《自选图形工具的使用》教学设计 教学设计

自选图形教学设计+板书+课后反思（合集5篇）第一篇：自选图形教学设计+板书+课后反思《自选图形的设置》教学设计一、教学分析（一）教材分析《自选图形的设置》一课是吉林教育出版社出版的（刘晓峰主编）《小学信息技术》三年级上册中的知识。

本节课是在学生已经掌握了在word中添加自选图形，并能设置自选图形填充颜色和线条颜色的基础上设计的，让学生学会自选图形的旋转和组合，并会给自选图形添加阴影和三维效果。

立足信息技术学科的操作性、实践性和探究性比较强的特点，以培养学生的信息素养，形成操作能力，进行学法渗透为主要目标，在设计本节课时我采用“先学后教”理念，以任务驱动、主体探究为主要教学方法，以自主学习、合作学习为主要学习形式，开展《自选图形的设置》教学活动。

（二）教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的旋转和组合。

2、掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维）。

情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。

过程与方法：创设情境，采用“先学后教”模式，以任务驱动为方法，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。

（三）教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维等），学会自选图形的旋转和组合。

难点：自选图形组合、三维效果的设置。

二、教学过程：1、情境引入，明确任务：师：同学们，这节课老师给大家带来了两份庆祝祖国建国62周年word电子报刊，大家想看看吗？（分别出示文字版、修饰版）。

同学们，请看这份是只有文字和图片的电子报刊，这里应用了我们学过的在word中插入艺术字、文本框和图片的知识；再看这份是经过修饰的电子报刊。

请大家仔细观察一下，在修饰版的电子报刊中，又应用了word中哪些知识？生：自选图形师：同学们观察的真仔细。

在这份电子报刊中，又应用了我们学过的在word中插入自选图形的知识。

在设计word文档时恰当地插入自选图形，会使文档更加美观，使内容的表达更丰富，主题更突出。

小学信息技术第七课“自选图形”教案自选图形：小学信息技术第七课教案第一节：引入目标：了解图形的基本概念，培养学生的观察能力和创造力。

步骤：1. 老师向学生介绍本课的主题：自选图形。

告诉学生今天我们将学习如何使用电脑绘制自己喜欢的图形。

2. 提出问题：你们最喜欢的图形是什么？为什么？3. 学生回答问题，并进行小组讨论。

4. 老师引导学生思考：为什么我们要学习如何绘制图形？在日常生活中，图形有什么作用？5. 学生回答问题，并与同学分享自己的观点。

第二节：图形工具的介绍目标：了解常用的图形工具及其功能。

步骤：1. 老师向学生介绍常用的图形工具，如画笔、橡皮擦、颜色选择器等，并详细讲解它们的功能和使用方法。

2. 老师通过示范向学生展示如何使用这些图形工具，并鼓励学生亲自动手操作。

3. 学生根据老师的示范和指导，进行实践操作。

4. 老师巡视学生的操作情况，指导他们使用图形工具绘制自己喜欢的图形。

第三节：绘制自选图形目标：通过实践操作，学生能够绘制自己喜欢的图形。

步骤：1. 学生使用电脑上的图形绘制软件，打开绘制界面。

2. 学生选择合适的画布大小。

3. 学生使用所学的图形工具，在绘制界面上绘制自己喜欢的图形。

4. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，添加背景、颜色等元素来装饰他们的图形。

5. 学生完成绘制后，老师鼓励他们展示自己的作品，并向同学们分享创作背后的理念和灵感。

6. 老师提醒学生保存他们的作品。

第四节：分享和评价目标：学生分享自己的作品，互相学习和评价。

步骤：1. 学生将自己的作品展示给同学们，分享自己的创作过程和体会。

2. 同学们鼓励并提出宝贵的建议和意见，帮助彼此改进作品。

3. 学生对自己的作品进行自我评价，思考自己创作的亮点和不足之处。

4. 老师对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和创造力，并提出指导性意见，鼓励学生进一步改进和探索。

