汉语手指字母方案

第三条
汉语拼音方案所规定的四组双字母（ ZH，CH，SH，NG），用下列指式表 示： ZH：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和无名指弯曲， 拇指搭在无名指上。 CH：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相捏，手背向上。 SH：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌 90 度角，拇指向 上伸出，无名指和小指弯曲贴在手心，手心向前偏左。 NG：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口向上，手背朝外。
第四条
汉语拼音方案所规定的两个加符字母（ ê、ü）用原字母（ E、U）附加 如下动作表示： ê 用 E 的指式，手指上下摇动两下。 ü 用 U的指式，手指前后振动两下。
第五条 阴平（－），阳平（ / ）上声（√）、去声（ ）四种声调符号，用书空 表示。隔音符号 . 也用书空表示。
第六条 汉语手指字母完全用一只右手打出； 但是在必要的时候也可以用左手代 替（方向作对应的改变）。
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A-Z 顺序： abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
பைடு நூலகம்汉语拼音顺序 a o e i u gkhjqxzcs zh ch sh r y w ng
üb p m f d t n l
指拼练习 1 m n f t b p g q z zh c ch s sh 2 in ing an ang iang en eng uan uang ong iong 3 bo ma qi ke hu ju wa yi ye er 4 duo niu lou xia yao qiao jie wei yue 5 lan mang yin ling pen feng luan kuang dong xiong
用汉语拼音指式打出带有拼音的句子 1 wo zhun bei qu dan wei shang ban.

M(m)和N(n)
M(m): 拇指和小指弯曲，拇 指搭在小指第二节上，其余 三指并齐、向下弯曲，指尖 稍向下斜，临空压在拇指上， 手心向前偏左
N(n):无名指、小指弯曲， 拇指搭在无名指上，其余二 指并齐，向下弯曲，指尖稍 向下斜，临空压在拇指上， 手心向前偏左
O(o)和P(p)
O(o):食、中、无名、 小四指并齐弯曲，拇指 跟食指、中指相抵成空 拳，虎口朝里，如O形
W(w)食、中、无名三指伸 直分开，成W形，指尖向上， 其余二指弯曲相搭，手心 向前偏左
X(x)中指搭在食指上，成交 叉形，指尖向上，其余三指 握拳，拇指搭在无名指上， 手心向前偏左
Y(y)和Z(z)
Y(y):拇指和小指伸出， 指尖向上，其余三指 握拳，手心向前偏左
Z(z):食指和小指伸直， 指尖向左，手背向外， 其余三指弯曲，拇指搭 在中指和无名指上
P(p):拇指跟食指相抵成 圆圈，其余三指伸直并 齐，指尖向下斜伸，虎 口向外稍斜
Q(q)和R(r)
Q(q):拇指跟食指、中 指相捏，其余二指弯 曲，虎口朝里偏左
R(r): 拇指、食指伸出， 拇指指尖向上稍斜，食 指指尖向左，手背朝外， 其余三指握拳
S(s)和T(t)
S(s):食、中、无名、 小四指并齐弯曲，手指 靠近手掌一节跟手掌成 90度角，拇指向上伸出， 手心向左前方
NG(ng):小指伸直，指尖 向左，其余四指握拳， 虎口向上，手背朝外
谢谢
心灵之语
主讲
拼音字母
A(a)和B(b)
A（a）：拇指伸出， 指尖向上，其余四 指握拳。
B(b)：手掌伸直，拇 指弯曲贴在手心，其 余四指并齐，指尖向 上，手心向前偏左。
C(c)和D(d)

中国手语汉语手指字母图(中华人民共和国内务部、教育部、中国文字改革委员会一九六三年十二月二十九日公布施行）第一条汉语手指字母用指式代表字母，按照汉语拼音方案拼成普通话，作为手语的一种－－指语。

第二条汉语拼音方案所规定的二十六个字母，用下列指式表示：A：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。

