部编新人教版小学语文三年级下册《昆虫备忘录》教案(交流讨论)

昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.学生能掌握部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》的基本知识和语文技能；2.培养学生初步的观察能力和语文表达能力；3.增强学生对昆虫的认知和兴趣，培养保护自然生态环境的观念。

二、教学重点1.学生能熟练掌握字词、短语、句子的理解和运用；2.学生能够初步了解昆虫的分类和特征。

三、教学难点1.学生能够理解文章的主要思想和情感；2.学生能够从文章中学习如何认识和保护昆虫生态环境。

四、教学内容4.1 课文原文细小的蜜蜂，它怎么知道春天来了呢？在冬季里，蜜蜂都蜷缩在蜂巢里，就像人一样度过寒冬。

但是天气暖和起来，它就要忙了。

这时，它要出门去找食物，为幼崽们筑房。

蜜蜂不会迷路，因为它有一套天文学的知识。

在它出门前，它会察看太阳的位置和高度；当它在空中飞翔时，又会观察地面的样子，以及风的方向和强弱，来判断方向和距离，准确地找到目的地。

各种昆虫固定的生物学时间是相当精确的。

人们只需要观察昆虫的活动，就可以判断出季节的变化。

比如，在春天来临之前，天地阴阳渐长，气温虽低，但日长夜短了，因此一切昆虫都会感到生机勃勃，其活动也随之增加。

昆虫不仅是大自然中的重要成员，它们也为人类提供了许多好处。

像蚕子，它们可以为我们提供丝绸；蜜蜂，可以为我们采集甜美的食物。

4.2 教学内容分解•段落一：介绍蜜蜂的冬眠和春季活动•段落二：讲解蜜蜂的导航能力和找寻食物的方法•段落三：阐述昆虫活动与季节变化的关系•段落四：介绍昆虫为人类提供的好处4.3 课堂训练1.根据课文内容，回答课后题目；2.教师练习读课文，学生跟读并模仿语音语调；3.进行简单词语和句子的朗读、理解和运用练习；4.让学生通过手工制作和绘画等方式，深入了解课文中的昆虫。

五、教法与策略•通过让学生看图、听音、读文等方式，激发学生的兴趣；•运用绘画、手工制作等方法，帮助学生加深对昆虫的认识；•运用多媒体和电子白板等现代化教学工具，增强课堂的互动性和趣味性；•通过课堂讨论与交流方式，激发学生的思考能力。

精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档4*昆虫备忘录 ( 略读课文 )1. 会认本课 10 个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。

2. 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。

默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

体会课文生动有趣的语言。

1 课时小学课件资源导入新课导入类型：图片导入。

教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（ 板书 ♘虫备忘录）预习提示看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。

（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？初读感知1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。

3. 检查初读情况。

（1）会读生字，辨别多音字。

备忘录（lù） 凡是（fán ）距离（jù） 款款（kuǎn ） 黑绸（chóu ） 膜翅（mó） 4 4 4 44 4 瞎（xiā）益虫（yì） 约（yuē） 蚂蚱（mà） 黑斑（bān ） 4 4 4 4 4 mà（蚂蚱） 蚂 mǎ（蚂蚁）（2）理解词语。

备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。

琢磨：思索；考虑。

距离：相隔的长度。

款款：慢慢地。

严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。

4.整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。

（板书复眼：蜻蜓、苍蝇）品读释疑组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。

同学 1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

语文教案设计《昆虫备忘录》《昆虫备忘录》语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版语文三年级下册第一单元的一篇课文。

这一单元的主题是“可爱的生灵”，旨在引导学生感受大自然中各种生灵的可爱之处，激发学生对自然万物的热爱之情。

《昆虫备忘录》这篇课文别具一格，作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，通过描写蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的外形、习性等特点，展现了昆虫世界的奇妙与有趣。

课文语言简洁明快，富有童趣，文中还穿插了一些生动的描写和有趣的表达，如“复眼”的解释、“花大姐”的别称等，让学生在学习过程中感受到语言文字的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等14个字。

- 能够借助拼音读准字音，通过观察字形结构记住字形，理解并积累文中的词语，如“备忘录、琢磨”等。

- 能概括出课文中所描写昆虫的主要特点，学习作者细致观察昆虫的方法。

2. 过程与方法目标- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解决问题的能力，培养学生的合作意识。

- 引导学生在阅读过程中圈点批注，学习抓住关键词句理解课文内容的方法。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。

