创建“绿色学校”工作汇报材料实施环境教育创建绿色学校学校是XX年经人民政府批准改制的第一所纯民办、寄宿制高中。
改制三年来，学校认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，本着服务人民、奉献社会的办学宗旨，凭借办学机制的自主灵活、全体员工的团结奋斗与社会各界的大力支持，取得了令人瞩目的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。
现就加强环境建设、环境教育、创建“绿色学校”活动方面所做的一些工作做一个简要的介绍。
学校风景优美、环境宜人。
学校占地120亩,现有45个班级，在籍学生2,566名,专任教师165名。
一、充分认识创建“绿色学校”的重要意义1、创建“绿色学校”是深化环境教育，推进素质教育的重要措施。
深化环境教育是创建绿色学校的一个主题，通过环境教育引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的，教育学生处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处；引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化的生活方式和发展模式；引导学生理解可持续发展的内涵；引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。
2、创建“绿色学校”是规范学生行为习惯，推进精神文明建设的重要途径。
规范学生的行为习惯，这是我校创建“绿色学校”的一个重要目标，要求全校师生通过创建活动，在进一步提高思想认识的基础上，自觉地培养节约能源的意识：节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食；自觉地养成文明、卫生的习惯：不随意制造与周围环境氛围不和谐的噪声，不随地吐痰，不乱丢抛弃物，分类处理垃圾，不乱倒剩饭剩菜；自觉地增强环保意识：回收废电池等有害废弃物，不使用一次性饭盒、木筷，不伤害也不食用受保护的野生动物，不使用含磷洗衣粉等。
这些目标进一步丰富了养成教育的内涵，也为学校德育教育开辟了新的途径，就从这个意义上说，创建绿色学校也是大力推进学校精神文明建设的重要途径。
3、创建“绿色学校”是提高办学品位，可持续发展的有效途径。
创建工作需要全体老师、学生共同参与，除了推进环境教育，引导学生节约能源、保护环境，自觉养成文明、卫生习惯以外，还要求各个部门制订相应的管理措施。
因此，创建绿色学校，有利于增强学校的凝聚力，绿化学校的教育理念和办学模式，绿化学校的常规管理，绿化学校的生态环境和校园文化建设，绿化学校的教育教学过程，绿化师生员工的行为方式，从而全面提升学校的办学品位。
另外，创建“绿色学校”还要求学生走出校园，参与社会环境保护的宣传和实践活动。
因此，创建绿色学校，除了能提高管理效益以外，通过一系列节约措施，还能产生经济效益，特别是能促进学校、政府、社会在学校环境和管理上的合作，从而能提高学校在本地区的声誉和形象，有利于学校可持续发展。
二、建立领导小组，创建“绿色学校”校董事会、校领导十分重视环境教育和创建“绿色学校”的工作，成立了由校长室、教导处、团委有关负责人组成的创建“绿色学校”领导小组，指定专人分管环境教育工作。
把打造“绿色校园”作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育、强化师生的环境意识，作为提高师生的道德素质、科学文化素质和加强社会主义精神文明建设的重要内容，牢固树立“关爱生命、改善环境、促进发展”的绿色办学理念。
学校征订了《科学大众》、《环境教育》、《大自然探索》、《中国国家地理》等科普刊物，将环境教育的内容长期列入《学校教学工作计划》和《德育工作意见》之中。
在创建过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。
通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题更加重视了，绿色理念正在逐步形成，环境意识明显提高，节约资源已逐步成为师生的自觉行动。
三、拓宽教育渠道利用学科教学渗透环境教育。
将环境教育的内容与学科教学相结合，使课堂教学成为对学生进行环境教育的主渠道。
引导学生关注国际国内有关环境的大事，介绍治理沙尘暴、保护臭氧层等众多与我们生活息息相关的知识。
化学老师带领学生对水质进行抽样调查，并对调查结果进行科学性的分析、讲解。
学生们获益匪浅，同时更加懂得珍惜周围的水资源了。
利用活动课程强化环境意识。
经常开展“创绿”工作宣传活动，图书室、校园广播站定期介绍环保知识；开展“环保杯”征文竞赛，举办“蓝天、绿地、碧海”、“人类只有一个地球”等内容的主题班会，每个人都来做环保使者；学校还特别在网站上开办了创绿栏目，及时补充、更新有关环保宣传知识；通过多种渠道，使全体师生认识到创建“绿色学校”就是将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的理念；掌握基本的环境科学知识，学会人与自然、人与人、人与自身和谐相处；学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动。
四、参与环保实践每年的植树节全校师生大力开展义务植树活动。
开展“校园禁烟、拒绝公害、节约能源、爱护花草、远离网吧、远离毒品”的活动。
我们还与社区积极合作，让学生融入到社区环保活动中去，比如说，团委不定期的安排学生会成员到镇派出所、医院、镇政府进行义务劳动，受到了良好的社会评价。
五、搞好环境卫生环境卫生是学校的文明程度具体体现，是学校精神面貌的象征，我校的环境卫生实行每天定时打扫，学校的卫生区域分到各个班级，每个班级也有明确的分工，有保洁小组，如果发现废纸或杂物在清洁区内超过两小时，学校政教处就要对班级卫生评分进行扣分。
检查实行每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比。