B：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。

C：拇指在下，向上弯曲，其余四指并齐，向下弯曲，相对成C形，虎口朝里。

D：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。

E：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上。

F：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。

G：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。

H：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。

I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。

J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。

K：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。

L：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。

M：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。

N：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。

O：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。

P：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。

Q：拇指跟食指、中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左。

R：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。

S：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。

学国语手指游戏教案一、活动目标。

1. 帮助学生掌握国语基本词汇和语音。

2. 增强学生对手指的灵活运用和控制能力。

3. 提高学生对国语学习的兴趣和积极性。

二、活动准备。

1. 教师准备国语基本词汇卡片，如家庭成员、动物、水果、颜色等。

2. 教师准备音响设备，播放国语歌曲或儿歌。

3. 教师准备学生奖励小礼品，如贴纸、小玩具等。

三、活动步骤。

1. 热身活动（5分钟）。

教师播放国语歌曲或儿歌，引导学生跟随音乐做手指操，如握拳、伸展手指、转动手腕等，让学生放松身体，做好准备。

2. 词汇学习（15分钟）。

教师出示国语基本词汇卡片，让学生看图说词，学习正确的发音和词语。

教师可以通过图片、手势等方式帮助学生理解和记忆词汇。

3. 手指游戏（20分钟）。

（1）手指比赛。

教师组织学生进行手指比赛，比如谁的手指能够迅速摆出指定的数字、字母或形状。

通过比赛，激发学生的竞争意识和动手能力。

（2）手指操练。

教师带领学生做一些手指操练，如“十指紧扣”、“食指点鼻”、“大拇指竖起”等动作。

通过操练，锻炼学生的手指灵活性和控制能力。

4. 游戏互动（15分钟）。

教师设计一些国语手指游戏，如“数数游戏”、“猜词游戏”、“动作模仿游戏”等，让学生通过手指动作和语言交流互动，增强对国语学习的兴趣和参与度。

5. 结语与奖励（5分钟）。

教师总结活动内容，鼓励学生积极参与国语学习，奖励表现突出的学生，激励全班同学努力学习国语。

四、活动效果。

通过学国语手指游戏教案的实施，可以达到以下效果：1. 帮助学生掌握国语基本词汇和语音，提高语言表达能力。

2. 增强学生对手指的灵活运用和控制能力，促进身体协调发展。

3. 提高学生对国语学习的兴趣和积极性，激发学习动力和自信心。

五、注意事项。

1. 教师要根据学生的年龄和语言水平设计合适的手指游戏，避免过于复杂或简单。

2. 教师要注重游戏的趣味性和互动性，引导学生轻松愉快地参与活动。

3. 教师要及时表扬和奖励学生，激励他们积极参与国语学习。

