贵州省幼儿园基本办园标准(试行)

贵州幼儿园双普评估验收标准
贵州幼儿园双普评估验收标准通常包括以下方面的内容：
1. 幼儿园办园资格：幼儿园必须具备正式办园资格和相关的证照。

2. 园所环境：幼儿园的办园环境必须符合相关的卫生、安全和教育要求。

包括教室、活动室、卫生间、厨房等设施的设置和使用符合规范，园所管理区域布局合理，园所周边环境安全、卫生。

3. 幼儿园管理：园长和教师必须具备相应的专业素质和资质，具备良好的教育教学经验和管理能力。

幼儿园必须具有健全的管理制度，包括幼儿保教管理、家长管理、财务管理等。

4. 幼儿园教育教学：幼儿园必须有完整的教育教学计划和实施方案，教学内容和方法符合教育规范和幼儿发展需求。

幼儿教师必须具备一定的教育教学能力和教育心理学知识，能够组织和实施适宜的教育活动，促进幼儿的全面发展。

5. 幼儿园卫生保健：幼儿园必须有健全的卫生保健制度和措施，包括儿童健康体检、食品安全、幼儿疾病防控等方面。

幼儿园必须具备一定的医疗设施和应急处理能力，能够及时、有效地应对幼儿的突发疾病和伤害。

6. 幼儿园安全管理：幼儿园必须有健全的安全管理制度和措施，包括幼儿的人身安全和环境安全。

幼儿园必须具备一定的安全
设施和应急处理能力，能够预防和处理幼儿在园期间发生的各种安全事故。

以上是一般情况下贵州幼儿园双普评估验收标准的主要内容，具体标准可能会有所调整和补充，以当地教育行政部门发布的相关文件为准。

幼儿园办园基本标准幼儿园办园基本标准为加强幼儿园建设和管理，提高幼儿园办园水平，促进幼儿园办园标准化、科学化、规范化，满足适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我省实际，特制定本标准。

本标准所指幼儿园是对3—6周岁幼儿实施保育和教育的机构。

本标准共分为设置与规模、园舍建设、设施设备、教职工配备、经费保障、保育教育、园务管理等7个部分46条。

本标准是我省幼儿园要求达到的基本标准（本标准中涉及相关内容，凡国家出台相关最新标准的，执行国家标准），是全省各级教育行政部门规划、设置、评估、管理幼儿园的重要依据。

小规模幼儿园、幼儿班的基本办园标准由各市结合实际情况制定。

一、设置与规模1、幼儿园设置应按照“因地制宜、规模适度、就近入园、方便接送”的原则，根据城乡经济社会发展规划、学前教育事业发展规划的要求，结合人口密度和分布以及生变动趋势，综合考虑交通、环境、服务半径等因素，总体规划，合理布局，独立设置。

2、幼儿园设置需经县级人民政府教育行政部门审批。

原则上城市每5000人设置1所6个班的幼儿园，10000人设置1所12个班的幼儿园。

城镇新建住宅小区应按国家和省有关规定配套建设幼儿园。

城镇幼儿园规模以6—12个班为宜，一般不超过360人。

人口较少的农村地区幼儿园可结合实际适当减小办园规模。

人口密度大、有条件的行政村可单独建园；人口密度小或偏远地区行政村可依托乡镇中心幼儿园举办分园；人口较少、距离较近的行政村之间可联合办园。

有条件的农村小学可附设幼儿园（班）。

农村幼儿园规模一般应在3个班以上。

适龄幼儿数不足3个班的可举办独立幼儿班。

3、幼儿园选址应符合下列规定：（1）应选在地质条件较好、环境适宜、空气流通、日照充足、交通方便、场地平整、排水通畅、基础设施完善、周边绿色植被丰富、符合卫生和环保要求的地段。

