完成合作探究 1 和 2 让学生分小组讨论完成下表:热带风暴潮温带风暴潮成因多发季节特点危害学生分两小组讨论(老师指点)中心发言人回答小组讨论结果:1、夏季,此时飓风频繁而且正面袭击孟加拉,正值雨季河流径流量大。
2、地势低平,河流众多,海岸呈喇叭形,城市密集,人口众多。
3、河流众多,河流水量大,汛期时加大了风暴潮的灾害。
老师总结:孟加拉湾风暴潮的多发区地理位置→飓风多发地区海岸形状→呈半封闭或喇叭口状地势地形→低平开阔河流→河流众多,流量大社会经济→城市密集,人口众多大家总结一下,风暴潮危害轻重取决于什么?学生回答,老师总结:1、风潮增水大小2、天文大潮高潮位3、受灾地区的地理位置、海岸形状、海底地形、社会经济情况了解风暴潮的危害阅读教材海啸的相关内容,整理出该小节的知识要点。
问题: 1、海啸的成因、形成过程是什么?2、海啸的特点?3、海啸的危害?播放海啸的图片,学生观看后讨论回答问题,老师总结:1、水下地震、火山爆发或水下坍塌和滑坡等所激起的巨浪2、起始快、来势猛、突发性强3、造成巨大的人员伤亡和财产损失思考题:为什么日本成为世界发生地震海啸最频繁的国家?学生思考回答,老师总结:日本处在环太平洋地震带上,全球 75%的破坏性海啸均发生在这个带上。
海洋自然灾害与防范-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.了解海洋自然灾害的类型、成因和危害;2.掌握海洋自然灾害防范的方法;3.增强学生的环境意识和灾害防范意识。
二、教学重难点1.理解和掌握海洋自然灾害的类型及其特点;2.掌握海洋自然灾害防范的方法。
三、教学过程1. 导入(10分钟)引入海洋自然灾害的概念,引导学生思考海洋自然灾害与人类活动的关系,强调海洋自然灾害对人类社会的危害性。
2. 教学内容讲解(30分钟)(1)海洋自然灾害的类型及其特点介绍海洋自然灾害的分类及其特点,包括风暴潮、海啸、海浪、海洋酸化、海冰、海岸侵蚀等。
(2)海洋自然灾害的成因介绍海洋自然灾害的成因,包括自然原因和人为原因。
其中自然原因包括飓风、地震、海底火山喷发等;人为原因包括过度开发、污染等。
(3)海洋自然灾害的危害介绍海洋自然灾害对人类社会和生态系统的危害,包括人员伤亡、经济损失、生态破坏等。
(4)海洋自然灾害防范的方法介绍海洋自然灾害防范的方法,包括建设海堤、海岸保护林、早期预警、教育宣传等。
3. 学生操作(20分钟)让学生自由组合,选择感兴趣的海洋自然灾害类型进行深入了解和学习,并就该类型的防范方法进行讨论和总结。
4. 总结与评价(10分钟)询问学生对该知识点的掌握程度,评价学生的讨论总结和展示效果。
四、作业留作业要求学生对所选海洋自然灾害类型的原理、发生情况和防范方法进行文献阅读和撰写报告。
五、教学反思本节课通过引入海洋自然灾害概念,将学生的思维引导到了自然灾害防范的重要性上,同时也使学生了解到自然灾害对人类社会和生态环境的危害性。
通过分组让学生自选学习海洋自然灾害类型,并进行讨论和总结,增强了学生的自学能力和合作能力。
然而,本节课也存在一些问题,如时间安排不充分、学生的学习主体意识不强等。
应该进一步完善课程实施方案,切实提高教师的教学能力和学生的学习兴趣,增强灾害防范意识。
6.1 海洋自然灾害与防范导学案【学习目标】1.了解主要的海洋自然灾害及其成因。
2. 分析风暴潮、海啸、海冰灾害的形成、危害和预防措施。
3.了解科学防灾措施,提高灾害自救能力。
【重点难点】风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施。
【学习过程】高手笔记1.风暴潮风暴潮的形成:风暴潮是在热带气旋或温带气旋等强烈天气系统作用下,引起的近岸地区海面水位急剧升降的现象。
连续向岸吹的强风是引发风暴潮的直接因素。
风暴潮的类型:(1)台风风暴潮:多发生于夏秋季节台风鼎盛时期,这类风暴潮的特点是来势猛、速度快、强度大、破坏力强。
