二年级上册小鲤鱼跳龙门

二年级作文小鲤鱼跳龙门(推荐【6篇】二年级作文小鲤鱼跳龙门篇一从前有一只小鲤鱼，在河里穿来穿去，无忧无虑，不用上学，不用干活，生活过的很快活。

小鲤鱼出去遛弯儿的时候，海草先生给小鲤鱼说：“大家都去跳龙门了，你怎么不去跳龙门？”小鲤鱼好奇的问，是呀，每只小鲤鱼都去跳龙门呢，海草先生回答。

小鲤鱼听说有一个龙门景点，赶忙去报名，结果，小鲤鱼发现导游不让小鲤鱼靠近，更不能进去，小鲤鱼戴了它特做的胡子，戴了测身器的导游和一群叽叽喳喳的游客来了。

导游一个一个的侧身说：“你叫什么名字？：游客说：”小四、小四球。

^v^该小鲤鱼了，它想了想说：“我。

叫。

小六。

”导游侧了侧身说进去吧。

幸好小鲤鱼早有准备，它把普通鱼的皮穿在自己的身上，小鲤鱼见游客和导游走了，自己逆流而上，跳上龙门，面临着这个挑战，它不知不觉就跳了一个上午，一次次的跃向龙门，最后，在自己的坚持下，终于跳过了龙门，小鲤鱼立刻变成了龙。

而有的小鱼还在池塘里游玩，小鲤鱼决定要给自己起个名字，小鲤鱼说，就叫鲤鱼龙吧，鲤鱼从空中落下，立马变成了一只小鲤鱼，这是怎么回事？小鲤鱼急忙地说。

原来小鲤鱼还要继续努力，面对困难，不后退，坚持自己的目标，不畏艰险，奋发向上，实现自己的梦想。

二年级作文小鲤鱼跳龙门篇二今天，杨老师宣布：“今天，我们来玩一个游戏，鲤鱼跳龙门。

”讲台上大水盆中一只小小的乒乓球像小船一样飘荡在水面上。

我看着乒乓球，心里想这么轻的一个乒乓球，打个喷嚏就能把它吹出十万八千里远。

还有什么难的？老师选了我们班的小胖子李帅，，我想：这么简单的任务还要叫李帅来完成，简直是大材小用。

李帅上场了，只见他双手扶着桌子，眼睛盯着球。

他深深地吸了一口气，腮帮子鼓得溜圆。

他猛地吹了一口气，只见水盆里顿时水花四溅；可乒乓球只是在水盆里来回打转。

李帅的脸憋得通红，脸上溅满了水，还在大口地喘着气。

老师又给了他一次机会，同学都给李帅加油，出主意。

李帅把头使劲压低，对准球下方猛地吹了一口气，调皮的乒乓球几次都要跃过龙门了，可还是被“龙门”绝情地挡住了。

五篇故事目录一、小鲤鱼跳龙门 (2)二、“歪脑袋”木头桩 (9)三、孤独的小螃蟹 (14)1.小青蟹不见了 (14)2.小螃蟹的梦 (15)3.小纸鸟 (18)4.冬冬鼓 (20)5.树的眼泪 (22)6.咔嚓咔嚓剪头发 (24)7.小青蟹回来了 (27)四、一只想飞的猫 (30)五、小狗的小房子 (54)一、小鲤鱼跳龙门有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，有一条小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。

燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。

几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。

有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“你们快来，我告诉你们一个好消息。

”小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？”这条领头的金色小鲤鱼说：“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。

”小鲤鱼们齐声说：“你吹牛。

”领头的小鲤鱼说，“我为什么要吹牛？要不信，你们来看好啦。

”“好！我们去，看他跳过桥去。

”有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。

桥边的石缝里长满了野草，还有一棵小槐树。

领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势，他说：“你们瞧着，我跳啦！”他身子往上一纵，只听到“啪”的一声响，又听到“咚”的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。

