最新部编新人教版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计及反思一、教材分析（一）、教材地位本课是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元的重要内容，教材通过展示学校的图片和学生在学校的活动场景，引导学生回忆自己在学校的成长经历，认识到学校是我们成长的重要天地。

本课旨在引导学生认识学校对个人成长的意义，培养学生的集体责任感。

（二）、教材内容1.强调学校是成长天地，回顾在学校的经历，认识学校提供的学习生活条件。

2.鼓励学生为学校出点力，通过案例引导学生关注学校问题并贡献力量。

（三）、教材特点1.贴近生活，易引起共鸣。

2.注重情感体验，激发热爱之情。

3.强调实践，培养责任感。

（四）、教学建议1.创设情境激发兴趣。

2.引导思考培养问题意识。

3.开展活动增强实践能力。

4.总结评价促进发展。

二、教学目标1.情感目标：培养对学校的热爱和集体荣誉感。

2.能力目标：能发现学校问题并提出解决方案，学会合作。

3.知识目标：了解学校的作用及自己可为学校做的事。

三、教学重难点1.教学重点1）让学生认识到学校对个人成长的重要意义，激发学生对学校的热爱之情。

1.2）引导学生发现学校存在的问题，并提出切实可行的解决方案。

2.教学难点1）如何培养学生的问题意识和解决问题的能力。

2）如何引导学生将对学校的热爱转化为实际行动，为学校的发展贡献力量。

四、教学方法1.讲授法：讲解学校的重要性、学生的权利和义务等知识。

2.讨论法：组织学生讨论学校存在的问题及解决方案。

3.调查法：让学生通过调查了解学校的资源和条件。

4.实践法：组织学生开展为学校做贡献的实践活动。

五、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1.播放一段关于美丽校园的视频，让学生感受学校的美好。

2.提问学生：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”视频导入法、提问法5分钟讲 1.我们的成长天地讲授法、提15教学环节教学内容教学方法教学时间授新课（1）展示学校的图片，包括教学楼、操场、图书馆等，让学生回忆在学校的点点滴滴。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为切入点，引导学生关注学校生活中的美好事物，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。

通过本节课的学习，让学生懂得珍惜学校生活，努力为学校的发展和美好作出贡献。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校生活有基本的了解。

在此基础上，学生可以通过对本节课的学习，进一步认识到学校美好的原因，从而激发他们为学校发展贡献力量的热情。

此外，通过对学校生活的探讨，有助于培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。

2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，提高他们的道德品质。

3.引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。

4.培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。

2.教学难点：引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受学校生活的美好，激发他们的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的道德素养。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到维护集体荣誉和利益的重要性。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习状况，提前布置相关预习任务。

2.学生准备：预习课文，了解学校生活中的美好事物。

3.教学资源：收集有关学校生活的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得学校生活美好吗？为什么？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，呈现学校生活中的美好事物，如团结友爱、互帮互助、尊敬师长等。

同时，引导学生说出这些美好事物的表现和意义。

统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《9让我们的学校更美好》教学设计教材分析《9让我们的学校更美好》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。

本课旨在引导学生认识到学校对个人成长的重要性，激发学生对学校的热爱之情，同时培养学生为学校发展贡献力量的责任感和使命感。

教材通过展示学校的设施、活动以及学生在学校的生活场景，引导学生关注学校的发展，思考如何让学校变得更美好。

1.知识与技能目标：了解学校的设施和活动，认识到学校对个人成长教学的重要性。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学目标生思考如何为学校的发展贡献力量。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱学校的情感，增强学生为学校发展努力的责任感和使命感。

教学1.教学重点：认识学校对个人成长的重要性，思考如何让学校更美好。

重难2.教学难点：激发学生为学校发展贡献力量的实际行动。

点一、导入新课（3分钟）师：同学们，我们每天都在学校里学习、生活，学校就像我们的第二个家。

今天，我们就一起来探讨如何让我们的学校更美好。

（板书课题）二、讲授新课（30分钟）1.我们的学校（8分钟）字过程师：首先，让我们一起来回顾一下我们的学校。

请同学们说一说，你最喜欢学校的哪个地方？为什么？生：我最喜欢学校的操场，因为可以在那里跑步、玩耍。

生：我喜欢学校的图书馆，里面有很多好看的书。

生：我喜欢我们的教室，很温馨。

师：大家说得都很好。

学校有很多地方都给我们留下了美好的回忆。

那么，学校还有哪些设施呢？生：有教学楼、实验室、音乐教室等。

师：对，学校的设施为我们的学习和生活提供了便利。

除了设施，学校还会开展哪些活动呢？生：有运动会、文艺汇演、科技节等。

师：这些活动丰富了我们的课余生活，让我们在学校里能够快乐地成长。

2.学校对我们的重要性（10分钟）师：同学们，我们在学校里学习、生活，那么学校对我们来说到底有什么重要性呢？请大家小组讨论一下。

小组讨论。

生1：学校是我们学习知识的地方。

6《让我们的学校更美好》【教学目标】1.懂得学校对自己成长的重要意义。

2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

【教学重难点】教学重点：懂得学校对自己成长的重要意义。

教学难点：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

【教学过程】一．导入新课师：同学们，张老师今天给大家带来了两张图片请大家辨识一下，这是那里呢？(出示校园、操场图片)，这门好的校园，是老师和大家共同建设，共同维护的结果。

