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南昌航空大学科技学院欢迎你：南昌航空大学科技学院手语南昌：右手伸直，五指并拢，指尖在胸腹部向下指。
（二）左手拇、食指捏成小圆，右手食指横放在小圆中间如“日”字形。
此手势连打两次，即“昌” 字。
协会欢迎你航空：一手伸拇小指，掌心向下，向前上方作弧形移动，象征飞机外形及起飞情况。
大学：（一）一手食指书空“大”字，（二）双手放于面前，如读书状。
科技：双手伸拇食中指，拇指抵于中指二分之一处，为字母“K”的打法。
手语：双手五指微曲，交替上下舞动，手指灵活曲伸，如打手势动作协会：（一）双手食指互相勾住，表示“协作”“协同”的意思。
（二）同“工会”手势。
学院：（一）双手放于面前，如读书状。
（二）双手搭成“＾”形欢迎：（一）双手鼓掌。
（二）双手掌心向上，往旁移动一下，如邀请动作。
你：一手食指指向对方。
大一学生老师校长宿舍大一：双手掌心相对，同时向两侧挥动，一手身出食指，其余四指弯曲。
学生：（一）双手放于面前，如读书状。
（二）右手食指书空“士”字老师：（一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。
（二）一手伸拇指贴于胸前。
校长:（一）双手掌心向内，方在胸前作读书状。
（二）双手搭成“＾”字形，表示学校。
（三）一手伸拇指贴于胸前。
宿舍：（一）一手贴于耳部，头微侧，如睡觉状。
（二）双手搭成“＾”形，如屋顶状。
每天每月每年年龄大小每天：（一）一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
（二）同“当天”手势（右手食指，指尖向右，然后作弧形移动至左肩前。
每月：（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
）（二）同“腊月”手势（左手食指横立不动；右手食指从左手食指指尖向左划。
）每年：（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
）（二）右手伸食指从左拳的骨节处向下划。
年龄：（一）一手食指沿另一手拳背骨关节凸起处向下划，即“年”手势。
（二）一手指尖向上，五指分开，指尖颤动几下，表示多少。
F o r p e r s o n a l u s e o n l y i n s t u d y a n d r e s e a r c h;n o t f o r c o m m e r c i a l u s e本文档主要配合《大家学手语100句》教学视频使用，希望能够帮助大家更好学习手语，有错误之处还望大家见谅。
大家学手语100句第一课问候单词：●你:一手食指指向对方。
●好:伸出右手拇指。
●早上:一手拇指与四指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬起，五指逐渐张开，象征天色由暗转亮。
●很（十分、最）：一手食指横伸，拇指指尖点食指跟部，向下一顿。
句子：●你好！●早上好！●你好吗？（带疑问表情）●很好，谢谢！●早上好！第二课介绍单词：●叫:右手在嘴边做喊叫状。
●什么：双手平伸，掌心向下，然后变为掌心向上。
●姓名、名字：左手中、无名、小指横伸，右手食指指尖自中指指尖向下划动。
（中指表示“姓”，无名指和小指表示“名”）●高兴、快乐：双手掌向上交替动几下，面带笑容。
●认识：一手中、食指分开自眼部向前移动一下，一手食指在太阳穴点一下。
●第一次：1、左手伸拇指，右手伸食指，敲一下左手指尖。
2、右手食指横伸。
3、右手打字母“C”。
●来：掌心向下挥动一下。
●上海：双手握拳小指一上一下互相勾住●我：一手食指指向自己。
●是：右手食中指相叠，由上向下挥动一下●志愿者：1、一手打字母“zh”。
2、一手拇食指微曲，指尖朝下巴处点一下。
3、右手拇食指捏成小圆圈贴于左胸部。
●家：双手搭成“∧”形。
●在：左手横伸，右手打出字母“z”,由上而下移到左手掌心上●哪儿：一手伸食指，指尖实际方向指点两下。
