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体育心理学考试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学是研究什么的科学？A. 体育运动技能B. 体育运动与心理的关系C. 体育运动器材D. 体育运动规则答案：B2. 体育心理学的主要研究对象是什么？A. 运动员B. 教练员C. 体育教师D. 体育爱好者答案：A3. 运动员在比赛前的心理状态对比赛成绩有何影响？A. 无影响B. 有负面影响C. 有正面影响D. 影响不确定答案：C4. 体育心理学中的“心理技能训练”指的是什么？A. 身体技能训练B. 心理调节技巧C. 体育运动规则学习D. 体育运动器材使用答案：B5. 运动员的自信心对其比赛表现有何作用？A. 无作用B. 有消极作用C. 有积极作用D. 作用不确定答案：C6. 运动员在比赛期间的心理调适包括哪些方面？A. 情绪调节B. 注意力集中C. 动机激发D. 所有以上答案：D7. 体育心理学研究中常用的心理测量工具是什么？A. 问卷调查B. 心理测试C. 生理测量D. 所有以上答案：D8. 运动员的焦虑水平对其运动表现有何影响？A. 无影响B. 总是有负面影响C. 总是有正面影响D. 影响取决于焦虑水平的高低答案：D9. 运动员的心理韧性是指什么？A. 身体耐力B. 心理承受能力C. 技术熟练度D. 比赛经验答案：B10. 体育心理学中，运动员的动机是如何影响其训练和比赛的？A. 无影响B. 总是有负面影响C. 总是有正面影响D. 影响取决于动机的类型和强度答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 体育心理学研究的内容主要包括哪些方面？A. 运动员的心理特征B. 运动技能的学习与掌握C. 运动员的心理训练D. 运动损伤的心理影响答案：A, B, C, D2. 运动员在比赛前的心理状态可能包括哪些？A. 自信B. 焦虑C. 兴奋D. 疲劳答案：A, B, C3. 心理技能训练的目的是提高运动员的哪些能力？A. 情绪调节B. 注意力集中C. 动机激发D. 身体耐力答案：A, B, C4. 运动员的心理韧性包括哪些方面？A. 应对压力的能力B. 从失败中恢复的能力C. 持续努力的能力D. 身体耐力答案：A, B, C5. 运动员在比赛期间的心理调适可能涉及哪些策略？A. 放松训练B. 正念冥想C. 自我暗示D. 身体锻炼答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
体育心理学考试题及答案一、选择题1. 体育心理学是研究什么的学科？A. 体育训练方法B. 体育竞赛规则C. 体育与心理的关系D. 体育器材使用技巧答案：C2. 以下哪个是体育心理学中常见的心理技能训练？A. 肌肉耐力训练B. 心理暗示C. 柔韧性训练D. 速度训练答案：B3. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 放松D. 疲劳答案：A4. 以下哪个不是体育心理学研究的范畴？A. 运动员的心理训练B. 运动员的动机研究C. 运动员的伤病恢复D. 运动员的心理调节答案：C5. 体育心理学中的“心理弹性”指的是什么？A. 运动员的身体素质B. 运动员的心理承受能力C. 运动员的竞技水平D. 运动员的社交能力答案：B二、简答题1. 简述体育心理学在运动员训练中的作用。
答案：体育心理学在运动员训练中的作用主要体现在帮助运动员提高心理承受能力，增强竞技状态，通过心理技能训练，如放松训练、认知调整等，帮助运动员在比赛中保持最佳的心理状态，从而提高运动表现。
2. 描述什么是“心理疲劳”以及它对运动员的影响。
答案：心理疲劳是指运动员在长期训练或比赛过程中，由于精神压力过大而导致的心理状态下降，表现为注意力分散、记忆力减退、情绪低落等。
心理疲劳会影响运动员的训练效果和比赛表现，甚至可能导致运动员出现过度训练综合症。
三、论述题1. 论述运动员心理调节的重要性及其方法。
答案：运动员心理调节的重要性在于它能够帮助运动员在高压的比赛环境中保持冷静和专注，提高竞技表现。
心理调节的方法包括：目标设定、自我暗示、情绪管理、放松训练、认知重建等。
通过这些方法，运动员可以有效地控制自己的情绪和心态，以最佳状态面对比赛。
结束语：通过本次考试，我们希望考生能够对体育心理学有一个全面而深入的了解，认识到心理因素在体育竞技中的重要性，并掌握一些基本的心理技能训练方法，以提高自身的竞技水平和心理素质。
