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教师多媒体使用情况问卷调查为了了解教师在课堂教学中使用多媒体的情况，我们特别设计了以下调查问卷，请您根据实际情况填写，感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 所在学校/单位：二、个人多媒体设备及应用情况1. 您是否拥有多媒体设备（电脑、投影仪、电子白板等）？[ ] 是[ ] 否2. 您是否经常使用多媒体设备进行课堂教学？[ ] 经常使用[ ] 偶尔使用[ ] 从不使用3. 您主要使用哪些多媒体设备进行课堂教学？（可多选）[ ] 电脑[ ] 投影仪[ ] 电子白板[ ] 平板电脑[ ] 其他，请注明：_______________4. 您最常使用的课堂多媒体应用是什么？[ ] PowerPoint[ ] Prezi[ ] 百度[ ] 腾讯课堂[ ] 其他，请注明：_______________5. 您是否使用过在线教育平台进行课堂教学？[ ] 使用过[ ] 从未使用过三、多媒体应用效果评估请您根据使用多媒体设备及应用的实际情况，对以下问题进行评估。
1. 多媒体设备和应用对学生学习积极性的影响：[ ] 非常积极[ ] 比较积极[ ] 一般[ ] 不积极2. 多媒体设备和应用对课堂教学效果的影响：[ ] 非常好[ ] 比较好[ ] 一般[ ] 不好3. 您认为哪些方面是使用多媒体设备进行课堂教学的优势？4. 您认为哪些方面是使用多媒体设备进行课堂教学的不足之处？5. 您对提高多媒体设备和应用在课堂教学中的效果有什么建议或期望？感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷调查，您的意见将对我们设计更好的教育培训课程产生积极的影响。
如有需要，请在下方留下您的，我们在后续工作中可能会与您联系。
____________________感谢您的参与！。
多媒体在小学语文教学中的应用现状调查问卷（教师卷）亲爱的老师：您好，非常感谢您能参加本次的问卷调查，本问卷主要是了解多媒体在小学语文课堂的使用现状，以便更好地指导教学。
本次调查是匿名调查，调查结果绝不会以任何形式对外公开，请您根据您的实际情况做出真实回答，以便我们更好地分析多媒体在教学中的使用情况。
您的回答对我们非常重要，感谢您的配合！1.您的性别 [单选题] *○男○女2.您所执教的年级是 [单选题] *○一二年级○三四年级○五六年级3.您的教龄 [单选题] *○1-3年○3-5年○6年及以上4. 您认为自己对多媒体教学的了解程度如何？ [单选题] *○完全不了解○不太了解○一般了解○比较了解○非常了解5. 您在教学中使用多媒体的频率是 [单选题] *○从不使用○很少使用○有时使用○经常使用○每节课都用6.在语文教学中，您一般在哪个环节使用多媒体教学？（多选题） [多选题] *□新授课□练习课□复习课□讲评课□习作课□测试课□其他 _________________*7. 您在寻找适合教学目标的多媒体资源时的效率如何？ [单选题] *○非常低效○较低效○一般○较高效○非常高效8. 您认为获取多媒体资源的难易程度是 [单选题] *○非常困难○比较困难○一般○比较容易○非常容易9.您使用的多媒体大多来源于 [单选题] *○网上下载○学校资源○自己制作○同事共享10. 您认为自己制作多媒体课件的能力如何？ [单选题] *○非常弱○比较弱○一般○比较强○非常强11. 您在使用多媒体软件制作课件时的熟练程度是 [单选题] *○ 完全不熟练○不太熟练○一般熟悉○比较熟悉○非常熟悉12. 您制作一堂课的多媒体课件所需的时间 [单选题] *○非常长○较长○一般○较短○非常短13.在制作多媒体课件时，您所面临的问题有 [单选题] *○设备操作问题○制作技术问题○教学资源问题○其他14.您一般情况下使用哪种软件制作和修改多媒体课件？ [多选题] *□PowerPoint□课件大师□Authorware□多媒体课件制作软件□Flash□动画制作软件□Photoshop□图像处理软件□其他 _________________*15. 您在设计多媒体教学内容时，考虑学生认知水平的频率是 [单选题] *○从不○很少○有时○经常○总是16. 您认为多媒体课件的内容量对教学效果的影响是 [单选题] *○完全不重要○不太重要○一般○比较重要○非常重要17. 您在设计多媒体课件时，注重课件的审美性吗？ [单选题] *○完全不注重○不太注重○一般○比较注重○非常注重18. 您倾向于使用哪种教学方法？ [单选题] *○两者相结合○多媒体教学方法○传统教学方法19. 您在多媒体教学中仍然使用板书的频率是 [单选题] *○从不○很少○有时○经常○总是20. 您认为多媒体教学与传统教学方法结合的效果是 [单选题] *○非常差○比较差○一般○比较好○非常好21. 您使用多媒体经常做什么？ [多选题] *□播放图片□播放视频□播放音乐□播放动画□播放课件□其他 _________________*22.在语文教学上，您使用多媒体的时长是 [单选题] *○10分钟左右○15-20分钟○20-30分钟○30-40分钟23.在语文教学中使用多媒体存在的问题可能有 [多选题] *□对多媒体形成依赖，与学生互动较少□制作课件太过花哨，分散学生的注意力□教师难以独立处理多媒体设备的常规故障影响教学进度□过分直观教学，阻碍学生多元思维的发展□其他 _________________*24.您使用多媒体教学时，学生的参与程度如何？ [单选题] *○非常低○比较低○一般○比较高○非常高25. 您认为多媒体教学在提高教学效率方面的作用是 [单选题] *○非常小○比较小○一般○比较大○非常大26. 您认为多媒体教学在提高学生学习兴趣方面的效果是 [单选题] *○完全无效○效果不明显○一般○比较有效○非常有效27.您认为多媒体教学对提高学生学习效果的帮助程度是 [单选题] *○完全没有帮助○较少帮助○一般○较多帮助○非常有帮助28. 对现有多媒体资源的满意度是 [单选题] *○完全不满意○不太满意○一般○比较满意○非常满意29.请根据您的实际情况，选择您认为在多媒体教学中最有效的教学策略或活动类型 [多选题] *□利用视频和动画增加课堂趣味性□使用互动式白板进行实时互动□通过在线协作工具促进小组合作学习□利用在线测试和游戏进行知识点巩固□采用虚拟实境(VR)或增强现实(AR)技术提供沉浸式学习体验□其他 _________________*30.在您使用多媒体的过程中，您还发现了多媒体存在哪方面的优点？ [填空题] * _________________________________31. 您认为目前多媒体教学在小学语文课堂中存在哪些挑战或不足？您有哪些建议或想法可以改进这些问题，以提高多媒体教学的有效性？ [填空题] *_________________________________。
多媒体课件使用问卷调査分析报告宝泉岭高级屮学: 陈广兰杨彬为了解课堂教学中使用多媒体课件辅助教学情况, 我们组织学生丁•上学期末和本学期初在学生中开展了多媒体课件问卷调查。
木次调查共发放问卷调查表600份, 回收约572份, 校内各个年级的学生均参加了此次活动。
从调查结果來看, 超过半数（60.65%）的学生反映其授课教师经常使用多媒体课件辅助教学。
从多媒体辅助教学效果看, 近一半（43.82%）的学生喜欢教师使用多媒体课件教学；过半数（52.08%）同学认为, 使用多媒体教学效果“一般”, 近三分之一（31.44%）的学生认为“效果好”；在“使用或不使用多媒体教学效果比较”上, 认为教学效果"差不多”或“更好”的基本持平, 分别为38.43%、37.31%。
超过半数（62.23% ）的学生认为, 使用多媒体上课有助于课堂气氛, 调动学生学习积极性。