●新疆：双手上举五指微曲，拇指和中指互捻，同时手腕灵活转动，模仿新疆舞的动作●乌鲁木齐：一手食指中指分开，指向双眼，然后边向外移动，边伸出拇指●年龄（多大、多少岁）：1、左手握拳，右手食指自左手关节处向下划一下。
2、右手直立，掌心向内，五指分开，手指交替抖动几下。
武汉长江职业学院青年志愿者协会实践服务部手语培训班手语图解学习资料手语基础（一）手语基础二：习拼音字母可以有助于今后的举一反三，也是手语的基础手语基础三：1、我————一手食指指着自己。
2、你————一手食指指向对方。
3、他————一手食指指向侧方第三者。
4、我们————一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
5、你们————一手食指先指向对方，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
6、他们———一手食指指向侧方第三者，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
7、自己————一手伸食指，指尖向上，贴于胸前。
8、大家————一手掌心向下，在胸前平行转一圈。
9、谁————一手伸食指，指尖向上，在背前前摇动。
10、男————一手直立，五指并拢在头侧自后向前挥动，以“短发”表示男子。
11、女（姑娘）——一手拇、食指捏耳垂，象征耳环，泛指妇女（凡女性均用此手势）。
12、婴儿————双手掌心向内，一上一下，虚置胸前，作抱婴儿状。
13、小孩（少年、儿童）——一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按（根据小孩、儿童、少年不同身高而决定手的高低）。
14、青年————一手掌心在下巴无胡须来表示青年。
15、老人————①一手在下巴作理胡须动作，以长胡须来表示老。
②双手食指搭成“人”字形。
16、父亲（爸爸）————一手伸拇指贴在嘴唇上。
17、母亲（妈妈）————一手伸食指贴在嘴唇上。
18、哥哥————一手先伸中指贴于嘴唇上，再改伸掌直立，在头侧自前挥动，即“男”手语。
19、姐姐————一手先伸中指贴于嘴唇上，然后改以拇、食指捏耳垂。
20、妹妹————一手先伸小指贴于嘴唇上，再打“女”手势。
21、男孩（儿子）——①同“男”手势。
②同“小孩”手势。
22、女孩（女儿）——①同“女”手势。
②同“小孩”手势。
21、女士————①同“女”手势。
②一手食指书空“士”。
22、男士————①同“女”手势。
②一手食指书空“士”。
23、同志————一手伸食、中指，手背向上，在胸前平行挥动两下。
手语知识手语(sign language)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。
手语包括手指语和手势语。
手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。
自然手势和人为手势结合成为手势语。
▲各国手语都包括5个基本要素：1、手的形状(指式)2、手的动作(移动)3、手的位置(方位)4、手掌的方向(朝向)5、面部表情和其他体态▲手语的构词法：1、象形2、指事(指示)3、会意(组合)4、形声5、同音词假借或同义词替代6、仿字7、其他：同化、变形、肯定与否定对照▲手语的语言特征（一）手语具有语言的特点( 二) 手语具有语言的本质（三）手语有其物质外壳▲手语的特点和作用●手语的特点1 物质基础不同：物化为动作表情中2 感觉器官不同：视觉感受3 与物体的关系不同:大多与物体相联系4 对现实和概括程度不同5 手语有弱点和不足●手语的积极作用1 聋人的主要交际工具2 满足不同层次聋人需要▲手语翻译的要求▪范围：▪富有表情▪熟练、流畅▪重点突出▪仪表听和健听人士到会，600多个学术论述和艺术表演促进了国际的跨文化的聋人语言、文化、历史和艺术交流。
它是聋人历史上的一件大事，是聋人文化的庆祝会，全世界的聋人得以分享彼此的经历和语言，反省历史，展望未来。
第一届“聋人行”活动极其成功，创造了一个聋人地球村，建立了跨越国界的友谊。
