下载文档原格式
类文阅读-4昆虫备忘录螳螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。
除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。
但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了。
2.读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。
A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
1.金针剪刀2.B3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
松鼠（节选）布丰松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
昆虫备忘录文章课文原文(部编版三下)
下面是《昆虫备忘录》这篇课文的原文(部编版三下)：
每个人都知道，昆虫是动物中的一大类。
它们的身体大致分成头、胸、腹三个部分，有六条腿。
昆虫有成千上万种，不同的昆虫外形不同，吃的东西也不尽相同。
昆虫最让人熟悉的一种是蚊子。
大家都知道，夏天到了，蚊子一定会出现。
蚊子嘴上长着一根长针，用来把血抽出来。
但蚊子仅限于吸食甜食，不会咬人，因此对人体不会有什么损害。
蚊子的叮咬是夏天的记忆。
还有一种昆虫叫苍蝇。
苍蝇是夏天的常客。
苍蝇的口器是一把吸管，能吸食不新鲜的食物、腐烂的东西或者动植物的分泌物。
所以我们经常听到别人说苍蝇是细菌的传播者，它们会把吃过的脏东西带到各处传播。
对于昆虫来说，还有一种叫脊椎动物的，“脊椎动物”指的是拥有脊椎骨的动物。
脊椎动物由于身体结构复杂，许多昆虫都觉得它
们很恐怖。
不过，有的昆虫反而喜欢吃脊椎动物的身体。
例如蚂蚁
和蜘蛛，它们就是以脊椎动物为食的。
人类研究昆虫的现象已经不是新鲜事物。
人们一直在研究了解
昆虫的生活性，作为地球上的居民，昆虫与人类的生活息息相关。
它们对于自然界的生态平衡起到了重要的作用。
不管是蚊子、苍蝇
还是蚂蚁、蜘蛛，每一种昆虫都有自己的特点和生存方式。
了解昆
虫的重要性是保护自己和环境的前提，希望大家都能尽量了解昆虫。
该节选自《昆虫备忘录》。
请注意，以上是《昆虫备忘录》课文的原文，请勿直接引用内容，仅供参考。
如果你有其他问题，请随时告诉我。
部编版小学语文《昆虫备忘录》课文原文及赏析课文原文：标题：昆虫备忘录一、蜻蜓蜻蜓有复眼，视觉很灵敏。
它们在飞行的时候，连极小的物体都能看清楚。
蜻蜓的翅膀薄而透明，像两张薄纸。
它们飞起来那么快，那么灵活，好像在空中跳舞。
二、瓢虫瓢虫身体是半球形的，非常光滑，颜色鲜艳。
它们的壳硬而厚，背上有一对红色的硬壳，上面有七个黑点。
瓢虫是益虫，专门吃蚜虫。
三、独角仙独角仙是一种大型甲壳虫，体型壮硕，头部有一只长长的角，看起来十分威武。
它们力大无穷，能举起自身体重几十倍的重物。
四、蚂蚁蚂蚁虽小，但力气很大。
它们能够搬动比自己身体重几十倍的东西。
蚂蚁是非常团结的昆虫，常常一起合作搬运食物。
赏析：《昆虫备忘录》是一篇科普性质的课文，通过对蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚁四种昆虫的描述，让小学生了解这些常见昆虫的基本特征和生活习性。
首先，课文语言简洁明了，形象生动。
如描述蜻蜓的翅膀“薄而透明，像两张薄纸”，瓢虫的壳“硬而厚，背上有一对红色的硬壳，上面有七个黑点”，这些形象的比喻和具体的描绘，使学生能够直观地理解和记忆昆虫的特点。
其次，课文注重科学知识的传授。
例如，介绍了蜻蜓的复眼和敏锐的视觉，瓢虫是益虫以及蚂蚁的团结协作等，这些都是生物学的基础知识，有助于培养学生的科学素养。
最后，课文通过描述昆虫的生活习性和特点，引导学生观察和探索自然，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思考能力。
总的来说，《昆虫备忘录》是一篇兼具科学性和趣味性的课文，不仅让学生了解了昆虫的基本知识，也启发了他们对大自然的热爱和尊重。
4 昆虫备忘录
1、课文由4篇短文组成，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
2、“你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，他们就发现了，噌——飞了。
”运用
拟声词，表现了复眼昆虫的机警。
3、瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”动作描写和拟人手法，生动细致地写出了小瓢虫缓慢优雅降落的样子。
体现了作者对瓢虫的喜爱之情。
4、“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
”形象地写出了瓢虫漂亮的外形特点，“朱红的、瓷漆似的”写出了翅膀的色泽和质感。
5、“小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，还有其他不同的名字。
6、“吃晚饭的时候，呜一一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
”运用拟声词，表现了和独角仙的莽撞和笨拙，让人有身临其境之感。
我们仿佛看到独角仙”呜呜”地横行霸道地飞来，然后”扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。
7、“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。
8、独角仙是昆虫里的霸王，因为它体形大、甲壳硬、头有硬角、力气大。
9、“我曾经想过：如果人长了一对复眼一一还是不要！那成什么样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”体现了语言亲切
自然，充满童真童趣。
10、多音字“蚂”，蚂（mà）蚱”；蚂（mǎ）蚁。
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》知识点一、多音字：似sì （似乎）（shì 似的）壳ké （贝壳）qiào （甲壳）二、近义词：琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽三、反义词：完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出四、理解词语：琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
五、词语搭配：视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)六、词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆七、句子解析：1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
八、问题归纳：1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
三年级下册第4课昆虫备忘录知识点
三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点如下：
1. 课文介绍了四种昆虫：独角仙、蚂蚱、瓢虫和天牛。
这些昆虫的特点和习性各不相同，但都是我们生活中常见的昆虫。
2. 独角仙的特点是力气很大，可以轻松举起比自己身体重几倍的物体。
蚂蚱的特点是跳得高，可以跳到比自己身体高几倍的高度。