把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。
学校的全体师生已经养成了良好的卫生习惯，无论什么时候走进校园，始终感觉到清洁和优美。
六、组建兴趣小组我校各个班级不仅组建有保洁小组，不定时保持环境卫生外，每个班级还有回收废纸兴趣小组，回收塑料瓶兴趣小组，回收废电池小组等，每天茶余饭后，你就会看到各个兴趣小组活动于学校的每个角落，他们不仅为环境保护做了一些自己力所能及的小事，同时也培养了劳动观念，每个班级还把卖废纸、塑料瓶的收入作为班费的来源。
如今，在我们的校园里，乱扔废物，浪费水电，毁坏花草的现象已经销声匿迹。
花草丛中、绿荫场上不时有小鸟互相嬉戏，为校园增添了许多生机。
七、加大投入，狠抓管理改制之前，这是一所规模不大的农村高级中学，当时刚完成校址搬迁工作，各方面的条件非常简陋。
改制以后，学校大力加强硬件设施和环境建设，先后建起了3万多平方米的综合办公楼、报告厅、学生公寓、教师公寓和学生餐厅等，添置了电脑房和理化生实验室的器材和设备，绿化、美化了校园环境,校园绿化覆盖率达40%。
如今，校园内绿草如茵，花开四季，环境优雅，令人心旷神怡。
随着气候的变化，后勤处相继也进行了灭蚊、灭蝇和防病等各项工作的安排。
对食堂的卫生要求极其严格，餐具每餐都进行高温消毒，保证教工、学生的身体健康。
八、成果和体会“绿色学校”的创建，不仅培养了学生的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。
在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从自己做起、从小事做起，培养爱绿、护绿的意识。
学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。
学生也养成了自觉保护环境的良好习惯。
学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面无纸屑杂物；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”。
环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。
学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。
在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细地清污、除尘，用自己的实际行动抵制了污染环境、破环生态的不文明行为，从而促进全社会都来保护我们的生存环境。
这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个村庄，推动了全社会的精神文明建设。
近年来，学校先后被评为“教育教学管理”先进单位，“平安校园”、市“文明单位”，省“政治思想工作”先进单位，国家“自律与诚信”建设先进单位等。
今后我们将进一步做好环境教育、环境建设工作，继续组织学生开展丰富多彩的环保宣传、环保实践活动，不断优化育人环境，努力开创学校环保工作的新局面。
实施环境教育创建绿色学校学校是XX年经人民政府批准改制的第一所纯民办、寄宿制高中。
改制三年来，学校认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，本着服务人民、奉献社会的办学宗旨，凭借办学机制的自主灵活、全体员工的团结奋斗与社会各界的大力支持，取得了令人瞩目的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。
现就加强环境建设、环境教育、创建“绿色学校”活动方面所做的一些工作做一个简要的介绍。
学校风景优美、环境宜人。
学校占地120亩,现有45个班级，在籍学生2,566名,专任教师165名。
一、充分认识创建“绿色学校”的重要意义1、创建“绿色学校”是深化环境教育，推进素质教育的重要措施。
深化环境教育是创建绿色学校的一个主题，通过环境教育引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的，教育学生处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处；引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化的生活方式和发展模式；引导学生理解可持续发展的内涵；引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。
2、创建“绿色学校”是规范学生行为习惯，推进精神文明建设的重要途径。
规范学生的行为习惯，这是我校创建“绿色学校”的一个重要目标，要求全校师生通过创建活动，在进一步提高思想认识的基础上，自觉地培养节约能源的意识：节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食；自觉地养成文明、卫生的习惯：不随意制造与周围环境氛围不和谐的噪声，不随地吐痰，不乱丢抛弃物，分类处理垃圾，不乱倒剩饭剩菜；自觉地增强环保意识：回收废电池等有害废弃物，不使用一次性饭盒、木筷，不伤害也不食用受保护的野生动物，不使用含磷洗衣粉等。
这些目标进一步丰富了养成教育的内涵，也为学校德育教育开辟了新的途径，就从这个意义上说，创建绿色学校也是大力推进学校精神文明建设的重要途径。
3、创建“绿色学校”是提高办学品位，可持续发展的有效途径。
创建工作需要全体老师、学生共同参与，除了推进环境教育，引导学生节约能源、保护环境，自觉养成文明、卫生习惯以外，还要求各个部门制订相应的管理措施。
因此，创建绿色学校，有利于增强学校的凝聚力，绿化学校的教育理念和办学模式，绿化学校的常规管理，绿化学校的生态环境和校园文化建设，绿化学校的教育教学过程，绿化师生员工的行为方式，从而全面提升学校的办学品位。