在传统教学方式与多媒体教学方式比较中, 过半数（51.56%）的学生认为多媒体教学方式传授知识让人更易接受, 近五分Z二的（35.76%）学生认为, 两种授课方式差不多, 只有1 2.68%的学生认为传统教学方式传授知识容易让人接受；在两种教学方式吸引学生专心听课的比较上, 得到的数据结果接近（39.24%、34.78%）,认为两者都能吸引学生专心听课。
在多媒体辅助教学是否会取代传统教学方式上, 近一半学生（43.56%）认为不可能, 近三分Z—（31.14% ）学生持不确定态度。
就制作和使用多媒体课件的质量, 绝大多数（60.68% ）学生认为课件从色彩到形式上做得“一般”, 近五分Z二（39.57%）的学生对教师课件设计满意, 超过半数（54.67%、51.40%）学生认为教师使用多媒体熟练程度“一般”, 制作的多媒体课件图象清楚, 大多数（72.65% ）学生希望教师制作的多媒体课件图文并茂, 生动活泼。
绝大多数学生（73.91%）希望应当适当在课堂上放些影片、案例或演讲视频等丰富学习生活, 扩展知识。
多媒体教学是否适合所有层次学生？1.请问你的年级是？（）2.A.初一 B. 初二 C. 初三3.3.你喜欢用多媒体上课吗？（）A.很喜欢B.一般C.不喜欢D.很不喜欢4.4.多媒体教学是否增强了你对学习的兴趣？（）A.是B.否C.甚至降低5.5.你比较喜欢哪一类多媒体课件？（）A.纯文本B.图文并茂C.视频和动画D.其他（请注明）6.6.你对我校教师进行多媒体教学的效果是否满意？（）A.满意B.一般C.不满意D.无所谓7.你对多媒体教学内容的感觉是（）A 形象生动,记忆深刻B 与常规教学差不多C 速度太快,以至印象不深8.你认为多媒体教学对你的学习有哪些帮助？（）A.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。
B.信息量大，可以学到更多知识。
C.有利于课程重点、难点内容的理解和掌握D.有利于优秀教学资源的利用与共享9.你认为目前多媒体教学有哪些不足？（）A.过分强调以计算机为中心，忽视师生之间的互动交流。
B.多媒体教学仅是“教材搬家”。
C.多媒体教学只是使用现代化手段，进行“填鸭式”的灌输，“穿新鞋，走老路”。
D.课件制作缺乏新意，形式呆板，仅是提纲、概括或框图式总结。
E.授课时照“屏幕”宣科，单调乏味。
F.信息量过大，难以及时消化。
G.老师操作不熟练，延误教程。
10.多媒体教学和传统教学相比你更喜欢？（）A 多媒体课堂教学B 传统课堂教学C 两者相结合11.在你所学的所有课程中，你觉得哪些课程适合使用多媒体教学？哪些适合传统教学？多媒体：音乐、美术、现代教育技术等画面感较强的科目传统板书：物理、数学、语文等纯理论的文字记忆内容较多的科目12.你认为当下已使用多媒体教学的老师（请注明所教科目）是否有什么不足之处需要改进？。
教师多媒体使用情况问卷调查在当今教育领域，多媒体技术的应用日益广泛，它为教学带来了新的活力和机遇。
为了深入了解教师在教学中对多媒体的使用情况，我们特地开展了本次问卷调查。
本次调查旨在获取真实、全面的数据，以便为进一步优化教学资源配置、提升教师教学效果提供有力依据。
一、问卷设计与发放本次问卷涵盖了多媒体设备的使用频率、使用目的、使用技能、遇到的问题以及对多媒体教学效果的评价等多个方面。
问卷采用了选择题和简答题相结合的形式，以便教师能够根据自身实际情况进行准确、详细的回答。
为了确保调查的广泛性和代表性，我们通过网络平台向不同地区、不同学科、不同教龄的教师发放了问卷。
共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，有效回收率为_____%。
二、调查结果与分析（一）多媒体设备的使用频率在参与调查的教师中，有_____%的教师表示经常使用多媒体设备进行教学，＿____%的教师偶尔使用，还有_____%的教师很少使用。