瓢虫的特点是身上的斑点数量不同，代表着不同的意义。
天牛的特点是长得很像犀牛，但其实它们没有任何关系。
3. 这篇课文主要通过描述这些昆虫的特点和习性，向我们展示了大自然的奇妙和多样性。
同时，也提醒我们要保护和尊重每一个生命，不要随意伤害它们。
4. 课文中使用了许多生动的词语和句子，例如“独角仙的力气很大，简直像个大力士”、“蚂蚱的跳高本领真是厉害，简直可以参加奥运会”等等。
这些词语和句子可以让读者更加深入地了解这些昆虫的特点和习性，并感受到大自然的奇妙和多样性。
5. 学习这篇课文可以帮助我们更好地了解昆虫，增强我们对大自然的认识和尊重。
同时，也可以提高我们的阅读能力和写作能力，让我们更加深入地理解和感受文章的内容和意义。
以上是《昆虫备忘录》的部分知识点，建议阅读教辅材料或课文，获取更全面的信息。
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 独角仙： 学名双叉犀金龟，是一种金龟子科、叉犀金龟属昆虫，因雄性有发达的头角而得名。
分布于中国东部，日本，泰国等地，生活在森林中。
幼虫是以腐叶土或朽木形成的腐殖质为食，成虫还以树木伤口流出的汁液或熟透的水果为食。
生命周期约
1年。
常被作为宠物饲养。
昆虫复眼可以看到的距离有多远：
昆虫复眼无调焦能力，其视力约为人眼的1/80—l/60，只能分辨近物。
一般昆虫的的复眼可以看清1-2米距离内的物体。
瓢虫为何叫“花大姐”？
瓢虫属于昆虫纲鞘翅目瓢甲科，因为多数瓢甲的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以俗称“花大姐”。
部编版语文三年级下册类文阅读-4昆虫备忘录螳螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。
除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。
但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了。
2.读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。
A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
1.金针剪刀2.B3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
统编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》知识点课文知识点多音字：似sì （似乎）（shì 似的）壳ké（贝壳）qiào（甲壳）近义词：琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽反义词：完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出理解词语：琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆句子解析：1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
问题归纳：1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。
【精选】部编版三年级下册语文第4课《昆虫备忘录》基础知识+课文讲解一、多音字似sì（似乎）（shì似的）壳ké（贝壳）qiào （甲壳）二、近义词琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽三、反义词完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出四、理解词语琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
词语搭配视觉（灵敏）颜色（鲜艳）身体（粗短）词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆五、句子解析1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
六、问题归纳1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。
三年级语文下册《昆虫备忘录》课文原文及赏析《昆虫备忘录》课文原文复眼我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，再组合到一起，形成一个完整的形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，再组合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
麻雀的眼睛是单眼，蜻蜓的眼睛是复眼，蚂蚁的眼睛是单眼。
花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
瓢虫是做得最精致的虫。
“做”的？谁做的？上帝做的。
上帝？上帝做了一些小玩具，让它们可以在苔藓上滑滑梯，在树荫下兜风，在水里游泳、在水面上跳跃，甚至在空中飞。
瓢虫就有这么几个特点：身体是圆的，很像一粒豆子；脚上有黑绒；翅膀是黑色、红色或橘黄色的，很漂亮。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的吃马铃薯嫩叶，是害虫。
天牛是害虫，个儿大，身子长圆筒形，披着硬甲壳，头上有一对触角，嘴就像一把大钳子。
蚂蚱尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。
画草虫的很少有没画过蚂蚱的。
齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少张，因为它的形态好掌握，很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
蚂蚱有鞘翅，鞘翅里有膜翅。
膜翅是淡淡的桃红色，很好看。
我们那里叫蚂蚱是叫“挂大扁儿”。
赏析：这篇《昆虫备忘录》以生动有趣的语言描述了作者对几种昆虫的观察和想象。
作者通过对昆虫的特点和习性的描绘，展现了一个丰富多彩的昆虫世界，使读者在欣赏文章的同时，也能对昆虫有更深入的了解。
文章开篇以蜻蜓的复眼为例，通过作者的琢磨和想象，展现了复眼的独特之处，引发读者对昆虫世界的好奇心。
接着，作者用细腻的笔触描绘了瓢虫的精致外形和优雅的动作，以及不同瓢虫的分类，使读者对瓢虫有了更直观的认识。
在描述天牛和蚂蚱时，作者通过形象的比喻和生动的描绘，展现了它们的形态和特点，使读者仿佛亲眼看到了这些昆虫的模样。
类文阅读-4昆虫备忘录螳螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。
除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。
但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了。
2.读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。
A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
1.金针剪刀2.B3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
松鼠（节选）布丰松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