手语入门法
一、学习手语的方法
1、形象记忆法：通过大脑记忆图片的方式记住手语的一些词汇，学习英文的学习方法一样可以有效的记忆手语单词。
2、多看多学：多看手语的视频，学习不同的表达方式，让自己熟悉手语的有的韵律感，反复练习，让自己拥有一定的自如应用手语的能力。
3、多和同伴练习：如果你有一个学习手语的伙伴，那将是极大的帮助，可以练习手语的交流、把握手语的语音，多多交流，多关注一些手语的讲座和活动，一起学习，提升自己。
4、观察复制：可以观察一些手语老师和老师，复制他们的语言表达方式，体会到趣味，那样可以增加自己的熟悉程度。
二、掌握手语的步骤
1、先学习指语：手语的指语具有特定的表达方式，需要跟着老师学习，逐步掌握指语的基本功能，学会表达自己的基本意思。
2、增加会话内容：可以从日常交流内容学习开始，像天气、身体状况、衣服、颜色等，这样可以慢慢熟练掌握会话的基本常识，也可以加深理解。
3、多看多练：可以看一些手语的短片或节目，通过练习及时发现自己学习的不足之处，及时补充。
4、多练习模仿：可以和手语老师或同学多多练习，熟练的模仿他们的手语动作，把握好基本动作方法，熟悉一些表达动作。
花手教程图解花手是一种非常经典的手语交流方式，也是聋哑人常用的沟通工具之一。
花手的起源可以追溯到18世纪，当时法国的一位聋哑学校校长首创了这种手语，用于教育聋哑学生。
花手的基本原则是通过手部动作和姿势来表达语言和意义。
每个手势代表一个字母或一个词，通过组合不同的手势，可以表达出更复杂的意思。
花手的特点是简单、直观、易学易用，能够帮助聋哑人实现真正的沟通。
学习花手的方法通常是通过图解进行，下面是一个简单的示例：1. 握拳：代表字母A。
握拳并将拇指放在掌心中间。
2. 手指张开：代表字母B。
将手指张开，保持相对放松的状态。
3. 食指伸出：代表字母C。
将食指伸直，其他四指自然弯曲。
4. 中指竖起：代表字母D。
将中指竖起，其他四指自然放松。
5. 小指竖起：代表字母E。
将小指竖起，其他四指自然放松。
通过上述的示例，我们可以看到花手的基本原则是通过手指的不同动作来表达不同的字母。
通过学习更多的手势，我们可以掌握更多的字母和词语，从而更好地进行交流。
花手不仅仅可以用于交流，还可以用于辅助教育。
聋哑学生可以通过花手来学习字母、单词和句子，提高阅读和写作能力。
同时，学习花手还能够增强对手部动作和姿势的敏感性，提高触觉和协调能力。
花手是一项非常重要的交流技能，对于聋哑人来说具有极大的意义。
通过学习花手，聋哑人可以更好地融入社会，与他人进行有效沟通，获得更多的机会和资源。
同时，对于非聋哑人来说，学习花手也能够增加对多样性的理解和尊重，促进包容和互相学习的文化氛围。
通过图解的方式学习花手，能够更加直观地理解和掌握手势的形式和意义。
通过不断的练习和运用，我们可以逐渐提高花手的熟练度，更好地与聋哑人进行交流和互动。
花手为我们带来了一种不同的交流方式，让沟通的世界更加多元和丰富。
手语启蒙班教案前言 (1)手语是什么？ (1)为什么要学手语？（需要理由吗？^_^） (1)多久能学会手语？ (2)学习内容 (2)基本手指语 (2)基本手指语图示 (2)10个常用短语 (3)常用单词 (7)会话场景模拟 (8)附录 (13)前言手语是什么？手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。
手语包括手指语和手势语。
手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。
自然手势和人为手势结合成为手势语。
由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语。
50年代后期，中国聋哑人福利会就开始了中国手语规范化的工作，1990年，中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行。
为什么要学手语？（需要理由吗？^_^）多久能学会手语？学习手语需要时间。
你不可能5分钟之内或一夜之见就学会手语。