经常使用多媒体设备的教师主要集中在城市地区和年轻教师群体中，而在农村地区和教龄较长的教师中，偶尔使用和很少使用的比例相对较高。
（二）使用多媒体的目的教师使用多媒体的主要目的包括：提高学生的学习兴趣（＿____%）、丰富教学内容（＿____%）、增强教学效果（＿____%）、适应教学改革的要求（＿____%）等。
其中，提高学生的学习兴趣被认为是最重要的目的，这反映了教师们对于激发学生学习积极性的重视。
（三）多媒体使用技能在多媒体使用技能方面，大部分教师表示能够熟练操作常用的多媒体软件（如 PPT、Word 等），但对于一些较为复杂的多媒体工具（如动画制作软件、视频编辑软件等），掌握程度相对较低。
约_____%的教师表示希望能够接受更多关于多媒体技术的培训，以提升自己的教学水平。
（四）遇到的问题教师在使用多媒体教学过程中也遇到了一些问题，主要包括：设备故障（＿____%）、技术支持不足（＿____%）、教学资源缺乏（＿____%）、多媒体与教学内容融合度不高（＿____%）等。
第1篇尊敬的教师：您好！为了深入了解我国教师的教学实践现状，优化教育教学方法，提高教育教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况和经验进行回答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男B. 女2. 您的年龄是：（）A. 25岁以下B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您所在的学科是：（）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 其他4. 您所在的学校类型是：（）A. 小学B. 初中C. 高中D. 中专E. 大专F. 本科G. 研究生院5. 您担任教学工作的年限是：（）A. 1年以下B. 1-3年C. 4-6年D. 7-10年E. 10年以上二、教学理念与态度6. 您认为教学最重要的是什么？（多选）A. 知识传授B. 能力培养C. 情感教育D. 价值观引导E. 其他7. 您是否认同以下教学理念？（单选）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以教育目标为中心8. 您认为教师应该具备哪些素质？（多选）A. 专业知识扎实B. 教学技能熟练C. 亲和力强D. 良好的心理素质E. 其他9. 您是否认为教师应该关注学生的个性发展？（单选）A. 非常关注B. 关注C. 一般D. 不关注E. 完全不关注10. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果影响较大？（多选）A. 家庭环境B. 学生自身努力C. 教师教学水平D. 学校环境E. 社会环境三、教学方法与策略11. 您在课堂教学中常用的教学方法有哪些？（多选）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 互动式教学F. 其他12. 您在课堂教学中如何处理学生的问题？（多选）A. 直接解答B. 引导学生思考C. 鼓励学生提问D. 课后解答E. 其他13. 您认为以下哪些教学策略对提高学生的学习兴趣有帮助？（多选）A. 创设情境B. 运用多媒体技术C. 设置悬念D. 课堂游戏E. 其他14. 您如何进行作业布置和批改？（多选）A. 布置与课堂内容相关的作业B. 注重作业的多样性C. 作业量适中D. 及时批改并给予反馈E. 其他15. 您认为以下哪些教学评价方式对学生的成长有帮助？（多选）A. 期末考试B. 课堂表现C. 作业完成情况D. 学生自评与互评E. 其他四、教学资源与条件16. 您认为以下哪些教学资源对教学效果影响较大？（多选）A. 教材B. 课件C. 实验设备D. 图书资料E. 其他17. 您所在学校的教学设施是否满足您的教学需求？（单选）A. 