现代汉语 第七节音位

第七节音位一、填空题1、音位是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的最小语音单位。

2、从辅音中归纳出来的音位叫＿＿＿＿＿＿＿，从元音中归纳出来的音位叫＿＿＿＿＿＿，从声调中归纳出来的音位叫＿＿＿＿＿＿＿，简称＿＿＿＿＿＿。

3、声调音位主要由音高特征构成，属于＿＿＿＿＿＿＿＿，因为它不受音段的局限，所以又称作＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的＿＿＿＿＿＿。

5、音位变体可分成＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两类。

6、语音的辨义功能、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿是归纳音位的重要标准，其中＿＿＿＿＿＿＿是归纳音位的最重要的标准。

7、如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫＿＿＿＿＿＿＿。

8、普通话中共有＿＿＿＿个元音音位，它们分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(请至少举出八个元音音位的例子)。

9、普通话中共有＿＿＿＿个辅音音位，它们分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(请至少举出个辅音音位的例子)。

10、鼻音/n/除有圆唇音的音位变体外，还有两个音位变体，它们分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、单项选择题（在备选项中，只有一项正确）1、音位是按语音的( )划分出来的。

A、物理属性B、生理属性C、社会属性D、自然属性2、普通话中分别有( )个元音音位和辅音音位。

A、10个、22个B、9个、21个C、10个、20个D、8个、21个3、上声调位/3/在( )条件下出现的变体为【35】。

A、后头没有别的音节B、在上声音节前C、在阴平、阳平音节前D、在去声音节前4、〔t〕和〔t’〕的差异在于( )A、前者为清音，后者为浊音B、前者为不送气音，后者为送气音C、前者为鼻音，后者为口腔音D、前者为辅音，后者为元音。

5、〔i〕有三种音位变体，下列哪种情况不是它发生音位变体的条件？( )A、i作韵腹B、i作韵尾C、i作韵头D、i作单元音6、下列哪种选项不是归纳音位的重要标准？( )A、语音的辨义功能B、语音的互补分布C、语音的音感差异D、前后组合的音素7、元音/a/常见的主要有( )个音位变体？A、三个B、两个C、一个D、四个三、判断题（）1、音位是按语音的物理属性和生理属性划分出来的。

现代汉语教学大纲（一）说明一、本课程性质：专业必修课二、本课程定义：本课程是高等院校对外汉语专业的一门基础课。

它以马克思理论为指导，以国家语言文字政策为依据，系统的讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括对外汉语教学和科研工作打好基础。

三、本课程的教学目的和教学基本要求：本课程的教学任务是讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、标点符号、修辞六个部分理论知识和相关的普通语言理论的基础知识，组织必要的训练，使学生掌握相关的知识、理论，并能熟练的从事相关的语言教学工作或为进一步深造奠定基础。

四、教学内容简介：本课程的教学包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，教授包括现代汉语的理论知识和相关的普通语言理论的基础知识。

相关的普通语言理论的基础知识，是分析、讲解和理解、学习现代汉语理论知识的指导理论，现代汉语理论知识是本课程教学内容的本体。

本课程的教学内容，可适当的吸收近年来从现代汉语实际基础上归纳抽象出来的一些新的理论成果，尤其是对外汉语领域的有实际应用价值的研究成果，可适当删去那些脱离汉语实际从理论上推演出来的空洞的理论。

五、教学方法：本课程应采用理论和实际相结合的原则进行教学，注重启发教学式，着重培养学生独立思考能力。

结合对外汉语教学实践多加以训练，以便理解掌握知识。

要重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。

六、学时分配：本课程各部分学时分配比例大约为：绪论、语音20%，文字10％，词汇20%，语法35%，修辞15%。

讲授和课内练习的时间比例为３：1。

总学时112节。

七、教材及参考书：教材：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（高等教育出版社）参考书胡裕树主编《现代汉语》（上海教育出版社）邢福义主编《现代汉语》（高等教育出版社）邵敬敏主编《现代汉语通论》（上海教育出版社）(二)各章教学内容及教学要求：绪论现代汉语概念及现代汉语的形成、特点、地位。

音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

音强：指声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。

音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。

音色：又叫音质，指的是声音的特色。

音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

(决定音色的三个条件：发音体、发音方法共鸣器的形状。

)语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。

音素:是构成音节的最小单位或最小的语音片断。

它是从音色的角度划分出来的。

普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音。

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，又叫子音。

辅元音的主要区别：1发辅音时，气流通过咽头、口腔会要受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。

（这是最主要的区别）2发辅音时，发音器官成阻部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。

3发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。

4发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。

音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。

一般说来，一个汉字一个音节。

正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。

音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

第二节声母发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。

（根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。

）发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

（从发音方法看.普通话声母从阻碍方式上分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分送气音和不送气音。

）第三节韵母单元音：是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。

复元音韵母：由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。