中国手语汉语手指字母图A: 阿姨（21）、阿昌族（420）B: 表哥（22）、表姐（组合）、表弟（组合）、表妹（组合）、伯父（19）、伯母（20）本质（365）、本职（141）、博士（56）、博物馆（713）、布朗族（421）、布衣族（421）部（448）、部长（47）、部队（538）、部落（439）C: 残疾人（14）、曹（57）、词汇（743）、词典（字典）（759）、醋（83）D: 的（得）（1004）、邓（57）、党（454）、党派（454）、德育（733）、傣族（422）、当时（818）、当天（818）、当然（1011）、的确良（66）、董事（50）、董事长（组合）、E:鄂伦春族（423）、鄂温克族（423）、而且（1010）、F:法令（505）、法律、法制（504）、法治（504）、法院（526）、法庭（526）、合法（506）、非法（507）、宪法（504）、刑法（504）、民法（504）、法则（505）、司法（506）、违法（507）、语法（743）、办法（组合）、勒令（495）、G: 仡佬族（424）、姑父（20）、姑母（20）、哥哥（17）、国宾（560）、国防（536）、国歌（446）、国画（729）、国徽（446）、国旗（446）、国际（985）、国家（446）、国界（447）、国民（8）、国务院（448）、国庆节（832）、国宴（560）、H: 哈尼族（424）、汉族（424）、汉语拼音（742）、汉朝（441）、行业（565）、黑（391）、黑暗（394）、黑龙江（963）、红（388）、红药水（803）、黄（389）、黄瓜（681）、黄河（984）、黄花鱼（698）、黄浦江（984）、黄鼠狼（908）、I:J: 局（449）、局部（306）、局面（306）、局势（304）、局限（341）、定居（组合）、定局（305）、布局（306）、精神（176）、精辟（411）、精悍（411）、精彩（411）、精华（411）、精巧（412）、精度（875）、精密（577）、机构（450）、机关（449）、机会、机遇（549）、伺机（549）、趁机（549）、积极（400）、机制（478）、机智（191）、吉林（963）、吉普车（612）、K: 科（449）、科学（170）、科目（741）、科研（139）、科长（48）、L:理解（197）、理疗（797）、理论（177）、理事（50）、理事长（组合）、理顺（321）、理想（173）、理性（177）、理由（178）、理智（178）、理直气壮（1022）、道理（177）、推理（177）、廉洁（471）、廉政（471）、庐山（982）、M: 煤气（604）、煤气罐（115）、煤气灶（115）、面粉（74）、面包（74）、面条（74）、馒头（75）、仫佬族（427）、”N:宁夏（966）、南宁（971）、辽宁（963）、西宁（972）、O:P:婆婆(17)、培养（734）、Q:R:S:撒拉族（428）、素质（174）、诉讼（529）、孙女（19）、孙子（19）、所以（1010）、虽然（1009）、司（449）、司法（506）、司令（54）、公司（646）、T:泰山（982）、塔吉克族（429）、塔塔尔族（429）、U:V:W:X:Y:Z:ZH:政策（462）、政治（459）、政府（448）、政权（42）、执政（461）、专政（461）、政变（474）、财政（623）、民政（组合）、民政局（组合）、人民政府（组合）、折中（组合）、治安（508）、职务（41）、职业（33）、职称（42）、职员（34）、职位（42）、职权（42）、称职（139）、本职（141）、兼职（141）、侄子（19）、辞职（143）、CH:处长（47）、纯洁（383）、SH:畲族（429）实践（175）、实习（751）、实验（572）、实行（319）、首长（46）、市长（959省长（959）、师长（539）、首都（447）、NG:。

。 。
:
N : 无 名 指 小指弯 回 拇指搭在无 名 指上 其余二
它用 U
篇五条
E 的 指式 手指上下摇动 两 下
,
,
指并齐 向下弯 曲 指 尖 稍 向下 斜 临空压在拇 指上 手心 向前偏左
0
:
、 、 、 , , 。
,
用 U 的指式 手 指 前后振动 两 l; 阴平 (一 ) 阳平 (
, ,
/
) 上声 ( 丫 ) 去 声 (
:I
,
篇 三条
Z H
:
汉藉拼 音方案所规定的 四 粗 双 字 母 (
CH , S H N G ) 用 下 列 指式 表 示
、 、 , , , , ,
ZH
,
食指伸 直 指 尖 向上 其余 四 指 握 拳 拇指搭在 中指上 手心 向前偏左
, 。
:
食 中 小三 指伸 直 指 尖 向左 手背向 外 姆 指和无 名 指 弯 曲 拇指搭在 无 名指上
、 ,
,
,
,
S H:
食指 和 巾指并齐弯 曲 手 掌成
90
, ,
手 指 靠 近手掌一节 眼
, 。
。
度 角 拇 指向上伸 出 无 名 指和小
, ,
L 拇 食 二指伸 宜分 开 形成 拳 虎 口 向上 手心向前偏左
M : 拇指和小指弯 回
, , , ,
,
L 形
。
,
其 余三指握
,
指 弯 回 贴在 手心 手心向 前偏 左
Y 二 拇指和小 指伸 出 指尖 向上 其余三指 握拳 手
指尖向左
其余 四 指 握 拳
,
手背
:z
心向前偏左