非常满足B. 满足C. 一般D. 不满足E. 完全不满足18. 您认为以下哪些因素对教学效果影响较大？（多选）A. 教学时间B. 学生人数C. 教学环境D. 教学内容E. 其他五、教学反思与改进19. 您是否进行过教学反思？（单选）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不20. 您认为以下哪些方法对教学反思有帮助？（多选）A. 观看教学视频B. 参加教学研讨会C. 与同事交流D. 阅读教育教学书籍E. 其他21. 您认为以下哪些因素对教学改进有帮助？（多选）A. 教育教学改革B. 教师培训C. 教师之间的交流D. 学生反馈E. 其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的宝贵意见对我们改进教育教学工作具有重要意义。
教师多媒体使用情况问卷调查教师多媒体使用情况问卷调查亲爱的老师们，为了了解和改进我们学校教师多媒体使用情况，我们邀请您参加本次问卷调查。
此次调查旨在收集教师们对多媒体技术在课堂教学中的使用情况和意见，以便我们为您提供更好的支持和培训。
请您花费几分钟时间，填写以下问题。
您的意见和建议对我们非常重要，感谢您的支持！个人信息1. 姓名：____________________2. 部门/学科：____________________3. 所在学校/学院：____________________教学情况4. 您在课堂上使用多媒体技术的频率是：每节课都使用大部分课程使用偶尔使用很少使用从不使用5. 您使用哪些形式的多媒体技术进行教学？（可多选） PowerPoint/Keynote视频课件图片和图表演示文稿Web应用程序平板电脑/智能方式应用其他（请注明）：____________________6. 您在教学中遇到了哪些多媒体使用的挑战？（可多选）技术设备故障对多媒体软件和工具不熟悉多媒体内容不符合教学需要教室环境不支持多媒体使用学生对多媒体课件不感兴趣其他（请注明）：____________________7. 您希望在多媒体使用方面得到哪些支持和培训？（可多选）如何有效地使用多媒体进行教学多媒体软件和工具的使用技巧教学设计与多媒体内容的结合在教室中设置和使用多媒体设备如何利用多媒体激发学生的学习兴趣其他（请注明）：____________________8. 您认为多媒体技术在教学中的优势是什么？（可多选）增加学生的参与度和兴趣提供更多丰富的教学资源增强教学效果和学生理解能力便于与其他教学工具和资源结合使用其他（请注明）：____________________感谢您抽出时间参加此次问卷调查！我们将根据您的反馈和建议，不断完善和提升教师多媒体使用支持与培训。
如有其他意见和建议，请在下方填写。
_____________________请您填写完毕后将问卷交回，谢谢！。
（二）、理论依据：
1、运用多媒体技术与课堂教学中，符合学生的身心特点
中学生的年龄大约为12岁～14岁，其思维方式逐渐从具体的形象思维发展为抽象的逻辑思维,在这一过渡时期,他们的空间想象能力还不够成熟,逻辑思维仍需直观感性经验的支持,在教学中必须借助各种具体模型、实验，也包括利用各种现代化教学手段，来激发学生学习的兴趣，并在观察现象、发现问题、解决问题的过程中，培养能力，开发智力，增强学生的感性认识，促使其知识的掌握。
2、多媒体技术的应用，符合心理学的相关理论
根据“刺激、反应”理论，单调的刺激，易使大脑疲劳、思维困乏；而多方面的刺激、丰富多彩的直观形式，则可以直接引起学生的感知兴趣，激发学习动机，使大脑的不同功能区交替活动，产生积极学习的情绪、兴趣、动机、意志等非智力因素的综合效应。
多媒体教学调动了多感官参与学习，能提高学习效率。
心理学实验证明，人们学习同一份材料，如采用口授方式，让学生只是听（纯听觉），3小时后能记住60％，如果让学生只是看（纯视觉），3小时后能记住7O％；如果听觉、视觉并用，3小时后能记住90％。