希望每位考生都能在体育心理学的道路上不断进步，成为更优秀的运动员。
体育心理学试题体育心理学试题（第一篇）一、选择题1. 体育心理学的研究对象是什么？a. 运动员的心理背景b. 运动员的身体素质c. 运动员的竞技表现d. 运动员的社会关系2. 下列哪个不是体育心理学的研究内容？a. 运动员的自信心培养b. 运动场上的团队协作c. 运动员的肢体技巧训练d. 运动员的压力管理3. 体育心理学的主要目的是：a. 提高运动员的竞技成绩b. 增强运动员的体力素质c. 减少运动员的伤病风险d. 促进运动员的社会交往4. 可以帮助运动员降低压力和焦虑的技巧是：a. 深呼吸b. 睡眠不足c. 过度训练d. 高强度比赛5. 运动员在比赛中出现技术失误时，应该：a. 放松心态，专注当下b. 埋怨自己，丧失信心c. 紧张焦虑，加大力量d. 快速放弃比赛二、判断题1. 运动员的心理素质对竞技成绩没有影响。
对（T）错（F）2. 运动员在比赛中经常出现紧张情绪是正常的心理反应。
对（T）错（F）3. 体育心理学可以帮助运动员减轻比赛压力和提高心理状态。
对（T）错（F）4. 运动员的自信心对于竞技成绩没有任何影响。
对（T）错（F）5. 运动员的团队合作能力对于团队的竞技成绩没有影响。
对（T）错（F）三、简答题1. 运动员在比赛中常常感到紧张和焦虑，这种心理状态可能对他们的竞技表现产生什么影响？2. 请列举三种可以帮助运动员提高自信心的方法。
3. 体育心理学对于团队运动的成功有何重要作用？四、论述题运动员的心理素质对竞技成绩的影响有多大？请结合实际案例进行论述。
体育心理学试题（第二篇）一、选择题1. 运动员在比赛中经常感到压力，下列哪种方法是降低比赛压力的有效途径？a. 避免比赛，减少参赛次数b. 忽视比赛结果，只关注比赛过程c. 独自面对困难，不与他人交流d. 增加训练强度，提高竞技水平2. 体育心理学强调的自我监控是指：a. 运动员需要时刻注意自己的动作b. 运动员需要时刻监视自己的竞技水平c. 运动员需要时刻关注比赛结果d. 运动员需要时刻观察他人的表现3. 运动员遇到挫折和失败时，应该如何应对？a. 放弃比赛，寻找其他兴趣b. 自我评价，找出改进的方向c. 将责任推给他人，不承担失败d. 贬低自己，否定自身能力4. 运动员在比赛中经常出现紧张和焦虑时，应该如何调整自己的心态？a. 尽量回避比赛，减少紧张情绪b. 增加训练时间和强度，提高竞技水平c. 寻求帮助，学习应对紧张和焦虑的技巧d. 过度放松，不再关心比赛结果5. 体育心理学在哪些领域能够发挥作用？a. 运动员的技术训练b. 运动员的营养补充c. 运动员的社交活动d. 运动员的心理辅导二、判断题1. 运动员在比赛中感到压力和紧张是一种正常的心理反应。
体育心理学测试题目及答案1. 以下哪项不是体育心理学的主要研究内容？答案：a. 运动员的心理状态 b. 心理因素对运动表现的影响 c. 运动员的身体状况 d. 运动技能的发展2. 运动员在比赛中出现焦虑情绪的原因主要有以下哪些？答案：a. 比赛压力 b. 对胜负过于在意 c. 对对手的担忧 d. 不确定性和控制感的缺失 e. 环境不熟悉或威胁感 f. 自信心不足3. 体育心理学中的“自信心”指的是什么？答案：自信心是指运动员对自己在特定运动领域中取得成功的信心和信念，以及对自己能够成功克服困难和挑战的能力的自信。
4. 以下哪种技术可以帮助运动员在比赛中保持专注？答案：a. 呼吸调控技巧 b. 心理放松练习 c. 注意力调控训练 d. 幻想练习 e. 目标设定和计划5. 运动员在比赛中失去自信心的可能原因包括以下哪些？答案：a. 连续失败或不佳表现 b. 受到批评或打击 c. 遭遇重大挫折 d. 对手的威胁或优势 e. 对自己能力的怀疑 f. 心理、生理或环境等因素的影响 g. 过度焦虑或紧张6. 什么是运动员的“动机”？答案：运动员的动机是指他们参与体育运动的内在或外在驱动力，包括个人目标、成就欲望、社交因素、体育爱好以及对团队或国家荣誉的追求等。
7. 下面哪个心理技巧能够帮助运动员克服比赛中的紧张感？答案：a. 气场调控技巧 b. 兴奋控制策略 c. 视觉化放松练习 d. 自我暗示和积极思考 e. 心理预警和调节8. 运动员在比赛过程中如何调整自己的情绪？答案：运动员可以通过以下方式来调整自己的情绪：a. 深呼吸练习b. 思维重构与积极评价 c. 控制情绪化的冲动和消极表达 d. 运用想象力和激励话语 e. 寻求心理支持和交流9. 体育心理学中的“集中注意力”是指什么？答案：集中注意力是指运动员将注意力有目的地聚焦在特定任务或刺激上，并隔绝其他干扰，以提高专注度和表现效果。
