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1.2 化学实验室之旅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰1．熟悉实验室规则，了解药品的放置规律。
2．认识部分常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。
3．学会药品的取用、给物质加热等基本的实验操作。
4．熟悉实验室里取用药品的注意事项。
1.区分仪器是否能加热以及加热的方法。
2.取用、加热固体药品和液体药品的操作和区别。
3.酒精灯的使用一、化学实验室规则1.按指定座位就座，并保持室内安静。
2.未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料。
3.实验前，认真检查实验用品是否齐全，发现问题及时报告。
4.实验时，严格遵守操作规则，防止意外事故发生。
5.细心观察实验现象，作好实验记录，写好实验报告。
6.爱护仪器，节约药品，保持实验室整洁。
7.实验完毕，按要求做好清洁卫生工作。
化学药品柜化学实验室二、实验室安全知识1.药品或仪器的安全知识（1）使用浓酸、浓碱等强腐蚀性药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物被腐蚀。
实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了稀酸或稀碱溶液，要立即用水冲洗(切不可用手揉眼睛)，必要时请医生治疗。
（2）烫伤时，立即用水冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏；割伤时，要立即进行消毒、包扎处理。
（3）万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿布盖灭。
2.实验室各类安全标识实验室里的药品有的有毒性、有的有腐蚀性，要熟知下列各种标识(如下图所示)。
三、化学实验常用仪器四、实验基本操作1.药品的取用(1)药品取用规则①药品取的“三不”原则 不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。
[来源:Z 。
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]怎样闻气体的气味呢？用手轻轻地在瓶口扇动，仅使少量的气体飘入鼻孔。
闻气体时的正确操作②药品的用量原则以节约少取为原则，未说明用量的情况下，液体1～2 mL ，固体只需盖满试管的底部。
③剩余药品的处理原则“三不一指定”：剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
§1.2化学实验室之旅（第2课时）教学目标：1.通过参观化学实验室，了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求。
2.认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法。
3.学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。
4.了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。
教学重点：了解常用仪器的使用方法，学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。
教学难点：培养学生良好的实验习惯。
教学方法：演示、讲解、实验教学过程：【引入】上节课我们认识了一些仪器（展示仪器复习），今天我们继续学习一些仪器。
【展示】一、常用仪器10.量筒：用于量度液体体积注意：不能加热，不能做反应容器11.集气瓶：收集或贮存少量气体12.广口瓶：装固体药品，不能加热13.细口瓶：装液体药品，不能加热14.锥形瓶：用作较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用注意：加热时要垫上石棉网15.药匙：用于取用粉末状或小颗粒状固体16.漏斗：用于过滤，不能加热17.水槽：装水的容器，不能加热18.长颈漏斗：制取气体时使用19.试管刷：刷洗试管20.坩埚钳：夹持坩埚或其他仪器【板书】二、实验基本操作1、实验操作基本原则“三不”（1）不能用手接触药品（2）不能用口尝药品的味道（3）不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味2、节约药品原则：规定用量的按规定用量取用，没有规定用量的，按最少量取用：液体取1～2ml，固体只需盖满试管底部。
3、剩余药品的处理原则“三不”（1）不能放回原瓶（2）不能随意丢弃（3）不能带出实验室4、固体药品的取用仪器：药匙或镊子方法：示范（操作要点在书上P10，划记号）5、液体药品的取用仪器：胶头滴管或直接倾倒注意：瓶塞要倒放在桌面上，标签要向手心，瓶口要紧挨试管口，使用量筒时，量筒要放平，视线要与凹液面最低处保持水平；胶头滴管保持竖直向上，不可将滴管伸入试管内，不可将滴管横放或倒放。
作业：记忆常见仪器的名称，练习常用仪器的使用。
粤教版九年级化学上册《化学实验室之旅》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述本教材是粤教版九年级化学上册，其中第一单元为《化学实验室之旅》。
本单元主要介绍了化学实验室的基本知识、实验室安全以及常见的实验仪器与试剂等内容。
通过本单元的学习，学生能够了解实验室的基本规则和操作技能，培养实验观察、实验设计和实验报告撰写的能力。
2. 教材特点本单元教材在内容上注重实际应用，通过实验案例的引入，激发学生的学习兴趣和实践动手能力。
同时，教材还注重培养学生的观察力和实验操作技能，鼓励学生进行实验设计和实验报告撰写，培养学生的科学素养和创新能力。
二、教学目标1. 知识与能力目标•了解实验室基本规则和操作安全；•掌握实验室中常见的实验仪器和试剂的使用方法；•学会进行简单的实验设计和实验报告撰写。
2. 过程与方法目标•通过实验探究的方式培养学生的实验观察力和实验设计能力；•引导学生进行合作学习，培养团队合作和沟通能力；•培养学生的科学素养和创新思维。
3. 情感与态度目标•培养学生对实验的兴趣和好奇心，激发学习化学的热情；•培养学生的安全意识和责任感，使其能够正确而安全地操作实验；•培养学生的实验精神和实验探究的兴趣，培养科学精神。
三、教学重难点1. 教学重点•实验室基本规则和操作安全的讲解和演示；•常见实验仪器和试剂的使用方法讲解；•引导学生进行实验设计和实验报告撰写。
