20以内的进位加法-小学一年级数学上册ppt课件-9加几课件1

9+9=1
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9+7=1 6
9+5=1 4
9+9=1 8
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9+ =13
9+ =15
9+ =12
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9+ 4 =13
9+ =15
9+ =12
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9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ =12
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9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ 3 =12
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9+5=(14)
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9+7=(16)
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9+9=(18)
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你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
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9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9=ppt精1选8
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9＋6= 15
12
10
15
10
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我们去闯关！
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第一关 填一填
9+6＝15 １5
1 0
9+2＝11 11
1 0
9+8＝17 17
10

二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 明确探究问题
问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。
• 交流方法
交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ 方法1——数 10、11、12、13 或1、2、3……12、13 方法2——凑 先把1盒酸奶放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 交流方法
问题பைடு நூலகம்把1盒酸奶放进箱子里这步非常巧妙。这样一放就把 9＋4这个算式变成了几加几？让我们来看一看。
9＋4
10＋3
小结：这样的方法在数学里叫作转化，是数学学习的重要方法。
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法
• 交流方法
告知：转化的这种方法我们也可以这样把它记录下来。
98＋＋91＋0＝1＝1819
小结：看来10真是我们的好朋友，找到
它，计算就能又快又准确。
二、探究新知
（一）创设情境，初步收集信息
交流:春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？
二、探究新知
（二）收集信息，回答问题
问题：1. 关于酸奶，从图中你知道了什么？ 2. 他们遇到了什么问题？
3. 你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？
身体健康，学习进步！
二、探究新知
（五）巩固算法，深化思维
9＋23689＝
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
＋＝ ＋＝
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。

背儿歌。
凑十歌 一九一九好朋友。 二八二八手拉手。 三七三七真亲密。 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
新知探究
学校正在举 行运动会！
你看到了什么，能用 数学语言说一说吗？
1 一共有多少盒呢？
该怎么解决呢？
1 小欣：
箱子里 9盒
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4= 箱子外
9+7= 16
9+9= 18
仔细观察观每察组可的以几发个现算每式组，的你第又一有个什算么式发就现是？ 第二个算式使用凑十法的计算过程。
教科书第89页做一做
3.圈一圈，填一填。
你发现了
9 + 1 = 10
什么？
9 +1+21= 11
9 +13+2= 12
9 +14+3= 13
9 +1+54= 14
9 +1+65= 15
10 11 12 13 一共有13盒饮料
1 小杰：
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4=
教科书第89页例1
9 + 4 = 13 想：9加1得10，
13
10加3得13。
10
凑十法：像这样在计算时先把9和1凑成10，再算
10加几得十几，这种方法叫做凑十法。
教科书第89页例1
课堂练习 做一做。 1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 8 = 17
17 10
谁来说一说你 是怎么想的？
教科书第89页做一做
1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 3 = 12

加1 加1
9+6=15
相差1
练一练 1.填数。
P72练习十三第4题
14
15
16
17
2.夺红旗。
P73练习十三第5题
17
17
15
15
16
16
11
你发现了什么？
11
加数交换位置结果不变； 9加一个加数的结果的个位等于加数减1。
3. P73练习十三第7题
9 + 2 = 11 (个) 9 + 4 = 13 (个)
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
对口令。
9+7
16
同桌间试试吧
把9加几的口算卡片有规律地排列起来。
我这样排： 9+1 9+排： 9+9 8+9 7+9 ······
你能发现什么规律呢？
试一 试
9+1= 10 9+3= 12 9+5= 14 9+7= 16 9+9= 18
9+2= 11 9+4= 13 9+6= 15 9+8= 17
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课后练习
P73练习十三第6、8题
西师大版 数学 一年级 上册
5 20以内的进位加法
9加几
第1课时
课件
课前导入
凑十歌。
一九一九，好朋友； 二八二八，手拉手； 三七三七，真亲密； 四六四六，一起走， 五 五凑成一双手。
你可以提 出哪些数 学问题？
探究新知
一共有多少瓶水？
9加几
＋
9
3
9加几的计算方法
方法一：点数法

观察每组算式，你发现了什么？
第三关 灰太狼吹气球
9+3=
9+6=
9+2=
9+8=
9+9=
9＋1 ＝10 9＋2 ＝11 9＋3 ＝12 9＋4 ＝13 9＋5 ＝14 9＋6 ＝15 9＋7 ＝16 9＋8 ＝17 9＋9 ＝18
9＋1 ＝10 9＋2 ＝11 9＋3 ＝12 9＋4 ＝13 9＋5 ＝14 9＋6 ＝15 9＋7 ＝16 9＋8 ＝17 9＋9 ＝18
课堂小结
9+4= ？ 凑十法
9 + 4 = 13 13
10
把4分成1和3 1和9凑成10 10+3=13
凑十法
凑十法 凑十法
凑 十 法
凑十法
7加几 8加几 6加几 9加几
凑
凑十十法 法
凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
在练习本上写出下列算式，并写出凑十的过程。 （限时2分钟）
十加几等于十几
2.看谁算的快又准。
9+1+1= 9+1+6=
9+1+3= 9+1+9=
9+1=10，十加几等于十几
第二关 探索9加几的算法
二、探究9加几的算法
你能发现什么数学信息？
你能提出什么数学问题？
一共有多少苹果？
9+4=13
9 + 4 = 13 一共有13个。
凑十法 9 + 4 = 13 13 10
十 20以内的进位加法
9加几
XX
情境导入
观察这幅图片，你能提出一个用加法计算的问题吗？