10. 运动员在比赛准备过程中所进行的自我调适训练包括以下哪些？答案：a. 压力管理技巧和放松训练 b. 动机激发与目标设定 c. 注意力和专注力训练 d. 运动心理预备训练 e. 增强自信心和自我评价技巧以上是体育心理学测试题目及答案，希望对您了解体育心理学有所帮助。
体育心理学试题及答案体育心理学是研究运动员心理状态、心理过程以及心理训练的科学，它对于提高运动员的竞技表现和心理素质具有重要意义。
以下是一份体育心理学的试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学主要研究的是以下哪方面的心理学问题？A. 学习与教育B. 运动表现与训练C. 健康与疾病D. 社会与人际关系答案：B2. 以下哪项不是体育心理学的研究内容？A. 运动员的心理技能训练B. 运动员的心理健康状况C. 运动员的饮食习惯D. 运动员的动机与目标设定答案：C3. 心理技能训练不包括以下哪项？A. 目标设定B. 放松训练C. 注意力控制D. 运动技术训练答案：D4. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种情绪状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 抑郁D. 愤怒答案：A5. 以下哪项是提高运动员自信心的有效方法？A. 增加训练量B. 避免失败的体验C. 正面自我对话D. 只关注自己的弱点答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 体育心理学中的“_______”是指运动员在比赛或训练中保持积极心态的能力。
答案：心理韧性7. 运动员在比赛时的“_______”状态可以影响他们的表现。
答案：情绪8. 心理技能训练中的“_______”可以帮助运动员在压力下保持冷静。
答案：放松技巧9. 运动员的“_______”是指他们对成功或失败的内在信念。
答案：自我效能感10. 在体育心理学中，“_______”是指运动员对比赛结果的期望。
答案：期望值三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
答案：体育心理学在运动员的训练和比赛中起着至关重要的作用。
它帮助运动员了解和控制自己的情绪，提高心理韧性，增强自信心，以及通过心理技能训练来提升比赛表现。
此外，体育心理学还可以帮助运动员应对压力，克服焦虑，以及在失败后进行有效的心理恢复。
12. 描述运动员如何通过心理技能训练来提高比赛表现。
体育招聘心理学试题及答案一、选择题1. 体育心理学的主要研究对象是什么？A. 体育器材B. 体育活动C. 运动员的心理状态D. 体育比赛规则答案：C2. 以下哪项不是体育心理学研究的内容？A. 运动技能学习B. 运动员的心理训练C. 体育比赛的裁判规则D. 运动员的心理适应答案：C3. 运动员在比赛中出现紧张情绪，这属于哪种心理现象？A. 动机B. 焦虑C. 态度D. 情绪答案：B4. 心理技能训练包括哪些方面？A. 目标设定、自我谈话、放松训练B. 力量训练、速度训练、耐力训练C. 技术训练、战术训练、体能训练D. 规则学习、比赛策略、对手分析答案：A5. 以下哪个不是心理技能训练的目的？A. 提高运动员的竞技状态B. 增强运动员的自信心C. 改善运动员的体能D. 促进运动员的心理恢复答案：C二、简答题1. 简述运动员心理训练的重要性。
答案：运动员心理训练对于提高其竞技水平具有重要意义。
它可以帮助运动员建立积极的心态，增强自信心和应对压力的能力，提高比赛中的专注力和决策能力，从而在比赛中发挥出最佳水平。
2. 描述运动员在比赛中常见的心理问题及其应对策略。
答案：运动员在比赛中可能遇到的心理问题包括焦虑、紧张、恐惧失败等。
应对策略包括进行放松训练以缓解紧张情绪，进行心理技能训练以提高专注力和决策能力，以及通过正面自我谈话和目标设定来增强自信心。
三、论述题1. 论述如何运用心理学原理来提高运动员的竞技表现。
答案：运用心理学原理提高运动员的竞技表现可以从以下几个方面进行：首先，通过目标设定理论帮助运动员明确比赛目标，激发内在动机；其次，运用自我效能理论增强运动员的自信心和自我控制能力；再次，通过认知行为疗法帮助运动员调整不合理的认知和情绪反应；最后，运用放松训练和正念冥想等方法帮助运动员在比赛中保持冷静和专注。