5. 学生根据同学们和老师的评价，选择自己认为最满意的作品进行提交。

第八课自选图形的应用教学目标知识与技能：1、熟练掌握自选图形的插入方法，自选图形的设置，文字添加。

2、能够改变自选图形叠放次序，自选图形的组合，旋转等操作。

3、综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形。

过程与方法1、通过插入一般自选图形的方法，学会任意多边形的相关操作方法。

2、经过个人名片的设计，懂得自选图形的运用方法。

情感态度与价值观能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形，文字美化的相关能力和意识教学重难点重点：综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形难点：能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形，文字美化的相关能力和意识教法学法教法：演示法，任务驱动法，范例教学法 学法：自主学习法，探究学习法教学过程环节一：导入（3Min）师：今天各位老师想要一睹同学们信息课上的表现，谁先做一个简单的自我介绍呢。

生：做自我介绍。

师：自我介绍非常详细，但是大家记住了他的兴趣爱好吗？生：师：如何能让别人对你的介绍印象深刻呢？小伙伴张艺兴给大家支了一招。

出示作品的成品。

他通过word制作了一张个性名片。

名片都有哪些组成？生：文字，图片，图形。

师：你的眼睛可真亮，名片中运用了大量的自选图形，自选图形可以说是word中的高级化妆师，不仅将内容清晰地区分出，而且美观有个性。

知道个性名片是如何设计的吗？这节课我们就通过自选图形设计自己的个性介绍。

（出示课题——自选图形的应用）环节二：范例展示，牛刀小试之设计标题(3+5min)师：（出示标题）我们的第一步就是制作标题。

师：如何在word中插入自选图形呢？1（请生上来指出来）插入——插图组——形状、2请你绘制一个喜欢的自选图形。

3还记得调整图形大小，位置的方法吗？4你对图形的颜色满意吗？如何修改图形的颜色呢？（自选图形的填充，轮廓，轮廓线条粗细，样式）5如果图形绘制错误怎么办？（删除或者撤销）（任务一）请大家利用word中的插入—插图组—形状工具插入标题中的五个图形并对其颜色位置大小等进行修改。

《word设计应用文档之自选图形篇》教学设计执教者：海门市东洲中学殷望红在word中插入自选图形是继学习了文章的排版，图片的插入和艺术字的插入及设置之后的内容，主要是学习自选图形的插入、对自选图形进行设置以及自选图形进行组合。

一、教学目标知识与技能：体会word自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具及在不同的情况下合理的使用自选图形工具。

过程与方法：让学生通过观察对比，学会分析标志的构成，根据标志合理插入自选图形，再对比分析各自选图形和标志的差别，学习合理设置自选图形，引导学生移动自选图形的位置，发现问题：由自选图形构成的标志不是一个整体，移动起来会影响整体效果，引出图形的组合。

情感、态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣；通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

二、教学重点、难点教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。

教学难点：图形的组合。

三、课前准备教师方面：教师搜集素材，用powerpoint软件制作成幻灯片。

设备方面：多媒体教学软件、投影仪教学环境：多媒体课件、网络教室软件和机房四、教学过程根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学环节如下：1、看一看：（引入）教师用多媒体全体广播教学课件给学生观看，激发学生创作欲。

教师活动：“在word里也能画出这样的标志，你们起学吗？”得到肯定的回答后，展示课题“设计应用文档之自选图形篇”。

设计意图：此环节是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，并引出课题。

2、跟我学：教师用多媒体全体广播或者用投影仪演示课件，并带领学生分析“禁止停车”交通安全标志的构成，用自选图形中的什么图形可以组合构成，并且提醒学生注意自选图形中的基本图形必须经过怎样的设置才符合“禁止停车”的条件。

教师活动：简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的椭圆，改变其大小、颜色、线型；再插入一个矩形，改变其大小、颜色、线型，完成底座和杆；再插入一个禁止符，改变其大小、颜色、线型，在自选图形上添加文字并修饰。

