贵州省幼儿园分类评估方案实施细则

贵州幼儿园双普评估验收标准
贵州幼儿园双普评估验收标准通常包括以下方面的内容：
1. 幼儿园办园资格：幼儿园必须具备正式办园资格和相关的证照。

2. 园所环境：幼儿园的办园环境必须符合相关的卫生、安全和教育要求。

包括教室、活动室、卫生间、厨房等设施的设置和使用符合规范，园所管理区域布局合理，园所周边环境安全、卫生。

3. 幼儿园管理：园长和教师必须具备相应的专业素质和资质，具备良好的教育教学经验和管理能力。

幼儿园必须具有健全的管理制度，包括幼儿保教管理、家长管理、财务管理等。

4. 幼儿园教育教学：幼儿园必须有完整的教育教学计划和实施方案，教学内容和方法符合教育规范和幼儿发展需求。

幼儿教师必须具备一定的教育教学能力和教育心理学知识，能够组织和实施适宜的教育活动，促进幼儿的全面发展。

5. 幼儿园卫生保健：幼儿园必须有健全的卫生保健制度和措施，包括儿童健康体检、食品安全、幼儿疾病防控等方面。

幼儿园必须具备一定的医疗设施和应急处理能力，能够及时、有效地应对幼儿的突发疾病和伤害。

6. 幼儿园安全管理：幼儿园必须有健全的安全管理制度和措施，包括幼儿的人身安全和环境安全。

幼儿园必须具备一定的安全
设施和应急处理能力，能够预防和处理幼儿在园期间发生的各种安全事故。

以上是一般情况下贵州幼儿园双普评估验收标准的主要内容，具体标准可能会有所调整和补充，以当地教育行政部门发布的相关文件为准。

贵州省教育厅关于印发《贵州省幼儿园基本办园标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2012.03.26•【字号】黔教学前发[2012]99号•【施行日期】2012.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文贵州省教育厅关于印发《贵州省幼儿园基本办园标准（试行）》的通知（黔教学前发〔2012〕99号）各市（州）、县（市、区、特区）教育局：为促进我省学前教育又快又好发展，使各级政府及有关部门在制定学前教育发展规划、改善办园条件时有章可循，我厅根据《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》（黔府发〔2011〕5号文）、《贵州省学前教育三年行动计划》的要求，结合我省实际，制定了《贵州省幼儿园基本办园标准（试行）》，现印发给你们，请遵照执行，并及时转发至乡镇、街道办事处及幼儿园。

执行中的有关问题，请及时反馈我厅，联系人：蒋鸿雁，联系电话：************。

原《贵州省幼儿园办园基本条件（试行）》（黔教幼通字第21号）同时废止。

附件：贵州省幼儿园基本办园标准（试行）第一章总则第一条为进一步规范幼儿园管理，全面提高我省幼儿园办园水平，促进学前教育事业的健康持续发展，依据国家相关法律法规及规定，特制定本标准。

第二条本标准是我省各级政府规划、设置和管理幼儿园的重要依据，也是本省举办幼儿园的基本标准。

条件好的地方，幼儿园办园标准可适当提高。

第二章设置与规模第三条幼儿园设点布局，应根据当地建设总体规划及学前教育发展规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、交通、环境、服务半径等因素综合考虑，保证幼儿就近入园，方便家长接送。

第四条幼儿园应选址在地质条件较好、环境适宜、日照充足、空气流通、远离各种污染源的符合环保规定的安全地段。

第五条幼儿园的园舍建设应当符合国家及我省现行幼儿园建设相关要求。

园舍应安全、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求相适应。

贵州省省级示范幼儿园评估指南《贵州省省级示范幼儿园评估指南说明》嘿，朋友，想了解贵州省省级示范幼儿园评估指南呢？那你可找对人啦，我当年也是摸爬滚打了一番才搞清楚这些事儿呢。