远远地听到一条老鲤鱼在叫他们，这是小鲤鱼们的奶奶：“孩子们！快快过来。

”小鲤鱼们都游过去了。

鲤鱼奶奶很严肃地说：“谁叫你们去跳桥的？这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办？”小鲤鱼们都说：“不会的。

”“碰伤就来不及了，还是听我给你们讲个故事吧！”金色的小鲤鱼说：“好，请奶奶讲故事给我们听。

”小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。

鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。

那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。

二年级课外阅读小鲤鱼跳龙门话说在一条清澈见底的小溪边，住着一群活泼可爱的小鲤鱼。

这群小家伙啊，每天除了在水草间捉迷藏，就是比赛谁游得最快，日子过得那叫一个悠哉游哉。

有一天，小鲤鱼们围坐在一块大石头上，听老鲤鱼爷爷讲故事。

爷爷的眼睛眯成了一条缝，慢悠悠地说：“孩子们，你们知道吗？在遥远的地方，有一座雄伟壮观的龙门，据说只要跳过龙门，就能变成威风凛凛的龙，飞上天去，看遍世间美景。

”小鲤鱼们一听，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张成了“O”型，一个个激动得不得了。

“真的吗？真的吗？”他们围着爷爷，七嘴八舌地问个不停。

“那当然啦！”爷爷笑着点点头，“不过啊，这龙门可不是那么好跳的，它高得吓人，水流又急，需要很大的勇气和毅力才行。

”小鲤鱼们听了，非但没有害怕，反而更加跃跃欲试了。

他们心里想：我们可是勇敢的小鲤鱼，什么困难都不怕！于是，他们决定一起去跳龙门，实现自己的飞天梦。

说走就走，小鲤鱼们告别了亲人和朋友，踏上了前往龙门的征途。

一路上，他们遇到了不少困难。

有时，水面上漂来了大块的木头和石头，差点把他们撞得晕头转向；有时，水流突然变得湍急起来，像是要把他们冲回原点。

但是，小鲤鱼们没有放弃，他们手挽手，肩并肩，一起克服了一个又一个难关。

终于有一天，他们远远地看到了那座传说中的龙门。

龙门高耸入云，水流从门顶倾泻而下，形成了一道壮观的瀑布。

小鲤鱼们抬头望着那高高的龙门，心里既紧张又兴奋。

“准备好了吗？”领头的小鲤鱼大声问道。

“准备好了！”其他小鲤鱼异口同声地回答。

于是，他们鼓足勇气，奋力一跃。

那一刻，时间仿佛凝固了，周围的一切都变得模糊起来。

小鲤鱼们只觉得自己像离弦的箭一样，穿过了水流，向着龙门冲去。

“砰！”的一声巨响，小鲤鱼们纷纷落在了水面上。

他们抬头一看，发现自己竟然已经跳过了龙门！虽然他们并没有变成龙，但是他们却感受到了前所未有的成就感和快乐。

“我们成功了！”小鲤鱼们欢呼雀跃起来，他们互相拥抱，庆祝这个来之不易的胜利。

整本书阅读课《小鲤鱼跳龙门》（教案）编版语文二年级上册一、教学内容《小鲤鱼跳龙门》是二年级上册语文教材中的一篇精读课文，位于第四单元。

本文讲述了一群小鲤鱼在克服重重困难后，最终成功跳过龙门的故事。

教学内容主要包括：理解故事情节，体会小鲤鱼的勇敢和毅力；学习生字词，掌握句子朗读和书写；通过故事启发学生面对困难的勇气和决心。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和理解生字词，掌握课文中的重点句子；能流利地朗读课文，理解故事内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

3. 情感态度价值观：激发学生面对困难的勇气和毅力，培养团结互助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子，体会小鲤鱼勇敢、坚强的品质。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学习书写句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出小鲤鱼跳龙门的故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 自读：学生自读课文，圈出生字词，理解句子。

