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西师版二年级下册语文《天蓝色的纽扣》课文及教学设计【课文】天蓝色的纽扣胖胖熊有个秘密：他有一块硬币，是他省下的零花钱。
熊妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。
他边走边想：我要用这块硬币，给妈妈买的生日礼物。
胖胖熊走在松软的草地上。
他想：我要给妈妈买双软拖鞋，让妈妈穿上它，就像走在草地上一样舒服!胖胖熊走过弯弯的小木桥，白花花的太阳照得他睁不开眼。
他想：我要给妈妈买把花伞，为妈妈遮阳挡雨，一定很好!当胖胖熊望见小镇一座座冒着炊烟的房子时，他又想：我还是给妈妈买条大围裙吧，让妈妈做饭时又干净又漂亮!胖胖熊带着一块硬币和美好的愿望，走进了商店。
他一个柜台一个柜台看去：哇!大围裙五志硬币，花雨伞八块硬币，软拖鞋要十块硬币。
一块硬币能买什么呢?胖胖熊在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物。
虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是小心地拿着礼物，往家里走去。
熊妈妈打开小纸包。
呀，是一枚天蓝色的大纽扣，像蓝宝石一样漂亮!“妈妈，对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块硬币，只能买这颗纽扣。
”胖胖熊说。
“真是太棒了!你瞧，我的蓝外套要是钉上这枚大纽扣，会更加漂亮。
”熊妈妈边说边拿起放在床上的蓝外套。
就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。
胖胖熊也过了最快乐的一天。
【教学设计】【教学目标】1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
3.联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。
【教学重点】1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案教案：《天蓝色的纽扣》教材版本：西师版小学语文二年级下册教学目标：1.了解诗歌《天蓝色的纽扣》的内容和基本结构。
2.理解诗歌中的词语和句子，培养对语言的感知能力。
3.通过诗歌的形式，培养学生的情感表达能力。
教学准备：1.教材《天蓝色的纽扣》2.课件或黑板书写工具教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示教材封面，询问学生是否了解《天蓝色的纽扣》这首诗歌，鼓励学生表达他们自己对纽扣的认识和感受。
步骤二：讲解诗歌（15分钟）1.教师呈现诗歌《天蓝色的纽扣》，并大声朗读给学生听。
2.教师解释诗歌中的词语和句子，让学生理解诗歌的意思。
步骤三：分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表表演《天蓝色的纽扣》。
2.鼓励学生在表演中加入自己的想法和情感，展示对诗歌的理解和感悟。
步骤四：讨论和分享（10分钟）1.请学生分享他们在表演过程中的体验和感受。
2.鼓励学生讨论诗歌中的意象和表达手法，引导他们对诗歌进行深入思考和理解。
步骤五：课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌对感知能力和情感表达能力的培养作用，鼓励学生多读诗歌，丰富自己的思想和情感世界。
步骤六：作业布置（5分钟）要求学生在家里找一件他们喜欢的东西，并为它写一首小诗。
鼓励学生在诗中尽量运用自己的想象和情感。
教学延伸：1.学生可以用绘画、剪纸等形式将自己表演的《天蓝色的纽扣》拓展成为多媒体作品，丰富表达形式。
2.鼓励学生寻找其他有关纽扣的诗歌或歌曲，并进行欣赏和比较。
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案《天蓝色的纽扣》课文原文胖胖熊有个机密：他有一块硬币，是他省下的零花钱。
他要用这块硬币，给妈妈买最好的生日礼物。
熊妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。
胖胖熊走在松软的草地上。
他想：我要给妈妈买双软拖鞋，让妈妈穿上它，就像走在草地上一样舒适!胖胖熊走过小木桥，白花花的太阳照得他睁不开眼。
他想：我要给妈妈买把花伞，为妈妈遮阳挡雨，一定很好!当胖胖熊望见小镇上冒着炊烟的房子时，他又想：我还是给妈妈买条大围裙吧，让妈妈做饭时又干净又漂亮!胖胖熊带着一块硬币和美妙的愿望，走进了商店。
他一个柜台一个柜台看去：哇!大围裙五块硬币，花雨伞八块硬币，软拖鞋要十块硬币。
一块硬币能买什么呢?胖胖熊在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物。
虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是小心地拿着礼物，往家里走去。
胖胖熊送上装着礼物的小纸包。
熊妈妈翻开一看，呀，是一枚天蓝色的大纽扣，像蓝宝石一样漂亮!“妈妈，对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块硬币，只能买这颗纽扣。
”胖胖熊说。
“真是太棒了!你瞧，我的蓝外套要是钉上这枚大纽扣，会更加漂亮。
”熊妈妈边说边拿起放在床上的蓝外套。
就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。
胖胖熊也过了最快乐的一天。
《天蓝色的纽扣》语文教案【教学目的】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
3. 联络生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。
【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
天蓝色的纽扣教案设计（一）【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
3. 联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。
【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。
【教学准备】小黑板(板书课文生字)。
【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。
2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗?二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。
自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。
2.出示生字词，请小老师教读。
3.开火车读生字词，检查教读情况。
4.师：哪些生字的读音需要注意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字，在这里读四声。
