一年级上册课件5.6 用加法解决问题ppt课件

二.讲授新知 1.数一数
有9个小朋友 还有1位老师 一共是10个人
还有10只鸽子。
2.摆一摆，用你喜欢的学具表示10（）
（）
（）
1＜（2 ）＜（3 ） ＜ （4 ）＜（5） ＜（6） ＜ （7 ）＜ （8） ＜ （ 9 ）＜ （10）
9（ ＜ ）10
（＜）
10
9
4.先用 分一分，再填数。
10
1.数10个物体.
的
2.比较大小.
认
识
3.会写10.
4.10的组成.
10
10
10
19 10
28 37
10
10
91 82 73
看到每一组，你 还能想到什么？
10 46
10 64
10 55
5.想想，怎么写10？ 要注意占格呦。
三.练一练
56
9
10 9
7
43
2
753 1 8 64 2
连一连
填一填。
10
9
10
8 2 54 46
7
8
小结：
同学们这节课有什么收获呢？
人教版小学数学一年级上册第5单元 6～10的认识和加减法
10的认识
一.复习导入
小朋友们，一起来回答以下问题吧。
1、4、9、5、7、8、3、2、6
9 上面一共有（ ）个数。 9 7 从左数第3个数是（ ），从右数它排在第（ ）。 1 9 其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。
9添上1是＿10 。

你能很快说出得数吗？ 2＋3＝ 5 3＋1＝ 4 2＋2＝ 4 1＋4＝ 5 1＋2＝ 3 1＋1＝ 2
通过本节课的学习你有什么收获？
1～5的认和加减法
加法
数一数图中事物的数量是多少。
3
2
5
1
4
把下面的数字按顺序排一排。
123 4 5 543 2 1
看图说图意。
右手拿着3个气球 左手拿着1个气球
两只手共拿着4个气球
…
3和1组成4
3＋1＝ 4
加号 读作：3加1等于4 。
一共有多少个气球？怎样列算式？
3＋1＝4
把两部分数合起来，用加法算。
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
4＋1＝5
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
看图列式，说说你是怎样想出得数的。
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
看图列式，比较有什么不同。
4＋1＝5
1＋4＝5

练习各种进位加法题目，掌握20以内进位加法的运 算方式，提高加法算术能力。
解决问题
应用进位加法解决问题
学习如何应用进位加法解决实际问题，如小明买 了3个苹果，还想买如12+5=__，巩固所学 内容。
思维拓展
1
引导学生将加法运用于日常生活
进位加法的运算规则 掌握
数学规律的发现 有力地发现
回顾所学知识，检查学生的学习成果，展示学生的课程学习成果，提高学生的兴趣，将所学知识巩固到生活中， 从而进一步认识和解决问题。
将学到的知识和实际生活相结合，激发学生对加法的兴趣，增强学习的主动性和选择性。
2
启发学生发现数学规律
引导学生在运用进位加法解决问题中，发现数学规律，提高分析问题和解决问题的能力。
3
改变学生对数学的认知
通过鼓励学生思考，让学生从认识数学的基础上渐渐乐在其中，从而改变他们对数学的看法。
总结
加法基础情况 掌握
一年级(上册)20以内的进 位加法《解决问题》课件
本课件将为您介绍一年级(上册)20以内的进位加法。通过学习，您将掌握加法 基础，应用进位加法解决问题，发现数学规律，并改变对数学的认知。
加法基础题
学习进位加法概念
通过认知进位加法的概念，了解进位加法的基础知 识，打下加法知识的基础。
掌握20以内进位加法运算

用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.认识了“ ？ ”，表示表示求一共有 几只（个）…，要用加法来计算。
返回
用加法解决问题
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
5+2
左边有 5 右边有 2 一共有 7
= 7 （棵）
棵白菜， 棵白菜， 棵白菜。
返回
用加法解决问题
鱼缸里原来有5条鱼，妈妈又放里2条。 现在鱼缸里有几条鱼呢？ 想：求现在鱼缸里有几条鱼？
就是求鱼缸里一共有多少条鱼？
5 + 2 = 7 （条） 鱼缸里现在有 7 条鱼。
返回
用加法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
右：
5 有 只企鹅。
返回
用加法解决问题
课堂练习
看图列式。
加法Βιβλιοθήκη 左：2 有 只企鹅。？只
2 + 5 = 7 （只）
右：
5 有 只企鹅。
返回
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
？朵
就是求一共有多少朵花？
返回
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
？朵
4 + 2 = 6 （朵）
你在图中发现了什么？
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
它 求表 一示 共什 有么 几意 只思 兔呢 子？
返回
用加法解决问题
解决问题
4
2
+
= 6 （只）
返回
用加法解决问题
我们做的结果对吗？
一共有 6 只。
返回