（2）必须避开地震危险地段、可能发生地质灾害和洪水灾害的区域等不安全的地带，避开输油、输气管道和高压供电走廊等。

赫教基〔2012〕11号
关于转发《省教育厅关于印发〈贵州省幼儿园基本办园标准（试行）〉的通知》的通知各乡（镇）中心小学、县属各幼儿园：
现将《省教育厅关于印发〈贵州省幼儿园基本办园标准（试行）〉的通知》（黔教学前发〔2012〕99号）转发给你们，请你们严格按照办园标准抓好学前教育工作。

附：《省教育厅关于印发贵州省幼儿园基本办园标准（试行）的通知》
二0一二年四月七日
主题词：转发幼儿园办园标准通知
报:市教育局、县政府；
发: 各乡（镇）中心小学、县属各幼儿园；
存：2份印58份
赫章县教育局办公室2012年4月7日。

贵州省幼儿园建设标准一、引言。

幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，对于幼儿园的建设标准，不仅关系到孩子们的安全和健康，也关系到他们的学习和成长环境。

因此，贵州省幼儿园建设标准的制定和执行显得尤为重要。

本文将就贵州省幼儿园建设标准进行详细阐述，以期为相关人士提供参考和指导。

二、建筑环境标准。

1. 地理位置选择，幼儿园应选择在交通便利、环境优美、空气清新的地理位置，远离工业区和污染源。

2. 建筑面积，幼儿园建筑面积应符合规定标准，包括教室、活动室、卫生间、办公室等必要场所。

3. 安全设施，幼儿园应配备完善的消防设施、应急疏散通道和安全防护设施，确保幼儿在紧急情况下能够及时疏散并得到保护。

三、教学设施标准。

1. 教室布局，教室应宽敞明亮，通风良好，配备合适的家具和教学设备，保证孩子们的学习和活动空间。

2. 活动场地，幼儿园应有室内外活动场地，包括操场、游戏区等，满足孩子们的体育锻炼和游戏活动需求。

3. 教学设备，幼儿园应配备适合幼儿教学的教学设备，如多媒体教学设备、教具玩具等，以促进幼儿的学习和发展。

四、卫生设施标准。

1. 卫生间，幼儿园应设有干净卫生的卫生间，符合儿童卫生标准，保证幼儿的生活卫生和健康。

2. 饮水设施，幼儿园应提供干净卫生的饮水设施，保证孩子们的饮水安全。

3. 环境卫生，幼儿园应保持干净整洁的环境，定期进行卫生清洁，确保幼儿的健康成长。

五、管理标准。

1. 教师配备，幼儿园应配备专业的教师团队，具有相关教育背景和专业知识，能够满足幼儿的教育需求。

2. 安全管理，幼儿园应建立完善的安全管理制度，加强对幼儿的安全教育和管理，保障幼儿的安全。

3. 教育质量，幼儿园应制定科学的教育教学计划，注重幼儿的全面发展，提高教育质量。

六、结语。

贵州省幼儿园建设标准的制定和执行，是保障幼儿健康成长和教育质量的重要举措。

各相关部门和幼儿园管理者应严格执行相关标准，确保幼儿园的建设和管理符合规定，为孩子们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。

xx省幼儿园基本办园条件标准（试行）
—设施设备配备标准
（一）总体要求
1.应适应不同年龄儿童的生活能力、学习方式差异和行为、反应水平，充分体现儿童主动探索、自主构建的主体地位，满足保育、教育和儿童主动活动的需求，克服小学化、成人化倾向。

2.园内应安装安保设施、配备消防设施设备，并设有易于儿童识别的标识和意外事故紧急出口和通道。

室内过道设置符合消防安全要求。

装修及新添置的设施设备，应符合国家《室内装饰装修材料有害物质限量》标准。

3.室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为安全型,并安装在儿童不能触及的位置。

环境布置及所使用的物品不能有突出的尖角，儿童使用家具的边角应为圆弧形。

幼儿活动区域的窗台边不得放置幼儿可攀爬的物体。

4.室外活动场地上的大中型运动器械应固定安装在软质地面上，器械之间保持足够的安全距离。

5.提倡幼儿园参照本标准的要求，就地取材，利用各种无毒无害、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具。

