二年级上册小鲤鱼跳龙门
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二年级作文小鲤鱼跳龙门(推荐【6篇】二年级作文小鲤鱼跳龙门篇一从前有一只小鲤鱼,在河里穿来穿去,无忧无虑,不用上学,不用干活,生活过的很快活。
小鲤鱼出去遛弯儿的时候,海草先生给小鲤鱼说:“大家都去跳龙门了,你怎么不去跳龙门?”小鲤鱼好奇的问,是呀,每只小鲤鱼都去跳龙门呢,海草先生回答。
小鲤鱼听说有一个龙门景点,赶忙去报名,结果,小鲤鱼发现导游不让小鲤鱼靠近,更不能进去,小鲤鱼戴了它特做的胡子,戴了测身器的导游和一群叽叽喳喳的游客来了。
导游一个一个的侧身说:“你叫什么名字?:游客说:”小四、小四球。
^v^该小鲤鱼了,它想了想说:“我。
叫。
小六。
”导游侧了侧身说进去吧。
幸好小鲤鱼早有准备,它把普通鱼的皮穿在自己的身上,小鲤鱼见游客和导游走了,自己逆流而上,跳上龙门,面临着这个挑战,它不知不觉就跳了一个上午,一次次的跃向龙门,最后,在自己的坚持下,终于跳过了龙门,小鲤鱼立刻变成了龙。
而有的小鱼还在池塘里游玩,小鲤鱼决定要给自己起个名字,小鲤鱼说,就叫鲤鱼龙吧,鲤鱼从空中落下,立马变成了一只小鲤鱼,这是怎么回事?小鲤鱼急忙地说。
原来小鲤鱼还要继续努力,面对困难,不后退,坚持自己的目标,不畏艰险,奋发向上,实现自己的梦想。
二年级作文小鲤鱼跳龙门篇二今天,杨老师宣布:“今天,我们来玩一个游戏,鲤鱼跳龙门。
”讲台上大水盆中一只小小的乒乓球像小船一样飘荡在水面上。
我看着乒乓球,心里想这么轻的一个乒乓球,打个喷嚏就能把它吹出十万八千里远。
还有什么难的?老师选了我们班的小胖子李帅,,我想:这么简单的任务还要叫李帅来完成,简直是大材小用。
李帅上场了,只见他双手扶着桌子,眼睛盯着球。
他深深地吸了一口气,腮帮子鼓得溜圆。
他猛地吹了一口气,只见水盆里顿时水花四溅;可乒乓球只是在水盆里来回打转。
李帅的脸憋得通红,脸上溅满了水,还在大口地喘着气。
老师又给了他一次机会,同学都给李帅加油,出主意。
李帅把头使劲压低,对准球下方猛地吹了一口气,调皮的乒乓球几次都要跃过龙门了,可还是被“龙门”绝情地挡住了。
五篇故事目录一、小鲤鱼跳龙门 (2)二、“歪脑袋”木头桩 (9)三、孤独的小螃蟹 (14)1.小青蟹不见了 (14)2.小螃蟹的梦 (15)3.小纸鸟 (18)4.冬冬鼓 (20)5.树的眼泪 (22)6.咔嚓咔嚓剪头发 (24)7.小青蟹回来了 (27)四、一只想飞的猫 (30)五、小狗的小房子 (54)一、小鲤鱼跳龙门有一个小村庄,远处都是连接着的青山,近处一座山的山脚下,有一条小河,河边种满了杨柳,几棵桃树正吐出鲜红的花朵。
燕子在麦田上像箭一样地低低掠过,一下子又飞得很高。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞,闻着花的香味又在绕着圈子飞。
几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上,有几条小鲤鱼游过来,望望水面上的蜻蜓又游开了。
有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们:“你们快来,我告诉你们一个好消息。
”小鲤鱼们都围拢来问:“什么好消息?”这条领头的金色小鲤鱼说:“我刚才试了试,我能跳过那座小桥啦。
”小鲤鱼们齐声说:“你吹牛。
”领头的小鲤鱼说,“我为什么要吹牛?要不信,你们来看好啦。
”“好!我们去,看他跳过桥去。
”有一座小石桥,桥背是拱起来的,是一座古老的石桥。
桥边的石缝里长满了野草,还有一棵小槐树。
