教学设计-小学语文三年级 昆虫备忘录

统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计1.教材分析1.1课文内容概述《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。

课文由四部分组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这四种昆虫。

作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，用生动有趣的语言描述了昆虫的外形、习性等特征，展现了昆虫世界的奇妙。

例如，在描写蜻蜓时，提到“复眼”这一独特的生理结构，并用“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这样简洁的话语点明其特性；写瓢虫时，细致地描绘了它的硬翅颜色和小圆点的分布等。

1.2教材地位与意义这篇课文在教材中的地位十分重要。

它是学生在学习了一些描写动植物的文章之后，对昆虫世界进一步探索的素材。

通过对这篇课文的学习，能够拓宽学生的知识面，激发他们对大自然中昆虫的好奇与热爱，培养他们观察和探索自然的意识。

同时，在语文能力培养方面，有助于提高学生对说明文的阅读理解能力，学习如何抓住事物的特点进行描述。

2.学情分析2.1知识基础三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们能够认读和书写较多的汉字，对句子的理解和表达也有了一定的基础。

在之前的学习中，接触过一些描写动物的文章，对动物的描写方式有了初步的了解。

例如，在学习描写小动物外形的课文时，知道要从几个方面去描述动物的样子。

2.2认知能力然而，三年级学生的认知能力仍然有限，他们的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。

对于昆虫较为复杂的生理结构和习性等知识的理解可能会存在一定的困难。

比如，在理解蜻蜓的复眼原理时，可能会觉得抽象难懂。

而且他们的自主学习能力还有待提高，在阅读略读课文时，可能还不能很好地把握重点内容并进行有效的学习。

2.3学习特点这个年龄段的学生好奇心强，对新奇有趣的事物充满兴趣。

《昆虫备忘录》中所描述的昆虫的独特之处很容易吸引他们的注意力，但是他们在学习过程中容易被一些表面的趣味所吸引，而忽略了对文本更深层次的理解。

3.教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，正确书写“昆、蚂”等14个字。

三年级语文昆虫备忘录教学设计及教学反思【教学设计】三年级语文昆虫备忘录一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解昆虫的基本特征和分类；b. 掌握昆虫的生活习性和栖息环境；c. 学会运用备忘录的方式整理和记录昆虫的相关知识。

2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；b. 培养学生合作学习和分享的意识；c. 培养学生运用备忘录的能力。

3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对自然界生物多样性的兴趣和保护意识；b. 培养学生的观察力和细致性；c. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 昆虫的基本特征和分类；b. 昆虫的生活习性和栖息环境；c. 备忘录的使用和记录。

2. 教学难点：a. 学生对昆虫的生活习性和栖息环境的理解；b. 学生运用备忘录整理和记录昆虫相关知识的能力。

三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 利用图片或者实物引起学生对昆虫的兴趣，激发学生的思量和问题。

2. 概念讲解与知识点呈现（20分钟）a. 讲解昆虫的基本特征和分类，引导学生观察昆虫的外部特征；b. 分享昆虫的生活习性和栖息环境，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。

3. 小组合作探索（30分钟）a. 将学生分成小组，每组选择一种昆虫进行观察和记录；b. 学生观察昆虫的外部特征、栖息环境等，并记录在备忘录中；c. 学生分享自己的观察结果和感受，进行交流和讨论。

4. 整合总结（15分钟）a. 请学生汇报各组的观察结果和记录，进行整合总结；b. 引导学生归纳和总结昆虫的共同特征和不同之处；c. 鼓励学生提出保护昆虫的建议和措施。

5. 反思与评价（10分钟）a. 学生对本节课的学习进行反思和评价；b. 教师对学生的表现进行评价，并赋予肯定和建议。

四、教学资源与评价方式1. 教学资源：a. 昆虫图片或者实物；b. 备忘录模板；c. 小组合作记录表。

2. 评价方式：a. 学生观察和记录的准确性和完整性；b. 学生在小组合作中的表现和参预度；c. 学生对课堂内容的理解和归纳能力。

《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，课文由复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱四个部分组成，作者以轻松诙谐的笔调，描写了昆虫的复眼以及几种常见昆虫的外形、习性、活动等，体现了作者对昆虫的喜爱之情。

这篇课文在教材中的作用十分重要，它不仅能让学生了解昆虫的相关知识，还能引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生对自然科学的兴趣。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文内容。

他们对昆虫充满好奇，在生活中也或多或少地接触过一些昆虫，但对于昆虫的一些细致特征和习性了解并不全面。

在学习方法上，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、略读等，但在自主探究、合作学习方面还有待提高。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中提到的几种昆虫的特点。