结束语：通过本次试题的学习和练习，希望能够帮助考生更好地理解体育心理学的基本概念、理论和应用，以及如何将心理学原理应用于提高运动员的竞技表现。
体育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的主要内容是：A. 体育运动技能的培养B. 体育运动中的心理现象C. 体育运动器材的设计D. 体育运动规则的制定答案：B2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理现象？A. 焦虑B. 抑郁C. 兴奋D. 放松答案：A3. 以下哪项不是体育心理学的研究对象？A. 运动员的心理状态B. 教练员的战术安排C. 观众的情绪反应D. 运动训练的心理效应答案：B4. 运动员在比赛中的自信心属于哪种心理品质？A. 认知品质B. 情感品质C. 意志品质D. 能力品质答案：C5. 运动员在训练中经常使用“心理暗示”的方法，这属于：A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：A6. 体育心理学中的“动机”是指：A. 运动员的个人兴趣B. 运动员的内在驱动力C. 运动员的外在奖励D. 运动员的比赛目标答案：B7. 运动员在比赛后进行反思，这属于哪种心理过程？A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 技能过程答案：A8. 运动员在训练中使用“想象训练”的方法，这属于：A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：A9. 运动员在比赛前进行放松训练，这属于哪种心理训练？A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：B10. 运动员在比赛中的注意力集中属于哪种心理品质？A. 认知品质B. 情感品质C. 意志品质D. 能力品质答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育心理学的研究方法包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：ABCD12. 运动员的心理训练包括：A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：ABC13. 运动员在比赛中可能出现的心理障碍包括：A. 焦虑B. 抑郁C. 恐惧D. 自卑答案：AC14. 体育心理学在运动训练中的应用包括：A. 提高运动员的自信心B. 改善运动员的情绪状态C. 增强运动员的意志力D. 提升运动员的技能水平答案：ABC15. 运动员的心理状态对比赛成绩的影响包括：A. 影响运动员的技能发挥B. 影响运动员的情绪调节C. 影响运动员的注意力集中D. 影响运动员的战术执行答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述体育心理学的定义及其研究范围。
体育心理学试题与参考答案一、选择题1.体育心理学是以（）为核心。
A. 运动员B.运动C. 运动场D. 运动装备2.心理素质是指个体在一定环境条件下表现出来的具有稳定性和可塑性的（）品质。
A. 心理B. 行为C. 思维D. 智力3.运动员想要克服比赛紧张的心理，最好的方法是（）。
A. 放松心态B. 激发斗志C. 增加训练量D. 吃药镇静4.运动前放松的心理因素是（）。
A. 心理适应性B. 心境情绪C. 心理期望D. 心理海豚音5.运动员要想在比赛中保持良好的心理状态，必须要做到（）。
A. 自信自强B. 冷静分析C. 扬长避短D. 全力以赴6.体育心理因素包括哪些方面（）。
A. 心理训练B. 心理状态C. 心理素质D. 以上都是7.在体育比赛中，情绪最佳的状态是（）。
A. 兴奋B. 焦虑C. 激活D. 冷静8.对于想要取得好的成绩、冥想效果的运动员，心理准备程序最少要（）。
A. 5分钟B. 2分钟C. 15分钟D. 30分钟9.在体育运动中，心理因素的作用在下列那个层面（）。
A. 技术层面B. 物质层面C. 知识层面D. 综合层面10.疲劳的主要表现是（）。
A. 精神疲劳B. 身体疲劳C. 心理疲劳D. 以上都是二、填空题1.运动员在比赛中心态应该要（）、沉着应变、不急不躁。
2.运动员在比赛前需要做好（）准备。
3.运动员在比赛之前进行（）冥想可以提升心理素质。
4.运动员在比赛后需要积极处理赛后后遗症，遵循（）原则。
