10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表

081001-土木工程按照住房和城乡建设部土木工程教学指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》和《全国高等学校土木工程专业本科教育评估标准》要求，本专业的主要知识领域包括：力学、建筑学、工程结构设计、土木工程施工、土木工程管理等。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表房屋建筑学主要内容：建筑设计原理及建筑设计的基本过程；建筑设计的思路和建筑设计的步骤；房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；大量性民用建筑与单层厂房的构造技术，大量性民用建筑、工业建筑的设计原理、构造原理及设计方法，目标及要求：了解建筑设计基本原理及建筑设计的基本过程；掌握建筑设计的思路和建筑设计的步骤；熟悉房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；重点掌握民用建筑与单层厂房的构造技术，建筑的设计原理、构造原理及设计方法。

建筑学画法几何与土建制图主要内容：制图基本知识与技能、工程形体的表达、建筑透视图、钢筋混凝土构件图与钢结构图、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等的绘制和识读。

要求及目标：了解土木建筑专业图的内容和图示特点，遵守有关专业的制图标准和有关规定，初步掌握绘制和阅读专业图的方法；同时会查阅《建筑制图》国家标准及有关资料；能阅读和绘制简单或中等复杂程度的土建图样。

工程结构设计混凝土结构设计主要内容：（1）梁板结构的楼盖，钢筋混凝土结构的组成及分类、结构布置原则及截面尺寸确定方法；（2）单层厂房结构的结构组成、各构件的作用及相互间的连接关系、荷载的传递路线；（3）砌体结构相关设计及计算。

目标及要求：掌握常用混凝土民用与工业房屋结构的方案选择，结构布置，设计模型选取，内力分析，并能按有关专业规范正确进行构件设计和构造处理，掌握混凝土结构房屋及构件的设计方法。

工程结构设计钢结构基本原理主要内容：钢结构的特点、应用、发展历史及发展现状和趋势；钢结构材料的性能指标、影响因素、破坏形式以及钢材的种类、规格；钢结构的焊缝连接、普通螺栓连接、高强度螺栓连接的受力工作性能、破坏形式和设计及计算方法；钢结构受弯构件、轴心受拉构件设计、轴心受压构件设计、拉弯构件和压弯构件的强度、刚度、稳定性计算原理和计算方法以及设计步骤和验算方法。

在撰写这篇文章之前，首先需要对主题进行全面评估。

专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求是指在学习特定专业课程时，学生需要达到的一系列评价指标和标准。

这既包括对知识和理论的掌握，也包括对实践和技能的应用能力。

在撰写这篇文章时，我会从不同的角度探讨这一主题，包括评价标准的制定、评价方式的多样性、学生的学习动机和效果等方面。

我们来看评价标准的制定。

专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，通常由学校、教师和专业委员会进行制定。

这些评价标准需要符合国家相关教育法规的要求，同时也需要考虑到具体专业的特点和学生的学习需求。

评价标准的制定需要综合考虑课程的目标和定位、教学内容和方法，以及学生的学习特点和素质发展。

在这一部分的讨论中，我将重点介绍评价标准的制定原则和具体内容，以及其对学生学习的指导作用。

我们将探讨评价方式的多样性。

根据不同专业和课程的特点，学业评价可以采用多种方式和工具，包括笔试、实验报告、课程论文、项目报告、实习表现等。

这些评价方式既可以单独使用，也可以进行组合和综合应用，以全面地评价学生的学习成绩和能力水平。

在这一部分的讨论中，我将详细介绍几种常见的评价方式，分析它们的优缺点，并探讨如何根据课程特点和学生需求进行选择和组合。

接下来，我们要考虑学生的学习动机和效果。

学业评价既是对学生学习情况的反馈，也是对教学质量的检验。

评价方式和标准的合理性和公平性，以及评价结果的有效性和及时反馈，都直接关系到学生的学习动机和效果。

在这一部分的讨论中，我将重点介绍如何激发学生的学习动机，如何提高学习效果，以及评价结果在学生学习中的作用和意义。

我将共享我个人对这一主题的观点和理解。

作为一名文章写手，我认为专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，是对学生学习成果和教学质量的客观反映和综合评价。

在制定评价标准和选择评价方式时，应该充分考虑到课程目标和学生需求，注重多元化和灵活性，促进学生全面发展。

只有这样，学业评价才能真正发挥其指导作用，为学生的学习提供有效支持。

3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
根据教育部《普通高等学校本科专业目录及介绍》中针对“计算机科学与技术”专业的介绍，计算机科学与技术专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受从事计算机研究与应用的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的能力；掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是《3.1 专业培养方案》中“计算机科学与技术本科专业教学计划总表（师范类）”中列出的课程。

高校代码及名称：13503 信阳学院
专业代码及名称：080901 计算机科学与技术（师范类）
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

080901-计算机科学与技术
按照教育部计算机科学与技术教学指导委员会制定的《计算机科学与技术专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：离散结构、算法与复杂性、计算机体系结构与组织、操作系统、以网络为中心的计算、软件工程、程序设计语言、程序设计基础、信息管理。

