正反转控制课程设计

正反转控制教案教案标题：正反转控制教案教案目标：1. 学生能够理解正反转控制的概念和原理。

2. 学生能够应用正反转控制的知识解决实际问题。

3. 学生能够分析正反转控制在不同领域的应用。

教学重点：1. 正反转控制的定义和原理。

2. 正反转控制在实际生活中的应用。

3. 正反转控制的优缺点和限制。

教学准备：1. 讲义和教材。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 实验器材和材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用多媒体设备展示一些正反转控制的实际应用场景，如电扇、电动车等。

2. 引导学生思考这些设备是如何实现正反转控制的。

讲解（15分钟）：1. 介绍正反转控制的概念和原理，解释正反转控制是通过改变电流的方向和大小来控制电机正转、反转和停止的。

2. 讲解正反转控制的基本电路和元件，如继电器、开关、电源等。

3. 通过示意图和实例演示正反转控制的实现过程。

实验演示（20分钟）：1. 分发实验器材和材料，让学生进行实验演示。

2. 要求学生按照指导书的步骤，搭建正反转控制电路，并观察电机的运行情况。

3. 引导学生观察和记录实验结果，总结正反转控制的特点和效果。

应用拓展（15分钟）：1. 分组讨论，让学生找出生活中其他应用正反转控制的例子，并进行展示和分享。

2. 引导学生思考正反转控制在不同领域的应用，如工业自动化、交通运输等。

3. 引导学生讨论正反转控制的优缺点和限制，并进行思考和探讨。

小结（5分钟）：1. 总结正反转控制的概念、原理和实际应用。

2. 强调学生在实际生活中运用正反转控制的能力和意义。

3. 鼓励学生继续探索和研究正反转控制的相关知识。

作业布置：要求学生撰写一篇关于正反转控制在某个领域应用的研究报告，包括原理、实验过程和结果分析。

教学延伸：可以组织学生参观相关企业或实验室，了解正反转控制在工业自动化领域的应用，并进行实地观察和交流。

教学评估：1. 实验演示中学生的操作和观察记录。

2. 学生在讨论和展示中的表现和参与度。

单片机正反转课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解单片机的基本工作原理，掌握单片机正反转电路的设计与实现方法。

2. 使学生掌握单片机编程中涉及的指令、语法和逻辑，并能运用C语言编写简单的正反转控制程序。

3. 帮助学生了解正反转控制在实际应用中的重要性，如自动化、机器人等领域。

技能目标：1. 培养学生动手搭建单片机正反转电路的能力，提高实践操作技能。

2. 培养学生运用编程软件（如Keil）进行单片机程序编写、调试和下载的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对实际问题设计合适的单片机控制系统。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对单片机及电子制作的兴趣，培养其主动探究、创新实践的精神。

2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，使其在合作中共同解决问题，增进同学间的友谊。

3. 通过课程学习，使学生认识到科技对社会发展的积极作用，增强其社会责任感和使命感。

本课程针对高年级学生，在学生已具备一定电子基础和编程能力的基础上，通过本课程的学习，旨在提高学生的实际动手能力、编程思维和创新能力。

课程性质为实践性较强的综合设计课程，要求学生在理论学习与实践操作相结合的过程中，达到预定的学习目标。

通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估的实施。

二、教学内容1. 理论部分：（1）单片机基本原理：介绍单片机的组成、工作原理和功能特点。

（2）C语言编程基础：回顾C语言基本语法、数据类型、运算符、控制语句等，为单片机编程打下基础。

（3）单片机I/O口编程：讲解如何通过编程控制I/O口的高低电平输出，实现正反转控制。

（4）正反转电路设计：介绍正反转电路的基本原理和设计方法。

2. 实践部分：（1）搭建正反转电路：指导学生动手搭建单片机正反转电路，包括电源、单片机、电机驱动模块等。

（2）编写程序：引导学生运用所学C语言知识，编写实现电机正反转的程序。

（3）程序下载与调试：教授学生如何将编写好的程序下载到单片机中，并进行调试。

三相异步电动机正反转控制线路教案一、教学目标1. 了解三相异步电动机的结构和工作原理。

2. 掌握三相异步电动机的正反转控制线路的构成和原理。

3. 学会使用控制器、接触器、继电器等元器件搭建三相异步电动机的正反转控制线路。

4. 能够对三相异步电动机的正反转控制线路进行调试和故障排除。

二、教学内容1. 三相异步电动机的结构和工作原理。

2. 三相异步电动机的正反转控制线路的构成和原理。

3. 控制器、接触器、继电器等元器件的作用和选用。

4. 三相异步电动机正反转控制线路的搭建和调试方法。

5. 三相异步电动机正反转控制线路的故障排除方法。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解三相异步电动机的结构、工作原理、正反转控制线路的构成和原理等基本知识。