5.运动员在进行心理准备时，需要把（）因素放在优先地位上。
三、简答题1.体育心理学的简介体育心理学是对运动员心理行为的研究和应用的一门学科。
它主要涉及运动员的技术、战术和心理因素三大方面，旨在通过心理训练，提高运动员的心理素质，从而提高竞技水平和取得更好的成绩。
2.心理训练的意义心理训练是体育心理学的重要组成部分，它旨在通过多种方法和方式，训练和提高运动员的心理素质。
心理训练的意义包括：1）提高运动员的心理素质，培养运动员良好的精神状态和学习、训练和比赛态度，提高赛场表现。
体育心理学考试题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的核心内容是（）A. 运动技能B. 运动心理C. 运动生理D. 运动训练答案：B2. 运动员在比赛前出现的紧张情绪属于（）A. 积极情绪B. 消极情绪C. 中性情绪D. 情绪波动答案：B3. 运动员自信心的培养可以通过以下哪种方法？（）A. 增加训练难度B. 减少训练量C. 模拟比赛环境D. 避免失败经历答案：C4. 运动动机与运动表现之间的关系是（）A. 正相关B. 负相关C. 无关D. 复杂关系答案：D5. 运动员在比赛过程中，为了提高注意力集中度，可以采用（）A. 深呼吸B. 听音乐C. 聊天D. 思考其他事情答案：A6. 运动员在训练中出现疲劳时，以下哪种方法有助于恢复？（）A. 增加训练量B. 减少训练量C. 增加休息时间D. 忽略疲劳感答案：C7. 运动员在比赛前进行心理暗示，主要是为了（）A. 提高技能水平B. 增强自信心C. 降低焦虑水平D. 增加比赛压力答案：B8. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪种心态是积极的？（）A. 放弃比赛B. 责怪他人C. 积极调整心态D. 逃避现实答案：C9. 运动员在训练中，为了提高自我效能感，可以采取（）A. 与他人比较B. 忽视个人进步C. 记录个人成就D. 避免挑战性任务答案：C10. 运动员在团队比赛中，团队凝聚力对比赛结果的影响是（）A. 无关紧要B. 有负面影响C. 有积极影响D. 有消极影响答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响运动员的心理状态？（）A. 个人性格B. 训练环境C. 比赛压力D. 观众反应答案：ABCD2. 运动员在训练中，以下哪些方法可以提高自我效能感？（）A. 模拟比赛环境B. 记录个人成就C. 与他人比较D. 接受正面反馈答案：ABD3. 运动员在比赛中，以下哪些策略有助于缓解焦虑？（）A. 深呼吸B. 听音乐C. 想象成功场景D. 避免失败经历答案：AC4. 运动员在团队中，以下哪些因素可以增强团队凝聚力？（）A. 共同目标B. 相互信任C. 个人主义D. 有效沟通答案：ABD5. 运动员在比赛前，以下哪些准备有助于提高比赛表现？（）A. 充分热身B. 心理暗示C. 避免训练D. 制定比赛计划答案：ABD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
《体育心理学》练习题*第一部分：基本概念与理论**(一) 选择题 (题2分，共20分)1.体育心理学研究的主要对象是：a)运动员的身体素质 b) 运员的心理素质 c) 运动训练方法 d) 运动比赛规则2.下列哪一项不属于体育心理学的范畴？a)运动员的动机 b) 运动员的情绪调节 c) 运动员的技战术水平 d) 运动员的自我效能感3.影响运动员竞技状态的心理因素主要包括：a)动机 b) 注意 c) 情绪 d) 以上都是4.耶克斯-多德森定律描述的是：a)动机与成绩的关系 b) 焦虑成绩的关系 c) 注意与成绩的关系 d) 自我效能与成绩的关系5.运动员的自我概念是指：a)运动员对自身能力的评价 b) 运动员对自身形象的认知 c) 运动员对自身价值的判断 d) 以都是6.下列哪一项不属于积极的情绪？a)焦虑 b) 兴奋 c) 喜悦 d) 自信7.运动员的动机主要包括：a)内在动机 b) 外在动机 c)两种动机 d) 以上都不是8.下列哪一项是提高运动员自我效能感的方法？a)成功的经验 b) 替代性经验 c) 言语劝说 d) 以上都是9.竞技体育中的压力主要来源于： ) 比赛结果 b) 观众压力 c) 教练压力 d)以上都是10.下列哪一项不属于应对压力的有效方法？a)积极的自我暗示 b) 逃避现实 c) 寻求社会支持 d) 放训练(二) 简答题 (每题10分，共40分)1.简述体育心理学的定义、研究内容和意义。