幼儿园不接受生产企业的试用产品。

6.招收特殊儿童的幼儿园，应考虑特殊儿童的需要。

特殊儿童所需要的具有医疗及康复功能的器械与玩具，应在教师指导、监护下使用。

7.除符合上述要求外，还必须符合国家有关规范、强制性标准和规定。

贵州幼儿园双普评估验收标准
贵州省对幼儿园实施双普评估，即对园所的日常管理和教育教学进行综合评估。

以下是贵州幼儿园双普评估验收的标准：
1. 园所管理：包括园所的组织管理、人员管理、制度建设和安全管理等。

园所应具有健全的管理机构和管理制度，人员要求具备相应的管理能力和素质，保障幼儿园的安全和稳定运行。

2. 办园条件：包括园所的场地、硬件设施和环境卫生等。

园所应具备适宜的办园场所，包括教室、活动室、休息室、用餐区等，设施设备要完善，环境卫生要干净整洁。

3. 教师队伍：包括教师的师德师风、教学能力和学历证书等。

园所的教师要具备良好的师德师风，热爱儿童教育工作，具备相应的教学能力和教育背景。

4. 教育教学：包括园所的课程设置、教学管理和教育质量等。

园所的课程要合理设置，教学管理要规范有序，教育质量要得到家长和社会的认可。

5. 幼儿发展：包括园所对幼儿的关爱照顾和身心发展等。

园所要关注幼儿的身心健康，提供良好的生活照顾和教育环境，促进幼儿的全面发展。

以上是贵州幼儿园双普评估验收的标准，通过评估后，园所将根据评估结果进行改进和提升，以提供更好的教育服务。

幼儿园班级活动单元基本办园条件标准（1）幼儿园是为了提供适合幼儿成长发展的教育环境而设立的机构，其班级活动单元的基本办园条件标准是确保幼儿园能够给予幼儿全方位的教育引导和关爱。