3. 课堂讲解：教师针对生字词和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生学习句子朗读和书写。

5. 随堂练习：学生朗读课文，练习书写生字词和重点句子。

6. 小组合作：分组讨论，讨论小鲤鱼跳龙门的过程中遇到的困难及解决办法。

六、板书设计1. 课题：《小鲤鱼跳龙门》2. 生字词：龙门、勇敢、坚强、团结、互助3. 重点句子：小鲤鱼们鼓起勇气，一个接一个地跳过了龙门。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）朗读课文，将课文内容复述给家长听。

（3）用“勇敢、坚强、团结、互助”造句。

答案：（1）见课本附录。

（2）见课本附录。

（3）例：我们在学习中要勇敢面对困难，互相帮助，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，及时了解学生对生字词和句子的掌握情况，调整教学方法。

部编二上第一单元《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课教学设计含反思教材分析:《小鲤鱼跳龙门》是部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》推荐书目。

童话故事是人类智慧的结晶和传承，它的美不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。

学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义。

教学目标：1.老师运用边读边想象的方法带领学生阅读《小鲤鱼跳龙门》这个故事，进一步激发学生的想象力和主动阅读童话故事的兴趣。

2.通过设置情境、师生共读、讨论交流等方式，进一步激发学生继续阅读《小鲤鱼跳龙门》这本书的兴趣。

教学重点：老师运用边读边想象的方法带领学生阅读《小鲤鱼跳龙门》这个故事，进一步激发学生的想象力和主动阅读童话故事的兴趣。

教学难点：感受童话带来的乐趣，想象童话故事的内容，能与他人分享阅读的快乐，进一步激发学生继续阅读《小鲤鱼跳龙门》这本书的兴趣。

教学准备：《小鲤鱼跳龙门》、ppt课件、头饰。

课时安排：一课时学情分析:二年级的学生正处于从图画书阅读到整本书阅读过渡的重要阶段，在这个过渡阶段，对他们阅读兴趣的激发和呵护，是我们引导儿童阅读最重要的事情。

他们已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍尤其是拼音读物。

但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成.还需要教师教给学生一定的方法引导他们保持兴趣读完整本书。

教学过程：（一）导入展示同学们阅读的图片：亲爱的孩子们，我欣喜的发现，班里的角落里，都是你们读书的身影。

瞧，你们多认真呀！古人云"读书不觉已春深，一寸光阴一寸金"。

书是我最好的伙伴，它带给我们知识，带给我们力量，让我们的生活变得更美好。

【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。

用同学们阅读的照片引入，使学生兴趣盎然地进入情景。

（二）抢答游戏检测：看图猜故事名字咱们同学都特别喜欢读童话故事，你们能看图片猜故事名字吗？出示小老鼠等主人公的六幅图片。

《小鲤鱼跳龙门》教学设计4篇《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计教材解读：在一年级“读书真快乐，，及“读读童谣和儿歌”的基础上，二年级的学生开始继续读童话，而且童话故事越来越长。

二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐和“提示语”两部分组成。

“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》，严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的小螃蟹》，孙幼军的《小狗的小房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。

这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。

丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。

在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节, 再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。

阅读课后续活动开展.......此次授课，选取了学生们喜欢的童话故事《小鲤鱼跳龙门》入手，引导学生一起阅读，通过“认识书的封面，知道书名和作者”“看书名猜故事”等活动，激发学生读书兴趣，调动学生读书的积极性，快乐阅读，分享乐趣。

教学目标：1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

教学过程：板块一看封面，识作者(-)师生交流：你叫什么？交流：我们的名字中一般包括两个部分，一是姓，二是名。

(-)引导：有两位小朋友的名字和我们的不一样，(出示ppt)他们叫？L有一个故事就叫《小鲤鱼跳龙门》(ppt出示故事封面，接着出示作者金近简介)2.老师把这本书带来了，咱们来看看书的封面。

引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。

板块二听故事，猜情节(一)想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。

边读边问：1.“小鲤鱼”发生了什么？2.“小鲤鱼”都遇到了那些事和朋友？(-)故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢版块三读名字，猜形象(-)还想听故事吗？继续看。