2.简述影响运动员竞技状态的主要心理因素，并举例说明。
3.简述耶克斯-德森定律及其在体育训练中的应用。
4.简述提高运动员心理素质的几种方法。
(三) 论述题 (每题20分，共40分)1.论述动机在运动员竞技水平提高中的作用，并分析如激发和维持运动员的动机。
2.论述压力管理在竞技体育中的重要性，并分析如何帮助运动员有效地应对比赛压力。
第二部分：特殊技能与训练(一) 选择题 (每题2分，共20分). 集中注意力的训练方法包括： a) 冥想 b) 自我暗示 c) 放松训练 d) 以上都是2.提高运动员情绪调节能力的方法包括：a)认知疗法 b) 行为疗法 c) 弛训练 d) 以上都是3.增强运动员自信心的方法包括：a)积极的自我暗示 b) 成功的经验 c) 社会支持 d) 以上都是4.运动员的自我控制能力是指：a)控制自身情绪的能力 ) 控制自身行为的能力 c) 控制自身思维的能力 d) 以上都是5.团队合作精神的培养方法包括：a)团队建设活动 b) 共同目标设定 c) 互助合作 d) 以上都是6.比赛焦虑的应策略包括：a)认知调整 b) 行为放松 c) 积极的自我暗示 d) 以上都是7.如何提高运动员的专注力？8.如何帮助运动员克服比赛焦虑？9.如何培养运动员的团队合作精神？10.如何提高运动员的抗压能力？(二) 简答题 (每题10分，共40分)1.简述提高运动员注意力集中的几种方法。
体育心理学试题新编 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT11．众多的研究和实践表明，高水平的竞技运动比赛中，获胜的因素中归于心理因素。
（ A ）％％％ D. 60％9．自行车选手在与他人比赛时速度会更快，这被称作“社会促进”现象。
（对）7．强调多角度、多层次地进行体育学习是学派的理论。
（C ）A.行为主义B.认知心理学C.建构主义D.人本主义8．在教学实践中形成“支架式”、“抛锚式”等教学方法和模式的学习策略是。
（A ）A.自上而下B.自下而上C.由简单到复杂D.由复杂到简单9．人本主义心理学认为教育目标应该是。
（B ）A. 注意培养学生的主动能力 B．将没有问题的学生教得有问题C. 将有问题的学生教得没问题D. 注意培养学生的创造能力10.人本主义强调教师在教学过程中更多的是。
（C ）A.决策者B.执行者C.传授者D.促进者3．由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即。
（B ）A. 物质兴趣B. 直接兴趣C.中心兴趣D. 间接兴趣4．对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是。
（B ）A. 广泛兴趣B. 直接兴趣C.中心兴趣D. 间接兴趣5.是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。
（B ）A. 乐趣B. 广泛兴趣C.有趣D. 直接兴趣7 C ）A.乐趣B.直接兴趣C. 有趣D. 物质兴趣8．主要指学生对体育运动的自身价值（如趣味、娱乐、竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运动技能的一种需要。
（ D ）A.运动兴趣B.运动爱好C.运动诱因D.运动需要9．在广泛兴趣的基础上，对某一类（项）体育运动（如球类运动）或体育运动的某一方面（如运动心理）有特别浓厚而稳定的兴趣是。
（A ）A.中心兴趣 B．核心兴趣 C.重点兴趣 D.唯一兴趣3．一般来说，直接兴趣与无意注意相联系，间接兴趣与有意注意相联系（对）8．直接兴趣和间接兴趣具有年龄差异。
（对）4. 根据学生参与运动学习和锻炼活动的心理动因指向体育活动过程、还是指向体育活动的结果，可将运动动机分为直接动机1. A ）A．运动动机 B. 体育习惯 C. 运动兴趣 D. 体育态度2. 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和 D ）A. 驱动B. 引诱C. 阻碍D. 定向3. 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。
这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。
（A ）A. 发动B. 选择C. 强化D. 维持4. 学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。
