部编版口语交际：劝告ppt优秀课件

杨帆：我觉得这个方法很好！既不为难，也能拿 回我的足球！谢谢你的帮助！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！

辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。

交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老 师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你 可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被 他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人 的?当他人安慰你的时候，你有什么感 受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方 式；同时借助语调、手势等恰当地表达 自己的情感，使他人在我们的安慰下坚 强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心 房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向 上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰 他人，给他人带去阳光和力量，也要学会 自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如 何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽 容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也 不要太难过了。回去跟妈妈 说明原因，她是不会怪你的。 相信明年你过生日时，妈妈 还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好 奇。 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小 宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小 惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提 了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用 题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以 了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的 随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有； 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈 不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个 人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同， 我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离 座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易 很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底 下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯 是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是 事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春 生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱 你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇 要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你 输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就 败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜 你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的 平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突 茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太 兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�

口语交际：安慰
人教版 ·四年级上册
教学目标 选择合适的方式进行安慰。
有表达的兴趣和自信，学会说安慰别人的话。 阅读教材，明确交际的内容与要求。 选择合适的方式进行安慰。
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安 生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“安慰”。
安慰他们？ 学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 小冰特别喜欢这块表，丢了好心疼啊。 小丽不想搬走，不想离开好朋友。 选择合适的方式进行安慰。 小丽不想搬走，不想离开好朋友。 能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 小丽不想搬走，不想离开好朋友。 这个手表是妈妈送给他的生日礼物。 成长的道路上，不顺心的事很多，今天就让我们敞开心扉，安慰别人。 学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。 阅读教材，明确交际的内容与要求。 生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“安慰”。 选择合适的方式进行安慰。
学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。
情境再现
小丽的家要搬到另外一 个城市，她马上就要离 开自己的好朋友了。小 丽不想搬走，不想离开 好朋友。
我不想搬走， 不想离开好朋 友。
情境再现
出去玩的时候，小冰把 手表弄丢了。这个手表 是妈妈送给他的生日礼 物。小冰特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊。
好品质。（难点） 能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。

几个男生在阅览室里大声喧哗。
A.“同学，你们不要吵闹影响别人，这 是公共环境。” B.“同学，你们可以保持安静吗？这样 其他同学才能好好看书哦。”
几个男生在阅览室里大声喧哗。
B.“同学，你们可以保持安静吗？这样 其他同学才能好好看书哦。”
第一种说法态度强硬，容易激 起对方的逆反情绪。第二种说法的 态度较为和缓，更容易被接受。
有同学违反交通规则，横穿马路。
示例：同学你好，闯红灯虽然为自己勤
俭了那短短几秒，但是却是在拿自己的生命 在进行冒险。如果大多数人都闯红灯，那么 整个交通就会拥堵不堪，车祸频频。所以， 为了自身安全和交通顺畅，让我们一起自觉 遵守交通规则吧！
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
示例：
表哥，你要学会劳逸结合，玩一会儿电脑， 就出去呼吸一下新鲜空气，这样既能保持大脑苏 醒，玩游戏时发挥更高水平，又能保护视力，一 举两得多美呀！我们一起去室外玩玩吧！
如果你在学校遇到下 面的情形，如何劝告更合 适呢？
午饭后，几个高年级同学随手把餐盒
丢在地上。
A.“同学，你们不能随便乱丢垃圾，餐盒放在 地上会麻烦其他同学再次收拾地面，这样不文 明。” B.“同学，这个地方是我们班负责的区域，你 们不能把餐盒放在这里，要丢到垃圾桶里。” C.“同学，你们是不是忘记带走餐盒了？”
态度和缓
下课了，一年级小朋友在走廊里疯跑。
A.“小朋友，你不要在走廊里跑，免得 撞到来往的同学！” B.“小朋友，你是哪个班的？怎么能这 样疯跑呢？我要去告知你的老师！” C.“小朋友，你慢点跑，谨慎点儿，不 要让自己不谨慎摔倒了哦。”
下课了，一年级小朋友在走廊里疯跑。
A.“小朋友，你不要在走廊里跑，免得 撞到来往的同学！” B.“小朋友，你是哪个班的？怎么能这 样疯跑呢？我要去告知你的老师！” C.“小朋友，你慢点跑，谨慎点儿，不 要让自己不谨慎摔倒了哦。”

密林探险
野地挖野菜
河边露营
公园写生
说一说自己心中最美的地方
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖的 春风吹着，妈妈一边挖野 菜，一边教我认识各种野 菜的名字和功效，让我学 到了很多课本之外的知识。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
我们男孩子喜欢探险， 如果老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重要，如 果探险，还是有老师带着， 在一个熟悉没有危险的地方 比较好。
谢谢观赏！
再见！
口语交际
劝说
人教三年级下册
交际小贴士
1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。
交际内容
同学们，生活中看到有一些不良行为，需要 我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题， 不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。 怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？
你觉得那个同学会接受谁的 劝说呢？为什么？
会接受第三位同学的劝说，因为前 两个同学说话的语气太严厉，第二位甚 至还用指责的语气，让人难以接受。第 三位同学的话有理有情，不仅委婉，而 且是从玩扶手的同学的角度去说，很符 合实际情况，就更容易让人接受。
看来劝说还真是一门学问， 那么劝说时要注意什么呢？
部编人教版三年级语文下册 【全册】口语交际 PPT教学课件
口语交际
人教三年级下册
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完。 3.尽量不要打断别人说话。
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来 商量商量，怎样才能快洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制

