3.1温度计学案

八年级物理上册 3.1 温度计学案（新版）新人教版【使用说明】利用10分钟时间预习课本47--51页，用笔勾画出重难点，标出疑点。

然后独立认真完成导学案。

【学习目标】1、知道温度计的结构、原理及摄氏温度的规定。

2、知道实验室温度计的使用方法。

3、知道体温计与实验室温度计在结构及使用方法上的不同点。

4、知道体温计、寒暑表、体温计的教学重点：目标1、2 教学难点：目标3、4【自学过程】知识点一：温度计及摄氏温度（阅读课本47---48页回答下列问题）1、物体的冷热程度叫。

2、思考想想做做，凭感觉判断温度是_____的，要准确测量温度需用______来测量。

3、温度计的结构是：玻璃泡、毛细管、玻璃外壳、刻度、单位。

4、温度计的原理是：_____________________;里面的液体有的用_______,有的用________、5、温度计上的字母C或℃表示的是__________，在一个标准大气压下，______________的温度规定为０摄氏度，_______的温度规定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示，0℃和100℃之间有____个等份，每个等份代表___摄氏度。

5℃读做__ _ __;-3℃读做____ ____或____ _____知识点二：温度计的使用（阅读课本49页回答下列问题）1、使用温度计时，首先看清它的_____,然后看清它的_________、2、看48页图3、1---2回答：实验室温度计的量程是_______℃，分度值是_________℃、体温计的量程是_______℃，分度值是_________℃、寒暑表的量程是_______℃，分度值是_________℃３、使用实验室温度计测液体温度的正确方法是：①温度计的玻璃泡浸入被测液体中，不要碰到或;②温度计玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的示数后再读数;③读数时温度计的玻璃泡要，视线要与温度计中液柱的上表面、知识点三：体温计（阅读课本50页回答下列问题）体温计在结构上与实验室温度计上的区别是：______________;使用上的区别是:______________;测量结果比实验室温度计更________、【自学检测】一、填空1、小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整。

八年级物理上册 3.1 温度计学案（新版）新人教版（一）【学习目标】1、了解温度的概念和生活中常见的温度值2、知道摄氏温度的规定和写法【知识链接】温度计温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度。

利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。

有煤油温度计、酒精温度计、水银温度计、气体温度计、电阻温度计、温差电偶温度计、辐射温度计和光测温度计、双金属温度计等等多种种类供我们选择。

【学法指导】温度计（口诀）测温度的温度计，热胀冷缩是规律。

冰水混合作零度，标准沸水百度计。

【探究新知】一、自主预习1、温度：我们把物体的冷热程度叫做________。

测量温度的仪器是________。

种类有：。

2、温度计的原理：家庭和实验室常用的温度计是根据液体_____________的规律制成的，里边的液体有的用______，有的用______。

3、温度的单位：摄氏温度：温度计上的字母C或0C表示的意思是________。

摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为___ _摄氏度，沸水的温度为___ _摄氏度，分别用和表示，在它们之间分成_____等分，每一等份代表________。

4、查找资料，完成课本P48小资料的一些温度值。

二、合作探究1、温度：表示物体的冷热程度。

00C的水和00C的冰冷热程度相同吗？2、单位：摄氏度（符号：）。

你还知道哪些温度的单位？3、阅读教材P47第一和第二自然段，回答下列问题。

想想为什么同样的“温水”，两只手会有不同的感觉。

这说明了我们的感觉可靠吗？___ ____。

那我们怎样才能准确的判断和测量物体的温度呢？这就需要我们借助一种测量工具温度计。

4、想想做做自制温度计：在小瓶里装有一些带有颜色的水。

给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插上一个细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中观察细管中的水柱高度的变化，然后再把小瓶放入冷水中观察细中的水柱高度的变化。

温度导学目标：（1）熟悉温度计结构、了解其原理，把握如何读和写温度值，这是正常利用温度计的基础知识。

（2）通过实践，学会如安在日常生活中应用温度计，从而培育观看能力和应用能力（3）把握体温计的利用方式，了解体温计与其它温度计的不同的地方导学重点：熟悉温度计结构、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）。

导学难点：温度计的正确利用和注意事项。

学法指导：一、通过生活的资料，了解温度应用的社会价值。

二、从实际生活的常识中解决温度计的应用问题。

自主学习：（利用课前20分钟自习时刻完成）教材助读自学讲义，完成以下题目一、温度：二、温度计：一、原理：二、经常使用类型：、、三、摄氏温度：一、符号：；读作：二、读法：-4.7℃：或4.7℃：或3、规定：在一个大气压下的温度是0摄氏度（0℃）；的温度是100摄氏度（100℃）4、人的正常体温、我国的最高气温、最高气温、较理想的气温。