2. 采用演示法，展示三相异步电动机正反转控制线路的搭建和调试过程。

3. 采用实践法，让学生动手搭建和调试三相异步电动机的正反转控制线路，增强实践操作能力。

四、教学准备1. 教室内设置多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

2. 准备三相异步电动机、控制器、接触器、继电器等元器件。

3. 准备教学PPT，内容包括三相异步电动机的结构、工作原理、正反转控制线路的构成和原理等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示三相异步电动机的实物图片，引导学生思考三相异步电动机的结构和作用。

2. 讲解基本知识：讲解三相异步电动机的结构、工作原理、正反转控制线路的构成和原理。

3. 演示搭建过程：展示三相异步电动机正反转控制线路的搭建过程，讲解控制器、接触器、继电器等元器件的作用和选用。

4. 学生动手实践：让学生分组动手搭建和调试三相异步电动机的正反转控制线路，教师巡回指导。

5. 总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对三相异步电动机正反转控制线路的应用场景的了解。

教学反思：在授课过程中，要注意理论联系实际，让学生通过动手实践加深对三相异步电动机正反转控制线路的理解。

要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。

课程设计电动机正反转一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

通过学习，学生将掌握电动机正反转的基本原理和操作方法，了解电动机在实际应用中的重要性。

具体目标如下：1.知识目标：•了解电动机的构造和原理；•掌握电动机正反转的物理意义和实现方法；•掌握电动机的启动、停止和调速方法。

2.技能目标：•能够运用所学知识分析和解决电动机正反转问题；•能够熟练操作电动机，实现正反转控制；•能够进行电动机故障排除和维护。

3.情感态度价值观目标：•培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索的精神；•培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力；•培养学生对电动机技术的应用和创新的意识，培养学生的创新思维和创造力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电动机的原理、电动机的正反转控制方法和电动机的操作维护。

具体安排如下：1.电动机的原理：•电动机的构造和工作原理；•电动机的类型和特点；•电动机的性能指标和参数。

2.电动机的正反转控制方法：•电动机的正反转控制原理；•电动机的正反转控制电路；•电动机的正反转控制方法的应用。

3.电动机的操作维护：•电动机的启动、停止和调速方法；•电动机的故障排除和维护方法；•电动机的操作注意事项和安全要求。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授电动机的基本原理和操作方法，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电动机正反转控制方法在实际应用中的具体运用，提高学生解决问题的能力。

4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作电动机，进行正反转实验，增强学生的实践能力和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统性的学习材料；2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源和拓展知识；3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式展示电动机正反转的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力；4.实验设备：提供电动机实验设备，让学生能够亲自动手操作电动机，进行正反转实验，增强学生的实践能力和创新思维。

