《花脸》教学设计

《花脸》教学设计一、教学内容本课教材为人教版四年级下册语文第22课《花脸》，课文讲述了一个小男孩得到一面花脸后的喜悦心情以及他由此引发的一段有趣经历。

课文语言朴实、自然，事件富有趣味性，能够引起学生的共鸣。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于观察、发现生活中的美好事物的态度。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。

难点：学会通过课文内容，发挥想象，理解作者的心情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示花脸图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课课题。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词，并尝试进行朗读。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组，讨论课文内容，交流自己的心得体会，教师巡回指导。

4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生的讨论，进行针对性讲解，引导学生深入理解课文内容，体会作者的心情。

5. 实践拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟课文中的情节，体会作者的心情。

六、板书设计1. 花脸2. 喜悦心情3. 有趣经历七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，写一写小男孩得到花脸后的心情和趣事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流等方式，使学生充分理解了课文内容，体会了作者的心情。

在实践拓展环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在教学过程中，对于学生的引导还需加强，以提高学生的阅读理解能力。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，关注身边的事物，发现生活中的美好，培养他们热爱生活、善于观察的良好习惯。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。

《花脸》教学设计《花脸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，感受作者对花脸的喜爱之情。

学生能够学习作者通过外貌、动作、语言等描写来表现人物性格的方法。

过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。

通过朗读、想象等方式，让学生感受作者对花脸的喜爱之情。

情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱之情。

培养学生珍惜美好时光、热爱生活的情感。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受作者对花脸的喜爱之情。

学习作者通过外貌、动作、语言等描写来表现人物性格的方法。

教学难点：体会作者对传统文化的热爱之情。

培养学生珍惜美好时光、热爱生活的情感。

三、教学方法讲授法：讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。

讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。

朗读法：通过朗读课文，让学生感受作者对花脸的喜爱之情。

想象法：引导学生想象课文中的画面，培养学生的想象力和创造力。

四、教学过程导入新课播放一段京剧表演的视频，让学生感受京剧的魅力。

提问学生：你们知道京剧里的花脸是什么吗？讲授新课初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查预习：检查学生的预习情况，包括生字词的读音、理解等。

再读课文：让学生分段朗读课文，思考课文主要写了什么内容。

理解课文：引导学生理解课文内容，感受作者对花脸的喜爱之情。

学习写法：学习作者通过外貌、动作、语言等描写来表现人物性格的方法。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦课堂活动小组讨论：组织学生小组讨论课文中的问题，如作者为什么喜欢花脸？花脸对作者的成长有什么影响？角色扮演：让学生扮演课文中的角色，感受作者对花脸的喜爱之情。

绘画创作：让学生根据课文内容，创作一幅花脸的图画。

课堂总结回顾本节课的主要内容，包括课文的主要内容、写作方法等。

《花脸》教学设计户县甘河镇中心学校苏刚一、教学目标：1、以7个感叹句为主线梳理全文，理解课文内容，抓住关键词、句来引导学生体会“我”对花脸层层递进的情感。

2、通过圈划、分析语言、心理、细节描写来研读文章，使学生掌握“通过语言表达人物心理”和“人物描写要符合其身份和性格”的写作方法。

3、了解京剧脸谱的相关知识及人们对关羽的敬重之情，热爱民间文化。

二、教学重、难点：重点：以7个感叹句为主线梳理全文，理解课文内容，抓住关键词、句来引导学生体会“我”对花脸层层递进的情感。

难点：通过圈划、分析语言、心理、细节描写来研读文章，使学生掌握“通过语言表达人物心理”和“人物描写要符合其身份和性格”的写作方法。

三、教法：谈话法、引导启发法、朗读指导法、示范法四、学法：欣赏法、朗读法、讨论交流法、表演法五、教具：多媒体课件六、教学课时：第二课时七、教学过程：（一）创设情境，导入新课：1、欣赏歌曲《说唱脸谱》。

（1）师：请同学们说说从歌里听到了什么？（关公、张飞、曹操……）（2）引导启发并揭题：歌里唱的都是真人吗？（生：京剧脸谱）对，就是我们今天要继续学习的《花脸》。

2、回顾内容，导入新课。

（1）指名回答课文围绕花脸写了哪几件事，并相机板书。

（买花脸戴花脸演花脸因花脸闯祸年后受罚）（2）过渡：今天，我们一起继续学习课文，看看作者冯骥才从这几件事中得到了哪些收获，有些什么体会。

（二）把握主线，研读课文：1、学生自由读课文3—9段（买花脸、戴花脸、演花脸），找出7处感叹句。

2、指名反馈、课件出示感叹句，指导研读：【第1处】这花脸好大，好特别！（1）师：作者发现这个花脸时是怎样的心情？（板书：惊喜）（2）指名朗读描写花脸样子的语句：通面赤红,一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。