一、基本注意事项首先啊，基本的条件得满足。

比如说场地方面，就像咱们住房子一样，得有足够大的空间给孩子们活动。

这幼儿园的场地可不能太小，得有户外活动场地，像操场之类的，孩子们能在那跑啊、跳啊，就像小麻雀需要天空自由飞翔似的。

还有室内的空间分布，教室得宽敞明亮，就好比是一个小家庭，每个功能区都要有，睡眠区、活动区等等，别混在一块儿。

设施设备也是很重要的一点。

玩具啊、教学器材啊，可不能太破旧或者缺胳膊少腿的。

我当时就见到一个幼儿园，玩具少得可怜，孩子们都没啥可玩的。

这里一定要当心，这些设施设备得经常检查维护，就像咱们的汽车要定期保养一样，是为了保证孩子们能安全地使用。

二、实用建议人员配备是个关键之处。

幼师和保育员的数量要足够。

我一开始也是这样想的，总觉得有几个老师看着就行啦，其实不然呢。

幼儿多的时候，如果老师少，根本照顾不过来。

一般来说，要按照一定的比例来配备，像是小班孩子年龄小，需要更多的照顾，那幼师比例就应该相对高一点。

教学内容这块也得用心。

幼儿园的教学可不能像小学生那样一味地书本知识。

要注重游戏化教学，让孩子们在玩的过程中学习。

比如说教数学，可以用积木来让孩子们数个数、搭搭形状。

还可以开展一些特色课程，像当地的民间艺术之类的活动。

我见过一个幼儿园把贵州的剪纸艺术融入课程，孩子们可感兴趣了。

三、容易忽视的点环境卫生容易被忽视。

看似简单，其实很重要。

它不仅仅是表面上打扫干净就行，还包括空气的质量、接触到的物品的清洁度等。

我当时见到一个幼儿园看着挺干净，但是一靠近储物间就闻到一股霉味，后来发现有些玩具都发霉了。

这里特别要注意通风晾晒玩具、被褥啥的。

还有食品卫生，这关系到孩子们的健康啊。

厨房得按照相关规定操作，食材一定要新鲜，得有正规的采购渠道，就像我们自己家买菜，总不能买坏的吧。

贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》的意见（１９９０年６月７日黔府办〔１９９０〕５０号）国务院批准由国家教委发布的《幼儿园管理条例》（下称《条例》），国家教委发布的《幼儿园工作规程（试行）》（下称《规程》），是国家为加强对幼儿教育的管理和指导颁发的重要行政法规，对逐步实现我国幼儿教育管理的科学化、规范化，促进幼教事业的发展，具有重要意义。

现就我省实施两个法规提出如下意见：一、宣传、学习《条例》、《规程》，树立依法治教的观念《条例》和《规程》是举办、管理和评估幼儿教育的基本依据，要广泛宣传，使法规在实施中能得到社会各方面的支持。

各级政府主管教育的负责人、各级教育行政部门及有关部门的负责人、幼儿教育行政管理人员、教研人员、幼儿园的主办单位有关负责人、园长、教师、工作人员等，都要根据国家教委的要求，搞好《条例》和《规程》的学习、宣传工作。

各级教育行政部门的幼教专职干部要接受《条例》、《规程》的培训。

省、地（州、市）幼教专职干部由国家教委负责培训，省教委负责培训县（市、特区、区）幼教干部、视导员，地、州（市）教委（教育局）负责培训示范性（实验性）幼儿园的园长，县教育局（教委）负责培训其它幼儿园园长及幼儿园主管单位的有关负责人及个体办园的主办人。