)5.齐读生字词。
6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。
(重点读好6、7段)7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。
)三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。
天蓝色的纽扣说课稿在这个快节奏、高压力的现代社会中，我们常常忽略了生活中那些简单而美好的事物。
今天，我想与大家分享一个看似微不足道，却又充满深意的主题——天蓝色的纽扣。
这个主题不仅关乎一个小小的服饰配件，更是关于生活中那些容易被忽视的细节，以及它们对我们情感和记忆的深远影响。
首先，让我们从天蓝色这个颜色开始谈起。
天蓝色，是一种介于蓝色和绿色之间的颜色，它清新、宁静，常常让人联想到晴朗的天空和宁静的大海。
这种颜色能够唤起人们的宁静感和安全感，它象征着希望和平静。
在心理学上，天蓝色也被认为是一种能够减轻焦虑、安抚情绪的颜色。
因此，当我们在服饰中使用天蓝色的纽扣时，不仅仅是为了装饰，更是在无声地传递一种平和与宁静的氛围。
接下来，我们来探讨纽扣的作用。
纽扣作为一种传统的服饰配件，它的基本功能是固定衣物，保持衣物的整洁和端庄。
然而，除了实用性之外，纽扣还有着不可忽视的装饰性。
不同的纽扣形状、颜色和材质，都能给服饰增添独特的风格和个性。
天蓝色的纽扣，就像点睛之笔，能够在不经意间吸引人们的目光，给人以惊喜和愉悦。
在我们的日常生活中，天蓝色的纽扣可能出现在各种服饰上，比如衬衫、裙子、大衣等。
它们虽然小巧，但却能成为整体着装的亮点。
想象一下，一件普通的白色衬衫，因为几颗天蓝色的纽扣而变得生动起来；或者一件深色的大衣，因为纽扣的点缀而不再显得沉闷。
这些细节的改变，往往能够提升我们的穿着体验，让我们在平凡的生活中找到一丝不平凡。
此外，天蓝色的纽扣还承载着情感和记忆的价值。
或许每个人都有那么一件衣物，上面的某个纽扣承载着特别的回忆。
也许是童年时母亲亲手缝上的纽扣，也许是与爱人共度的美好时光中的纪念。
这些天蓝色的纽扣，就像是时间的见证者，静静地记录着我们的点点滴滴。
在教学过程中，我们可以通过天蓝色的纽扣这个主题，引导学生去观察和思考生活中的细节。
我们可以让学生去寻找生活中的天蓝色，去发现那些被忽视的美。
同时，我们也可以让学生尝试自己设计纽扣，或者创作关于纽扣的故事和诗歌，以此来培养学生的创造力和审美能力。
天蓝色的纽扣的教案以及反思教学目标1认识和书写本课生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。
3联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。
教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。
学生：了解自己家人的生日。
教学时间广2课时教学过程一、创设情景，引入课文题目（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。
）师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。
师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意1带着问题读课文。
（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？2解决问题，了解课文大意。
三、认字、写字，巩固字词1认识生字、新词。
（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。
）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。
（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。
（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。
）（4）抽生读不带拼音的词语。
（读准了，词语只留下生字。
）（5）用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。
2描描写写。
（1）（课件出示要写的8个字）学生自己选择要写的字, 说说怎样写才写得漂亮。
（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。
（3）生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。
（4）生写完后互相欣赏评价。
（5）抽查展示并全班交流。
四、细读课文，体会感情1自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？2自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）3自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。
（呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮！）（1）自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。
（2）抽读评价。
（3）学说比喻句："……像……”（贴图：纽扣）4读9、10自然段，讨论：为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天？5正确、流利、有感情地读全文。
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案及反思《天蓝色的纽扣》课文原文胖胖熊有个秘密：他有一块硬币，是他省下的零花钱。
他要用这块硬币，给妈妈买最好的生日礼物。
熊妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了。
胖胖熊走在松软的草地上。
他想：我要给妈妈买双软拖鞋，让妈妈穿上它，就像走在草地上一样舒服!胖胖熊走过小木桥，白花花的太阳照得他睁不开眼。
他想：我要给妈妈买把花伞，为妈妈遮阳挡雨，一定很好!当胖胖熊望见小镇上冒着炊烟的房子时，他又想：我还是给妈妈买条大围裙吧，让妈妈做饭时又干净又漂亮!胖胖熊带着一块硬币和美好的愿望，走进了商店。
他一个柜台一个柜台看去：哇!大围裙五块硬币，花雨伞八块硬币，软拖鞋要十块硬币。
一块硬币能买什么呢?胖胖熊在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物。
虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是小心地拿着礼物，往家里走去。
胖胖熊送上装着礼物的小纸包。
熊妈妈打开一看，呀，是一枚天蓝色的大纽扣，像蓝宝石一样漂亮!“妈妈，对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块硬币，只能买这颗纽扣。
”胖胖熊说。