在这怡人的环境中，你们已经快乐地度过了两年多的时光。

你们还要在这儿继续度过两年多的时间，大家愿意不愿意与张老师一起让我们的学校更加美好？我们一起来学习《6 让我们的学校更美好》这一课。

板书课题：让我们的学校更美好二．新课过程师：今天这节课，我们主要来探究一下：为什么说学校是我们的成长天地！板书：我们的成长天地活动一学知识长本领（回忆在学校的收获）1.谁能说说你在这优美的校园里，你们都是参加了哪些比较快乐的活动?2.下面，张老师再来考考你，请你与同桌比一比看谁填得既准确又迅速。

出示投影我们一起来算一算在学校一天是6个小时。

在学校一周是（）个小时在学校一个月是（）个小时由这组数据可以看出：我们在校的时间挺长的。

3.我们来看几幅图片，请你替照片里的主人公给我们介绍一下，他参加的是什么活动？出示P40图片。

（学生根据照片，进行交流）教师小结：尽管你们才上三年级，就已经学到了很多有趣的知识，掌握了过硬的本领，参加过这么多丰富多彩的校园活动啦！看来，学校真是你们的成长天地呀！活动二明是非，学做人1.小组讨论：教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要，但是，有些同学却不这样认为。

小玲说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。

”你同意她的观点吗？出示，小组内进行讨论一下。

2.老师课前也搜集到了几个同学的观点。

出示投影。

师总结；是呀，在学校里，就同一个事情，不同的人，就会有不同的观点和不同的认识。

人教部编版道德与法治三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时，以学生的生活环境为背景，引导学生关注学校生活，体会学校生活的美好，从而增强对学校生活的热爱。

教材内容丰富，包括学校生活的各个方面，如学习、活动、交往等，旨在帮助学生建立良好的学校生活秩序，培养良好的学校生活习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的认识和理解。

但他们在学校生活中仍会遇到各种问题，如与同学相处、遵守学校规则等。

本节课旨在帮助学生解决这些问题，提高他们的生活能力，培养他们的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.让学生感受学校生活的美好，树立热爱学校的情感。

2.培养学生遵守学校规则、关爱他人的良好习惯。

3.提高学生的人际交往能力，学会与同学和谐相处。

4.引导学生关注学校生活，培养学生的观察力和思考力。

四. 教学重难点1.重点：让学生感受学校生活的美好，树立热爱学校的情感。

2.难点：培养学生遵守学校规则、关爱他人的良好习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受学校生活的美好，提高他们的生活能力。

2.讨论法：引导学生围绕学校生活展开讨论，培养他们的观察力和思考力。

3.游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的情景图片、视频等教学资源。

2.准备游戏道具和相关材料。

3.准备课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示学校生活的美好，引导学生关注学校生活，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现学校生活中的各种场景，如学习、活动、交往等，让学生在实际情境中感受学校生活的美好。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟学校生活中的情景，如遵守学校规则、与同学和谐相处等，培养他们的生活能力和道德素养。

4.巩固（5分钟）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高他们的学习兴趣。

统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《9 让我们的学校更美好》教学设计一、教材分析《让我们的学校更美好》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。