这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。
（B ）A. 发动B. 选择C. 强化D. 维持5. 学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。
这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能导致的。
（C ）A. 发动B. 选择C. 强化D. 维持6. 学生参与体育活动持续的时间不等。
这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能造成的。
（D ）A. 发动B. 选择C. 强化D. 维持7. 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动的动机，属A.内部动机B.外部动机C.生物性动机D.社会性动机8. 为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社）A.内部动机B.外部动机C.生物性动机D.社会性动机9. 来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于。
（ A ）A.内部动机B.外部动机C.生物性动机D.社会性动机10. 由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免）A.内部动机B.外部动机C.生物性动机D.社会性动机4、行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或刚刚参加体育活动的参与者，在表现出正确行为后，立即给予表扬、肯定强化，效果较佳。
（对）7、就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。
（对）学习目标定向__是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。
成绩目标定向__是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。
7.系在一起，而___成绩目标___则是非适应性的，它与一些消极的结果相联系。
4.追寻成绩目标的个体认为__________是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。
（A ）A 智力或能力B 性格或气质C 性格或能力D 智力或气质14. 根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩相一致时，会把它归于 A ） A．外部 B．内部 C．稳定 D．不稳定16．期望的改变与个体归因的稳定性维度有着相关。
（C ）A．低度的 B．中度的 C．高度的 D．无9.身体锻炼成瘾属于。
（ B ）A.物质成瘾B.过程成瘾C.结果成瘾D.状态成瘾10.根据培图塞路的元分析，体育锻炼必须坚持10周以上，才可能降低特质虑。
（对）11.渐进性放松练习与体育锻炼一样可以有效地降低状态焦虑，但渐进性放松比体育锻炼更能降低特质焦虑。
（对）113. 损伤后运动员的心理反应有两个方面：认知反应和。
（ D ）A应激反应 B抑郁反应 C疼痛反应 D情绪反应2．运动员的赛前心境能更好地预测运动技能的行为结果。
（ B ）A. 闭锁式B. 开放式C. 连贯式D. 间断式3．采用赛前心境预测运动项目的行为结果效果更好。
（ A ）A. 个人B. 团体C. 直接对抗D. 间接对抗5 A ）A.小强度B. 中等强度C.大强度D. 随意性10．身体锻炼可以改善心境状态。
（对）16．追求比赛的名次是以自我为参照标准评价比赛结果的一种方式。
（对）18．赛前心境预测个人项目比预测团体项目的行为结果效果更好。
（对）19．赛前心境对短时间运动项目的预测效果比长时间运动项目好。
（对）3. 刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在的唤醒水平下容易获得好的运动表现。
（ C ）A. 相对高B. 非常低C. 相对低D. 非常高8. 的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