培训工作要求在一九九０年完成。

培训要妥善安排，讲求实效，通过培训使他们了解幼儿园的任务，举办幼儿园的基本条件，保育、教育的工作目标，有关的规章制度，法律责任等，树立依法治教、依法办事的观念。

贵州幼儿园双普评估验收标准
贵州省对幼儿园实施双普评估，即对园所的日常管理和教育教学进行综合评估。

以下是贵州幼儿园双普评估验收的标准：
1. 园所管理：包括园所的组织管理、人员管理、制度建设和安全管理等。

园所应具有健全的管理机构和管理制度，人员要求具备相应的管理能力和素质，保障幼儿园的安全和稳定运行。

2. 办园条件：包括园所的场地、硬件设施和环境卫生等。

园所应具备适宜的办园场所，包括教室、活动室、休息室、用餐区等，设施设备要完善，环境卫生要干净整洁。

3. 教师队伍：包括教师的师德师风、教学能力和学历证书等。

园所的教师要具备良好的师德师风，热爱儿童教育工作，具备相应的教学能力和教育背景。

4. 教育教学：包括园所的课程设置、教学管理和教育质量等。

园所的课程要合理设置，教学管理要规范有序，教育质量要得到家长和社会的认可。

5. 幼儿发展：包括园所对幼儿的关爱照顾和身心发展等。

园所要关注幼儿的身心健康，提供良好的生活照顾和教育环境，促进幼儿的全面发展。

以上是贵州幼儿园双普评估验收的标准，通过评估后，园所将根据评估结果进行改进和提升，以提供更好的教育服务。

贵州省教育厅办公室关于开展省级示范幼儿园评估培训（第一期）的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2014.09.16•【字号】黔教办函〔2014〕130号•【施行日期】2014.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文贵州省教育厅办公室关于开展省级示范幼儿园评估培训（第一期）的通知各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，威宁县、仁怀市教育局：为了促进幼儿园提高管理水平和教育质量，7月我厅下发了《省教育厅关于印发〈贵州省省级示范幼儿园评估方案（试行）〉和〈贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）〉的通知》（黔教学前发〔2014〕215号），为切实有效开展幼儿园评估工作，定于近期开展省级示范幼儿园评估培训，现将培训相关事宜通知如下：一、培训目的1. 学习、理解新版《贵州省省级示范幼儿园评估方案（试行）》、《贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）》。

2. 通过实际操作、学会评估的方法及技巧；学会撰写幼儿园自评报告及评估报告。

3. 通过培训，遴选省级示范幼儿园评估专家成员二、培训内容1. 解读《贵州省省级示范幼儿园评估方案（试行）》、《贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）》。

2. 如何制定幼儿园发展规划。

3. 幼儿园如何使用评估细则开展自评。

4. 到幼儿园实地操作。

三、参训人员：已评为省级示范幼儿园园长、正在申报省级示范幼儿园园长或业务园长（附件1）各1名、往届评估专家组成员及部分高校教师（附件2）。

四、培训时间：2014年9月12-17日（12日报到,17日离会）。

五、培训地点：贵州省教师教育学校（贵州省贵阳市南明区龙洞堡见龙洞路82号）六、培训费用：培训期间的伙食由省教育厅安排，交通费及住宿费回原单位报销。

已退休人员的相关费用由市（州）教育局承担。

请各市（州）将参训人员报名表（附件3）汇总之后，以市（州）为单位于9月5日之前发至学前处邮箱****************。

一、制度背景为了加强幼儿园卫生管理，保障幼儿身心健康，提高幼儿园的卫生服务质量，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《幼儿园管理条例》等相关法律法规，结合我国幼儿园实际情况，特制定本分级管理制度。

二、分级原则1. 综合评价原则：根据幼儿园现场卫生现状评估、日常监督和卫生检测等情况，综合评价确定幼儿园的量化等级。

2. 动态管理原则：幼儿园卫生监督量化分级管理工作应按照分步推进、动态管理的工作原则，确保幼儿园卫生管理工作的持续改进。

3. 保障幼儿健康原则：以保障幼儿身心健康为出发点，督促幼儿园落实卫生健康管理职责。

三、分级标准1. A级（优秀）：幼儿园卫生管理制度健全，卫生设施完善，卫生环境整洁，传染病防控措施到位，幼儿常见病与多发病管理规范，突发公共卫生事件应急处置能力较强。