（二）体会“加法”意思
仔细观察，一共有多少个气球？
二、认准目标，指导自学
2＋2＝4
二、认准目标，指导自学
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
三、合作交流，引导发现
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
一、基本训练，激趣导入
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
1～5的认识和加减法 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
看图说一说算式表示的意思。
（三）理解“加法”意思
二、认准目标，指导自学
1,认识加号，学习加法算式的书写
3＋2＝5你是怎么算出来的？
看图说一说算式表示的意思。
2，探索5以内加法的计算方法
认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
（三）理解“加法”意思
加法
二、认准目标，指导自学
一、基本训练，激趣导入
（二）体会“加法”意思
一、基本训练，激趣导入
看图说一说算式表示的意思。
一、基本训练，激趣导入
教学目标：
（三）理解“加法”意思
二、认准目标，指导自学
教学目标：
看图说一说算式表示的意思。
四、变式训练，反馈调节
5
5
2.摆一摆，填一填。
1＋3＝□4
3＋1＝□4
四、变式训练，反馈调节
1＋1＝□
2＋1＝□
2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
五、分层测试，效果回授

31
4
3. 先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
1.
（ 4 ）把 1 + 3＝ 4
1.
（ 5 ）条 4 +1＝ 5
2.
2+3＝ 5 3+2＝ 5
2+1＝ 3 2+2＝ 4 1+2＝ 3 1+1＝ 2
3.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。
2＋2＝4
1＋3＝4
（画法不唯一）
2＋2＝4
4＋1＝5
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
探究点2：5以内加法的计算方法
2
3＋2＝ 5
“得数5”是怎么算出来的？
从 3 接着数，4、 1、2、3、4、5。 5，一共 5 只。
32
5
1.
4+1＝ 5
41 5
1+4＝ 5
14 5
2.摆一摆，填一填。
1+3＝4
13
4
3 + 1＝ 4
பைடு நூலகம்
1.把两部分合起来，求一共是多少，用加法 计算。
2.计算5以内数的加法可以采用点数、接着 数、数的合成等方法。
加法
把4个橘子分给两只小熊，有几种分法？
4 13
4 22
4 31
把5个桃子分给两只小熊，有几种分法？
5
5
5
5
1 4233241
探究点1：理解加法的含义
1
一共有多少个气球？
用小圆片来摆一摆刚才的过程。
3 ＋1 =4
加号 等号 用你“会＋读”吗号？表示合并。 读作：3加1等于4。
看图说一说算式表示的意思。

.
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
.
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
.
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿 走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的 桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用 加法计算。
.
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
.
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
.
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
.
18
学以致用
4.连一连。
.
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
原来有多少个 ?
.
6
探索新知
原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
.
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
.
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个， 绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个） 或4+）
.
20
课堂小结

新课讲解
为什么用加法 计算。
树根下有6个 。
树根下有6个 ， 草一地共上有有82个个 ，。 一共有几个 ？
6 + 2 ＝ 8 （只）
新课讲解
计看算图正，确你了能吗提？ 出一个问题吗？
8 - 3 ＝ 5 （只）
一共有8只 ，
游还走剩了53只只，还。剩 几只 ？
知识运用 6个
说一说图中要解 决的问题是什么， 再解答。
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
解决问题 8~9的加减
学习目标
根据图片中的情境知道要解决的问题是什么，能运用8和9 的加减法正确地解决简单的生活问题；
切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程， 以及数学在日常生活中的运用；
在数学的学习过程中，知道热爱自然、爱护动物、保护环 境。
A.N8O-1=7
B.Y8-E7S=1
C.1N+O7=8
课堂小结
一共有几只？ 还剩几只？
用加法计算 用减法计算
小朋友们，再见！
一共有几个 ？
6 ＋ 3 ＝ 9 （只）
知识运用
一共有8只
说一说图中要解 决的问题是什么， 再解答。
。
还剩几只 ？
8 - 4 ＝ 4 （只）知识运用386
2
8－6
2
知识运用
（1）还剩几个 ？
（2）一共有多少个铲子？
8 - 3 ＝ 5 （个） 5 + 4 ＝ 9 （个）
课堂游戏
气球飞走了
儿童节到了，美美和童童带了 一些气球到学校布置教室，但是在 路上被风吹走了一些。小朋友们， 你们能帮忙计算气球的数量吗？
复习旧知

二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
2 +2 = 4
二、探究新知
（四）“加法”的运用
我们一起玩游戏！
（？）+（？）＝（？）
三、巩固提高
1＋1＝□2 2＋1＝□3 2＋3＝□5
算式的读法和意义 算式： 3+1＝4 读作： 3加1等于4 表示： 把3和1合起来是4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用手指表示出上面算式的意思。
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？ 说说你的收获和疑惑！
五、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
4 +1= 5
1 +4= 5
1 +3= 4
3 +1 = 4
六：拓展提高
想一想：在刚刚的过程中，你发现了什么规律吗？
加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。
如：1+2＝2+1
2+3＝3+2 1+4＝4+1
聪明的同学们，你们还能举出其他的例子吗？
1～5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
1、数一数图中物体的数量是多少？