2. 教学难点•实验仪器的使用方法和注意事项；•实验设计与实验报告撰写的要求和技巧。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣方式：运用教学媒体展示一个有趣而安全的化学实验视频，激发学生对化学实验的兴趣。
2. 学习实验室基本规则和操作安全方式：通过幻灯片和口头讲解的方式，向学生介绍实验室基本规则和操作安全，如实验室规程、实验操作注意事项、实验室常用设备介绍等。
3. 讲解常见实验仪器和试剂的使用方法方式：以幻灯片和板书相结合的方式，讲解实验室常见的实验仪器和试剂的用途、使用方法和注意事项。
1.2 化学实验室之旅教学目标【知识与能力】1.了解化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用。
3.初步学会药品的取用方法。
【过程与方法】通过教师演示、学生演示等方法，促使学生学会标准的仪器操作方法。
【情感态度价值观】培养学生严谨的学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重难点【教学重点】1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2.药品的取用、酒精灯的使用方法。
【教学难点】1.药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学过程导入新课［过渡］化学离不开实验，化学是以实验为根底的学。
化学实验室是进行实验的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
新课讲解一、实验室常用仪器［讲解］1.试管(1)用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反响容器。
②溶解少量固体。
③收集少量气体。
(2)本卷须知：①加热时外壁必须枯燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管因受热不均而破裂。
②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
③加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷却前试管不能直立，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂。
④加热时，试管内液体一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
2.酒精灯(1)用途：化学实验室常用的加热仪器。
(2)本卷须知：①使用时先将酒精灯放稳，取下灯帽，正放在灯的右侧，以防滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯。
③灯体内的酒精不可超过酒精灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。
⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
⑧用完后，立即盖上灯帽〔防止酒精挥发和灯芯吸水)。
化学实验室之旅教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
（3）了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2.过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3.情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
三、难点滴管的使用。
四、课前准备学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件实验仪器及药品试管、摄子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
五、教学活动1.学习课题：化学实验室之旅2.教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
（你已经知道什么？）播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。
观看课件、演示实验。
3.（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。
六、总结回顾课堂，组织下课。
化学实验室之旅 (一)化学实验室是一堆学生都很向往的地方，因为那里可以近距离接触各种不同的元素和化合物，学生们可以在做实验的过程中探索新奇有趣的事物，而且也能很好地锻炼动手能力和实验操作技巧。
下面，我将分享我在化学实验室之旅中的经历。
一、安全意识在进入实验室之前，指导老师先对我们进行了关于实验室安全的讲解。
实验室里特殊的化学实验物质和器具需要特别注意安全，另外还要注意个人的卫生。
在实验室中，不论做什么都应该先戴上手套和护目镜，防止实验物质对身体造成伤害。
学生们应该保险插好，同学间互相配合，慢慢、谨慎、小心地操作，不因贪图方便而采取危险的做法。
二、色彩转换实验第一次实验是我们的颜色转换实验。
我们首先要准备两种化学药品，将其加入被称为评比器的器具中，具体的操作需要特别小心，以免将实验物质弄洒在衣服上或皮肤上。
接着将评比器中的两种化合物进行混合，颜色会在瞬间发生的变化，真叫一个奇妙！通过这个实验，我们不仅学习到了颜色转换的原理，还巩固了实验中的安全意识。
三、制作氧气我们还进行了氧气的制作实验。
我们需要亲自操作制作的整个过程。
首先，我们向酸中加入了亚硫酸钠，制造出含有硫酸的混合物。
接下来，我们将肾盂中的锰石放入到氢氧化钠水溶液里，再将固体混合物放入到上述混合物中，出现了剧烈的化学反应，同时散发出大量的氧气气体。
这个实验动手操作多，我们各自带好手套、护目镜、口罩，以确保操作的安全。
四、电化学反应实验还有一次实验是电化学反应，这是一次有着强烈视觉冲击的实验。
我们加入了若干种药品到电化学反应器中，尝试观察反应产物的变化。
因为反应太强烈了，气体助燃容易着火，所以老师介绍了一种“小技巧”，用试管把气体收集起来，并点燃收集好的气体。
瞬间产生了闪耀的火焰，给我们留下了深刻的印象。
总体来说，化学实验室之旅让我们受益匪浅，不仅锻炼了动手操作的技巧，还学习到了关于化学、颜色转换、氧气制备和电化学反应等各种知识。
我们还体验了协作和安全操作的重要性，更加理解了理论知识的实际应用。