”（师重点讲解“雄俊”，体会关公英雄而不失俊美。

）（3）指导朗读，读出作者的惊喜。

【第2处】我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”（1）提问：作者为何不敢用手指？（生：虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。

《花脸》教学设计教学目标通过《花脸》的教学，学生能够：了解《花脸》的背景和故事情节理解戏曲表演的基本要素和技巧培养学生的表演能力和创造力提高学生的艺术欣赏和批判能力教学准备为了有效地进行《花脸》的教学，教师需要准备以下材料：《花脸》的剧本和相关资料戏曲表演的音乐和道具适合表演的场地和舞台教学步骤步骤一：《花脸》的背景和故事情节教师通过讲解《花脸》的背景和故事情节，向学生介绍戏曲表演的基本要素和戏剧结构。

教师可以引导学生了解《花脸》的主题和角色，激发学生对戏曲表演的兴趣和探索欲望。

步骤二：戏曲表演的基本要素和技巧学生学习戏曲表演的基本要素和技巧，通过实践和体验，掌握戏曲表演的基本动作和唱腔。

教师可以引导学生进行戏曲表演的实践活动，同时教授学生戏曲表演的基本要素和技巧。

步骤三：表演能力和创造力培养学生进行表演能力和创造力培养活动，通过表演和创作，提高学生的表演能力和创造力。

教师可以组织学生进行《花脸》的表演和创作，同时帮助学生培养表演能力和创造力。

步骤四：艺术欣赏和批判能力提高学生进行艺术欣赏和批判能力提高活动，通过观看和评价，提高学生的艺术欣赏和批判能力。

教师可以引导学生观看《花脸》的表演和其他戏曲作品，同时帮助学生培养艺术欣赏和批判能力。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《花脸》的背景和故事情节的理解和表达能力评估学生戏曲表演的基本要素和技巧的掌握和运用情况观察学生表演能力和创造力的展示和发展评估学生艺术欣赏和批判能力的提高和表现教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行《花脸》的创作和改编活动，提高学生的创造力和表演能力组织学生进行戏曲表演的比赛和演出活动，提高学生的舞台表演能力和团队合作能力引导学生进行戏曲表演的研究和批判项目，培养学生的批判思维和研究能力。

一、教案基本信息教案名称：课文《花脸》教学教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的花脸的来历、特点以及制作过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，激发学生对花脸的兴趣。

（2）运用想象、描述、对比等方法，引导学生深入理解课文内容。

（3）培养学生合作学习的能力，分组进行花脸制作实践活动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。

（3）培养学生珍惜友谊、团结合作的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解花脸的来历、特点及制作过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对花脸制作过程的理解与描述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐渲染等方式，营造氛围，激发学生学习兴趣。

2. 讨论交流法：分组讨论，引导学生主动探究，提高合作意识。

3. 实践操作法：分组进行花脸制作，培养学生的动手操作能力。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示花脸图片，引导学生关注花脸的特点。

（2）邀请学生分享他们对花脸的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）重点讲解生字词，引导学生灵活运用。

3. 讨论交流（1）分组讨论：花脸的来历和制作过程。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结回顾本节课的学习内容，引导学生总结花脸的特点和制作过程。

第二课时：1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回忆花脸的特点和制作过程。

2. 实践活动（1）分组进行花脸制作，教师巡回指导。

（2）学生展示制作成果，互评、师评。

3. 总结拓展（1）引导学生思考：如何将花脸文化传承下去？（2）邀请学生分享他们的感悟和收获。

小学六年级上册语文《花脸》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学六年级上册语文教材《花脸》。

本节课主要学习课文第一至第四自然段，内容描述了一个小男孩在春节期间观看舞狮表演的故事。

通过课文学习，学生可以了解到舞狮表演的习俗以及花脸的含义。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对传统文化的热爱。

2. 学生能够通过分析课文内容，理解舞狮表演的意义，增强对传统文化的认识。

3. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

难点：理解舞狮表演的意义，以及花脸在表演中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、练习册、文具盒。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍春节的习俗，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文第一至第四自然段，教师指导学生正确朗读。

3. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，引导学生理解舞狮表演的意义以及花脸的作用。

4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟舞狮表演的场景，体验传统文化的魅力。

5. 随堂练习：教师出示与课文相关的练习题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

六、板书设计1. 课题：花脸2. 内容：舞狮表演、花脸含义3. 重点词语：舞狮、花脸、传统文化七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的舞狮表演”为主题，写一篇作文。

2. 作业答案：（示例）我觉得舞狮表演非常精彩，它是我们中华民族的传统文化之一。

在表演中，花脸扮演着重要的角色，它象征着勇气和力量。

通过观看舞狮表演，我更加热爱我国的传统文化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《花脸》这篇课文，使学生了解了舞狮表演的习俗以及花脸的含义，使学生对传统文化有了更深的认识。

在教学过程中，通过实践环节，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高了学生的学习兴趣。

在作业设计方面，通过作文的形式，让学生表达自己对舞狮表演的看法，提高了学生的写作能力。

花脸教案设计
教学目标：
1. 让幼儿了解花脸的形状和特点。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们自己动手制作花脸。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和操作技能。

4. 通过活动促进幼儿之间的交流与合作。

教学准备：
彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向孩子们展示不同种类的花朵图片，并询问孩子们是否知道这些花叫什么名字。

然后引出今天要做“花脸”的主题，让孩子们感受到生活中有很多美好而有趣的事物可以去发现和探索。

二、介绍（10分钟）
老师给孩子们展示已经制作好的“花脸”，并简单地介绍它是由哪些部分组成。

同时，告诉孩子们今天将会用到哪些工具和材料来完成这个任务。

三、实践操作（30分钟）
1. 节选适当大小彩纸，在上面涂上各种颜色或图案，做为“花瓣”。

2. 将圆形白色纸板折成两半，在其中一个半圆上画出笑容，并在其余部位涂上肤色颜料。

再在另一个半圆上贴上眼睛鼻子等五官零件，最后将两个半圆粘在一起即可完成整张“脸”。

3. 在已经制作好的“葫芦”里装满棉絮或其他柔软填充物，并用胶水固定住，“葫芦”就变成了头发。

接下来将头发固定在头顶位置即可完成整个“花人”。

四、分享交流（15分钟）
老师邀请每位小朋友站起来展示自己所制作出来的“花人”，并讲述他/她设计时所考虑到的元素及灵感来源。

同时也鼓励大家互相欣赏对方所做出来艺术品，并提供积极评价以及建议改进意见。

五、总结回顾（5分钟）
老师总结本次活动内容及重点，并强调参与者应该从中得到什么启迪或收益。

最后再次表扬所有小朋友付出努力取得成功！。

花脸教学设计(优质4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级上册语文《花脸》教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册语文教材第四单元《花脸》。

内容包括课文《花脸》的阅读与理解，重点分析文中对主人公形象的刻画，以及通过花脸的寓意了解生活道理。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受花脸的魅力。

2. 学习作者通过对主人公动作、神态、语言的描写，展现人物形象的方法。

3. 培养学生关爱他人，善于发现生活中的美的品质。

三、教学难点与重点重点：分析课文中的关键词语、句子，理解花脸的寓意，学习刻画人物形象的方法。

难点：如何引导学生从生活中发现美好，体会关爱他人的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中不同职业人的照片，引导学生观察他们的特点，引发学生对花脸的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，了解故事情节，感受花脸的魅力。

3. 精讲课文：分析课文中的关键词语、句子，学习刻画人物形象的方法。

a. 让学生找出文中对主人公动作、神态、语言的描写，分析其作用。

b. 小组讨论：花脸为什么能让主人公变得勇敢、自信？4. 例题讲解：分析文中一个具体描写人物形象的例子，讲解如何运用动作、神态、语言来刻画人物。

5. 随堂练习：让学生运用所学方法，写一段刻画人物形象的文字。

六、板书设计1. 课文《花脸》2. 主要人物：主人公、爸爸、妈妈、同学3. 重点词语：勇敢、自信、关爱、刻画人物4. 板书内容：课文结构、人物关系、花脸寓意、刻画人物方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的刻画人物形象的方法，写一段描述你熟悉的一个人物的文字。

2. 答案：示例：我的妈妈，中等身材，微胖，短发，笑起来眼睛弯成一条线。

她说话总是轻声细语，让人感到很舒服。

每当我遇到困难，她总是鼓励我勇敢面对，给我信心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生从生活中发现美好，体会关爱他人的重要性？教学方法是否有效？2. 拓展延伸：让学生课后观察家人、朋友、同学等人物的特点，尝试用刻画人物形象的方法，为他们写一段描述。