2. B级（良好）：幼儿园卫生管理制度基本健全，卫生设施基本完善，卫生环境较好，传染病防控措施基本到位，幼儿常见病与多发病管理较为规范，突发公共卫生事件应急处置能力一般。

3. C级（合格）：幼儿园卫生管理制度尚不完善，卫生设施存在一定问题，卫生环境一般，传染病防控措施执行不到位，幼儿常见病与多发病管理不规范，突发公共卫生事件应急处置能力较弱。

4. D级（不合格）：幼儿园卫生管理制度不健全，卫生设施存在严重问题，卫生环境较差，传染病防控措施执行不力，幼儿常见病与多发病管理不规范，突发公共卫生事件应急处置能力极弱。

四、管理措施1. 日常监督：卫生监督部门对幼儿园进行定期或不定期的卫生监督检查，发现问题及时督促整改。

2. 卫生检测：第三方检测公司对幼儿园教室的紫外线辐射照度、采光系数、课桌椅及玩具表面细菌总数等消毒效果和环境卫生项目开展检测。

3. 量化分级：根据幼儿园现场卫生现状评估、日常监督和卫生检测等情况，综合评价确定幼儿园的量化等级。

4. 公示制度：对幼儿园卫生监督量化分级结果进行公示，接受社会监督。

5. 评比表彰：对卫生监督量化分级达到A级、B级的幼儿园给予表彰和奖励。

贵州省物价局、贵州省教育厅、贵州省财政厅关于进一步规范我省幼儿园收费管理的通知文章属性•【制定机关】贵州省物价局,贵州省教育厅,贵州省财政厅•【公布日期】2000.09.11•【字号】黔价经[2000]342号•【施行日期】2000.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财政综合规定正文贵州省物价局、贵州省教育厅、贵州省财政厅关于进一步规范我省幼儿园收费管理的通知（黔价经[2000]342号二000年九月十一日）各地、州、市、县物价局、教育局(教委)、财政局：幼儿教育是教育事业的重要组成部分，属于非义务教育阶段，是义务教育阶段的基础，同时又是一项具有社会公共福利性质的事业。

为推动我省幼儿教育事业的健康发展，改善幼儿园办园条件，根据幼儿园办园的实际需要，以及幼儿家长的经济承受能力，经研究，现对规范我省幼儿园收费管理工作通知如下，请遵照执行。

一、根据《幼儿园管理条例》第二十四条精神，幼儿园可向幼儿家长收取教育费、保育费、杂费、伙食费。

1．教育费、保育费、杂费由省物价局、省财政厅、省教育厅制定中准收费标准，并适时公布，现将现行中准标准公布(详见附表)。

除贵阳市的省级示范性幼儿园的收费标准由省物价局、省财政厅、省教育厅直接管理外，各地、州、市、县物价、财政、教育主管部门按照分级管理原则以省定的中准收费标准为基础，可上下浮动50％。

按照当地经济发展水平和城乡人民群众的经济承受能力，结合各幼儿园的办园条件和质量，依据当地教育主管部门颁发的各幼儿园等级证书，体现按质论价，分类制定当地幼儿园的教育费、保育费、杂费收取的具体标准，报省物价局、省教育厅、省财政厅备案。

2．伙食费另收，收取标准由各幼儿园提出，在保证幼儿营养的基础上，根据当地的经济发展水平和本园开餐情况，报当地物价、财政、教育主管部门核定执行。

并定期向幼儿家长公布开支使用情况。

二、县级示范性幼儿园收费的收取标准，可在当地核准的收取标准基础上上浮5％(除伙食费)，专项用于指导当地各乡镇幼儿教育的发展。

市幼儿园分类评估管理办法第一篇：市幼儿园分类评估管理办法**市幼儿园分类评估管理办法第一章总则第一条为加强幼儿园督导评估工作，加快优质教育资源建设，规范办园行为，提高办园水平，实现我市学前教育普及发展，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《**省人民政府关于加快学前教育改革与发展的意见》、《**省一类幼儿园评估标准（试行）》等有关政策和法规，结合我市实际，制定本办法。

第二条本办法适用于证照齐全（办学许可证、非企业法人登记证、收费许可证、卫生防疫许可证、食品卫生许可证）的全市各级各类学前教育机构。

第三条**市幼儿园分类评估以《**市幼儿园分类评估标准》（以下简称“评估标准”）为依据。

评估等级是幼儿园办园条件、保教质量等的综合反映，是落实国家关于普惠性幼儿园奖补政策以及地方物价部门制定幼儿园各等级收费标准的依据。

评估等级分为市级示范性幼儿园、标准化幼儿园和合格幼儿园。

第二章申请程序第四条依据《评估标准》，市级教育行政部门负责市 1级示范性幼儿园和标准化幼儿园评估，县级教育行政部门负责合格幼儿园评估。

第五条每年4月，各幼儿园须开展自评，并向所在县区教育行政部门上报自评结果，提出评估申请。

每年5月，县区教育行政部门对提出市级示范性幼儿园、标准化幼儿园评估申请的幼儿园进行初评，认定达标后，向市教育局上报评估报告和评估申请。

第六条每年9月，市教育局组织开展评估访问、调研和指导；10月份正式评估，予以命名挂牌。

第七条“合格幼儿园”验收一年后，可以提出“**市标准化幼儿园”评估申请；“**市标准化幼儿园”验收一年后，可以提出“市级示范性幼儿园”评估申请。

市级示范性幼儿园、标准化幼儿园复评周期均为三年。

第三章评估过程第八条评估采取听取幼儿园汇报、实地察看、查阅档案、观察保教活动、走访、座谈、调查、测试等多种方式，对照《评估标准》，逐项量化评分，形成定性评估报告和定量评估结果。