“真是太棒了!你瞧，我的蓝外套要是钉上这枚大纽扣，会更加漂亮。
”熊妈妈边说边拿起放在床上的蓝外套。
就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。
胖胖熊也过了最快乐的一天。
《天蓝色的纽扣》语文教案【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
3. 联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。
【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。
天蓝色的纽扣课件_《天蓝色的纽扣》教学设计
【教学目标】
1.
自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
3.
联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。
【教学重点】
1.
自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
【教学难点】
有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】
认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。
【教学准备】
小黑板（板书课文生字）。
【教学流程】
一、谈话导入，质疑问难
1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为
什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意蓝是边音，纽是鼻音，再读一遍。
2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？
二、初读课文，学习生字
1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。
自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。
2.出示生字词，请小老师教读。
3.开火车读生字词，检查教读情况。
4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调硬零睁棒省钉是后鼻音；零是边音；省睁是翘舌音；钉是多音字，在这里读四声。
）
5.齐读生字词。
6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。
（重点读好6、7段）
7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。
）
三、记字写字
1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。
自己去读一读，读准字音，会记的记一记。
2.开火车读生字，检查读音。
3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。
（重点记一记钱。
）
4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。
5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：冒上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；零下面是令，不是今；省上面是一个少；钱右边是两横，不是三横。
）
6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。
第二课时
【教学内容】
1.复习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
2.课后的词语搭配。
【教学重点】
理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。
【教学流程】
一、复习生字词
1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。
2.齐读。
3.纠正课堂书写中出错的生字。
二、细读课文，体会感情
1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。
）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。
2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。
（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。
3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）
4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回
答。
课文中是如何写的，你能读出来吗？
看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。
（抽读，评价，再抽读，齐读）
5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调转是多音字。
）
6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？
（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。
（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住呀真是太棒了，体会妈妈的心情。
）你们试着用自己的声音、表情表现妈妈高兴、惊讶的心情吧。
（抽生读妈妈的话，评价，齐读。
）
（3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请孩子分角色来读一读，看谁表演得最生动、最形象。
7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。
8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。
9.小结：是呀，因为这份礼物是自己的孩子用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是孩子的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；因为用自己的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日，所以胖胖熊也觉得自己很愉快。
三、拓展延伸，激发感情
1.你喜欢胖胖熊吗？为什么？你有胖胖熊这样的秘密吗？
2.学习了本文，你想说什么？你准备做什么？
四、课后作业
1.自主完成课后第2题。
2.开火车说一说，评一评。
3.制作生日备忘录。
板书设计：
10.天蓝色的纽扣
软拖鞋花伞大围裙纽扣爱
感谢您的阅读！。