学会文中的生字新词，理解“备忘录”的含义。

学习作者细致观察昆虫的方法，能够简单描述一种昆虫的外形和习性。

1.1过程与方法目标通过默读、圈画重点词句等方式，提高学生的阅读能力。

组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。

引导学生结合生活实际和课文内容，进行思考和想象，锻炼学生的思维能力。

1.2情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对自然科学的兴趣。

四、教学重难点1.教学重点了解课文中昆虫的特点，如复眼的作用、花大姐的种类和特点、独角仙的外形和力气大、蚂蚱的外形和不同种类等。

学习作者观察昆虫的方法，包括细致观察外形、动作，关注昆虫的习性等。

能够准确、流利地朗读课文，理解文中一些专业术语和生动描写的语句。

例如在描写花大姐的部分，作者详细描述了花大姐的硬翅上的小圆点，“圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫做‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

”这部分内容体现了作者观察的细致，学生需要理解并学习这种观察昆虫特征的方法。

1.1教学难点体会作者对昆虫的喜爱之情，并能从字里行间感受出来。

《昆虫备忘录》教学教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《昆虫备忘录》，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。

3. 学会通过课文内容，了解昆虫的基本特征和习性。

（二）、过程与方法1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生学会从课文中提取信息，进行分析和总结。

（三）、情感、态度与价值观1. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养爱护自然的情感。

2. 通过学习，让学生认识到昆虫在自然界中的作用和价值。

二、教学重点1. 课文中昆虫的特征描述和习性介绍。

2. 生字新词的学习和正确运用。

三、教学难点1. 理解课文中昆虫的复眼等专业术语。

2. 引导学生通过课文内容，激发对昆虫世界的探究兴趣。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 展示昆虫图片，激发学生兴趣。

（1）利用多媒体展示各种昆虫的图片，如蜻蜓、瓢虫、独角仙等。

（2）引导学生观察昆虫的外形特征，如复眼、翅膀、触角等。

（3）询问学生对昆虫的初步印象和了解，鼓励学生积极发言。

2. 简单介绍昆虫的基本种类和特点。

（1）介绍昆虫的基本分类，如甲壳类、鳞翅类等。

（2）讲解昆虫的一般特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有外骨骼等。

（3）通过昆虫图片，具体展示不同种类昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。

3. 创设情境，引导学生进入课文。

（1）通过提问“你们知道昆虫是如何看世界的吗？”引入课文主题。

（2）引用课文中的描述，如“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”，激发学生的好奇心。

（3）鼓励学生思考，如果人类长了复眼会是怎样的情景。

4. 引入课文《昆虫备忘录》。

（1）介绍课文作者汪曾祺，简单讲述作者的文学成就和作品风格。

（2）引导学生思考课文标题“昆虫备忘录”的含义，预设学生可能会联想到昆虫的特点和习性。

（3）提问学生对昆虫有哪些了解，鼓励学生分享自己的见解。

5. 激发学生探究欲望，准备学习课文。

《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫世界的奥秘探索二、学习目标1、了解常见昆虫的形态、习性和特点。

2、学习观察和记录昆虫的方法，培养观察力和科学探究精神。

3、提高对自然生物的热爱和保护意识。

三、学习资源1、相关的科普书籍，如《昆虫记》等。

2、网络上的昆虫图片、视频资料。

3、实地观察昆虫的环境，如花园、草地等。

四、学习过程（一）课前预习1、阅读一些关于昆虫的简单介绍，了解常见昆虫的名称。

2、思考自己对哪种昆虫最感兴趣，为什么。

（二）课堂学习1、导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——昆虫备忘录。

2、知识讲解（1）介绍昆虫的定义和主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。

（2）选取几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等，详细讲解它们的形态、生活习性和独特之处。