四、温度计的利用：一、温度计的量程是指温度计所能测量的和的温度范围二、温度计的分度值是指温度计的温度值3、实验用的温度计、体温计、寒暑表的量程和分度值别离是多少？4、温度计的利用方式(P49)（1）、（2）、（3）、五、体温计：一、作用：二、特点：玻璃泡和直玻璃管之间有很细的，其作用是避免水银、3、利用：每次利用前，都要拿着温度计把、（其他温度计不许诺甩）二、我的疑惑课后拓展提升能力一、“45℃”应读作___ ____，“-30℃”应读作____ ___。

二、广州市某天录得中午气温28℃的气温，在夜晚又测得11℃的最低气温，那么该天最大气温差是________℃。

3、某人用一支体温计测得某甲的体温是40.5℃，该人当即又将该体温计消毒后给正常体温的乙测体温，测出乙的体温是______。

能力提升: 见《综合能力训练》部份。

我的反思：课堂表现评判：小组得分个人贡献分组长评价教师评价。

八年级物理上册 3.1 温度计导学案（新版）新人教版一、温度【学习目标】1、通过观察、自学和讨论归纳得出温度概念。

通过阅读、讨论知道摄氏温度的定义及常见温度值。

2、通过实验探究了解液体温度计的原理，会用温度计测量温度。

会用温度计测量温度。

【学习过程】一、新课引入：学生实验先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

二、独立自主学习：请快速阅读课本P47---P48 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、温度的定义:_________________________。

在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______、2、常见温度的表示方法是___________，符号是___________，规定、0℃是如何规定的（注意条件）：________________________________________；100℃如何规定的（注意条件）：______________________________________；把______和______之间分成_________，每个等份代表__________ 单位是__________。

3、测量温度的工具是___________，常见的有___________、___________、___________，常见的温度计的原理是_____________________________________，构造包括_________________________________4,、人体的正常体温是___________，水银的凝固点是___________，酒精的凝固点是___________。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：请仔细观察课本P49-50，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

3.1温度计导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题第三章物态变化第一节：温度计主备教师：刘金钟
教学目标
目标描述自我评价
记住温度的概念。

并了解生活中常见的温
度值。

☆☆☆☆☆通过观察和实验知道温度计的结构。

☆☆☆☆☆知道温度计的使用方法，会用温度计测量
温度。

☆☆☆☆☆
教学内容与方法评价与反
思
教学过程课堂教学
一、反馈讲评精心导入
1、演示：自制温度计
在小瓶里装一些带颜色的水。

给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图。

将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。

二、组内交流问题归纳
学生展示预习结果，归纳预习过程中遇到的问题
三、预习展示合作探究
1、温度计
结构：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和
细管组成。

外罩玻璃管并标上刻度。

现象：温度升高时，液面；
温度时，液面下降。

原理：根据的规律制成。

2.摄氏温度
(１) 摄氏温度的表示：℃读作“摄氏度”
(２) 摄氏温度的规定：
在一个大气压下，的温度为0℃
的温度为100℃
在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表℃。

3.温度计的使用
首先要看清它的__________，即看清所能测量的__________和___________ 的温度范围；
松山四中初二物理导学案。

八年级物理学科导学案主备审核日期
学习
课题
第三章第一节温度
学习目标知识与技能：理解温度计的工作原理；了解生活中常见的温度值；并会用温度计测量温度。

过程与方法：通过观察和探究，了解集中温度计的构造及工作原理
通过观察和实验了解温度计的使用方法。

情感、态度与价值观：通过实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。

重点：温度计的使用
难点：温度计的工作原理
学习准备
一．试一试：
由这个体验可知，身体感知温度（可靠不可靠）
二．想想做做
使用课桌上的自制小瓶，将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。

1、观察到的现象：
2、自制小瓶是根据什么原理来测量温度：
导
学
达
标
三、研究学习
1、阅读课本48页课文“摄氏温度”，填写下空
在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规
定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄
氏温度的单位是。

2、阅读课本P48小资料，填写下空
（1）标准大气压下水沸腾（沸点）（）（2）人的正常体温（）
（3）标准大气压下冰水混合物（凝固点）（）（4）舒适的室温（）
3、生活中常用的温度计：
4、将温度计的温度写在括号中（课本52页：动手动脑学物理第1题）
（）（）（）（）
四、实验：用温度计测量水的温度
1、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作正确的是（）
2、思考下图的读数方式是正确的是（）
A
B
C
俯视（）
平视（）
仰视（）。