第九条幼儿园经过综合督导评估后，评估组将评估情况报教育行政部门，并向幼儿园下发书面反馈意见。

省一类幼儿园评估标准一、评估目的省一类幼儿园评估标准旨在对幼儿园进行全面、客观、科学的评估，以确保幼儿园的教育质量和教育环境符合相关要求，为幼儿提供优质的教育服务。

二、评估内容1. 幼儿园管理- 幼儿园办学资质：确保幼儿园具备合法的办学资质和注册手续。

- 幼儿园管理体制：评估幼儿园的管理体制是否健全，包括组织架构、人员配备、管理规范等。

- 幼儿园经费管理：评估幼儿园的经费使用和管理情况，确保经费使用合理、透明。

- 幼儿园安全管理：评估幼儿园的安全管理制度和应急预案，确保幼儿园的安全环境。

2. 教育质量- 教育目标和课程设置：评估幼儿园的教育目标是否明确，课程设置是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。

- 教师队伍和教师素质：评估幼儿园的教师数量、师资结构和教师的专业素质，确保教师具备良好的教育能力和教育理念。

- 教学方法和评估机制：评估幼儿园的教学方法和评估机制，确保教学过程科学、有效，并能对幼儿的学习情况进行准确评估。

- 幼儿发展评估：评估幼儿园对幼儿发展进行的评估工作，包括身体发展、认知发展、社交情感发展等方面。

3. 教育环境- 幼儿园场所和设施：评估幼儿园的场所和设施是否符合相关要求，包括教室、活动室、洗手间、食堂等。

- 幼儿园安全设施：评估幼儿园的安全设施是否完善，包括消防设施、安全出口、防护措施等。

- 幼儿园教育资源：评估幼儿园的教育资源是否充足，包括教学用具、图书、玩具等。

三、评估方法1. 文件资料审核：对幼儿园的相关文件资料进行审核，包括办学许可证、教师资格证、课程设置等。

2. 现场检查：对幼儿园的场所、设施、教学活动等进行现场检查，了解幼儿园的实际情况。

3. 教育质量评估：通过观察教学活动、听取教师和家长的反馈等方式，评估幼儿园的教育质量。

4. 幼儿发展评估：采用专业的评估工具对幼儿的发展进行评估，包括身体、认知、社交情感等方面。

四、评估结果评估结果将根据幼儿园的管理、教育质量和教育环境等方面进行综合评定，并给出相应的评估等级。

幼儿园评估工作方案一、评估目的1. 评估幼儿园教育教学工作的质量，反映教师和孩子们在教学过程中的表现和成绩，以便对教学工作进行指导和改进。

2. 评估幼儿园管理水平和发展潜力，为提升管理水平和发展规划提供依据和参考。

二、评估内容和方式1. 教学质量评估（1）课程设置和执行情况评估评估内容：对幼儿园的课程设置进行全面评估，包括课程内容、教学方法、教学资源的使用等方面的评估。

同时对课程执行情况进行评估，包括课程实施的完整性、教学效果等。

评估方式：结合课程大纲、教案、教学录像等资料进行定性和定量评估。

可以通过课堂观摩、教师访谈等方式进行实地评估。

（2）教师队伍评估评估内容：对教师的教学水平、教学态度、专业能力等进行评估。

评估方式：采用问卷调查、课堂观摩、教学反思等方式进行评估。

2. 管理水平评估（1）管理规范评估评估内容：对幼儿园的管理制度、管理流程和管理效率进行评估。

评估方式：结合幼儿园相关文件和资料进行评估，同时可以进行管理人员访谈、行政流程观察等方式进行评估。

（2）师生管理评估评估内容：对班级师生关系、师生沟通、学生综合素质等方面进行评估。

评估方式：采用问卷调查、班级观察、家长访谈等方式进行评估。

3. 学校发展评估（1）教育目标评估评估内容：对幼儿园的教育目标进行评估，包括教育理念、办学定位等方面的评估。

评估方式：结合学校办学定位文件、学校规划文件等进行评估。

（2）发展规划评估评估内容：对幼儿园的发展规划进行评估，包括教育教学规划、教育事业发展规划等方面的评估。

评估方式：结合学校发展规划文件、发展规划跟踪评估等方式进行评估。

三、评估结果运用1. 教学质量评估结果根据评估结果，对教学过程中存在的问题和不足进行诊断，提出改进意见和措施，并结合实际情况提出教学改进方案。

2. 管理水平评估结果对管理过程中存在的问题和不足进行诊断，提出改进意见和措施，并结合实际情况提出管理改进方案。

3. 学校发展评估结果根据评估结果，对教育目标的实现情况进行总结和反思，提出下一步的发展规划和督导目标。