右手食指弯曲，中 节指指背向上，中、无 名、小指弯曲，指尖抵 于掌心，拇指搭在中指 中节指上，虎口朝内。
单字母指式
右手食指直立，中 指横伸，中节指指背向 上，拇指搭在中中节 指上，无名、小指弯曲， 指尖抵于掌心，虎口朝 内。
单字母指式
右手拇、食指张开， 中指横伸，食指指尖朝 上，中、无名、小指弯 曲，指尖抵于掌心，掌 心向前偏左。
单字母指式
右手拇、小指弯曲， 拇指搭在小指中节指上， 食、中、无名指并拢弯 曲搭在拇指上，指尖朝 前下方，掌心向前偏左。
单字母指式
右手拇、无名、小 指弯曲，拇指搭在无名 指中节指上，食、中指 并拢弯曲搭在拇指上， 指尖朝前下方，掌心向 前偏左。
单字母指式
右手拇指向上弯曲， 食、中、无名、小指并 拢向下弯曲，拇、食、 中指指尖相抵成O，虎 口朝内。
双字母指式
右手小指横伸，指 小朝左，拇食、中、无 名指并拢弯曲，拇指搭 在食、中、无名指上， 手背向外
加符字母指式
《汉语拼音方案》所规定的两个字母，用下列指式表示：
右手拇、食指搭成 圆形，中、无名、小指 横伸，稍分开、指尖朝 左，手背向外。
用E的指式，手上 下晃动两次。
加符字母指式
右手拇指贴近手掌、 食、中、无名、小指并拢 直立，掌心向前偏左。
单字母指式
右手拇指向上弯曲， 食、中、无名、小指并拢 向下弯曲，指尖相对成C 形，虎口朝内。
单字母指式
右手握拳，拇指搭 在中指中节指上，虎口 朝后上方。
单字母指式
右手拇、食指搭成 圆形，中、无名、小指 横伸，稍分开、指尖朝 左，手背向外。
单字母指式
右手食、中指横伸， 稍分开，指尖朝左，拇、 无名、小指弯曲，拇指 搭在无名指远节指上， 手背向外。

• Z：食指和小指伸直，指尖相左，手背向外，其余 三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。 • ZH：食、中、小三指伸直，指尖相左，手背向外， 拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名指上。 • CH：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相 捏，手背向上。 • SH：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟 手掌成90度角，无名指和小指弯曲贴在手心，手 心向前偏左。 • NG：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口 向上，手背朝外。
汉语手指字母图
汉语手指字母图
Hale Waihona Puke • T：拇指跟中指、无名指相抵，成圆圈，食指和小 指伸出，指尖向上，手心向前偏左。 • U：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指 尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向前偏左。 • V：食指和种植甚至分开，成V形，指尖向上，其 余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。 • W：食、中、无名三指甚至分开，成W形，指尖 向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左。 • X：中指搭在食指上，成交叉形，指尖向上，其 余三指握拳，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。 • Y：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳， 手心向前偏左
• F：食、中二指伸直，分开不并紧，指尖向左，手 背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在食指上。 • G：食指伸直，指尖相左，其余四指握拳，手背 朝外。 • H：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前 偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上 • I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭 在中指上，手心向前偏左。 • J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中 指上，手心向前偏左。
• O：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食 指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如o形。 • P：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐， 指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。 • Q：拇指跟食、中指相捏，其余二指弯曲，虎口 朝里偏左。 • R：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指 指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。 • S：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近 手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心 向左前方。

学前儿童“汉语拼音手指操"，动作记忆法帮孩子识记汉语拼音字母
拼音是儿童学习阶段必学内容，单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。

所以不要操之过急，弄不好孩子会厌烦，失去学习的兴趣。

因此，学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为读小学时真正学会用拼音打下基础。

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下面这套手指操运用“动作记忆”帮助孩子形象识记拼音字母，在应用时应要求孩子将字母的发音和动作结合起来，和孩子一起来试试吧。

o
e
u
ü
b
p
m
f
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
【四声】
一声
二声
三声
四声
请注意：强调孩子用左手来比划四声调，才能确保做出的手形方向与声调书写方向一致，并且不妨碍右手执笔书写。