电动机正反转控制教案教案标题：电动机正反转控制教案教学目标：1. 理解电动机正反转的概念和原理。

2. 掌握电动机正反转的控制方法和技巧。

3. 能够设计和实施电动机正反转的实验。

教学准备：1. 电动机及相关配件。

2. 电源和电路连接线。

3. 实验仪器和工具。

4. 教学课件和教学资料。

教学步骤：引入：1. 通过展示一台电动机，向学生介绍电动机的基本结构和工作原理。

2. 引导学生思考电动机正反转的应用场景和意义。

授课：3. 介绍电动机正反转的控制方法和技巧，包括直流电动机和交流电动机的控制原理。

4. 分析电动机正反转的控制电路，包括使用继电器、接触器或半导体器件等控制元件的连接方式和工作原理。

5. 通过示意图和实际电路图，向学生展示电动机正反转的控制电路设计。

6. 给予学生一些实际案例，让他们思考如何应用所学的控制方法和技巧解决问题。

实践：7. 将学生分组，每个小组设计一个电动机正反转的实验。

8. 指导学生进行实验设计，包括电路图的绘制、实验步骤的规划和所需材料的准备。

9. 学生按照设计的实验步骤进行实验，并记录实验现象和数据。

10. 学生分析实验结果，总结电动机正反转控制的要点和注意事项。

讨论与总结：11. 小组展示实验结果，并进行讨论和交流。

12. 教师总结本节课的重点内容，强调电动机正反转控制的重要性和实际应用。

13. 鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑问。

14. 布置相关作业，巩固学生对电动机正反转控制的理解和掌握。

教学评估：15. 对学生进行实验报告的评估，包括实验设计的合理性、实验步骤的准确性和实验结果的分析能力。

16. 对学生的参与度和讨论质量进行评估。

17. 对学生的作业完成情况进行评估。

教学延伸：18. 鼓励学生进行更复杂的电动机控制实验设计，如电动机的速度控制、位置控制等。

19. 引导学生对电动机正反转控制的应用进行深入研究，如自动门控制、电梯运行控制等。

教学反思：20. 教师根据教学过程和评估结果，对教学方法和教学内容进行反思和改进。

plc控制电机正反转课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在电机控制中的应用。

2. 学生能掌握电机正反转控制电路的原理和接线方法。

3. 学生能解释PLC程序中涉及的逻辑运算和梯形图的表示方法。

技能目标：1. 学生能操作PLC编程软件，编写电机正反转的程序，并进行调试。

2. 学生能够独立完成电机正反转控制电路的接线工作，并确保安全可靠。

3. 学生能够运用已学知识解决实际工程问题，如分析并修正控制程序中的错误。

情感态度价值观目标：1. 学生能培养对自动化控制技术的兴趣和好奇心，认识到其在现代工业中的重要性。

2. 学生在学习过程中能够树立安全意识，遵循工程实践中的规范操作。

3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力，尊重他人的意见和成果。

课程性质分析：本课程属于电气工程及其自动化专业的实践课程，旨在通过PLC控制电机正反转的教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：学生处于大学二年级，已具备基础的电气工程知识和一定的实践能力，但对PLC控制系统的综合应用尚需加强。

教学要求：1. 理论联系实际，注重培养学生的动手能力和工程素养。

2. 教学过程中强调安全规范，提高学生的安全意识。

3. 采用任务驱动法，激发学生的主动学习兴趣，培养学生的创新思维。

二、教学内容1. 理论知识：- PLC工作原理及其在工业控制中的应用。

- 电机正反转控制电路设计原理。

- 梯形图编程方法及其在电机控制中的应用。

2. 实践操作：- PLC编程软件的使用与操作。

- 电机正反转控制程序的编写与调试。

- 控制电路的接线方法与安全操作规范。

3. 教学大纲：- 第一周：介绍PLC的基本原理，使学生了解其功能和在电机控制中的应用。

- 第二周：讲解电机正反转控制电路的设计原理，分析电路图。

- 第三周：学习梯形图编程方法，编写简单的电机控制程序。

- 第四周：实践操作，分组进行PLC编程和电机控制电路接线。

plc课课程设计正反转启动一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握PLC正反转启动的基本原理和编程方法。

知识目标要求学生了解PLC的工作原理、正反转控制电路的构成及功能；技能目标要求学生能够运用PLC编程软件进行正反转控制程序的编写和调试；情感态度价值观目标在于培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本概念：介绍PLC的定义、分类、特点和应用领域。

2.PLC工作原理：讲解PLC的硬件组成、工作原理及信号传递过程。

3.正反转控制电路：分析正反转控制电路的构成、功能及工作原理。

4.PLC编程软件使用：介绍编程软件的界面、功能及编程方法。

5.正反转控制程序编写：讲解正反转控制程序的编写步骤、注意事项及调试方法。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解PLC基本概念、工作原理和正反转控制电路。

2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解正反转控制电路的工作原理。

3.实验法：让学生动手实践，编写和调试正反转控制程序。

4.讨论法：鼓励学生提问、讨论，解决学习过程中遇到的问题。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：《PLC技术与应用》2.参考书：《PLC原理与应用》3.多媒体资料：正反转控制电路动画演示、编程软件操作演示视频4.实验设备：PLC实验装置、编程软件通过以上教学资源的使用，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。