不特别用功的话，一般需要一或两年时间能掌握足够的手势用来进行日常交流。
有些人学手势比别人慢，但不要因此灰心泄气。
每个人学习手语的速度不一样。
要耐心，你一定能学会手语的。
值得努力学习的。
速度在手语中不是至关重要的。
最重要的是清楚，清楚地打手势，即使你打得慢，也要打得清楚。
当聋人请你重复打一遍，这说明你需要打得慢一些，尽可能清楚些。
如果你打得慢，不要不好意思。
重要的是表达出你的意思，与别人沟通，让别人理解你。
有效的交流需要下功夫。
祝你好运！学习内容基本手指语要点：1，汉语手指字母完全用一只右手打出；但是在必要的时候也可以用左手代替（方向作对应的改变）。
2，如果有需要两手都参与的手势，则左手为辅，右手为主。
初级手语班复习资料一、手指语复习(看拼音打指语或看指语写拼音)A B C D E F G H I G K LM N O P Q R S T U V W XY Z ZH CH SH NG二、手语词汇复习：1、肢体、器官与称谓人身体头脸手脚心脏眼口耳肺肠腹皮肤骨血管人民公民市民居民邻居自己我你她我们你们他们大家群众同志同事同学同胞朋友男女先生女士小孩（儿童少年）青年老人残疾人聋人盲人肢残人弱智人姨父姨妈舅父舅母叔父阿姨父亲（词根）母亲（词根）爷爷（祖父）祖母外祖父外祖母伯父伯母姑父姑妈哥哥姐姐弟弟妹妹儿子（男孩）女儿（女孩）媳妇女婿孙子孙女丈夫妻子亲戚（亲属）导师英雄（模范）榜样明星专家师傅徒弟老板顾客流氓乘客旅客强者弱者手语2、职业与职称职业工人农民公务员职员教师教练翻译记者作家画家导演演员医生护士学生律师驾驶员个体户保姆解放军警察保安门卫商人职务职称称呼（称号、称谓）官领导主席总理总统干部书记委员局长科长主任厂长组长技术员经理评委校长教授代表研究生学历姓名3、衣物与食品布衣服衬衣裙子裤子西服牛仔服毛衣夹克帽子围巾手套领带红领巾鞋子袜子食品米饭粥面粉面包花卷包子饺子馄饨油条西餐蛋糕点心肉蛋牛奶咖啡开水豆浆酒啤酒茶油盐醋酱油味精香烟4、生活用品家具床桌子椅子沙发衣橱被子蚊帐抽屉凉席耳环项链戒指护肤霜浴液肥皂牙刷牙膏毛巾手表眼镜镜子胶水尺剪子锁钥匙伞抹布扫帚电冰箱电风扇电视机空调器洗衣机电灯煤气灶微波炉5、生活与工作生活家庭地址籍贯回家居住欢聚对象爱爱情恋爱结婚离婚探望睡觉起床洗脸洗澡理发工作本领水平劳动就业待业岗位下岗办公服务贡献成果负责负担任务力量竞争介绍推荐招聘录用辞职经历上班下班加班开会辛苦忙累准时迟到早退休息请假放假退休离休6、社会活动社会环境风俗习惯传统交流沟通联系关系礼貌礼物谦让委托谢谢再见抱歉对不起活动参观访问欢迎欢送见面庆祝互相要接近接受安慰帮助补助福利照顾称赞误会7、心理心理抑制智慧观察笨反应感觉印象形象注意记忆回忆判断想象归纳综合研究体会理解不知道比较了解知道兴趣要求善良脾气性格勇敢诚实老实开朗幼稚自豪自私态度自卑爱护才能态度适应爱惜羡慕舍不得尊敬想念忘记希望感动相信信任关心放心决心舒服喜欢满意快乐可惜难过害羞担心拒绝讨厌犹豫谦虚骄傲表现惊讶生气怀疑上当发表答应打扰防止逃避同意掌握证明努力8、事物的状态事业事情事实情况现实部分过渡目的结果作用提高示范发展发生出现形成进行举行文明自由团结热烈幸福热闹丰富安静穷影响节俭开始基本完成继续专门停止困难透明安全麻烦容易特点基础危险属于不是宽窄深浅浓淡生熟整齐橙绿青黄紫准确完整严格优秀正常缺点优点鲜艳奇怪无聊9、行政管理国家办公室共产党少先队共青团支持制度通知步骤表扬身份证犯罪10、经济交通立交桥火车地铁汽车公共汽车摩托车自行车租车飞机船信息邮局电话经济银行存折钱元发票工资公司商店价格昂贵便宜农村庄稼白菜辣椒菠萝橘子梨苹果西瓜香蕉鸡鸭猪牛羊鱼11、文化教育及其他内容文章题目印刷杂志电影美术书法教育学习学校上课下课课程语文作业练习复习考试成绩寒假暑假运动锻炼操场报名卫生病痛草树花晴阴雨中国省市县区乡镇村湖南世界亚洲长沙株洲湘潭衡阳邵阳岳阳常德张家界益阳郴州永州怀化娄底吉首12、时间一日星期一一月每天昨天今天明天早上上午中午白天秒分小时一会刚才暂时按时假期季节生日节日元旦除夕春节三八妇女节清明节劳动节端午节中秋节国庆节重阳节圣诞节三、句子复习1.我们是同学，也是朋友。