州
,
岛 成都 南京 j 甘
,
,
昆明 等十一个城 市手藉工 作荃
:
一
、
汉 龋 手 指 字母 献行握 过
,
点
。
基 点的 工 作 任 务 是 ( l )
,
稠 查 和搜 集齐 该 地流 行的
,
手势 韶 费时 四 年 底
7
。
(2 ) 参与作 哑 人通 用手 括 的修 盯工 作 对 巳 修
汉 路 于指 宇 母 从公布献行到 修 正定案
、沪
护
`
~ 铲
了
、尹、曰,
必要 的 时候 用 食指 空 书逗号 ( )
a
,
汉 藉手指字母应 当 用 一只 右手来打
,
这是正规 的 也可以 用 左
表示
l足 只
。
。
例如 i P
’
o a
( 皮袄 ) 隔 珍符号打存 i 和
之
方式
。
、
但是 在 特殊的或者不得 巳 的场合
。
手代替 空 书 的 方法是 普还小学和聋哑学校一向 通 行 的
年 与 中国官人 厕
,
指字母 更 普 遍地 在全国各地聋哑学枝拭 行
, , 、 , ,
利会合并 粗成 中国 官人 作 哑人协会 ) 在 内 务 部颁 导 下 通过 当时 出版 的 《聋 哑 人 工 作通 飘》 作 了宣传 展 开 了 肘 谕 使广 大 齐 人 群 众通晓这套手指字母的 用 途
, , 。
,
不 用 靓 用 左手打的 时 候
。
,
,
手的方向不能不作
适 合 左手的对应的改变
泛 认 度
于”
,

舌尖抵齿龈——不送气
五匹小马------da、da、da
舌头抵齿龈——送气
小朋友跳舞——ta、ta、ta
舌尖抵住齿龈——不送气
娃娃跳舞——niu、niu、niu (可以带上声调练习)
舌尖抵住齿龈——不送气
小朋友唱歌——la、la、la
舌根上升抵软腭——不送气
小鸭唱歌——ga、ga、ga
舌根上升抵软腭——送气
Z：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其 余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。 ZH：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向 外，拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名指上。 CH：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指 相捏，手背向上。
SH：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节 跟手掌90度角，拇指向上伸出，无名指和小指 弯曲贴在手心，手心向前偏左。
F：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手 背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
G：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背 朝外。
H：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前 偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指 搭在中指上，手心向前偏左。 J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在 中指上，手心向前偏左。
U：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指 尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向前偏左。 V：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上， 其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心向前 偏左。
W：食、中、无名三指伸直分开，成W形，指尖 向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左。 X：中指搭在食指上，成交叉形，指尖向上，其 余三指握拳，拇指搭在无名指上，手心向前偏 左。 Y：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳， 手心向前偏左。

汉语手指字母方案（中华人民共和国内务部、教育部、中国文字改革委员会一九六三年十二月二十九日公布施行）★第一条汉语手指字母用指式代表字母，按照汉语拼音方案拼成普通话，作为手语的一种－－指语。

★第二条汉语拼音方案所规定的二十六个字母，用下列指式表示：A：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。

B：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。

C：拇指在下，向上弯曲，其余四指并齐，向下弯曲，相对成C形，虎口朝里。

D：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。

E：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上。

F：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。

G：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。

H：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。

I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。

J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。

K：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。

L：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。

M：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。

N：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。

O：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。

P：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。

Q：拇指跟食指、中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左。

R：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。

S：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。

汉语手指字母方案简介汉语手指字母方案是一种将汉字转换为手指姿势的编码方案。

通过手指的不同组合和位置，可以表示不同的汉字。

这种方案可以用于辅助盲人阅读、手势交流等场景。

背景汉字是汉族及其他中国民族使用的文字系统。

汉字数量众多，学习起来较为困难。

对于盲人来说，阅读汉字更是一项巨大的挑战。

为了解决这一问题，研究者们开始探索将汉字转换为手指姿势的方案。

设计原理汉语手指字母方案的设计原理基于以下两个主要概念：1.手指编码2.手指位置手指编码为每个手指分配特定的编码，将其对应到汉字的部首或笔画上。

通过手指编码，可以表示一个字母或一个音节。

下表为手指编码示例：手指编码大拇指 1食指 2中指 3无名指 4小拇指 5手指位置手指的位置指的是手掌中各个手指的相对位置。

通过调整手指的位置，可以表示不同的字母或音节。

下表为手指位置示例：手指位置含义手指靠拢表示横手指伸直表示竖手指上下分开表示撇手指左右分开表示竖手指左斜表示捺手指右斜表示撇示例以下是一些示例汉字和对应的手指编码和手指位置：1.汉字：手指手指编码：1-2 手指位置：手指靠拢-手指靠拢2.汉字：字母手指编码：4-2 手指位置：手指左斜-手指靠拢3.汉字：方案手指编码：1-2-5 手指位置：手指靠拢-手指靠拢-手指左斜通过将手指编码和手指位置组合起来，可以表示任意的汉字。