【内容分析】《自选图形的应用》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第二单元中的第8课。

教材上主要通过对电子杂志分栏目的制作，进一步加深与巩固自选图形的操作，特别是组合操作、旋转操作和任意多边形的使用操作，从而提高合理搭配图形的能力。

作为一个可以独立出来的内容，其比较灵活有趣，自选图形搭配出来很多生活中的图形，为了能够更生活化和有趣一些，本课教学素材变成了给学生熟悉的古诗配画，通过设计不同问题，将整个课的知识点贯穿到一起。

【学情分析】本课的授课对象为初一学生。

初一的学生还处于对外界事物比较有兴趣，思维也比较活跃的阶段。

同时，他们已经对word中的某些知识有一定的了解，如艺术字，在这些知识基础上，自选图形的学习就相对较简单。

利用自选图形配画，会在一定程度上激发学生学习的热情和兴趣。

【教学理念】信息技术作为一个抽象化的学科，怎么去更接近学生的生活，让学生感觉到更人性化呢？这里从春天起步，从古诗《春晓》入手，结合学生对于春天的认识和想象，超越古诗本身描绘出一幅春天的图画。

考虑到不同学生的学习水平不一样，任务设计是有层次逐步增加难度，让学生都能有所收获。

【教学策略】本节课采用任务驱动法，以为古诗《春晓》配画为主线，通过设置制作标题、制作水坑、制作落花和原创春天景物四个任务，层层递进，贯穿整节课知识点。

同时，任务4（原创春天景物）的设计是开放式的，希望在前面学习的基础上，学生能够自我创新，合理搭配自选图形，创作更完美的作品。

【教学目标】知识与技能1.了解什么是自选图形；2.熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等操作；3.掌握自选图形中的任意多边形的使用操作；4.提高合理搭配图形的能力。

过程与方法通过给古诗《春晓》添加配画，逐步掌握自选图形的基本操作，如自选图形的设置、组合、旋转及自选图形的使用等，从而提高合理搭配图形的能力情感态度价值观通过制作配画，培养学生的创造能力和对整体布局的审美能力【教学重难点】教学重点：自选图形的设置，组合，旋转，任意多边形的使用教学难点：任意多边形的使用及自选图形的合理搭配【过程设计】本节课设计了四个任务，教学流程如下：引入《春晓》——>添加标题（基本自选图形的设置）——>制作水坑（任意多边形的使用）——>制作落花（自选图形的组合）——>创作春天新事物（自选图形的搭配）。

《小小设计师──图形工具的使用》说课稿我说课的题目是《小小设计师──图形工具的使用》，主要从三个方面来说课，分别是说教材、说教法与学法、说教学过程。

一、说教材1．教材分析图形工具的使用是河北大学出版社《小学信息技术》三年级第二单元的内容，本课教材选用的是农家小院，而我把课题改成小小设计师，意让学生能大胆设想，这一点也符合新课程标准中灵活运用教材、用教材教而不是教教材的理念。

本课是在学生已初步认识“画图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法，掌握了如何设置前景色、背景色的基础上，对图形工具包括椭圆、矩形、圆角矩形的学习。

本节课重点学习矩形工具的使用。

通过范画欣赏，使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创作中的重要性。

学生通过自由创作，轻松地掌握利用图形工具创作的技能，培养学生学习计算机的兴趣。

2．学情分析本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经认识了“画图”界面，并掌握了部分绘图工具。

在此基础上，根据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，互帮互学。

在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。

3．教学目标【知识目标】能熟练掌握图形工具的使用，并能够使用图形工具创作一幅完整的图画。

【能力目标】1．通过自主探索，合作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和小组合作的能力。

2．通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。

【情感目标】通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。

4．教学重点难点【教学重点】学习矩形工具的使用。

【难点】利用上档键（shift）画正方形及复制方法的学习。

二、说教法学法1．说教法运用在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。

主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。