南昌航空大学科技学院欢迎你：南昌航空大学科技学院手语南昌：右手伸直，五指并拢，指尖在胸腹部向下指。
（二）左手拇、食指捏成小圆，右手食指横放在小圆中间如“日”字形。
此手势连打两次，即“昌” 字。
协会欢迎你航空：一手伸拇小指，掌心向下，向前上方作弧形移动，象征飞机外形及起飞情况。
大学：（一）一手食指书空“大”字，（二）双手放于面前，如读书状。
科技：双手伸拇食中指，拇指抵于中指二分之一处，为字母“K”的打法。
手语：双手五指微曲，交替上下舞动，手指灵活曲伸，如打手势动作协会：（一）双手食指互相勾住，表示“协作”“协同”的意思。
（二）同“工会”手势。
学院：（一）双手放于面前，如读书状。
（二）双手搭成“＾”形欢迎：（一）双手鼓掌。
（二）双手掌心向上，往旁移动一下，如邀请动作。
你：一手食指指向对方。
大一学生老师校长宿舍大一：双手掌心相对，同时向两侧挥动，一手身出食指，其余四指弯曲。
学生：（一）双手放于面前，如读书状。
（二）右手食指书空“士”字老师：（一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。
（二）一手伸拇指贴于胸前。
校长:（一）双手掌心向内，方在胸前作读书状。
（二）双手搭成“＾”字形，表示学校。
（三）一手伸拇指贴于胸前。
宿舍：（一）一手贴于耳部，头微侧，如睡觉状。
（二）双手搭成“＾”形，如屋顶状。
每天每月每年年龄大小每天：（一）一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
（二）同“当天”手势（右手食指，指尖向右，然后作弧形移动至左肩前。
每月：（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
）（二）同“腊月”手势（左手食指横立不动；右手食指从左手食指指尖向左划。
）每年：（一）同“每天”手势（一手食指向上伸直，向一侧一顿一顿移动几下。
）（二）右手伸食指从左拳的骨节处向下划。
年龄：（一）一手食指沿另一手拳背骨关节凸起处向下划，即“年”手势。
（二）一手指尖向上，五指分开，指尖颤动几下，表示多少。
手语基础知识（一）手语的概念手语是聋人表达思想，进行交际的工具，我国聋人使用的手语，一般称为手势语，也有人称作手势或哑语，把手指字母称为指语，两者常常结合运用。
具有形象生动、活泼敏捷的特点。
手语包括手势语和手指语.手势是用手（有时也包括身体各种姿势和面部表情）或配合语言表示一定意思的动作。
《辞海》（1979年版）对‚手势‛一词的注释是：‚用手做各种姿势来表示意思，‛这是比较广泛的解释。
《教育大辞典》（卷2）对‚手势语‛的解释是：‚手势俗称‘哑语’或‘手势’。
是手语中的一种，是以手的动作和面部表情表达思想，进行交际的手段。
使用时，多伴有上肢和身体的动作。
在人类有声语言产生前及萌芽阶段，曾起交际工具的作用，在表达体系上有两类，（1）不完全遵循有声语言的语法规律，表达过程无严格的顺序。
（2）完全遵循有声语言的语法规律，表达过程与口语、书面语一致。
因为手的表现力有限，故表达概念不如有声语言准确，且难以表示抽象概念，在聋人教育中，需要结合其它语言形式加以运用。
手指语，简称‚指语‛，是以手指的指式变化和动作姿势代表字母形状、进行拼音、表达意思。
（二）手语的类型形象手势——就是模仿事物的整体或部分外貌，体现出事物的形状、特征，从而表示某种含义。
会意手势——是透过事物的外形、动作以引申、借代的方式来了解具体含义。
形声手势——就是借用汉语中的拼音来表达比较抽象的词目。
转注手势——就是手势本身不直接表示所要表示的词，而是以所表示词的某些含义定出手势动作，使人看了这个手势，要在脑中转个弯，通过联想去了解它要表达的内容。
仿字手势——它是以双手手指搭成（模仿）汉字的字形来表达。
组合手势——它是由以上几种手势中的两类或两类以上的手势组合而成的手势。
手指仿字类手势动作图工人个干州洲共从田品业中公井丰古山介王仁仙江非册昌晶曲闫巡丁书空类手势动作才厂甲几乙丙了千万文士太子刁义亿仿字加书空手势动作图辽串疗侗夫功件贵历厅毛朱于刊形刑亚示凶。
