神奇的自选图形教学设计

自选图形教案教案标题：自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，包括圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 学生能够描述和区分不同图形的特征和属性。

3. 学生能够运用所学图形知识进行创造性的思考和解决问题。

教学目标：1. 学生能够通过观察和实践，识别和描述不同图形的特征和属性。

2. 学生能够通过自主选择和组合图形，进行创造性的图形设计和构建。

3. 学生能够运用图形知识解决实际问题，如计算图形的面积和周长等。

教学准备：1. 不同形状的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板标记笔。

3. 学生用纸和铅笔。

4. 计算器（可选）。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的环境，提问他们看到了哪些图形。

2. 将不同形状的图形卡片展示给学生，让他们逐个识别和命名。

探究活动：3. 将一个图形卡片放在黑板上，让学生围绕这个图形讨论其特征和属性，如边数、边长、角度等。

4. 重复步骤3，让学生逐个探究其他图形的特征和属性。

5. 将不同形状的图形卡片分发给学生，让他们与同桌合作，互相展示并讨论图形的特征和属性。

应用活动：6. 提供一系列实际问题，让学生运用所学的图形知识解决问题，如计算某个图形的面积或周长。

7. 鼓励学生进行创造性的思考和设计，让他们自主选择和组合图形，创造出新的图形。

8. 学生展示他们的创造作品，并描述所用图形的特征和属性。

总结活动：9. 回顾本课所学的图形知识，让学生总结各个图形的特征和属性。

10. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们对图形的理解和应用方面的困惑。

11. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探究图形，扩展他们的图形知识。

延伸活动：12. 提供更复杂的图形问题，如计算多边形的面积或周长，让学生挑战更高难度的图形应用问题。

13. 鼓励学生使用计算器等工具进行图形计算，培养他们的计算能力和技巧。

评估方式：1. 观察学生在探究和应用活动中的参与程度和表现。

《自选图形》一、教材分析：本课是清华大学出版社小学信息技术三年级下册第7课的内容，是在学生学会在Word中插入剪贴画的基础上而设立的学习任务。

通过本节课的学习，能让学生学会在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化设置，从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品，为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。

二、教学对象分析：通过前面的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入剪贴画等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的动画作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。

同时利用PPT展示，让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。

三、教学目标：1、知识与技能目标（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）（3）能够运用所学知识技巧创作简单、漂亮的图画作品。

2、过程与方法目标通过创设情境，以闯关任务呈现新知，让生自主、合作探究新知，师巡视、适当演示讲解加以引导，从而高效完成本课教学任务。

3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生善于观察、善于思考的好习惯。

（2）增强学习信息技术的兴趣，培养学生学会交流与协作；鼓励学生敢于尝试，大胆创新的精神；提高学生的审美能力。

（3）通过本课活动，培养学生爱护小鸟、保护环境的意识。

四、课时安排：第1课时五、教学重点与难点：1．教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。

2．教学难点：能够灵活运用所学知识技巧，创作简单、漂亮的作品。

六、教学方法：教法：创设情境法，任务驱动法，演示讲解法，讨论法学法：自主、合作探究法七、教具准备：电脑室（windows 7操作系统word 2007软件）、蓝鸽多媒体教学平台，教学作品及学习资料八、教学过程：（一）创设情境，引入课题：（3分钟）师：今天，郑老师给大家介绍生活中的一位朋友。

下面，请同学们观看一个动画片视频。

自选图形教学设计+板书+课后反思（合集5篇）第一篇：自选图形教学设计+板书+课后反思《自选图形的设置》教学设计一、教学分析（一）教材分析《自选图形的设置》一课是吉林教育出版社出版的（刘晓峰主编）《小学信息技术》三年级上册中的知识。

本节课是在学生已经掌握了在word中添加自选图形，并能设置自选图形填充颜色和线条颜色的基础上设计的，让学生学会自选图形的旋转和组合，并会给自选图形添加阴影和三维效果。

立足信息技术学科的操作性、实践性和探究性比较强的特点，以培养学生的信息素养，形成操作能力，进行学法渗透为主要目标，在设计本节课时我采用“先学后教”理念，以任务驱动、主体探究为主要教学方法，以自主学习、合作学习为主要学习形式，开展《自选图形的设置》教学活动。