应用场景汉语手指字母方案可以应用于以下场景：1.盲人阅读：盲人可以通过学习汉语手指字母方案，利用触觉来阅读汉字，提高他们的阅读能力。

2.手势交流：在交流中，如果不方便使用语言，可以通过汉语手指字母方案使用手指编码和手指位置来传达信息。

3.文化推广：通过教育和宣传，将汉语手指字母方案推广给更多人，让更多人了解和学习汉字。

总结汉语手指字母方案是一种将汉字转换为手指姿势的编码方案。

通过手指的不同组合和位置，可以表示不同的汉字。

这种方案可以用于盲人阅读、手势交流等场景，为这些人群提供更多的可能性。

未来，我们可以进一步研究和改进汉语手指字母方案，使其更加实用和普及。

一：汉语手指字母（30个）A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ZH CH SH NG二：音节拼打1、单音节（1）声母：b p m f d t n l g k h j p x zh ch sh r zc s（2）单韵母a o e i u ü（3）复韵母ǘai ao ei ou ia iao ie iu ua uai ui uo üe er（4）鼻韵母an ang en eng ian iang in inguan uang un ong üan ün iong2、单音节字拼打上下左右前后高低远近多少快胖瘦深浅长短粗细张李王赵慢周罗刘我你他男女3、双音节字拼打同志大家人民公民聋人盲人校长主任健全家属父亲母亲哥哥姐姐弟弟妹妹朋友同事同学职业律师学生老师医生护士警察领导厅长局长处长科长专家干部书记职位职称自己代表衣服家具桌子椅子沙发米饭面条包子饺子食品饮料被子日历豆浆豆腐饼干牛奶蛋糕油条快餐谢谢再见你好时间时期年龄阶段世纪春天夏天秋天冬天今天明天昨天白天早上晚上上午中午下午以前以后将来同时经过每天每月每年现在提前方向位置日程劳动就业工作上班下班下岗待业活动办公退休岗位聘请生活对象恋爱婚姻结婚服务贡献享受赡养回家抚养力量童年理发出勤请假美容美发社会社会习惯姓名地址参观访问开会会客交往交际欢迎欢送敬礼推动批准礼貌要求接受接近关系联系注意介绍意见意思依靠鼓励安慰原谅名片沟通完美辛苦影响工厂工业农业企业公司生产产品节俭挥霍维修修理保管工具原料汽油建筑工程施工故障电梯水泥楼房广场电表仓库经济财政贸易统计银行商标商店超市规划计划保险信息分配业务出租待遇工资奖金报销利用损失物价支票执照赞助承包价值赔偿制造零件交通运输道路机杨车站车票火车汽车飞机轮船地铁邮局电话传真汇款农村丰收种子棉花玉米白薯蔬菜青菜菠菜白菜萝卜辣椒茄子黄瓜南瓜西瓜花生水果葡萄文化论文文学内容故事艺术美术国画漫画颜色舞蹈魔术诗歌广告风景表演新闻宣传报纸复印教育学校小学中学大学毕业考试成绩学历文凭学位博士科学技术道德修养作风勤劳诚实文明智慧认真严格自尊积极先进落后出色保守坚决坚定坚强刻苦廉洁威信正真文静严肃关键珍贵卓越卑鄙随便自私安静热闹整齐富裕小康繁荣豪华衰落幸福悲惨艰苦痛苦贫苦朴素节俭简陋干净安全危险危机孤独解脱局限命定运气陌生熟练逃避危害优势上当吃亏可怜碰壁障碍性质本质是非困难正确清梦明确广泛熟悉重要必要优良普通正常正式奇怪公平丰富相同优点缺点质量标准深刻彻底畅通创新基础环节著名作用敏锐灵巧基本鲜艳巧妙事情事件事业情况经验教训加强发展完成推广交流恢复道理窍门效益公益体现典型传统提高标志目标目的顺利紧张遵守差距胜利产生层次拼博前途实际现象展示冲突警惕乐观悲观责备反省世界国际亚洲欧洲非洲英国德国日本法国中国城市北京上海天津重庆山西广东广西新疆四川云南长春昆明沈阳南京武汉长沙太原成都杭州郑州深圳民族传说志愿宗教历史光辉祖先灿烂核心朝代古代近代现代皇帝考古古迹文物民主振兴自由集中分裂变化封闭国防海防连防领土领海领域和平武装部队陆军海军空军战争情报后勤侵略消灾特务外交谈判公约协定护照干涉和谐港口地铁传真吵架或者首先因为所以由于针时如果而且不论仍然大概4、多音节（三个音节以上）联合国原子弹省残联市残联省政府市政府省教育厅公安局公检法教育部公安部上海市哈尔滨石家庄广州市湖北省四川省河南省郑州市开封市安阳市信阳市立交桥郑州大学教育学院字母表参考书人民教育出版社聋哑学校义务教育大河报电视机计算机收音机电冰箱联欢晚会一年级看电视打篮球踢足球奥运会亚运会世界冠军牡丹花郁金香管理机构培训教材中州大学手语翻译五级考试自来水百叶窗卫生间北京饭店电视台节目表实事求是熟能生巧恍然大悟治病救人自力更生勤俭建国精益求精集思广益朝气蓬勃理直气壮无微不至愁眉苦脸断断续续春暖花开荣华富贵上行下效五颜六色坐进观天掩耳盗铃守株待兔五光十色胸有成竹阳奉阴违统筹兼顾言者无罪随心所欲继往开来聚精会神虎头色尾各尽所能川流不息发号施令崇山峻岭赤手空拳闭关自守参差不齐惩前毖后充耳不闻持之以恒胆战心惊粗制滥造断掌取义不求甚解吹毛求疵赤胆忠心奥林匹克澳大利亚巴基斯坦锦上添花三：短语拼打1、5-10个音节很高兴认识你这是我的名片好久没有见到你祝你春节快乐祝你一路平安你叫什么名字我叫李明你是哪里人我是郑州人你家有几口人我家有爸爸妈妈和我。