领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势,他说:“你们瞧着,我跳啦!”他身子往上一纵,只听到“啪”的一声响,又听到“咚”的一声,这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。
远远地听到一条老鲤鱼在叫他们,这是小鲤鱼们的奶奶:“孩子们!快快过来。
”小鲤鱼们都游过去了。
鲤鱼奶奶很严肃地说:“谁叫你们去跳桥的?这多危险,万一碰在石桥上碰伤了怎么办?”小鲤鱼们都说:“不会的。
”“碰伤就来不及了,还是听我给你们讲个故事吧!”金色的小鲤鱼说:“好,请奶奶讲故事给我们听。
”小鲤鱼们排成半个圆圈,把鲤鱼奶奶围了起来。
鲤鱼奶奶就讲故事了:“听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样的可以游到天上去。
二年级课外阅读小鲤鱼跳龙门话说在一条清澈见底的小溪边,住着一群活泼可爱的小鲤鱼。
这群小家伙啊,每天除了在水草间捉迷藏,就是比赛谁游得最快,日子过得那叫一个悠哉游哉。
有一天,小鲤鱼们围坐在一块大石头上,听老鲤鱼爷爷讲故事。
爷爷的眼睛眯成了一条缝,慢悠悠地说:“孩子们,你们知道吗?在遥远的地方,有一座雄伟壮观的龙门,据说只要跳过龙门,就能变成威风凛凛的龙,飞上天去,看遍世间美景。
”小鲤鱼们一听,眼睛瞪得圆圆的,嘴巴张成了“O”型,一个个激动得不得了。
“真的吗?真的吗?”他们围着爷爷,七嘴八舌地问个不停。
“那当然啦!”爷爷笑着点点头,“不过啊,这龙门可不是那么好跳的,它高得吓人,水流又急,需要很大的勇气和毅力才行。
”小鲤鱼们听了,非但没有害怕,反而更加跃跃欲试了。
他们心里想:我们可是勇敢的小鲤鱼,什么困难都不怕!于是,他们决定一起去跳龙门,实现自己的飞天梦。
说走就走,小鲤鱼们告别了亲人和朋友,踏上了前往龙门的征途。
一路上,他们遇到了不少困难。
有时,水面上漂来了大块的木头和石头,差点把他们撞得晕头转向;有时,水流突然变得湍急起来,像是要把他们冲回原点。
但是,小鲤鱼们没有放弃,他们手挽手,肩并肩,一起克服了一个又一个难关。
终于有一天,他们远远地看到了那座传说中的龙门。
龙门高耸入云,水流从门顶倾泻而下,形成了一道壮观的瀑布。
小鲤鱼们抬头望着那高高的龙门,心里既紧张又兴奋。
“准备好了吗?”领头的小鲤鱼大声问道。
“准备好了!”其他小鲤鱼异口同声地回答。
于是,他们鼓足勇气,奋力一跃。
那一刻,时间仿佛凝固了,周围的一切都变得模糊起来。
小鲤鱼们只觉得自己像离弦的箭一样,穿过了水流,向着龙门冲去。
“砰!”的一声巨响,小鲤鱼们纷纷落在了水面上。
他们抬头一看,发现自己竟然已经跳过了龙门!虽然他们并没有变成龙,但是他们却感受到了前所未有的成就感和快乐。
“我们成功了!”小鲤鱼们欢呼雀跃起来,他们互相拥抱,庆祝这个来之不易的胜利。
整本书阅读课《小鲤鱼跳龙门》(教案)编版语文二年级上册一、教学内容《小鲤鱼跳龙门》是二年级上册语文教材中的一篇精读课文,位于第四单元。
本文讲述了一群小鲤鱼在克服重重困难后,最终成功跳过龙门的故事。
教学内容主要包括:理解故事情节,体会小鲤鱼的勇敢和毅力;学习生字词,掌握句子朗读和书写;通过故事启发学生面对困难的勇气和决心。
二、教学目标1. 知识与技能:能正确认读和理解生字词,掌握课文中的重点句子;能流利地朗读课文,理解故事内容。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 情感态度价值观:激发学生面对困难的勇气和毅力,培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中的生字词和句子,体会小鲤鱼勇敢、坚强的品质。