三、教学重点难点1. 重点- 认识生字，会写生字，理解课文中出现的重点词语的意思。

- 引导学生了解文中昆虫的特点，学习作者观察昆虫的方法，如从外形、颜色、习性等方面进行观察。

- 培养学生在阅读中圈点批注的习惯，提高阅读理解能力。

- 以文中描写蜻蜓为例，蜻蜓的外形特点在课文中有详细的描写，“蜻蜓飞起来的时候就像一个小飞机”，这一比喻句生动形象地写出了蜻蜓飞行时的姿态，通过分析这样的句子，让学生学会抓住关键词句理解昆虫特点。

2. 难点- 体会作者对昆虫的喜爱之情，并学习如何在描写中融入自己的情感。

例如，在描写独角仙时，作者用“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸”这样的句子，不仅写出了独角仙的体型大，字里行间还流露出一种好奇与喜爱，这种情感的表达较为含蓄，需要引导学生体会。

部编版三年级下册昆虫备忘录教案
教学目标：
1. 让学生了解昆虫的分类和特点。

2. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

2. 观察昆虫的图片，描述它们的特征。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察昆虫的图片，引导学生谈论昆虫的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的特征。

（2）教师讲解昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的昆虫，记录它们的特点。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的昆虫。

4. 小组讨论
让学生分享他们对昆虫的了解，以及他们对自然环境的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护昆虫的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍昆虫的分类和特点，并和家人一起到户外观察昆虫。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对昆虫的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对昆虫的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对自然环境的关注程度。

4 昆虫备忘录教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。

2. 记录（lù）款款（kuǎn）丝绸（chóu）大约（yuē）3.琢磨（思考）凡是（通常）灵敏（敏捷）4.范例：蜻蜓的飞行绝技来自于一对极其出色的翅膀,它轻而薄,长不到5厘米,重量只有0.005克,但每秒钟却扇动30——50次做高速飞行,其中的奥秘足够我们人类研究一阵子了。

第二课时1. 顺顺溜溜严丝合缝2. 隆隆啪啪哗哗叽叽呼呼3.可能（或许）讨厌（厌恶）4.（1）一挺机枪（④）（2）挺立（①）（3）挺腰（②）（4）挺好（③）5.例文：我发现了蜻蜓的秘密炎热的夏天里，有许多美丽的昆虫在空中飞来飞去，其中最引人注目的是蜻蜓。

每到这时，我经常到外面捉蜻蜓玩。

一次，我看见一只蜻蜓落在花朵上，就躲在他的身后，心想：看你往哪跑，没有想到的是还没等我捉到它，它就飞了。

就这样连续捉几只都没捉到。

我就去问爸爸说：“爸爸，为什么我捉蜻蜓还没有碰到它，他就飞了呢?”爸爸回答我说：“你到电脑中查一查，会有详细的答案。

”我将信将疑，就去咨询我的小老师——电脑。

通过资料显示：“蜻蜓一对大眼睛是由无数的小眼组成的，叫复眼。

它的每只复眼由一万多只小眼睛组成的，头部能灵活转动，能够看见四面八方的事物。

蜻蜓是世界上“眼睛”最多的动物，视觉极为灵敏。

即便我们从后面去捉它，它也能看见，所以我们捉它时它立刻就飞了，就抓不到了。

我急切地让爸爸帮我捉了一只。

小蜻蜓扑打着透明的翅膀，好像很怕我。

我小心地捏着它的翅膀，把它放在手心里仔细地观察。

呀，我发现小蜻蜓的大眼睛是绿的，而且还放着光呢！我想知道它的眼睛为什么那么大，于是，我拿来放大镜仔细观察。

咦，蜻蜓的每只眼睛真的是由许多只小眼睛组成的。

大自然真是太奇妙了！我终于明白了蜻蜓的秘密。

也懂得了：只要通过我们的认真观察，认真思考，就会学到许多新的知识。

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。

3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。

过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。

2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。

教学内容1. 学习并掌握生字词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

教具与学具准备1. 课文插图。

2. 生字词卡片。

3. 昆虫模型或图片。

教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。

2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。

二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生跟读，纠正发音。

3. 学生自主练习，巩固认读。

三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。

3. 学生齐读，体会作者的情感。

四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。

2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。

3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。

五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。

2. 学生讨论并分享他们的观察经验。

3. 教师总结，强调观察的细致和有序。

六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。

2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。

3. 学生分享他们的观察和描述。

七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享他们的学习感受和收获。

4昆虫备忘录教学设计教材分析《昆虫备忘录》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。

本单元围绕“可爱的生灵”这一主题编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》4篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。