2.作业：评估学生完成的编程练习和实验报告，检查学生对正反转控制程序的理解和掌握程度。

3.考试：设计一份包含选择题、填空题和编程题的考试，全面评估学生对PLC正反转启动知识的掌握情况。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

通过评估，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

接触器联锁正反转控制线路教案第一章：教学目标1.1 了解接触器联锁正反转控制线路的基本原理。

1.2 学会使用接触器联锁正反转控制线路进行电动机的控制。

1.3 能够分析并解决接触器联锁正反转控制线路的实际应用问题。

第二章：教学内容2.1 接触器联锁正反转控制线路的组成2.1.1 接触器2.1.2 继电器2.1.3 按钮2.1.4 电动机2.2 接触器联锁正反转控制线路的工作原理2.2.1 正向控制过程2.2.2 反向控制过程2.2.3 联锁控制过程第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解接触器联锁正反转控制线路的原理和工作过程。

3.2 演示法：展示接触器联锁正反转控制线路的实物和工作效果。

3.3 实践法：让学生动手操作接触器联锁正反转控制线路，加深理解和记忆。

第四章：教学步骤4.1 讲解接触器联锁正反转控制线路的组成和原理。

4.2 展示接触器联锁正反转控制线路的实物和工作效果。

4.3 引导学生动手操作接触器联锁正反转控制线路，进行实际操作练习。

4.4 分析并解决学生在操作过程中遇到的问题。

第五章：教学评价5.1 学生能够熟练掌握接触器联锁正反转控制线路的原理和应用。

5.2 学生能够正确进行接触器联锁正反转控制线路的操作。

5.3 学生能够分析并解决接触器联锁正反转控制线路的实际应用问题。

第六章：接触器联锁正反转控制线路的安装与调试6.1 接触器联锁正反转控制线路的安装6.1.1 准备安装工具和材料6.1.2 按照电路图进行线路连接6.1.3 安装控制按钮和接触器6.2 接触器联锁正反转控制线路的调试6.2.1 检查线路连接是否正确6.2.2 测试控制按钮和接触器的工作状态6.2.3 调整接触器的吸合和释放参数第七章：接触器联锁正反转控制线路的故障排除7.1 接触器联锁正反转控制线路的常见故障7.1.1 接触器不吸合7.1.2 电动机不启动7.1.3 控制按钮失灵7.2 故障排除方法7.2.1 检查线路连接是否牢固7.2.2 检查接触器和继电器的工作状态7.2.3 调整控制按钮和接触器的参数第八章：接触器联锁正反转控制线路的改进与优化8.1 接触器联锁正反转控制线路的改进8.1.1 增加接触器容量8.1.2 优化控制逻辑8.1.3 提高线路的抗干扰能力8.2 接触器联锁正反转控制线路的优化8.2.1 减少线路损耗8.2.2 提高控制效率8.2.3 延长设备使用寿命第九章：接触器联锁正反转控制线路的实际应用案例9.1 某工厂的自动化生产线控制9.1.1 介绍生产线的基本情况9.1.2 分析接触器联锁正反转控制线路在生产线中的应用9.1.3 讨论接触器联锁正反转控制线路在实际应用中的优势和注意事项9.2 某建筑物的电梯控制系统9.2.1 介绍电梯的基本情况9.2.2 分析接触器联锁正反转控制线路在电梯中的应用9.2.3 讨论接触器联锁正反转控制线路在实际应用中的优势和注意事项第十章：总结与拓展10.1 总结接触器联锁正反转控制线路的教学内容10.2 分析学生掌握情况，进行针对性的辅导10.3 布置课后作业，巩固所学知识10.4 提出拓展课题，激发学生的学习兴趣10.5 安排实践活动，提高学生的实际操作能力第十一章：安全操作与维护11.1 安全操作注意事项11.1.1 操作前检查设备状态11.1.2 遵守操作规程11.1.3 佩戴个人防护装备11.2 设备维护与保养11.2.1 定期检查接触器和继电器11.2.2 清洁电路板和接点11.2.3 更换损坏的部件第十二章：能源节约与环境保护12.1 能源节约措施12.1.1 优化控制策略12.1.2 使用节能型接触器12.1.3 定期维护减少损耗12.2 环境保护意识12.2.1 减少废弃物产生12.2.2 合理处理有害物质12.2.3 推广绿色制造和回收第十三章：触电急救与故障处理13.1 触电急救知识13.1.1 断电应急操作13.1.2 心脏按摩和人工呼吸13.1.3 呼叫急救服务13.2 故障处理流程13.2.1 迅速切断电源13.2.2 检查电路连接和元件状态13.2.3 按照故障排除方法逐步解决问题第十四章：课程回顾与考试14.1 回顾教学内容14.1.1 接触器联锁正反转控制线路的原理14.1.2 安装、调试与维护技巧14.1.3 安全操作与故障处理14.2 安排课程考试14.2.1 理论考试14.2.2 实践操作考试14.2.3 综合应用能力考核第十五章：教学反馈与改进计划15.1 收集学生反馈15.1.1 了解学生的学习困难15.1.2 听取学生对教学方法的建议15.2 分析教学效果15.2.1 评估学生掌握程度15.2.2 总结教学过程中的问题15.3 制定改进计划15.3.1 调整教学方法和内容15.3.2 提供额外辅导和支持15.3.3 更新教学资源和工具重点和难点解析本文教案主要介绍了接触器联锁正反转控制线路的相关知识，涵盖了其原理、组成、安装、调试、故障排除、实际应用案例以及安全操作等内容。