2. 教学重点:正确朗读课文,掌握生字词,学习书写句子。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个实践情景,引出小鲤鱼跳龙门的故事,激发学生的阅读兴趣。
2. 自读:学生自读课文,圈出生字词,理解句子。
3. 课堂讲解:教师针对生字词和句子进行讲解,帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解:讲解课文中的重点句子,引导学生学习句子朗读和书写。
5. 随堂练习:学生朗读课文,练习书写生字词和重点句子。
6. 小组合作:分组讨论,讨论小鲤鱼跳龙门的过程中遇到的困难及解决办法。
六、板书设计1. 课题:《小鲤鱼跳龙门》2. 生字词:龙门、勇敢、坚强、团结、互助3. 重点句子:小鲤鱼们鼓起勇气,一个接一个地跳过了龙门。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词。
(2)朗读课文,将课文内容复述给家长听。
(3)用“勇敢、坚强、团结、互助”造句。
答案:(1)见课本附录。
(2)见课本附录。
(3)例:我们在学习中要勇敢面对困难,互相帮助,共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生课堂参与度,及时了解学生对生字词和句子的掌握情况,调整教学方法。
部编二上第一单元《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课教学设计含反思教材分析:《小鲤鱼跳龙门》是部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》推荐书目。
童话故事是人类智慧的结晶和传承,它的美不仅体现于语言,更体现于故事中所蕴含的意义。
学生通过对童话故事的深入学习,不仅能够掌握语言,同时能够学习故事的深刻意义。
教学目标:1.老师运用边读边想象的方法带领学生阅读《小鲤鱼跳龙门》这个故事,进一步激发学生的想象力和主动阅读童话故事的兴趣。
2.通过设置情境、师生共读、讨论交流等方式,进一步激发学生继续阅读《小鲤鱼跳龙门》这本书的兴趣。
教学重点:老师运用边读边想象的方法带领学生阅读《小鲤鱼跳龙门》这个故事,进一步激发学生的想象力和主动阅读童话故事的兴趣。
教学难点:感受童话带来的乐趣,想象童话故事的内容,能与他人分享阅读的快乐,进一步激发学生继续阅读《小鲤鱼跳龙门》这本书的兴趣。
教学准备:《小鲤鱼跳龙门》、ppt课件、头饰。
课时安排:一课时学情分析:二年级的学生正处于从图画书阅读到整本书阅读过渡的重要阶段,在这个过渡阶段,对他们阅读兴趣的激发和呵护,是我们引导儿童阅读最重要的事情。
他们已经掌握了不少常用字,完全掌握了拼音,已经能独立阅读课外书籍尤其是拼音读物。
但是,由于识字量还不是很多,生活经历和生活体验都不够丰富,理解能力还有待加强,尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成.还需要教师教给学生一定的方法引导他们保持兴趣读完整本书。
教学过程:(一)导入展示同学们阅读的图片:亲爱的孩子们,我欣喜的发现,班里的角落里,都是你们读书的身影。
瞧,你们多认真呀!古人云"读书不觉已春深,一寸光阴一寸金"。
书是我最好的伙伴,它带给我们知识,带给我们力量,让我们的生活变得更美好。
【设计意图】“好的开端是成功的一半”,为了激发学生的求知欲,让学生充满兴趣地学习。
用同学们阅读的照片引入,使学生兴趣盎然地进入情景。
(二)抢答游戏检测:看图猜故事名字咱们同学都特别喜欢读童话故事,你们能看图片猜故事名字吗?出示小老鼠等主人公的六幅图片。
《小鲤鱼跳龙门》教学设计4篇《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计教材解读:在一年级“读书真快乐,,及“读读童谣和儿歌”的基础上,二年级的学生开始继续读童话,而且童话故事越来越长。