具体知识领域的内涵请参见教育部计算机科学与技术教学指导委员会指定的《计算机科学与技术专业规范》。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
和3.6课程设置对知识要求的支撑关系对应，本专业的主要知识领域包括专业理论知识和专业技术知识两个方面，专业理论知识包括：经济学理论知识、统计学理论知识、管理学理论知识、会计与财务理论知识、金融与保险理论知识等；专业技术知识包括：报告写作、市场调查、计算机技术与数据挖掘、统计软件与建模等。

现从课程主要内容角度，阐述课程对专业知识要求的支撑，表中课程是表3.8中列出的专业主干课程和主要专业课程。

高校代码及名称：10404
专业代码及名称：020102
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填报说明：
经济统计学专业知识结构具有以经济学、统计学理论为核心，多学科知识交叉融合的特点，大多数课程涉及专业知识领域不止一个方面，为确保本表表述简明清晰，结合本专业培养目标及特色，表中课程仅对应其最主要的知识领域。

支撑材料：
3.10-1 主干课及主要专业课教学大纲（见3.11）
13。

081301-化学工程与工艺
按照教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：化工单元操作、化工热力学、化学反应工程、化工设计、化工过程、化工工艺学。

具体知识领域的内涵请参见教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业知识需求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表专业代码及名称：070101 –数学与应用数学
高校代码及名称：10145 东北大学
用。

其内容应为三维欧氏空间中的曲线，曲面的局部理论，其方法应以向量分析作为主要工具，同时也应注意到外微分形式及活动标架法的介绍、讨论和使用。

主要内容：
第1章曲线论
(1)理解向量函数的极限、连续性、微商、泰勒公式和积分等概念，能推导和熟记有关公式，
并能使用它们熟练地进行运算。

了解这些内容与平行的数学分析内容之间的区别和联系。

(2)理解和熟记简单曲线、光滑曲线、曲线的切线和法面、曲线的弧长和曲线的自然参数等基本概念，能理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。

(3)理解和熟记空间曲线的密切平面、基本三棱形、曲线的曲率、挠率和伏雷内 (Frenet)公式等重要概念和理论。

理解空间曲线论的基本定理。

重点是掌握曲线的曲率、挠率和伏雷内(Frenet)公式等内容，能够论证和计算有关问题。

第2章曲面论
(1) 理解和熟记简单曲面、光滑曲面、曲面上的曲线网、曲面的切平面和法线等基本概念，理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。

(2) 理解和掌握曲面的第一基本形式，计算曲面上曲线的弧长，曲面域的面积和曲面间的等距及保角变换等有关问题。

(3) 理解和掌握曲面的第二基本形式，由第二基本形式讨论曲面上曲线的曲率，曲面的法曲率，曲面上的方向，曲面上的各种曲线和各种曲率之间的关系。

(4) 理解和掌握直纹面、特别是可展曲面的概念、理论、方法和应用背景。

3.17 专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求3.17 专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求在大学教育中，专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求是非常重要的。

这些课程是学生在特定专业领域内的核心课程，对于学生的专业知识和技能的培养起着至关重要的作用。

对于这些课程的学业评价要求需要更加严格和全面，以确保学生能够真正掌握和应用所学知识。

对于专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，应该包括对知识和理论的全面掌握。

这意味着学生需要通过课堂学习、作业和考试等多种方式，深入研究和理解所学的知识和理论。

在计算机科学专业的专业主干课程中，学生需要掌握程序设计、数据结构和算法分析等基础知识，并能够独立完成相应的编程作业和项目。

学业评价要求还应该包括对实践能力和创新能力的考量。

对于一些工程类、医学类或艺术类专业来说，实践能力和创新能力同样重要。

在这些专业的主要专业课程中，学生可能需要完成一些实验、实习或创作项目，并通过实际操作来展现他们所学的专业知识和技能。

建筑设计专业的学生可能需要完成一些实际的建筑设计项目，来展示他们的设计能力和创新思维。

学业评价要求还应该考虑到学生的综合能力和实际应用能力。

在现实工作环境中，专业知识和技能只是基础，综合能力和实际应用能力同样重要。

在专业主干课程和主要专业课程的学业评价中，学生可能需要完成一些综合性的项目或案例分析，来检验他们的分析能力、解决问题的能力以及团队合作能力。

在市场营销专业的主要专业课程中，学生可能需要参与一些真实的市场调研或营销策划项目，来综合运用他们所学的营销知识和技能。

对于专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，应该还要考虑到对学生终身学习能力和社会责任感的培养。

在这个时代，知识更新迅速，学生需要具备自主学习的能力，并能够适应未来的职业发展。

学业评价应该更加注重对学生的终身学习能力、团队协作能力以及社会责任感的培养。

这意味着，学生在学习专业主干课程和主要专业课程时，应该注重自主学习和团队合作，并关注课程对社会的影响和实际应用。