3.1《温度》导学案科目：物理年级：八年级主备人：金绍友【学习目标】：1、知道温度的概念；2、知道摄氏温度的规定方法、单位符号、认读方法；了解生活中常见的温度；3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点【重点】：摄氏温度的读和写，温度计的使用方法【难点】：温度计的读数【学习方法】：分组合作，实验探究课堂活动设计【情景导入】：播放《北国风光》视频【合作交流、展示质疑】探究一：什么是温度？用感觉判断温度可靠吗？1、请学生上台体验吃冰棒和喝温水的感觉，并跟全班同学交流。

归纳：温度是用来表示物体__________________________的物理量。

2、小实验：如图所示，（中间的为温水）先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？此实验说明：凭感觉判断温度是____________的，要准确判断温度，需用___________进行测量。

探究二：温度计的原理、种类1、原理：演示课本47页“想想做做”实验思考：为什么小瓶中要装带颜色的水？______________________________________。

现象：我们发现，将小瓶放入热水中，细管中水柱的位置会_____________;再将小瓶放入冷水中，细管中水柱的位置会______________。

分析原因：细管中水柱位置的变化是因为水具有____________________的性质。

得出结论：液体温度计是根据液体__________________的性质制成的。

2、种类：参考课本48页，说说日常生活中常见的温度计有哪些？_________________________________________________________________________。

探究三：认识摄氏温度1、指导学生观察温度计，上面字母有字母C或℃表示使用的是_________________。

温度计导学案温度计导学案篇一：温度计导学案3.1温度计导学案一、学习目标1.知道温度的概念，了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值；2.知道摄氏温度的规定；3.知道体温计的构造原理及使用方法，了解它与实验实用温度计的区别；4.会正确使用温度计测量液体的温度；学习重点、难点：正确使用温度计测量液体的温度二、知识准备曾经有这样一个故事：在古代有一船夫在冬天划一小船，带着自己的孩子，过了一会他感到很热，就脱了棉衣，同时也给孩子脱去一件衣服。

又过了一会，还是很热，就又脱了一件上衣，同时也给孩子脱去一件衣服。

最后他还是感到很热，而他的孩子却冷的发抖。

那么，靠感觉来判断天气的冷热可靠吗？三、学习过程【学点一】温度的定义：物体的冷热程度。

1.完成课本76页的想想做做，说出自己的感觉。

2.了解温度的单位——摄氏温度（℃）请同学们学习课本76页相关内容，小组交流。

完成下列问题：（1）温度的单位是什么？怎样规定的？（2）读出下列的几个温度。

互相检查有无错误地球表面最高气温63℃人体正常温度为37℃地球表面最低气温-88.3℃酒精凝固点－117℃【学点二】温度的测量工具——温度计1.观察所给的温度计，说出它的构造和原理。

2.做一做：用温度计测量水的温度。

（1）观察温度计的量程，最小刻度，最大刻度，分度值，将你观察的结果记录下来。

量程：；最小刻度：；最大刻度：；分度值：；（2）测量热水的温度注意：①估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。

②放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。

③读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。

④取：实验完毕取出温度计并放回原处。

（想一想：测量温度时为什么要注意这些事项？）（3）记录实验数据：________3.阅读课本79页“科学世界”，了解人体的温度情况、体温计的发展过程、各种类型的温度计的应用。

【跟踪练习】1、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D.读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。

温度计二、使用说明与学法指导：1、查阅资料，了解温度计的种类。

2、阅读课文P.76-78.页，完成课前预习。

三、学习目标（一）知识与技能1、理解温度的概念；2、了解并记住生活环境中常见的温度值；3、会用温度计测量温度。

（二）过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的构造。

2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

（三）情感态度与价值观通过学习活动，激发同学们的学习兴趣和对科学的求知欲，使同学们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

重点：温度计的使用。

难点：温度计的使用。

四、自主学习：（一）课前预习1、什么是温度？说出生活环境中熟悉的温度值。

2、知道摄氏温度是怎样规定的。

3、认识温度计，说出液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。

4、了解体温计和普通温度计的不同。

（二）预习达标1、温度是表示物体的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用_________，常用温度计是根据液体的规律制成的。

温度计上的字母C或℃表示的是温度。

在一个标准大气压下，的温度是0摄氏度，的温度是100摄氏度。

人的正常体温是℃左右（口腔温度），读作。

2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。

使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中一会儿，待温度计的示数再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。

3、体温计是测量范围是℃到℃；分度值是℃。

体温计的结构特点：在体温计的玻璃泡和直玻璃管之间很细的。

这一特点决定了体温计可以读数；也决定了体温计每次测量之前，都要拿着体温计把水银。

五、合作探究（一）自学课本P76第一段。

什么是温度？想想做做：桌面上有冷、温、热三杯水，先把左右两只手分别放入热水和冷水中，然后，把左手放入温水中，再把右手放入温水中。

两只手对"温水"的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？（二）温度计A、观察实验室常用的温度计。