八年级上册音乐《彩云追月》PPTPPT课件

范唱
伴奏
mp
mf
中弱
中强
范唱
伴奏
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有 有 有 有
时 时 时 时
落 挂 像 像
山 树 圆 镰
腰， 梢， 镜， 刀。
（打一天体）
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范唱
伴奏Biblioteka 认一认，唱一唱：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分， 改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音 的节奏叫做“切分音节奏”。
音乐常识
切分音节奏
读一读，拍一拍，用这个节奏为歌 曲伴奏。

你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。

4拍子是两个2拍子的结合
强弱规律：强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示:
节奏练习
1.打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节奏。 2.强弱规律要体现。
强-弱-次强-弱
视唱练习ห้องสมุดไป่ตู้
1.唱视唱和打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节奏。 2.强弱规律要体现。 3.加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格，对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写 就是典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起， 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片，《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面：“彩”代表颜色，能看得见颜 色的夜晚，一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明； “追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下， 云月相逐，相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律，上五度的自由模进，竖笛、二 胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷 音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
彩云追月
音高听辨练习
1.教师弹奏单音，学生用“ā”音模唱。 2.教师弹奏音程，学生用“ā”音模唱。 3.教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。 4.教师弹奏旋律，学生用“ā”音模唱。 5.教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习:《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律：强-弱 2拍子指挥图示
爱戴:彩云追月
雨打芭蕉
民乐《雨打芭蕉》:
中国汉族民间器乐曲。 乐谱最早载于1921年丘鹤俦所编《弦歌必读》，后由 潘永璋改编，成为广东音乐代表性曲目。 曲首以流畅明快的旋律表现人们的喜悦之情； 然后接以句幅短小、节奏顿挫、并比排列的乐句互相 催递，短促的断奏，犹似雨打芭蕉淅沥之声，极富南国情 趣； 最后为气氛热烈的快板段落。 乐曲风格朴实清新，着力描绘了初夏时节雨打芭蕉时 的淅沥之声，表现出人们的欣喜之情，体现了广东音乐清 新流畅活泼的风格。

• 任光
（1900—1941）浙江人，革命音乐家， 是新音乐运动的先驱者之一，1927年参加左 翼音乐运动，与聂耳等一起从事革命歌曲的 创作和研究，主要创作歌曲有《渔光曲》、 《月光光》、《打回老家去》、《抗敌歌》、 《大地进行曲》，还创作有《彩云追月》等民族 器乐合奏曲若干
• 民族管弦乐队分类
聆听感受
• 音效果，速度，情绪
我们应该弘扬中华民族优秀音乐文化的精髓， 只有民族的才是世界的。弘扬民族音乐文 化，也是弘扬民族精神，树立民族自尊心、 自豪感的重要途径。并能够以开阔的视野 学习世界其他国家和民族的音乐文化，理 解音乐文化的多样性，共享人类文明的一 切优秀成果

任光简介2 同年7月，随叶挺将军赴皖南，在 新四军军部从事音乐工作。 任光以写 作电影歌曲开始了他的创作生活。现 见他的创作歌曲有40多首。其中， 《渔光曲》、《月光光》等，以委婉 抒情的笔融，反映了30年代中国劳动 人民的苦难生活和愿望，《打回老家 去》、《抗敌歌》《大地行军曲》、 《别了皖南》（即《新四军东进曲》） 等歌曲则以刚毅、雄健的曲调，表现 了中国人民抗日救国的坚强意志。
小结：
同学们，我们要记得我们 了解作曲家是为了更好地了解这 首曲子，更好地倾听这首曲子流 露出的感情，千万不可本末倒置。
谢谢
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。这是一首民乐合奏的曲子，是由任光做的 曲。 可能现在同学们对任光这个人不怎么熟悉， 但他却是中国著名的作曲家，一个大家！ 下面，我们就先来了解一下任光这个 人……