9加几的练习题
基础题
总结词：巩固掌握
详细描述：9加几的基础题主要是为了让学生掌握加法的基本概念和运算，为后续的学习奠定基础。题目包括简单的计算题、 应用题等。
提高题
总结词：应用拓展
详细描述：提高题是在基础题的基础上，通过增加难度和复杂度，让学生进一步巩固和拓展数学知识 。题目包括较复杂的计算题、应用题等。
解决问题的能力。
在商业计算中的应用
商业报价
在商业报价中，需要快速计算成本和利润，可以使用9加几的快速 计算方法。
商业统计
在商业统计中，需要大量计数和计算，使用9加几的快速计算方法 可以提高效率和准确性。
商业决策
在商业决策中，需要快速比较不同方案的成本和效益，使用9加几 的快速计算方法可以提供准确的数据支持。
感谢您的观看
步骤
1. 将给定的加数分成 两部分，其中一部分 与9相加，得到10； 另一部分与另一个加 数相减。
2. 将得到的两个结果 相加，得到最终的答 案。
例子：以9+8为例， 将8分成7和1，9与1 相加得到10，10与7 相减得到3，所以 9+8=17。
手指法
定义：手指法是一种简单直观的计算方法，用于解决9加 几的问题。它的基本思想是通过数手指来帮助我们计算。
挑战题
总结词：思维训练
详细描述：挑战题是针对数学能力较 强的学生设计的，旨在培养学生的数 学思维和解决问题的能力。题目包括 一些趣味数学题、推理题等。
CHAPTER 05
9加几的实践应用
在日常生活中的应用购物Fra bibliotek算在超市购物时，需要快速 计算商品总价，可以使用9 加几的快速计算方法。
时间计算
在计算时间差时，比如计 算两个时区之间的时间差 ，可以使用9加几的快速计 算方法。

下一讲内容
预告了下一讲将要学习的知识点和技能，包括20以内的退位减法、加减法混合 运算等。
预习要求
要求学生提前预习下一讲的内容，了解退位减法的原理和计算方法，尝试完成 一些简单的练习题。同时，鼓励学生提前思考加减法混合运算的解题策略，为 课堂讨论做好准备。
THANKS。
04
9加几在生活中的应用场景
购物时找零问题
购买商品时，如果商品价格为9 元或9元以上，需要支付比商品 价格多的钱，并等待找零。
找零过程中，计算9加几的问题 经常出现，例如：商品价格为 9.8元，支付10元，需要找回 0.2元。
在这个场景中，学生可以通过 实际操作理解9加几的运算过程 ，并培养解决实际问题的能力 。
凑十法
一种计算9加几的方法，通过将其中一个加数拆分成两个 数的和，使得其中一个数与9相加得到10，从而简化计算 。
02
9加几计算方法与技巧
传统竖式计算方法
01
02
03
竖式计算步骤
将两个加数分别写在竖式 上方和下方，相同数位对 齐，从个位开始相加，满 十进一。
竖式计算优点
直观明了，易于理解，方 便检查。
理解在加法运算中，当个位数相加满 十时需要向十位进位的规则。
思维拓展：从9+n到n+9转换思考
9+n与n+9的等价性
01
理解在加法中，加数的顺序不影响和的大小，即9+n和n+9的
结果是相同的。
转换思考的优势
02
通过从9+n到n+9的转换，可以培养学生的逆向思维和灵活性
，提高解决问题的能力。
举例分析
06
总结回顾与课堂互动环节
关键知识点总结

• 学生提高了数学思维能力，如观察力、分析力和推理能力 。
本节课的收获与不足
01
不足
02
03
04
部分学生在计算过程中容易出 错，需要加强练习和巩固。
部分学生对“凑十法”的理解 不够深入，需要加强演示和讲
解。
部分学生对进位加法的实际应 用理解不够，需要加强与生活
实例的结合。
对未来学习的展望
继续加强学生的计算 能力和思维能力的训 练，提高学生的数学 素养。
总结词
通过将较大的加数拆分成10和另一个数字，再计算10与另一 个数字的和，最后加上被减数的方法。
详细描述
例如计算9+6，将6拆分为10-4，先算10+9=19，然后减去4 ，得到15。
9加几的口算技巧
总结词
通过一些简便的计算方法来快速得出 结果。
详细描述
例如计算9+5，可以将5看作是10-1， 先算9+10=19，然后再减去1，得到 18。
鼓励学生自主学习和 合作学习相结合，培 养学生的学习能力和 合作精神。
引导学生将数学知识 与生活实际相结合， 增强数学的应用意识 。
THANKS
谢谢您的观看
《9加几》20以内的进位加法 精品课件
汇报人： 2024-01-08
目录
• 课程导入 • 9加几的计算方法 • 练习与巩固 • 9加几的规律总结 • 课程总结与展望
01
课程导入
9加几的背景介绍
9加几的数学概念
9加几是基础。
04
9加几的规律总结
9加几的规律
9加几的规律是进位加法中的一 种特殊情况，其核心在于将9转 化为10-1，然后利用加法的交
换律和结合律进行计算。