为此，本文将探讨并阐述幼儿园班级活动单元应当具备的基本办园条件。

一、教育环境条件1.教室：幼儿园班级活动单元应具备光线充足、通风良好、面积适当的教室。

教室内应有适合幼儿活动的洗手池、卫生间等设施，以方便幼儿学习和生活需要。

2.活动室：除了教室，幼儿园班级活动单元还应设有活动室，用于扩展幼儿的学习空间和创造性的活动。

活动室应当满足幼儿安全、卫生和舒适等方面的要求，能够提供丰富多样的教具和玩具，激发幼儿的学习兴趣。

3.户外活动场所：幼儿园班级活动单元的基本办园条件之一是具备户外活动场所。

这个场所应当有安全的围栏，并有足够的空间供幼儿嬉戏、玩耍。

同时，还应配备适当的游戏和运动设备，以满足幼儿全面发展的需求。

二、教育管理条件1.教育计划：幼儿园班级活动单元应制定有科学合理的教育教学计划。

该计划应包括针对不同年龄段幼儿的发展需求和特点的内容和活动，以及综合评估和跟踪幼儿发展的方法与手段。

2.教职工配备：幼儿园班级活动单元的工作人员应符合相关资格要求，且人数适宜。

工作人员应具备基本的幼儿教育知识和技能，能够为幼儿提供有效的教育引导、照顾和保护。

3.教育安全与保护：幼儿园班级活动单元应注重幼儿的安全与保护。

除了营造良好的安全环境，还应提供紧急救护设备和应急预案等，以应对突发状况。

三、教育资源条件1.教具设施：幼儿园班级活动单元要提供适宜的教具设施。

例如，适合幼儿操作和使用的玩具、图书和多媒体设备等，以促进幼儿的认知、语言和动手能力的发展。

2.图书馆与资料室：幼儿园班级活动单元还应设立图书馆和资料室，供幼儿阅读有益的书籍和故事，并提供有关幼儿教育的参考资料，为教职工提供教学参考和专业发展的支持。

3.家长与社区资源：幼儿园班级活动单元应与家长和社区建立联系，充分利用他们的资源和支持，为幼儿提供更多丰富多彩的教育体验和机会。

幼儿园(所)办园基本标准幼儿园(所)办园基本标准幼儿园是为了提供儿童早期教育和照顾的机构。

为了确保幼儿园的办园质量，各地通常会设立一些基本标准。

本文将介绍幼儿园办园的基本标准，包括场地要求、师资队伍建设、教学活动、安全保障等方面。

1. 场地要求幼儿园应设有适当的室内外场地，以满足儿童在游戏和学习中的需求。

室内场地应明亮、通风，并具备充足的自然光照。

室内采用安全、无毒、易清洁的材料装修，地面要平整，没有尖锐物品。

室外场地要有安全的围栏，足够的活动空间和安全的游戏设施。

2. 师资队伍建设幼儿园的师资队伍是保证教育质量的重要因素。

幼儿园应配备经过专业培训并取得相应资质证书的教师和保育员。

教师要具备良好的教育背景和专业知识，能够有效地引导幼儿的学习和发展。

保育员要熟悉幼儿保育知识，能够保障幼儿的安全和健康。

3. 教学活动幼儿园应根据儿童的年龄特点和发展需求，提供丰富多样的教学活动。

教学内容要贴近生活实际，培养幼儿的生活自理能力和社交技能。

教学方法应灵活多样，结合幼儿的兴趣和特长，激发他们的学习热情。

幼儿园要有充足的教学资源和教具，以提供良好的学习环境。

4. 健康保障幼儿园必须重视儿童的健康保障工作。

幼儿园应设立健康管理机构或委托专业医疗机构负责儿童健康管理工作。

学校要定期进行儿童健康体检，及时发现和处理健康问题。

此外，幼儿园还要采取有效措施，保障儿童的饮食卫生，并提供合理的休息环境。

5. 安全保障幼儿园必须把儿童的安全放在首位。

幼儿园应制定安全管理制度，建立健全的安全责任制和安全检查机制。

学校要对场地设施进行定期维护和检修，确保儿童的安全。

此外，幼儿园还要加强对幼儿安全教育，提高他们的自我保护意识和能力。

6. 家园合作幼儿园应与家长保持良好的沟通和合作关系。

学校要及时向家长反馈幼儿的学习和发展情况，鼓励家长参与幼儿的学习和活动。