正反转控制电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握正反转控制电路的基本原理与组成。

2. 学生能描述并分析正反转控制电路在实际应用中的功能与作用。

3. 学生能解释正反转控制电路中各元件的作用及相互关系。

技能目标：1. 学生能独立完成正反转控制电路的接线与调试。

2. 学生能运用所学知识解决实际电路中的正反转控制问题。

3. 学生能通过小组合作，设计并制作简单的正反转控制电路。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和求知欲，激发学习热情。

2. 培养学生具备团队协作精神，提高沟通与交流能力。

3. 增强学生的实践操作能力，培养勇于探索、创新的精神。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论为基础，注重培养学生的动手操作能力。

学生特点：本课程针对初中年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的电子技术基础知识，对实际操作有较高的兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，使学生在实践中掌握正反转控制电路的知识与技能。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高解决问题的能力。

在教学过程中，注重引导学生主动探索、思考，激发学生的学习兴趣。

最终实现课程目标，为学生后续学习电子技术奠定基础。

二、教学内容1. 正反转控制电路原理- 介绍正反转控制电路的基本概念与原理。

- 分析电路中各元件的作用及相互关系。

2. 正反转控制电路的接线与调试- 演示并指导学生完成电路的接线过程。

- 学习调试方法，确保电路正常工作。

3. 实际应用案例分析与讨论- 分析正反转控制电路在实际应用中的案例。

- 讨论不同场景下正反转控制电路的设计与优化。

4. 小组设计与制作正反转控制电路- 学生分组，明确分工，进行电路设计与制作。

- 教师巡回指导，解答学生在设计与制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示与评价- 各小组展示设计成果，进行交流与讨论。

- 教师评价学生作品，提出改进建议。

教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。

2021年全国中等职业学校工科类专业——“创新杯〞教师信息化教学设计和说课大赛教材?电机与电气控制技术?课题三相异步电动机正反转控制线路姓名教学设计方案学习领域电机与电气控制技术授课年级13级授课专业机电一体化专业学生数24人授课类型理、实一体化教学授课时间160分钟教学内容第六章第二节三相异步电动机直接起动控制电路教材高等教育出版社赵承荻姚和芳主编 ?电机与电气控制技术?教材分析1、本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，到达中级维修电工技术等级标准的要求。

2、三相异步电动机正反转控制线路的学习根底是电动机自锁正转线路，同时它也是为今后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。