（ B ）A.高特质焦虑、外向B.高特质焦虑、内向C.低特质焦虑、外向D.低特质焦虑、内向9. 的个体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
（ C ）A.高特质焦虑、外向B.高特质焦虑、内向C.低特质焦虑、外向D.低特质焦虑、内向5. 由于只有体验到焦虑状态的本人才能直接描述焦虑的特点和强度，因此，一般只能采用间接的方式来评估焦虑状态。
(对 )7. 根据倒U形假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。
(对 )7.心理技能训练就是心理训练。
（对）10.有目的有计划地对受训者的心理过程和个性心理施加影响的过程就是心理技能训练。
（对）2.在渐进放松训练中，首先应体验最适宜的。
（ D ）A. 暗示B. 回忆C. 感应D. 唤醒水平5.借助现代电子仪器，使运动员了解自己内脏活动的情况，从而反射性地控制内脏活动，降低紧张程度的一种训练方法，是。
（ C ）A. 系统脱敏训练B. 模拟训练C. 生物反馈训练D. 放松训练7.生物反馈训练可以克服运动训练中的。
（ D ）A. 间断性B. 易变性C. 不可控制性D. 盲目性2.练习者在进行渐进放松训练法的时候首先应了解自己最适宜的唤醒水平。
（对）8. 用红色材料布置训练场，可以提高学生的情绪唤醒水平，这是利用了暗示。
（ C ）A. 自我暗示B. 他人暗示C. 环境暗示D. 标志暗示9. 自信心与运动成绩之间的关系是。
（ D ）A. 正比关系B. 反比关系C. 正“U”关系D. 倒“U”关系18.研究结果表明，在教练员领导类型中放任型的工作效率和成绩水平最差。
（对）1.1是道德认识的能动作用，它是个体按照一定的道德要求，拟定和执行行动计划，并表现为为实现目标而自觉地克服困难的过程。
（ C ）A．情感 B．知识 C ．意志 D．评价2．道德是衡量个体道德品质的重要标志。
（ B ）A．评价 B．行为 C．信念 D．意志91．射击项目是类型的动作技能。
( D )A. 开放性技能B. 连续性技能C. 系列性技能D. 不连续性技能2．驾驶赛车是类型的运动技能。
( B )A. 是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能B.是一种有着较多决策和较多运动技能的运动－认知性技能C.是一种有着较少决策和较少运动技能的运动－认知性技能D.是一种有着较多决策和较少运动技能的认知技能3．明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。
( B )A. 闭锁性技能B. 开放性技能C. 不连续性技能D. 连续性技能4．射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能，但根据环境稳定性来进行分类，它们可归为。
( A )A. 闭锁性技能B. 开放性技能C. 不连续性技能D. 高策略性技能9．影响运动技能学习的内部因素是。
( B )A. 反馈B. 运动能力C. 技能的指导与示范D. 练习( A )A. 对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B. 只要有可能，技能的练习应以随机的顺序进行C. 进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D. 当个体进行一组规定动作的学习时，应按某些指标进行变换练习11．以下不属自然反馈信息源的是。
( A )A. 运动轨迹B. 视觉C.本体感觉D. 听觉14．影响技能迁移的客观因素是。
( A )A. 技能间的相似性B. 心理定势C. 认知技能与策略D. 学习的态度15．以下陈述不正确的是。
( D )A. 基本运动能力无法迁移B. 技能的分解练习不利于技能间的迁移C. 在运动技能学习的后期，不要希望从相似的技能中获取更多的迁移D. 一般而言，运动技能间的迁移很小9、运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是相对的。
（对）10. 任何运动技能的获得过程都会出现学习的高原现象。
（错）14. 将不连续的任务进行分解练习对整体任务几乎没有迁移价值，尤其是那些快速技能。
（对）15. 随机练习有利于多任务的学习，是因其迫使学习者更积极地变换学习程序，选用不同的程序和参数。
（对）1．体育教学中能提高学生的体育学习兴趣，在体育教学效果方面有着独特作用并且能够满足各年龄阶段学生的需要的练习方法是。