此外，幼儿园还要定期组织家长会议和家长培训，提供家庭教育指导。

总之，幼儿园办园的基本标准包括场地要求、师资队伍建设、教学活动、健康保障、安全保障和家园合作等方面。

贵州省幼儿园办园标准作为贵州省幼儿园的文档创作者，我们需要了解并遵守贵州省幼儿园办园标准。

幼儿园是孩子们成长的第一步，对于孩子们的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。

因此，严格执行幼儿园办园标准是保障孩子们权益的重要举措。

首先，贵州省幼儿园办园标准要求幼儿园的场地和设施符合相关的卫生、安全标准。

幼儿园应当有宽敞明亮的教室、安全的游乐设施、干净整洁的卫生间等，以确保孩子们在安全、健康的环境中学习和生活。

其次，幼儿园的教育教学要符合贵州省的教育教学要求。

幼儿园应当有合格的教师，制定科学的教学计划，注重培养孩子们的综合能力，包括语言、认知、社交、情感等方面的发展。

同时，要重视游戏教育，让孩子们在玩中学，在学中玩，促进他们的身心健康发展。

再者，贵州省幼儿园办园标准还要求幼儿园要与家长保持良好的沟通和合作。

幼儿园要定期组织家长会，向家长介绍孩子的学习情况和生活情况，征求家长的意见和建议，共同关心孩子的成长。

同时，要建立健全的家园共育机制，让家庭和幼儿园共同育人，形成良好的教育合力。

最后，贵州省幼儿园办园标准还要求幼儿园要注重孩子们的安全保障和心理健康。

幼儿园要建立健全的安全管理制度，确保孩子们在幼儿园的安全。

同时，要重视心理健康教育，关注孩子们的心理变化，及时发现问题并进行干预，让每个孩子都能健康快乐地成长。

总而言之，贵州省幼儿园办园标准是对幼儿园办学质量的一项重要规定，对幼儿园的办学质量和教育教学水平提出了明确的要求。

作为幼儿园的文档创作者，我们要深入理解这些标准，严格遵守执行，为孩子们的健康成长和全面发展提供有力的保障。

希望每一所幼儿园都能以崭新的姿态，为孩子们的美好未来贡献自己的力量。

贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》的意见（１９９０年６月７日黔府办〔１９９０〕５０号）国务院批准由国家教委发布的《幼儿园管理条例》（下称《条例》），国家教委发布的《幼儿园工作规程（试行）》（下称《规程》），是国家为加强对幼儿教育的管理和指导颁发的重要行政法规，对逐步实现我国幼儿教育管理的科学化、规范化，促进幼教事业的发展，具有重要意义。

现就我省实施两个法规提出如下意见：一、宣传、学习《条例》、《规程》，树立依法治教的观念《条例》和《规程》是举办、管理和评估幼儿教育的基本依据，要广泛宣传，使法规在实施中能得到社会各方面的支持。

各级政府主管教育的负责人、各级教育行政部门及有关部门的负责人、幼儿教育行政管理人员、教研人员、幼儿园的主办单位有关负责人、园长、教师、工作人员等，都要根据国家教委的要求，搞好《条例》和《规程》的学习、宣传工作。

各级教育行政部门的幼教专职干部要接受《条例》、《规程》的培训。

省、地（州、市）幼教专职干部由国家教委负责培训，省教委负责培训县（市、特区、区）幼教干部、视导员，地、州（市）教委（教育局）负责培训示范性（实验性）幼儿园的园长，县教育局（教委）负责培训其它幼儿园园长及幼儿园主管单位的有关负责人及个体办园的主办人。

培训工作要求在一九九０年完成。

培训要妥善安排，讲求实效，通过培训使他们了解幼儿园的任务，举办幼儿园的基本条件，保育、教育的工作目标，有关的规章制度，法律责任等，树立依法治教、依法办事的观念。

幼儿园基本办园条件标准幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，其基本办园条件对于幼儿身心健康成长至关重要。