（二）教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的旋转和组合。

2、掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维）。

情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。

过程与方法：创设情境，采用“先学后教”模式，以任务驱动为方法，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。

（三）教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维等），学会自选图形的旋转和组合。

难点：自选图形组合、三维效果的设置。

二、教学过程：1、情境引入，明确任务：师：同学们，这节课老师给大家带来了两份庆祝祖国建国62周年word电子报刊，大家想看看吗？（分别出示文字版、修饰版）。

同学们，请看这份是只有文字和图片的电子报刊，这里应用了我们学过的在word中插入艺术字、文本框和图片的知识；再看这份是经过修饰的电子报刊。

请大家仔细观察一下，在修饰版的电子报刊中，又应用了word中哪些知识？生：自选图形师：同学们观察的真仔细。

在这份电子报刊中，又应用了我们学过的在word中插入自选图形的知识。

在设计word文档时恰当地插入自选图形，会使文档更加美观，使内容的表达更丰富，主题更突出。

《神奇的自选图形》教学设计——PowerPoint中自选图形的设置技巧与妙用一、教学目标：【知识与技能目标】1、会灵活地插入自选图形，进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。

2、了解自选图形控制点的妙用，会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。

3、初步了解自选图形叠放次序的概念，会根据需要设置自选图形的叠放次序。

【过程与方法】1、通过小组协作与交流，提高学生之间的合作能力与水平。

2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时，提高学生的活动探究意识与能力。

【情感态度与价值观】小组协作交流活动中，增进学生之间的情感。

同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想，让学生感受到创作的乐趣。

【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置，会更改自选图形的叠放次序。

【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。

二、学情分析四年级的学生好玩、好动、好表现，对信息技术的学习有极大的兴趣。

上一学期学生已经学习了Word的简单编辑，对于如何Word中添加自选图形有了一定的了解与认识，同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint的基本界面与操作，学会了如何在PowerPoint插入图片、文本框、艺术字以及自选图形，但大多同学只停留在模仿中，无法很好地根据需求设置对象,而且其自学意识相对薄弱，学生之间的水平差异渐大。

因此通过教师引导与任务的分配，学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学习，发挥小组长的带头作用，让学生自己去尝试、体验是必要的。

三、教学策略分析本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价等方法手段。

符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自主、合作、探究”的学习方式，让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩固，最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。

本节课通过两个“神奇动画”，让学生直观感受机器科技作品的构成过程，引出教学任务利用自选图形构造机器人。

小学信息技术第七课“自选图形”教案自选图形：小学信息技术第七课教案第一节：引入目标：了解图形的基本概念，培养学生的观察能力和创造力。

步骤：1. 老师向学生介绍本课的主题：自选图形。

告诉学生今天我们将学习如何使用电脑绘制自己喜欢的图形。

2. 提出问题：你们最喜欢的图形是什么？为什么？3. 学生回答问题，并进行小组讨论。

4. 老师引导学生思考：为什么我们要学习如何绘制图形？在日常生活中，图形有什么作用？5. 学生回答问题，并与同学分享自己的观点。

第二节：图形工具的介绍目标：了解常用的图形工具及其功能。

步骤：1. 老师向学生介绍常用的图形工具，如画笔、橡皮擦、颜色选择器等，并详细讲解它们的功能和使用方法。

2. 老师通过示范向学生展示如何使用这些图形工具，并鼓励学生亲自动手操作。

3. 学生根据老师的示范和指导，进行实践操作。

4. 老师巡视学生的操作情况，指导他们使用图形工具绘制自己喜欢的图形。

第三节：绘制自选图形目标：通过实践操作，学生能够绘制自己喜欢的图形。

步骤：1. 学生使用电脑上的图形绘制软件，打开绘制界面。

2. 学生选择合适的画布大小。

3. 学生使用所学的图形工具，在绘制界面上绘制自己喜欢的图形。

4. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，添加背景、颜色等元素来装饰他们的图形。

5. 学生完成绘制后，老师鼓励他们展示自己的作品，并向同学们分享创作背后的理念和灵感。

6. 老师提醒学生保存他们的作品。

第四节：分享和评价目标：学生分享自己的作品，互相学习和评价。

步骤：1. 学生将自己的作品展示给同学们，分享自己的创作过程和体会。

2. 同学们鼓励并提出宝贵的建议和意见，帮助彼此改进作品。

3. 学生对自己的作品进行自我评价，思考自己创作的亮点和不足之处。

4. 老师对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和创造力，并提出指导性意见，鼓励学生进一步改进和探索。