本课旨在引导学生了解学校对自己成长的重要意义，激发学生对学校的热爱之情，同时培养学生为学校发展贡献力量的责任感和使命感。

教材通过图片、案例等形式，引导学生关注学校的环境、设施、教学活动等方面，鼓励学生积极参与学校建设，为学校的发展出谋划策。

二、教学目标知识与技能目标（1）了解学校的重要作用，知道自己在学校中的成长离不开学校。

（2）能够发现学校存在的问题，并提出合理的建议。

过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

（2）通过实际行动，让学生为学校的发展贡献自己的力量。

情感态度与价值观目标（1）激发学生对学校的热爱之情，增强学生的归属感和荣誉感。

（2）培养学生的责任感和使命感，让学生愿意为学校的发展付出努力。

三、教学重难点教学重点（1）让学生认识到学校对自己成长的重要意义。

（2）引导学生发现学校存在的问题，并提出合理的建议。

教学难点培养学生的责任感和使命感，让学生积极为学校的发展贡献力量。

四、教学过程学环节教学内容教师活动学生活动设计意图学校存在的问题1. 组织学生分组讨论学校存在的问题。

2. 引导学生将问题进行分类整理。

提出问题：我们的学校还有哪些地方需要改进呢？组织学生分组讨论，并巡视指导。

分组讨论学校存在的问题，推选代表进行汇报。

培养学生的观察能力和合作能力，让学生发现学校存在的问题。

提出建议1. 针对学生提出的问题，引导学生提出合理的建议。

2. 组织学生进行小组交流，分享自己的建议。

提问：针对这些问题，我们可以提出哪些建议呢？组织学生进行小组交流，并巡视指导。

小组交流，提出合理的建议，推选代表进行汇报。

培养学生的分析问题和解决问题的能力，让学生为学校的发展出谋划策。

我为学校做贡献1. 引导学生思考自己可以为学校做哪些贡献。

部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。

教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。

但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。

2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。

3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。

2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。

2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。

3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。

4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。

提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。

统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教学设计一、课题名称《让我们的学校更美好》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到学校对个人成长的重要性，激发学生对学校的热爱之情，培养学生为学校发展贡献力量的意识和行动。

教材通过展示学校的美丽风景、丰富多彩的活动以及学生在学校的快乐生活，引导学生思考如何让学校变得更加美好。

四、课标目标1.让学生了解学校的作用和意义，增强对学校的认同感和归属感。

2.培养学生的责任感和主人翁意识，积极参与学校的建设和发展。

3.引导学生学会发现学校存在的问题，并提出合理的改进建议。

五、教学重点、难点1.教学重点认识学校的重要性，激发学生对学校的热爱之情。

培养学生为学校发展贡献力量的意识和行动。

2.教学难点引导学生发现学校存在的问题，并提出切实可行的改进建议。

帮助学生将对学校的热爱转化为实际行动。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、实践活动课。

2.主要教学方法：讲授法、讨论法、实地考察法、小组合作法。

七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段学校的宣传片，展示学校的美丽风景和丰富多彩的活动（根据实际情况适当调整）。

教师：“同学们，看了这个宣传片，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“我们的学校很漂亮。

”“学校的活动很有趣。

”设计意图：通过宣传片激发学生对学校的热爱之情，引出课题。

目标达成预测：学生对学校产生美好的印象，激发学习兴趣。

2.认识学校的重要性（10分钟）教师活动：展示一些学生在学校学习、玩耍、参加活动的图片。

教师：“同学们，这些图片中的场景你们熟悉吗？学校对我们来说有什么重要意义呢？”学生活动：学生举手回答：“学校是我们学习知识的地方。

”“学校可以让我们结交很多朋友。

”教师：“非常正确。

学校是我们成长的摇篮，它不仅给我们提供了学习的机会，还让我们学会了与人交往、合作和分享。

大家还能说出学校的其他重要作用吗？”学生活动：学生思考后回答：“学校可以培养我们的兴趣爱好。

《让我们的学校更美好》教学设计教材分析:《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。

学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。

本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。

教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。

【过程与方法目标】通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。

【情感态度价值观目标】激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。

教学重难点：1.教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。

2.教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。

课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:我在这里学习与成长。

教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。

在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。

今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。

（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我们的成长天地活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）1、从这些故事中你想到了什么？【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）二、我为学校出点力活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）各组派代表展示调查成果。

问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。

最新部编人教版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教案教学设计教学设计：让我们的学校更美好教学目标：1.通过谈话、展示和辩论等方法，感受学校生活带给我们的美好，了解学校在我们成长过程中的重要性。

2.结合案例，了解《义务教育法》中与我们相关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。

教学重难点：1.理解学校在我们成长过程中不可替代的作用。

2.了解接受义务教育即是权利又是义务。

教学过程：一、谈话激趣，感受学校生活的丰富1.计算在校时长。

孩子们，白天是我们的主要活动时间，日出而作，日落而息。

大约有12个小时。

请问，我们在校度过了多少时间？我们可以用表盘来计算。

我们从早上8点开始早读，到9点时，我们已经在校1小时了。

接下来，每到整点，孩子们汇报一下。

当我们在下午5点离开学校时，我们已经在学校度过了9个小时！请大家快速计算，算出答案后直接汇报！那么一周呢？45小时。

如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。

面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？老师总结：我们原来要在学校度过这么长时间！2.交流学校生活在学校期间，我们都是怎么度过的？都收获了什么？课前，孩子们以小组为单位填写了研究单。

请谁来展示一下？（投影展示）学生1：我们上了许多课，如语文、数学、英语、体育、美术等等。

我们能学到很多知识，会做许多操，会唱很多歌。

老师：我们不仅能研究到许多知识，还能获得美的享受。

（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？学生2：我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。

（投影展示字帖）老师：每节课我们都能学到东西，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。

请继续。

学生1：我们每天都有大课间，会做操，有时还会跑步。

我觉得我的身体很健康，不常生病。

老师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。

而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。