下面将从幼儿园场所、师资力量、教育设施及安全标准四个方面来介绍幼儿园的基本办园条件标准。

一、幼儿园场所1. 场地合理布局：幼儿园应有合理布局的室内外场所。

室内场所应设置教室、活动室、休息室、食堂、卫生间等功能区，并配置相应设施。

室外场所应设立活动场地、操场、游乐区等。

2. 安全设施完备：幼儿园场所应配备消防设施，如灭火器、喷淋系统等。

同时，防护措施也很重要，如防护栏杆、软垫等，以确保幼儿的安全。

3. 环境整洁卫生：幼儿园场所应保持整洁，定期清洁并消毒。

室内空气应流通畅通，室外环境应无毒害物质的污染。

此外，园内设施应定期维护，确保正常使用。

二、师资力量1. 专业幼教师资：幼儿园应有合格的幼教师资，师资队伍应具备相应的学历和专业知识。

教师要具备幼教教育背景，具有良好的师德师风，能够热爱幼儿工作并有耐心。

2. 师生比例适宜：幼儿园的师生比例应符合相关规定。

合适的师生比例可以保障教师对每个幼儿的关注和指导，促进幼儿个体的全面成长。

三、教育设施1. 教具设备齐全：幼儿园应配备适合幼儿使用的教具设备，如桌椅、玩具、教具等。

教具设备应安全无毒，符合幼儿的年龄特点，促进幼儿的学习和探索能力的发展。

2. 教室布置温馨：幼儿园教室应布置温馨、多样化的环境，有利于幼儿的观察和探索。

教室内应具备舒适、安全的条件，如合适的温度、照明设备等。

四、安全标准1. 安全意识培养：幼儿园应加强安全教育，帮助幼儿学会避免安全事故。

教师需要定期组织安全演习和知识普及活动，提高幼儿的自我保护意识。

2. 卫生安全保障：幼儿园应定期检查和清理环境卫生，保证教室、厕所等场所的卫生安全。

食堂应具备安全设施，保障食品的安全卫生。

综上所述，幼儿园基本办园条件标准是确保幼儿园正常运行和促进幼儿发展的基础。

只有满足相关标准要求，才能提供良好的幼儿教育环境，全面培养幼儿的身心健康发展。

贵州省幼儿园基本办园标准(试行）第一章总则第一条为进一步规范幼儿园管理，全面提高我省幼儿园办园水平，促进学前教育事业的健康持续发展，依据国家相关法律法规及规定，特制定本标准。

第二条本标准是我省各级政府规划、设置和管理幼儿园的重要依据，也是本省举办幼儿园的基本标准。

条件较好的地方，幼儿园办园标准可适当提高。

第二章设置与规模第三条幼儿园设点布局，应根据当地建设总体规划及学前教育发展规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、交通、环境、服务半径等因素综合考虑,保证幼儿就近入园，方便家长接送。

第四条幼儿园应选址在地质条件较好、环境适宜、日照充足、空气流通、远离各种污染源的、符合环保规定的安全地段。

第五条幼儿园的园舍建设应当符合国家的相关规定，保证生均建筑面积不少于8.8㎡,生均用地面积不少于13㎡，生均班级室内活动面积不少于3㎡。

园舍应安全、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求相适应。

第六条幼儿园规模，应以有利于儿童身心健康、便于管理为原则，不宜过大，以6-12个班为宜，最多不超过15个班。

人口较少的乡（镇）、村幼儿园规模可适当减小。

第七条班级规模，应符合国家相关规定，每班幼儿人数一般为：小班(3～4岁) 25人，中班(4～5岁)30人，大班(5～6岁)35人。

各地可根据实际情况增减班级规模，在此标准上每班最多不超过5人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

第三章设施与设备第八条设施设备，应适应不同年龄幼儿的身心发展水平和个体差异，满足保育、教育和幼儿个性化活动需求。

第九条室外活动场地应设置活动器械，并创造条件开辟沙池（或沙箱）、水池（或水箱）、种植园地等设施，面积大小与办园规模相适应。

沙池深为0.3-0.5m，用沙应安全、环保，保持清洁卫生。

水池深0.3m,保持水池及水质清洁卫生。

幼儿园不能种有毒、有刺的植物。

第十条根据幼儿园各类用房的不同功能，按需配备防暑、取暖和消毒设施。

第十一条活动室需配备符合幼儿年龄特点的桌椅，尺寸应符合《儿童桌椅各型号的标准身高、身高范围对应表》（中华人民共和国国家标准GB/T 3976－2002要求，见附件1），材质环保，无棱角。

第一章总那么第一条为进一步标准幼儿园管理，全面提高我省幼儿园办园水平，促进学前教育事业的健康持续开展，依据国家相关法律法规及规定，特制定本标准。

第二条本标准是我省各级政府规划、设置和管理幼儿园的重要依据，也是本省举办幼儿园的根本标准。

条件较好的地方，幼儿园办园标准可适当提高。

第二章设置与规模第三条幼儿园设点布局，应根据当地建设总体规划及学前教育开展规划的要求，结合人口密度、生源开展趋势、交通、环境、效劳半径等因素综合考虑,保证幼儿就近入园，方便家长接送。