5. 学生根据同学们和老师的评价，选择自己认为最满意的作品进行提交。

神奇的自选图形教学设计奇妙的自选图形教学设计一、教学设计1．教学目标认知目标：通过教学使同学把握自选图形的用法。

力量目标：在制作幻灯片──升国旗的过程中培育同学的观看力量、动手力量。

情感目标：激发同学的爱国主义情感，激发同学学习幻灯片的兴趣，培育同学的审美力量。

2．教学重点和难点教学重点：插入自选图形和图形的组合。

教学难点：图形的组合。

3．内容分析青岛出版社出版的《学校信息技术》共六册。

奇妙的自选图形是本套教材第六册教材的内容，本册主要内容是演示文稿的制作。

4．同学分析同学通过以前的信息技术学习，已经把握了肯定的电脑基本操作，能娴熟的运用菜单命令，在PoerPoint中输入文字、插入图片、填加背景、设置动画效果等操作。

5．教学策略设计教学方法设计：依据新课标及学校生的身心特点，在本节课中运用了任务驱动，合作互动等方法。

关于教学流程和教学活动的设计思路二、教与学的过程1．激情导入：通过听国歌、出示演示文稿《升国旗》激发同学的学习兴趣，同时激发同学的爱国主义情感。

2．提出本节课的任务：制作演示文稿《升国旗》。

（1）同学分小组争论完成这项任务用到学过的哪些学问，还有哪些学问是没学过的，从而引出自选图形。

（2）以画旗杆为例，让同学自主探究自选图形的做法，可让会做的同学当小老师，做示范，充分调动同学的主动性。

（3）同学开头自主探究完成任务，在做的过程中如遇到什么问题，可小组内争论完成，小组内无法解决可提出，师生共同解决，充分发挥小组合作学习的作用。

（4）依据同学现有的学问水平，图形的组合这个难点需要老师示范讲解。

这样同学在做的过程中遇到问题，试着解决问题，然后师生共同解决难题，既调动了同学的学习主动性，又加深了同学的记忆。

3．同学动手实践，在完成任务的基础上发挥想象力、审美力量，适当的添加背景、效果等，让自己的作品更好。

同学的进展是信息技术课的动身点和归宿，同学只有通过学习和实践操作才能逐步把握信息技术学问和技能，这个环节让同学发挥主动性、缔造性，进展同学自主学习和动手实践操作的力量。

创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解和认识“自选图形”的概念和作用。

激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。

1.2 教学内容：介绍“自选图形”的定义和特点。

展示一些经典的“自选图形”作品，引导学生进行欣赏和分析。

1.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍“自选图形”的概念和特点。

采用示范法，展示一些经典的“自选图形”作品，引导学生进行欣赏和分析。

第二章：基本图形操作2.1 教学目的：让学生掌握“自选图形”的基本操作方法。

培养学生的动手能力和实际操作能力。

2.2 教学内容：介绍“自选图形”的基本操作方法，包括选择、移动、缩放、旋转等。

引导学生进行实际操作，掌握这些基本操作方法。

2.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍“自选图形”的基本操作方法。

采用实践法，引导学生进行实际操作，掌握这些基本操作方法。

第三章：创意图形设计3.1 教学目的：培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特的“自选图形”。