二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”,由“书目推荐和“提示语”两部分组成。
“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话,推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》,严文井的《“歪脑袋”木头桩》,冰波的《孤独的小螃蟹》,孙幼军的《小狗的小房子》,陈伯吹的《一只想飞的猫》。
这些童话都是中国优秀的儿童文学作品,故事新奇有趣,文字浅显易懂,适合二年级学生阅读。
丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间,能进行更广泛的课外阅读。
在推荐书目之后,还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节, 再进行阅读,激发学生阅读兴趣,同时也渗透读书的策略和方法。
阅读课后续活动开展.......此次授课,选取了学生们喜欢的童话故事《小鲤鱼跳龙门》入手,引导学生一起阅读,通过“认识书的封面,知道书名和作者”“看书名猜故事”等活动,激发学生读书兴趣,调动学生读书的积极性,快乐阅读,分享乐趣。
教学目标:1.对童话故事产生兴趣,能主动阅读童话故事。
2.逐步养成爱护书本,保护书本整洁的习惯。
3.学习和同学分享自己的阅读收获,体会分享的乐趣。
教学过程:板块一看封面,识作者(-)师生交流:你叫什么?交流:我们的名字中一般包括两个部分,一是姓,二是名。
(-)引导:有两位小朋友的名字和我们的不一样,(出示ppt)他们叫?L有一个故事就叫《小鲤鱼跳龙门》(ppt出示故事封面,接着出示作者金近简介)2.老师把这本书带来了,咱们来看看书的封面。
引导学生观察封面上都有什么,找找书名、作者。
板块二听故事,猜情节(一)想听这个故事吗?下面老师来读一读,请你用心听。
边读边问:1.“小鲤鱼”发生了什么?2.“小鲤鱼”都遇到了那些事和朋友?(-)故事有趣吗?想继续听吗,好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢版块三读名字,猜形象(-)还想听故事吗?继续看。
二年级上册小鲤鱼跳龙门
鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事,说龙门那边有个天堂,只有勇敢的小鲤鱼才能跳过去。
小鲤鱼们听了,就想去跳龙门。
于是在长得最大的黑鲤鱼的带领下,瞒着奶奶,出发去找龙门了。
它们游过大江和急流,克服重重困难,最后来到了一个宏伟的水库。
这儿堤坝高筑,水急浪高,它们都非常高兴,以为这就是奶奶说的龙门了。
可是小鲤鱼们谁也跳不过去,一次又一次地被急流冲了下来。
最后黑鲤鱼想出了一个办法,让小鲤鱼们一个弹一个地跳了过去。
到了水库那边,壮美的现代化建设使它们惊呆了。
只见堤坝上灯火辉煌,工厂林立,高楼冲天,汽车飞驰。
它们向燕子打听这是什么地方。
燕子告诉它们,这儿是龙门水库。
小鲤鱼们真以为跳过龙门了,高兴地请燕子捎个信回去:龙门真好,让奶奶也到这里来。
上世纪50-60年代,上美厂时任厂长盛特伟带着、包括《小鲤鱼跳龙门》、《神笔马良》、《三毛流浪记》、等为代表的一大批优秀作品,前往美国巡回讲学,获得剧烈反响,获得外国友人高度评价,同时为动漫“中国学派”的形成作了良好的铺垫。
1958年发行的《小鲤鱼跳龙门》是国产经典动画片,它传达出来的敢于冒险和积极向上的教育意义影响了整整一代人,成为了建国六十年中的一部经典的动画。