第四条幼儿园应选址在地质条件较好、环境适宜、日照充足、空气流通、远离各种污染源的、符合环保规定的平安地段。

第五条幼儿园的园舍建设应当符合国家的相关规定，保证生均建筑面积不少于8.8㎡,生均用地面积不少于13㎡，生均班级室内活动面积不少于3㎡。

园舍应平安、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求相适应。

第六条幼儿园规模，应以有利于儿童身心健康、便于管理为原那么，不宜过大，以6-12个班为宜，最多不超过15个班。

人口较少的乡〔镇〕、村幼儿园规模可适当减小。

第七条班级规模，应符合国家相关规定，每班幼儿人数一般为：小班(3～4岁) 25人，中班(4～5岁)30人，大班(5～6岁)35人。

各地可根据实际情况增减班级规模，在此标准上每班最多不超过5人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

第三章设施与设备第八条设施设备，应适应不同年龄幼儿的身心开展水平和个体差异，满足保育、教育和幼儿个性化活动需求。

第九条室外活动场地应设置活动器械，并创造条件开辟沙池〔或沙箱〕、水池〔或水箱〕、种植园地等设施，面积大小与办园规模相适应。

沙池深为0.3-0.5m，用沙应平安、环保，保持清洁卫生。

水池深0.3m,保持水池及水质清洁卫生。

幼儿园不能种有毒、有刺的植物。

第十条根据幼儿园各类用房的不同功能，按需配备防暑、取暖和消毒设施。

第十一条活动室需配备符合幼儿年龄特点的桌椅，尺寸应符合?儿童桌椅各型号的标准身高、身高范围对应表 ?〔中华人民共和国国家标准GB/T 3976－2002要求，见附件1〕，材质环保，无棱角。

幼儿园办园标准一、学前教育机构工作人员任职资格学前教育机构工作人员应拥护党的基本路线，热爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平，品德良好,为人师表，忠于职责，五官端正,口齿清楚,身体健康。

患有慢性传染病、精神病患者，不得在学前教育机构工作。

（一）园长应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，有3年及以上学前教育工作经验和较强的组织管理能力;获得幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿园园长任职资格证书。

（二）教师幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业)毕业，获得幼儿园教师任职资格证书。

（三）保育员具有初中以上文化程度并受过3个月以上保育职业培训;获得幼儿园保育员任职资格证书。

（四）保健人员医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可，保健员应当具有高中毕业程度，并受过儿童保健培训。

（五)财会人员与炊事人员应当按照国家和省有关规定，持证上岗。

二、学前教育机构教职工编制标准及班额园长：3个班以下学前教育机构设1人，4个班以上的学前教育机构设2人；10个班以上的学前教育机构设3人。

寄宿制学前教育机构适当增加。

教师：城市全日制学前教育机构每班配备2-3名专职教师，教师与幼儿比为：1：10-15;农村全日制学前教育机构每班配备1。

5—2名教师，教师与幼儿比为1:15-20.寄宿制学前教育机构适当增加.保育员:全日制学前教育机构三岁以上班平均每班配备1人,三岁以下班平均每班配备2人.寄宿制学前教育机构适当增加。

炊事员：每日三餐一点的学前教育机构按1:45的比例配备，少于三餐一点的学前教育机构人数酌减。

保健人员:全日制学前教育机构一般配备1人，超过200名幼儿的增加1人；寄宿制学前教育机构一般配备2人，超过200名幼儿的增加1人。

财会人员：三个班以上的设专职会计1人；出纳员视学前教育机构规模大小设专职或兼职1人。

其它人员可酌情安排。

严格控制班额,家庭托幼机构、亲子园每班不得超过10人；托儿所每班20人,幼儿园小班25人,中班30人，大班35人。