3天后三种学习方法的记忆率分别为15％、4O％、7O％。
它说明眼耳并用、视听结合的学习效果是最好的，高于视、听分别记忆之和。
多媒体教学注重现代视听媒体的充分合理应用，强调教师依托直观图像讲解，真正做到视听组合，动脑、动口、动手相结合，全方位地调动学生的多感官参与学习，更加符合学生学习与认识事物的规律，促进了学生对知识（技能）的理解、掌握与应用，可以显著地提高学习效率。
3、多媒体技术的运用，有着深厚的教育学基础，
杜威首先提出“现代教育”与“传统教育”这两个概念，他在《民主主义与教育》和《学校与社会》等著作中，把“传统教育”和“现代教育”作了“保守”与“进步”的划分，并把赫尔巴特作为“传统教育理论的代表，把他自己作为“现代教育”理论的代表，区分出重教与重学、重视教师传授知识与重视学生自我活动两种不同的教育思想。
这样在教学论中就形成了以书本知识为中心，以课堂教学为主和教师起主导作用的“三中心”的“传统教育”体系和以学生为中心，以个人经验为主及进行活动教学的又一个“三中心”的“现代教育”体系。
“现代教育”认为，在科学技术飞速发展的今天，人们开始极端地重视人的智能的开发，“传统教育”这种以书本知识为中心，以课堂教学为主和教师起主导作用的“三中心”的“传统教育”体系已经不能担负起培养现代人才的需要，而“尊重学生的需要，培养有个性的学生，强调学生独立自主地学习，从而形成学生多方面的能力，特别是学生主动的学习能力和学习态度”的现代教育思想跟能符合时代发展的要求。
多媒体技术用于教学能更好地实现以学生为中心的教学转化。
4、多媒体教学具有科学性和可操作性，便于教师操作应用多媒体教学要求按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择、安排和组织运用多种教学媒体及其他教学资源，使学生在最佳的学习条件下进行学习.它是一种系统地设计、规划、实施和评价整个教学过程的方法和程序，它既具有很强的理论性，又能具体落实到一系列课堂教学设计的程序和步骤上。
它是许多教育科学理论的具体应用和发展，具有很强的科学性和可操作性。
多媒体教学的推广和应用，将使教学方法由经验层次上升到理性科学的新水平。
四、实验研究方法
（一）实验目的
根据我校实际情况，重点拟定在语文、历史、生物、地理四门学科中率先进行实验研究，总结出成功经验，然后在全校范围内推广。
具体目标如下：
1、学生学科兴趣培养目标——充分利用多媒体技术教学优势，让学生提高学科的学习兴趣，
激发起内在的学习动机，变被动学习为主动学习。
2、充分利用计算机技术探讨新的教学模式，优化教学过程，减轻学生过重的课业负担。
3、学业成绩培养目标——由于激发了学生的学习兴趣，学生对知识的理解能力、迁移能力的增强，各层次学生的学业成绩都应得到提高。
4、优化化学生的学习资源，积极开发各类有效的多媒体资料库、课件制作素材库、专题网站等。
附带目标：
1、善学校现代教学设备，建成校园网。
2、建设学校教学资源库。
3、锻炼、培养一支掌握现代教育技术，具有较高能力的教师和管理干部队伍。
六、实验结果
1、学生兴趣及成绩分析
我们从2003级实验1班2003级实验2班开始使用多媒体课件进行教学，与2001级普通6班的学习成绩进行比较，这三个班由相同的教师授课，对学期末的考试成绩进行分析和问卷调查，将结果作统计学分析，统计结果见下表：
表1 两种教学方法期末考试成绩比较：
班级人数教学手段记忆题（25%）理解题(45%) 综合应用题(30%)
2002级普通6班60 传统方法17.324 32.856 21.369
2003级实验1班61 多媒体法18.031* 34.869* 23.514*
2003级实验2班62 多媒体法18.562* 34.873* 23.610*
两种方法考核结果经统计分析比较，差异显著(*)。
表2：两种方法教学效果调查问卷分析