拼音手指律动教案幼儿园一、教学目标1.通过手指律动锻炼幼儿手指的灵活性和协调性。

2.通过拼写字母的形式让幼儿学习26个拼音字母及其对应的发音。

3.通过多种游戏和活动形势激发幼儿学习拼音字母的兴趣。

二、教学准备1.黑板、白板、拼音字母卡片、拼音字母音频文件。

2.幼儿园音乐设备、魔方玩具、彩笔等。

3.各种有趣的故事和游戏。

三、教学过程1.开场 - 互动（5分钟）：老师向幼儿们介绍自己，并自我介绍一下“手指律动”。

请学生在老师带领下做一些手指练习。

有趣的句子: “我的手指今天在说话，你们能看见吗？”2.学习字母 - 听音辨音（10分钟）：老师播放26个拼音字母的音频文件，让孩子们跟着发音学习。

在孩子们听得出来的字母/音素对应的位置贴上相应的字母卡片。

练习句子: “这个字母是什么样的？”（孩子举手回答）“很好！我们来读一遍。

”练习任务: 将26个拼音字母贴好，把相关的音符填入相应的页面。

3.练习字母 - 手指律动拼音（20分钟）：在教学结束之前，老师会将已经学过的26个拼音字母放到音乐和手指练习的配合下进行拼写练习。

此练习需要孩子们用手指按照正确的顺序来表示字母，并口拼写出来。

练习句子: “小朋友们，好好合作哦！我们要跟音符配合打拼！”练习任务: 随时检阅孩子们的手指律动和拼音字母是否匹配。

4.探究拼音 - 有关拼音的好故事（15分钟）：老师和孩子们一起听讲有关拼音字母音节的故事、神话和传说。

促进孩子们发掘拼音字母背后的文化内涵，进而激发孩子们对学习拼音字母的兴趣。

练习句子：。