蝴蝶：有着美丽的翅膀，翅膀上的花纹各不相同。

蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。

蜜蜂：群体生活，分工明确，有工蜂、蜂王和雄蜂。

蜜蜂通过舞蹈来传递信息，还能酿造美味的蜂蜜。

蚂蚁：体型虽小，但力量很大，能够搬运比自己体重重很多倍的食物。

蚂蚁的巢穴结构复杂，有着明确的分工。

蜻蜓：眼睛很大，视力敏锐，能够在空中快速飞行和捕食。

蜻蜓的幼虫生活在水中，经过多次蜕皮后才变成成虫。

3、观察与记录（1）带领学生到校园的花园或草地进行实地观察，让学生亲身体验寻找昆虫的过程。

（2）指导学生使用放大镜等工具仔细观察昆虫的外形特征，并记录下来。

（3）提醒学生注意观察昆虫的行为和活动环境。

4、小组讨论（1）学生分组交流自己的观察结果，分享自己对昆虫的新发现和感受。

（2）小组共同讨论如何保护昆虫及其生存环境。

5、总结归纳（1）回顾本节课所学的昆虫知识，强调观察和记录的重要性。

（2）鼓励学生在课后继续观察和研究昆虫。

（三）课后拓展1、制作一份自己的昆虫备忘录，可以用文字、图片或绘画的形式记录。

统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。

这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。

课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。

从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。

同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。

他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。

然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。

在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。

能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。

学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。

2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。

引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。

四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。

准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。

学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。

例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。

通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。

昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。

蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。

披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。

“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。

“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。

在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。

教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。

教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，自学生字、生词。

课时安排：1课时。

教学过程一、创设情境，引发情趣1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。

3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4．板书课题《昆虫备忘录》。

设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。

二、初读课文，整体感知1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。

2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。

（1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。

（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。

提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比较。

如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫备忘录二、学习目标1、能了解几种常见昆虫的特点。

2、学习作者细致观察和生动描写的方法。

3、培养对昆虫的兴趣和热爱大自然的情感。

三、学习资源1、相关昆虫的图片、视频资料。

2、法布尔的《昆虫记》。

3、语文教材中关于昆虫的课文。

四、学习过程（一）课前预习1、观察身边常见的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等，记录它们的外形、活动等特点。

2、阅读教材中关于昆虫的课文，初步了解不同昆虫的习性。

（二）课堂导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们对昆虫了解多少呢？”（三）知识讲解1、蜻蜓（1）外形特点：身体细长，有两对透明的翅膀，眼睛又大又鼓。

（2）飞行特点：飞行速度快，能在空中灵活地变换方向。

（3）生活习性：喜欢在池塘或河边飞舞，捕食蚊子等小昆虫。

2、独角仙（1）外形特点：体型较大，头部有一只长长的角，甲壳坚硬。

（2）力量特点：力气很大，据说能够举起比自己体重重很多倍的东西。

（3）生活习性：白天常常隐藏在树木的缝隙中，夜晚出来活动。

3、蚂蚱（1）外形特点：身体绿色或褐色，有长长的后腿。

（2）跳跃能力：后腿强壮有力，能够跳出很远的距离。

（3）生活环境：多生活在草地、田野等开阔的地方。

4、螳螂（1）外形特点：身体呈绿色或棕色，有两把“大刀”（前肢）。

（2）捕食方式：善于等待时机，用“大刀”迅速抓住猎物。

（3）繁殖特点：产卵时会用泡沫状的物质保护卵。

（四）写作方法指导1、细致观察：作者通过仔细观察昆虫的外形、动作、生活习性等方面，才能写出如此生动准确的描述。

2、运用比喻、拟人等修辞手法：使描写更加生动形象，如“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

”将独角仙的角比作犀牛的角，形象地写出了角的坚硬和独特。

3、按照一定的顺序：比如从整体到局部、从外形到习性等，使文章条理清晰。

（五）小组讨论1、分组交流自己观察到的昆虫特点，并与课文中的描写进行对比。

《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析《昆虫备忘录》是部编版语文三年级下册的一篇略读课文，作者是汪曾祺。

本文主要描写了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，将昆虫的有趣之处通过作者的文字表达出来，让读者了解到昆虫的一些习性和特点，进而对昆虫产生兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。

2. 默读课文，了解昆虫的相关知识，能说出自己感兴趣的内容。

3. 通过探究作者的写作技巧，体会文章语言的生动、有趣。

4. 激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探索欲望。

三、教学重难点教学重点：1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。

2. 了解昆虫的相关知识，能说出自己感兴趣的内容。

教学难点：1. 通过探究作者的写作技巧，体会文章语言的生动、有趣。

2. 激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探索欲望。

四、教学准备1. 学生预习课文，了解课文的主要内容。

2. 教师准备多媒体课件、昆虫图片等。

五、教学过程（一）激趣导入1. 播放视频：大自然中的昆虫世界，引导学生欣赏并谈谈感受。

2. 教师提问：你认识哪些昆虫？它们有什么特点？3. 引入课题：今天我们要学习的课文是《昆虫备忘录》，让我们一起走进汪曾祺先生的昆虫世界，了解更多有趣的知识吧！（二）作者简介汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3 月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫"。

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

（三）初读课文1. 学生自由朗读课文，圈画出生字新词，借助字典或联系上下文理解词语的意思。

2. 检查自读情况。

（1）出示词语卡片，指名读，正音。

（2）开火车读词语，齐读。

（3）交流词语的意思，教师相机指导。