任光 曲
教学目标：
一．能用圆润、连贯的声音演唱 歌曲《彩云追月》。
二．能体会歌曲情绪，并能用音 乐的形式来表达自己的感情。 三.了解并掌握切分节奏， “X X X X X” 。
教学重点:
能用圆润、连贯的声音演
唱歌曲。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
彩云追月
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格，对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写 就是典型的广东民间音乐风。
民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起， 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片，《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面：“彩”代表颜色，能看得见颜 色的夜晚，一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明； “追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下， 云月相逐，相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律，上五度的自由模进，竖笛、二 胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷 音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
认一认：
切分音：
（从拍子的弱部分开始，持续到后面较 强的部分，改变了基本强弱关系的音叫 做切分音。）
认一认：
切分音节奏 （“探戈”舞曲节奏）
彩云追月
音高听辨练习
1.教师弹奏单音，学生用“ā”音模唱。 2.教师弹奏音程，学生用“ā”音模唱。 3.教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。 4.教师弹奏旋律，学生用“ā”音模唱。 5.教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。

与民族乐器相同，西洋乐器也是可以以 独奏，伴奏和合奏三种形式演奏，西洋 乐器的合奏，即乐团表演。西洋的交响 乐就是有多种西洋乐器共同演奏，由于 曲式结构宏大，乐队庞大齐全，有强大 的音响力量，加上丰富多彩的音乐千变 万化，使音乐表现的气势磅礴。
维也纳爱乐乐团是全球最著名的顶尖乐团之 一，在国际乐坛享有盛誉。乐团极高的演奏水 准和绝妙的“维也纳音色”使全世界音乐爱好 者为之倾倒，迷恋其中，犹如进入了一个仙境。 乐团高贵的艺术气质和自主管理经营的体制在 世界乐坛独树一帜，乐团吸引了一代代的杰出 作曲家、指挥家和演奏家与之共创辉煌。他们 与维也纳这座城市一样成为音乐的代名词。
民族乐器可以以独奏，伴奏，合 奏的形式来演奏，我们这里重点介绍 民族乐器的合奏形式，多种民族乐器 一起合奏就是民族乐队表演了。民族 乐队可分为丝竹乐队、弹拨乐队、吹 打乐队及综合性的民族乐队等类型。
上海民族乐团成立于一九五二年，是 全国最早成立的大型民族乐团，乐团拥有 一支八十人的大型乐队，并设有作曲指挥、 独奏、独唱三个艺术家小组。乐团训练有 素、配合默契和演奏精湛著称。经常上演 气势宏大的民族管弦乐合奏以及江南丝竹、 广东音乐、弹拨合奏等富有特色的中小型 节目。乐团创作活跃。积累了丰富的曲目， 许多做品曾在"上海之春"、"上海艺术节" 中获奖，并流传到海外。
•《彩云追月》族色 彩的五声旋律，上五度 的自由模进，笛子、二 胡的轮番演奏，弹拔乐 器的轻巧节奏，低音乐 器的拔弦和吊钹的空旷 音色 形象地描绘了浩瀚 夜空的迷人景色。
•
《彩云追月》的旋律，采用中国的五声音阶写成，简 单、质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、 箫、琵琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从 容不迫。秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛 有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的 木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。 第二部分，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分 抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正 象听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。最富有 动感的应该是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云 月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然。

4
听一听 说一说
❖ 乐曲表现了怎样的意境？请说出你的感受。
❖ 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。月光如 水，清澈透明。“追”字赋予画面以动感， 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下， 云月相逐，相映成趣。
5
插入乐谱 聆听歌曲,找出歌曲中应用最多的节奏,并认识它
6
找一找那个节奏频 繁出现：
XX X
从拍子的弱部分开始，持续到后 面较强的部分，改变了基本强弱关 系的音叫做切分音。包含切分音的 节奏叫做“切分音节奏”。
7
读一读、拍一拍 《彩云追月》中反复出现的节奏型：
2/4 X X X
拍 拍手 拍腿
4/4 X X X X X
拍腿 拍手 拍腿 拍肩 拍肩
8
听一听、选一选
9
插入乐谱 聆听歌曲,找出歌曲中应用最多的节奏,并认识它
1
提问：你知道哪些歌曲是跟月亮
有关的呢？
❖弯弯的月亮
刘欢
❖城里的月光
许美静
❖月亮代表我的心 邓丽君
❖月亮之上
凤凰传奇
❖十五的月亮
卓依婷
2
《彩云追月》
3
任光简介
（1900～1941）中国作曲家。1900年 11月9日生于浙江嵊县。1941年1月初， 在“皖南事变”中不幸牺牲。任光自幼喜 爱民间音乐。任光以写作电影歌曲开始了 他的创作生活。现见他的创作歌曲有40 多首。主要作品：《渔光曲》、《月光光》 《打回老家去》、《抗敌歌》《大地行军 曲》、《别了皖南》、《新莲花落》、 《新凤阳歌》、《高粱红了》，任光还作 有歌剧《洪波曲》（安娥编剧）和《彩云 追月》等民族器乐合奏曲若干首。其歌曲 作品已辑成《任光歌曲选》
10
创编活动：小组合作，寻找符合此曲意境的诗词 填入主题旋律中，并试着唱一唱。