调查项目2002级普通6班2003级实验1班2003级实验2班
良好一般差良好一般差良好一般差
直观性54.3 25.2 20.5 85.0* 10.7 4.3 86.2* 9.7 4.1
趣味性51.6 26.3 22.1 88.3* 5.9 5.8 88.7* 5.6 5.7
信息量58.9 28.7 12.4 89.7* 6.3 4.0 90.1* 5.8 4.1
教学内容59.9 23.9 16.2 88.6* 6.2 5.2 89.5* 6.3 4.2
课堂气氛58.6 12.6 28.8 88.9* 6.3 4.8 88.8* 7.4 3.8
图文并茂57.6 3.6 38.8 89.1* 6.5 4.4 89.3* 7.7 3.0
教学效果55.4 22.6 22.0 88.7* 6.7 4.6 88.9* 6.3 4.8
教学质量60.8 25.3 13.9 89.8* 5.9 4.3 88.7* 6.8 4.5
学习兴趣61.9 12.3 25.8 88.4* 5.8 5.8 89.1* 6.3 4.6
课堂巩固率% 58.1 21.6 20.3 79.5* 5.9 14.6 83.2* 6.5 11.3
两种教学方法效果经问卷调查分析，差异极显著（*）。
大多数学生对多媒体授课教师基本满意，认为教师教学经验丰富，对多媒体教学很投入，能结合多媒体技术进行创新教学，充分体现了传统教学与现代化教学的优势互补。
从中可以得出结论，CAI在教学领域中的应用可以全面提高学生素质，培养和促进学生综合能力包括，如创造能力、发散思维能力、想象能力、分析能力和审美能力等。
较大幅度的提高教学成绩。
教师在教学中应用CAI可以把我们在教学中重复性的工作进行了精简合并，让我们可以有充分的时间和精力投入到新的教学实践中。
例如日常的教案、课件和教学素材等资源的公享。
提高教学的效率，扩大了课堂的容量。
多媒体教学情况调查问卷1
班姓名：
（1）多媒体教学有否增强你对学习的兴趣？
A 有
B 否
C 甚至降低
D 其它-----------------
（2）你认为九科之中哪一科使用多媒体教学最不好？（多选）
A 语文
B 数学
C 英语
D 政治
E 化学
F 生物
G 地理H 物理I 历史
（3）你认为多媒体教学存在哪些弊端？
A 老师操作不熟练，延误教程。
B 课件编制沉闷，不起作用。
C 你的注意力全部转移到课件上，无暇听老师的讲课。
D 其它-----------------
（4）是否满意我校现有的多媒体设备？
A 满意
B 不满意
C 其它
（5）多媒体教学哪科的老师用得最多用得最多？（多选）
A 语文
B 数学
C 英语
D 政治
E 化学
F 生物
G 地理H 物理I 历史
（6）你最希望多媒体教育在哪一科用多一些？（多选）
A 语文
B 数学
C 英语
D 政治
E 化学
F 生物
G 地理H 物理I 历史
多媒体教学情况调查问卷2
班姓名：
1. 您所在学校多媒体设备质量以及更新的速度情况：□质量好，速度很快□质量一般，速度一般
□质量不好，速度很慢
2. 7.您利用多媒体辅助上课的时间：
□少于1年□1年□2年□2年以上
3. 您认为多媒体讲课对于您所教的课程帮助大吗？□很大□较大□一般□没多大影响
4. 你对多媒体CAI的了解情况：
□非常了解□了解□不是很了解□根本不知道
5. .您使用电脑的时间：
□少于1年□1年□2年□多于2年
6. 您上课的时候利用多媒体上课的时候多吗？
□多□一般□很少□基本上不
7. 您喜欢用多媒体上课吗：
□非常喜欢□一般□不喜欢□非常不喜欢
8. 您认为利用多媒体上课学习可以明显提高教学效果吗：
□明显□一般□不明显□效果更差
9. 您通常利用什么软件制作课件( 如果是其他，请在括号上填写)：□PowerPoint □Word □Authorware □其它（）
10. 多媒体教学和传统教学相比您更喜欢：
□多媒体课堂教学□传统课堂教学
2005年12月
系统分类：。