西北太平洋是台风最易生成的海区。
(2)温带风暴潮:多发生于春秋季节,夏季也有发生,一般特点是增水过程比较平缓,增水高度低于台风风暴潮,中纬度沿海地区常会出现,以欧洲北海沿岸、美国东海岸以及我国的北方海区沿岸为多。
2.海啸(1)海啸的形成:水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等激起的巨浪,在涌向海湾内和海港时所形成破坏性的大浪称为海啸。
全球地震活动带主要集中在环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带。
环太平洋地震带主要是环绕着太平洋周边地区,这里是地球上地震活动最强的地区。
(2)海啸发生区的分布:全球地震海啸发生区的分布基本上是与地震带一致,其中发生在环太平洋地震带上的地震海啸多些。
日本是世界上发生地震海啸最频繁和危害最重的国家。
名师解惑1.风暴潮灾害剖析:风暴潮引起的水位暴涨及相伴的狂风巨浪,可使船只沉没、沿岸堤防决口、农田被淹、房屋被毁,常造成严重的生命和财产损失。
此外,还会造成严重的海水入侵,使地下水遭到污染、耕地盐渍化。
灾害的轻重,除受风暴增水的大小和当地天文大潮高潮位的制约外,还取决于受灾地区的地理位置、海岸形状和海底地形、社会及经济情况,一般来说地理位置正处于海上大风的正面袭击、海岸形状呈喇叭口、海底地形较平缓、人口密度较大、经济发达的地区,所受的风暴潮灾要严重些。
易遭受风暴潮袭击的地区:(1)孟加拉国。
海3.1海洋自然灾害与防灾减灾第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾华德文教学目标:1、知识和技能(1)认识海洋自然灾害的类型,风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。
(2)结合东亚台风路径和孟加拉地区、板块构造理论图表资料分析风暴潮、海啸等海洋自然灾害。
2、过程和方法通过亚台风路径和孟加拉地区、板块构造地壳运动理论图表资料分析。
培养学生分析、对比具体地理问题的能力。
3、情感、态度、价值观结合学生的日常生活与海洋自然灾害的图片资料,对学生加强防灾减灾的意识培养与教育教学重点:分析风暴潮、海啸的成因,说出其危害及应对措施教学难点:风暴潮、海啸等海洋自然灾害的成因、危害和应对措施课程类型:新授课教学方法:1、案例分析法2、自学辅导教学准备:1、布置学生预习2、课件制作3、收集有关海洋灾害资料课时安排:两课时第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾二.风暴潮和海啸2.海啸3.巨浪:形成 ; 、 以及开敞的海岸最易遭到巨浪的袭击。
二、课堂生成:(一)要点1 海洋自然灾害的类型探究活动13-1-9、3-1-10,分析风暴潮海洋自然灾害移动与危害以及孟加拉地区的风暴潮成因和危害严重探究活动2阅读课本64页活动题学生收集资料讲述2004年印度洋海啸的发生过程、造成的损失以及吸取的教训。
(一)要点3防灾与减灾探究活动3学生自己互相讨论后回答:减轻各种海洋自然灾害的对策三课堂小结为本节课设计知识体系[应用提升]1 下列有关风暴潮的叙述正确的是A. 风暴潮表现为海水水位急剧的升降并伴有狂风巨浪B. 热带风暴潮多发生于春秋季节,夏季也时有发生C. 北海、波罗的海均属内海,其沿岸国家不易遭受风暴潮灾害D. 墨西哥湾、几内亚湾等沿海地区热带风暴潮发生频率最高2. 下列有关海啸的叙述正确的是A. 海啸都是由海底浅源大地震引起的B. 相对受灾现场讲,海啸可分为遥海啸和越洋海啸两类C. 海啸的表现形式就是先涨后退,反复多次D. 全球地震海啸发生区的分布基本上与地震带一致2004年12月26日8时58分(北京时间),印度尼西亚苏门答腊岛西北近海(3.9°N,95 .9°E)发生地震并引起海啸。