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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
链接中考
（2016•金华） 邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票， 准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大 爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左右。

（1）你的名字是谁给你取的呢？ （本1次）口你语的交名际字的是主谁题给是你“名取字的里呢的？故事”，跟大家讲一讲自己的名字有什么含义，藏着什么样的故事。
张“洋姓”，是代我表国海姓洋氏，中它的占大地姓球。面积的70％ ，非常宽阔。 “这洋就”，是代我表名海字洋里，的它故占事地。球面积的70％ ，非常宽阔。 别听人别在 人讲的话时的候时也候要，做要到礼认貌真的专回心应。
交际指导
别人在讲的时候也要做到认真专心。 你 我知叫道张自 明己 洋的 ，名 20字08有年什3么月含出义生吗，？属回鼠家。问问长辈吧。
1.讲清楚了解到的信息。 你和知同道 学自讲己述的自名己字名有字什由么来含的义时吗候？，回要家表问现问的长积辈极吧大。方，认真阐述自己名字里隐藏的故事。
别你人好在 我讲叫的刘时丽候，也我要妈做妈到希认望真我专美心丽。大方端庄秀气。 如“洋：”，我代的表名海字洋是，爷它爷占帮地我球取面的积，的我7在0％春天，出非生常…宽…阔。 我知叫识张 ，明增洋强，本2领0，08拥年有3一月个出美生好，的属明鼠天。！
本次口语交际的主题是“名字里的故事”， “洋明”，代表海太洋阳，和它月占亮地，球它面们积给的世界70带％来，光非明常，宽给阔人。类带来希望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。
“你明好”，，代我表叫太周阳志和强月，亮我，妈它妈们希给望世我界成带长来为光一明个，意给志人坚类强带的来人希。望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。 别知人识在 ，讲增的强时本候领也，要拥做有到一认个真美专好心的。明天！ “爸洋爸”，妈代妈表希海望洋我，好它好占学地习球，面掌积握的70％ ，非常宽阔。
如：我的名字是爷爷帮我取的，我在春天出生…… “爸洋爸”，姓代张表，海我洋随，爸它爸占姓地。球面积的70％ ，非常宽阔。

交际指导
（1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指 责的口吻。 （2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接 受。 （3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。
其实在我们身边还有很多不 良行为需要我们及时制止，需要 我们好好劝告，大家看一看：
1.有同学违反交通规则，横穿马路。
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
这节课我们要讨论的话题就是“劝告”。
劝告可是一门学问，我们先来看一个 劝告的小故事。
有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上 往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝 告。
生1：你这样做太危险了，有可能会撞到 别人的。
生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应 该了！
生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑， 如果没抓稳的话，你会摔伤的。
劝告名言
少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 不以规矩,无以成方圆。(孟子) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿)
做，会撞伤别人；第二个同学属于直接指责；第三 个同学的劝告方式更加委婉，不仅指出了错在哪， 而且忠告对方这样做会弄伤自己。
因此，第三个同学的劝告方式更容易被接受，因为 她态度大方、有礼貌，理由也充分，语气平和、委婉， 为当事人着想。在劝告的时候，注意说话的语气要委 婉，不能用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样 别人更容易接受
和同桌选择一个喜欢的情景， 演一演，一个做主人公，另一个 人劝告。
同学，别横穿马 路。路上车很多，如 果司机没注意，你会 被会撞伤的。
好的，我知道 了，谢谢你。
交际范例
表哥，你不要长时间玩电 脑游戏啦，这样对你的眼睛不 好，会近视的。而且坐着太久， 对腰也不好。我们很担心你。
你说得很对，我以后会改的， 请你监督我，好吗？

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
口语交际
第2课时
统编版语文六年级（上）
1.能从多个角度进行交际。 (重点) 2.当意见不一致时，能尊重不同意见，积极沟通，合理地劝解。
(难点)
上节课我们学习了听取别人意见 时应该注意的事项，这节课让我们继 续从不同角度去听取别人的意见。
要路还是要树？
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道 路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大 树。这件事在当地引起了热议。
为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树 是值得的；
砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交 通，不应该砍树。
环保局 局长
司机 要路还是要树?
行人
道路附近居民
交通局局长
小组讨论，小组成员分别选择一个 角色，从这个角色出发阐述对这个问 题的看法。
路边的大树生长几十年实属不 易，但是如果不砍掉树，道路 就要弯曲，会造成视野障碍， 看不清弯处的路况，极易发生 事故。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9谢欣赏！