该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。

教学重点1、电动机正反转控制线路的工作原理。

2、电路设计。

教学难点电路设计。

关键点学生理解联锁控制的原理。

教学目标知识目标：◆掌握电动机正反转控制电路的工作原理。

能力目标：◆掌握设计电路的根本方法。

◆提高学生对控制线路连接的操作技能。

情感目标：◆培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。

学情分析学习根底：已经学习了电动机的正转控制电路。

学习特点：总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。

性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。

学习能力：目标不明确，学法不科学。

教法分析任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。

多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。

分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。

创设情境教学法：创设模拟情境，使学生感受任务的重要性。

电动机正反转运行控制教案
教学内容纲要教学方法3、控制电路的接线：
四个输入触点分别接SB1、SB2、SB3和KH常开，另一
端接公共端。

两个KM线圈分别接Y0和Y1,另一头接到电源上。

分组讨论法4、设备材料表：
PLC选用输入8点、输出8点的三菱FX2N—16MR—001；
电动机Y—112M—4—15KW；
QF断路器DZ47—D40/3P；熔断器FU RT18—32/6A；交流
接触器CJX2—32 线圈电压220V；
按钮SB LA39—11；热继电器KH JRS1—D40353/28.5A。

5、程序设计：
㈠方法一：
利用典型梯形图结构编程；
㈡利用脉冲指令编程，实现相同功能；
基本逻辑指令：
ＰＬＳ：上升沿微分输出指令；
ＰＬＦ：下降沿微分输出指令；
ＬＤＰ：上升沿检出运算开始指令；ＬＤＦ：下降沿检出运算开始指令；ＡＮＤＰ：上升沿检出串联连接指令；ＡＮＤＦ：下降沿检出串联连接指令；采用上机实操法结合视频投影法。

PLC课程设计（电动机正反转控制系统）摘要可编程控制器（PLC）是以微处理器为核⼼，将⾃动控制技术、计算机技术和通信技术融为⼀体⽽发展起来的崭新的⼯业⾃动控制装置。

⽬前PLC已基本替代了传统的继电器控制⽽⼴泛应⽤于⼯业控制的各个领域，PLC已跃居⼯业⾃动化三⼤⽀柱的⾸位。

⽣产机械往往要求运动部件可以实现正反两个⽅向的起动，这就要求拖动电动机能作正、反向旋转。

由电机原理可知，改变电动机三相电源的相序，就能改变电动机的转向。

⽬录第⼀章PLC概述 (1)1.1 PLC的产⽣ (1)1.2 PLC的定义 (1)1.3 PLC的特点及应⽤ (2)1.4 PLC的基本结构 (5)第⼆章控制系统设计 (7)2.1 设计思路 (7)2.2 PLC的定义 (8)2.3 PLC的特点及应⽤ (9)结论 (10)参考⽂献 (11)第⼀章PLC概述1.1 PLC的产⽣1969年，美国数字设备公司（DEC）研制出了世界上第⼀台可编程序控制器，并应⽤于通⽤汽车公司的⽣产线上。

当时叫可编程逻辑控制器PLC （Programmable Logic Controller），⽬的是⽤来取代继电器，以执⾏逻辑判断、计时、计数等顺序控制功能。

紧接着，美国MODICON公司也开发出同名的控制器，1971年，⽇本从美国引进了这项新技术，很快研制成了⽇本第⼀台可编程控制器。

1973年，西欧国家也研制出他们的第⼀台可编程控制器。

随着半导体技术，尤其是微处理器和微型计算机技术的发展，到70年代中期以后，特别是进⼊80年代以来，PLC已⼴泛地使⽤16位甚⾄32位微处理器作为中央处理器，输⼊输出模块和外围电路也都采⽤了中、⼤规模甚⾄超⼤规模的集成电路，使PLC在概念、设计、性能价格⽐以及应⽤⽅⾯都有了新的突破。

这时的PLC已不仅仅是逻辑判断功能，还同时具有数据处理、PID调节和数据通信功能，称之为可编程序控制器（Programmable Controller）更为合适，简称为PC，但为了与个⼈计算机（Persona1 Computer）的简称PC相区别，⼀般仍将它简称为PLC （Programmable Logic Controller）。