贵州省省级示范幼儿园评估指南English VersionGuidelines for Evaluation of Provincial Demonstration Kindergartens in Guizhou ProvinceIn order to improve the quality of early childhood education in Guizhou Province, the Department of Education has developed guidelines for the evaluation of provincial demonstration kindergartens. These guidelines aim to assess the overall performance of kindergartens in providing high-quality education and care for young children.The evaluation criteria include the quality of teaching and learning, the safety and well-being of children, the management and administration of the kindergarten, and the engagement of parents and the community. Kindergartens will be assessed based on their adherence to national standards, their implementation of innovative practices, and their commitment to continuous improvement.By evaluating provincial demonstration kindergartens, the Department of Education hopes to identify best practices and areas for improvement in early childhood education. Kindergartens that meet the criteria for excellence will be recognized and supported, while those that fall short will receive guidance and resources to help them improve.Through this evaluation process, the Department of Education aims to raise the overall quality of early childhood education in Guizhou Province and ensure that all young children have access to high-quality educational experiences that will prepare them for success in school and in life.完整中文翻译：贵州省省级示范幼儿园评估指南为了提高贵州省早期教育的质量，教育部门制定了贵州省省级示范幼儿园评估指南。

贵州省省级示范幼儿园评估指南《贵州省省级示范幼儿园评估指南入门指导》嘿，朋友！你要开始着手应对贵州省省级示范幼儿园评估这件事儿啦，可别怕，我当时也是这么过来的。

我就把我知道的都跟你唠唠。

一、基本注意事项首先呢，得把评估指南文件仔仔细细地读个几遍。

我一开始就犯傻，只是大概看了看，结果好多要求都没弄清楚就开始准备。

这就好比盖房子，你都没看清楚图纸就开工，肯定不行。

评估指南里对幼儿园的办园条件、师资队伍、保育教育、卫生保健等等方面都会有明确的规定的。

其中办园条件这一块特别基础，就像房子的地基一样。

场地面积要达标呀，各类功能室得齐全，像活动室、寝室、保健室之类的。

我当时觉得只要有个屋子就行，后来才知道每个屋子还有各种具体要求，像活动室要有充足的采光和空间，便于孩子们活动。

二、实用建议师资队伍可是重中之重，这就好比一个军队里的士兵素质一样重要。

教师的学历达标那是最基本的，还有各种教师培训、教研活动的开展情况。

我有个诀窍就是把每次培训的时间、内容、参加人员都详细地记录下来，这样评估的时候就一目了然了。

而且教师们之间的公开课呀、相互之间的观摩学习也要多组织，这样师资队伍整体教学水平才能提高。

保育教育方面呢，教学活动的设计要有创意并且符合孩子们的年龄特点。

比如小班的孩子，教学活动就要多注重趣味性和互动性。

我当时就看到有个幼儿园把小动物的形象融入到教学活动中，孩子们可喜欢了。

教案的编写一定要规范，目标、过程、评价都要写清楚。

三、容易忽视的点在日常运营幼儿园的时候，制度的执行情况很容易被忽视。

说起来每个幼儿园可能都有各种规章制度，但在实际评估的时候，检查员们要看你是不是真的按照制度办事了。

例如考勤制度，可别以为只是简单记录一下谁来谁没来，而是要体现出对考勤的管理措施，像经常迟到的老师有没有相应处理方法等。

还有档案管理，我开始认为只要把各种文件放在一起就可以了。

错啦！档案要分类清晰、装订成册，并且方便查询。

比如，孩子的健康档案，要按照班级或者入园时间等顺序整齐排列。