培养学生的审美观念，提高学生对美的鉴赏能力。

3.2 教学内容：引导学生进行创意图形设计，让学生运用所学的“自选图形”基本操作方法。

展示一些创意图形设计作品，引导学生进行欣赏和分析。

3.3 教学方法：采用引导法，引导学生进行创意图形设计。

采用示范法，展示一些创意图形设计作品，引导学生进行欣赏和分析。

第四章：图形组合与搭配4.1 教学目的：培养学生对图形的组合和搭配能力，提高学生的审美观念。

培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特的“自选图形”。

4.2 教学内容：引导学生进行图形组合与搭配，让学生运用所学的“自选图形”基本操作方法。

展示一些图形组合与搭配作品，引导学生进行欣赏和分析。

4.3 教学方法：采用引导法，引导学生进行图形组合与搭配。

采用示范法，展示一些图形组合与搭配作品，引导学生进行欣赏和分析。

5.1 教学目的：展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。

小学信息技术教案有趣的自选图形信息技术是现代社会发展必不可少的一部分，而小学阶段是培养孩子良好信息技术技能的关键时期。

因此，为了满足小学生对信息技术方面的学习需求，设计一份有趣的自选图形的信息技术教案是非常重要的。

通过自选图形的信息技术教案，可以促使学生主动积极地融入学习过程，提高他们的学习兴趣和参与度。

教案的设计应能够激发学生的想象力和创意，同时培养他们在信息技术方面的基本能力。

首先，教案应以学生的实际兴趣为主导，让他们通过选取自己喜欢的图形开始学习。

可以在课堂上通过讨论和投票的方式，让学生选择自己心目中最有趣、最吸引人的图形。

例如，学生可以选择动物、食物、运动器械或水果作为自选图形的主题，这样会激发他们对学习的热情。

接下来，教案应包含一系列有趣的活动和任务，以帮助学生了解和掌握有关图形的信息技术知识。

例如，可以引入图像编辑软件或绘图工具，让学生学习如何使用这些工具创建、修改和编辑图形。

同时，还可以引导学生学习图形的命名、分类和排列等相关知识。

为了增加学生的互动和合作能力，可以设计一些小组活动。

例如，将学生分成小组，让每个小组选择一个自选图形，并为其设计一个全方位的信息技术展示作品。

每个小组都可以使用不同的软件来呈现他们所选图形的特点和信息。

这样的活动不仅能够锻炼学生的创造力和合作能力，还能提高他们的信息技术应用水平。

除了软件和工具的学习，教案还应包含一些实际的应用任务，以帮助学生将所学知识应用到日常生活中。

例如，可以要求学生设计一份海报，以展示各种自选图形。

海报不仅要包含每个图形的名称和特点，还可以添加一些实际生活中与图形相关的信息，如动物的习性、水果的味道等等。

通过这样的任务，可以让学生将信息技术与现实生活结合，提高他们的实际操作能力和创造力。

此外，应该注重培养学生的信息素养和数据分析能力。

教案可以引导学生收集和分析与自选图形相关的数据，并使用信息技术工具进行处理和展示。

例如，学生可以在教学过程中通过统计每个图形的数量、颜色或尺寸等属性，然后使用电子表格软件制作统计图表，进行数据分析和展示。

创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和掌握自选图形的基本概念和操作方法。

激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术审美观。

1.2 教学内容介绍自选图形的概念和作用。

讲解自选图形的选取、编辑和格式设置方法。

分析自选图形在插科中的应用和创意无限的可能性。

1.3 教学方法采用讲解演示、实践操作、创意实践相结合的教学方法。

1.4 教学准备准备教学课件和示范作品。

确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。

第二章：自选图形的基本概念与操作2.1 教学目标让学生掌握自选图形的基本概念和操作方法。

2.2 教学内容介绍自选图形的选取、编辑和格式设置方法。

讲解自选图形的变形、组合和布局技巧。

2.3 教学方法采用讲解演示、实践操作相结合的教学方法。

准备教学课件和示范作品。

确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。

第三章：自选图形的应用与创意3.1 教学目标让学生了解自选图形在插科中的应用和创意无限的可能性。

3.2 教学内容分析自选图形在插科中的应用场景和创意实践案例。

引导学生进行自选图形的创意设计和实践操作。

3.3 教学方法采用讲解演示、实践操作、创意实践相结合的教学方法。

3.4 教学准备准备教学课件和示范作品。

准备相关的创意素材和设计工具。

第四章：自选图形的创作与展示4.1 教学目标让学生完成自选图形的创作并展示自己的作品。

4.2 教学内容指导学生进行自选图形的创作实践。

组织学生进行作品展示和评价。

4.3 教学方法采用实践操作、创意实践相结合的教学方法。

准备相关的创作素材和设计工具。

准备展示场地和评价标准。

5.1 教学目标5.2 教学内容提出拓展学习和实践的建议和资源。

5.3 教学方法采用讲解演示、实践操作相结合的教学方法。

5.4 教学准备准备教学课件和示范作品。

准备相关的拓展资源和学习材料。

第六章：案例分析与技巧提升6.1 教学目标让学生通过分析实际案例，掌握自选图形的应用技巧。

提升学生的创意思维和设计能力。