三相异步电动机正反转控制教学设计集美轻工业学校陈玉玲孙跃岗教学过程1、学习情境的引入引入校门开关门的视频2、提出问题：如何改变电动机的转动方向？给出2分钟时间让学生并回忆所学知识，并答复老师的问题3、提出问题：要实现正反转需要哪些器件呢？学生思考并讨论，教师可以帮助学生回忆已经学过的三相异步电动机的长动控制所用的器件4、利用多媒体技术给出所需的元器件，让学生答复器件的名称5、引入电动机正反转控制动画通过一段有趣的动画让学生看到正反转是如何控制的，即按起钮电动机正转，按停钮电动机停止，按反转按钮电动机反转引入原理图，满足学生探求的欲望利用多媒体的优势创设情境，提高学生注意力，使学生心理活动处于积极状态，激发学生的学习兴趣采用启发式教学帮助学生回忆所学的知识，并答复下列问题，让学生体会掌握知识的成就感采用讨论的方法增加学生的学习兴趣回忆学过的知识，提问学生，让学生思维处于积极状态，对新旧知识能有一个很好的衔接通过动画激发学生的学习兴趣引导学生回忆原来所学的三相异步电动机连续运转的原理图，比较正反转控制图是在原有的基础上增加了什么？6、讲解两套接触器分别控制正反转〔这个知识点学生容易理解〕，同时抛出问题：为什么要互锁？是多余的吗？及如何实现互锁？通过ppt生动的图片演示正反转的通电过程及互锁的必要性！正转：反转：通过ppt引导学生思考主电路两个继电器控制的主触点都闭合可以吗？会导致什么结果？如果两个触点都闭合会导致电源短路，所以必须只有一个继电器控制的采用讲授的方法由易到难，符合学生认知过程，之后提出问题让学生思考，培养他们分析解决问题的能力教师讲解，解决学生心中的疑惑，满足学生对未知事物的探求心理主触点闭合7、如何解决这个问题呢？引入互锁通过互锁触点的引入确保继电器线圈只有一个处于通电状态，如图中所示的互锁动断触点8、接触器互锁操作时要先按停止按钮再按换向按钮，比较不方便，引入按钮互锁电路图，由学生思考按钮如何实现互锁9、按钮互锁存在的问题：易发生短路故障引入双重互锁，由学生归纳小结工作原理的分析在理解接触器互锁后，按钮互锁学生容易理解。

潍坊科技学院教案课程名称：工厂电气控制设备及技能训练授课人：张学梦课题正反转控制线路及检查试车课时 2教学目的与要求掌握正反转控制线路的工作原理及检查方法、试车技巧教学重点与难点电气控制线路的工作原理电气控制线路的检查方法电气控制线路的试车技巧教主要内容及步骤备注学过程正反转控制线路及检查试车Ⅰ常用的电动机正反转控制电路Ⅱ照图接线Ⅲ检查线路Ⅳ通电试车Ⅴ常见的故障授课效果分析总结正反转控制线路及检查试车Ⅰ常用的电动机正反转控制电路一、倒顺转换开关控制的电动机正反转控制电路二、电气互锁的正反转控制电路三、按钮电气双重联锁的正反转控制电路Ⅱ照图接线在按钮电气双重互锁的正反转控制电路的原理图上（图2-20），按规定标好线号，画出互联接线图，如图2-21所示。

接线时应注意以下几个问题：一、主电路从QS到接线端子板XT之间的走线方式与单向启动线路完全相同。

两只接触器主触点端子之间的连线可以直接在主触点高度的平面内走线，不必向下贴近安装底板，以减少导线的弯折。

二、做辅助电路接线时，可先接好两只接触器的自锁线路，然后做按钮联锁线，核查无误后，最后做辅助触头联锁线。

每做一条线，就在图上标一个记号，随做随核查，反复核对，避免漏接、错接和重复接线。

按钮盒的接线可以参考图2-21。

Ⅲ检查线路首先对照原理图、接线图逐线核查。

重点检查主电路两只接触器之间的换相线，辅助电路的自锁、按钮互锁及接触器辅助触点的互锁线路，特别注意自锁触点用接触器自身的常开触点，互锁触点是将自身的常闭触点串入对方的线圈回路。

同时检查各端子处接线是否牢靠，排除虚接故障。

接着在断电的情况下，用万用表电阻挡（R*1）检查。

断开QS，摘下KM1、KM2的灭弧罩。

一、检查主电路断开FU2以切除辅助电路。

首先检查各相通路：两支表笔分别接L11～L21、L21～L31和L11～L31端子，测量相间电阻值。

未操作前应测得断路；分别按下KM1、KM2的触头架，均应测得电动机绕组的直流电阻值。