曾经，外婆告诉我，让我好好的做人， 不光在 自己面 前真诚 ，在别 人面前 也要真 诚，所 以，我 牢记外 婆的“ 好好做 人”。 曾经，外公告诉我，让我好好的做事， 不光是 自己的 事认真 ，对于 别人的 事也要 认真， 所以， 我牢记 了外公 的“好 好做事 ”。 曾经，我智障的，伟大的父亲告诉我， 让我好 好的活 着，平 平安安 的活着 ，健健 康康的 活着。 让我活 的有意 义，活 出自己 。所以 ，在我 读书的 时候， 每一次 做兼职 累得快 要顶不 住的时 候，我 都记着 父亲的 “活的 有意义 ”，在 我生病 住院的 时候， 每一次 痛的死 去活来 的时候 ，我都 记着父 亲的“ 活出自 己”。 好好地 活着。 人这一生总有很多的残缺，我不是为了 追求完 美而活 着，我 是为了 弥补残 缺而更 好的活 着。为 了自己 ，为了 父亲， 也为了 很多很 多的关 心我的 人。
读一读、拍一拍 《彩云追月》中反复出现的节奏型：
西洋“探戈”舞曲节奏：
站在海沙滩，翘首遥望，情思绵绵，何日 你才能回还？波涛滚滚绵延无边，我的相思泪 已干。亲人啊亲人，你可听见我轻声地呼唤， 门前小树已成绿阴，何日相聚在堂前。
明月照窗前，一样的思念，一样的离愁， 月缺尚能复圆。日复一日年复一年，一海相隔 难相见。亲人啊亲人，我在盼望相见的明天， 鸟儿倦飞也知返，盼望亲人重回还。
ห้องสมุดไป่ตู้
认一认：
切分音：
（从拍子的弱部分开始，持续到后面较 强的部分，改变了基本强弱关系的音叫 做切分音。）
认一认：
切分音节奏 （“探戈”舞曲节奏）
我想好好的活着，为了自己，也为 了您， 为了你 们。 曾经在一本书上看到这样一段话—“每 个人都 是一座 孤岛， 可以决 定自己 的流放 。遭遇 风雨， 心路不 开，愁 思就会 绵长。 直到有 一天， 撞见阳 光•••••• ” 所以，我觉得自己就是一座孤岛，当初 决定了 自己的 流放， 一路走 来，遭 遇了风 雨，心 路不开 ，愁思 绵长， 想到了 您，想 到了你 们，就 撞见了 属于自 己的阳 光。从 此，就 有了信 仰；从 此，就 有了希 望；从 此，就 有了坚 持。

认一认：
切分音：
（从拍子的弱部分开始，持续到后面较 强的部分，改变了基本强弱关系的音叫 做切分音。）
认一认： 切分音节奏 （“探戈”舞曲节奏）
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
读一读、拍一拍 《彩云追月》中反复出现的节奏型：
西洋“探戈”舞曲节奏：
站在海沙滩，翘首遥望，情思绵绵，何日 你才能回还？波涛滚滚绵延无边，我的相思泪 已干。亲人啊亲人，你可听见我轻声地呼唤， 门前小树已成绿阴，何日相聚在堂前。 明月照窗前，一样的思念，一样的离愁， 月缺尚能复圆。日复一日年复一年，一， 鸟儿倦飞也知返，盼望亲人重回还。

1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）