本文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。

教学目标1.默读课文，发现昆虫的秘密。

2.有感情地朗读自己感兴趣的语句。

3.边读边想象画面，与同学交流分享。

4.了解备忘录，尝试设计完成一份备忘录。

5.鼓励学生去亲近大自然、热爱大自然。

教学重难点了解备忘录，尝试设计完成一份备忘录。

教学过程（一）看图猜猜，激趣导入神奇的大自然中，有温柔的春风，有碧蓝的江水，有美丽的荷花，还有各种虫、鱼、鸟、兽......这不，这节课老师带来了几只小昆虫，它们遮遮掩掩的，要和大家玩游戏呢！你能猜出这是什么昆虫吗？1．作家汪曾祺爷爷用风趣幽默的语言写下了一篇关于昆虫的文章，（板书：4*昆虫备忘录）一起来读读课题。

2．教学“录”：“录”是今天这篇课文的生字，你还在哪里见过它？【看，生字与我们的生活、学习息息相关】3.在你的印象中，什么是备忘录？备忘录可以记录我们的生活、工作或学习，将自己感兴趣的或者自己觉得很重要的内容随时记下，为自己留下一份资料。

可以是文字、图片、表格等形式。

（二）整体感知，交流昆虫秘密1. 通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？同学们，老师把这四种昆虫带到了我们的教室里，它们是——（相机板贴四种昆虫）看看这四幅图片，再读读这四个小标题，你发现作者是怎么起标题的呢？2.这是一篇略读课文，课文前的阅读提示给我们提出了哪些阅读要求？（指名说）3.学习活动一：自由读课文，想想哪些秘密是你原来不知道的？4.指名交流。

5.有位小读者发现了这四种昆虫（手指板书）的小秘密，你们认为他说得对就给他一个对的手势，说错了，就给他个大大的拳手。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。

提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比较。

如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

统编版小学语文三年级下册第一单元昆虫备忘录教案一、教学目标知识与技能：了解昆虫的特点和分类，学习运用正确的语言描述昆虫。

过程与方法：通过情境引导、互动讨论、合作学习等方式培养学生的观察和表达能力。

情感态度与价值观：培养学生对昆虫的兴趣，培养爱护动物的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：运用正确的语言描述昆虫；观察描写昆虫特点。

2. 教学难点：分类昆虫。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片或实物引入昆虫这个话题，让学生逐个说出自己知道的昆虫。

引起学生的兴趣，激发他们对昆虫知识的探究欲望。

2. 新授（10分钟）a. 教师通过图片或实物向学生展示不同种类的昆虫，并向学生介绍昆虫的特点和分类。

引导学生观察昆虫的身体特征，了解昆虫的生活习性。

b. 引导学生分辨昆虫和其他昆虫类动物的区别，如昆虫有六只脚、昆虫的身体分为头、胸、腹等。

3. 互动（10分钟）教师：同学们，今天我们要学习《昆虫备忘录》这篇课文。

在这篇文章中，作者用了很多有趣的描写来介绍昆虫的特点和习性。

我们一起来看一下。

学生：老师，昆虫是什么？教师：很好的问题！昆虫是一种小动物。

它们有六只脚，靠气管呼吸，还有一对感觉器官叫触角。

在我们的生活中，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等都是昆虫的代表。

接下来，我们一起来读一读这篇文章，看看里面有哪些有趣的昆虫。

学生：老师，为什么作者用“备忘录”来形容昆虫呢？教师：好问题！通过这个比喻，作者想告诉我们，昆虫是大自然里非常重要的一部分，我们应该留意它们、观察它们，因为它们有很多与众不同的地方，值得我们学习。

现在，我们一起来找一找文章中描写的昆虫特点和习性。

学生：老师，在文章里提到了蜜蜂会“聚粉”。

那是什么意思啊？教师：很好的观察！蜜蜂聚粉是指它们从花朵上采集花粉和花蜜。

当它们从一朵花到另一朵花飞的时候，身上的花粉就会沾到另一朵花上，这样就促进了植物的传粉和繁殖。

蜜蜂是非常勤劳的昆虫，它们为了收集花粉和花蜜，会飞很远的距离。