语文人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》课后作业

《那片绿绿的爬山虎》课时作业基础训练X k b 1 . c o m一、看拼音，写词语。

shān（）掉 fān（）开眼li án（） tuī jiàn（）cí（）语 wò（）手 kè tīnɡ （）rónɡ qià（） zào rè（） huánɡ hūn（）二、比一比，再组词。

篇（）荐（）删（）燥（）洽（）糊（）遍（）存（）册（）躁（）适（）胡三、照样子，写词语。

绿葱葱（ABB式）密密麻麻（AABB式）四、括号里填上合适的词语，试试吧！（）的湖水（）的本子（）的爬山虎（）的小精灵（）的摇曳（）地修改（）的光点（）得仔细五、写出下列词的近义词。

推荐——（）确切——（）蕴含——（）摇曳——（）楷模——（）非凡——（）呈现——（）融洽——（）六、选词填空。

果然居然1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（）要见一个初中生！2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，（）是他。

亲热亲密亲切3、乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。

4、叶老先生的（）之中蕴含着认真。

5、小红是我最（）的朋友。

七、用修改符号修改病句。

1、纸上到处满是红色的圈。

2、我每天晚上收听广播和电视。

3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。

4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。

5、经过老师的帮助，终于有了进步。

八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。

X kb .c o m1、我们的交谈很，仿佛我不是小孩，而，一个他的。

他亲切之中蕴含的，质朴之中包含的，把我小小的心了，以至不知黄昏的到来仿佛——。

2、刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。

夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着。

3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得。

综合应用九、课内阅读。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

26那片绿绿的爬山虎课后练习
班级：姓名：日期：月
日
一、看拼音，写词语。

Sh ai f ai li 岔tu i ji cn c i
( )掉( )开眼（）（) ( )语
w o k e tin g r en g qi a z do r e hu di g h un
（）手（)( ) ( )( )
、比一比，再组词。

篇（) 荐（) 删（) 燥（）洽（）糊（) 遍（) 存（) 册（) 躁（）适（）胡（) 三、照样子，写词语。

绿葱葱（ABB式）_________________
密密麻麻（AABB式）__________________
四、括号里填上合适的词语，试试吧！
( ) 的湖水（）的本子( ) 的摇曳（）地修改五、写出下列词的近义词。

推荐一（）确切一（) 楷模一（）非凡一（) 六、选词填空。

果然居然
( ）的爬山虎( ）的小精灵( ）的光点( ）得仔细
蕴含一（) 摇曳一（)
呈现一（) 融洽一（)
1我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，
亲热
3、乡亲们围着子弟兵（
4、叶老先生的（
5、小红是我最（
亲密亲切
）地问寒问暖。

）之中蕴含着认真。

）的朋友。

）要见一个初中生!
（）是他。

6爬山虎的脚一、教学目标【知识与技能】1．认识5个汉字，学会11个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．品味文中生动、形象及准确、精当的语言，并积累语言。

【过程与方法】通过朗读课文、自主合作探究学习本课知识。

【情感态度与价值观】感受爬山虎的可爱，感悟爬山虎脚的特点。

二、教学重点通过对词语的理解进而了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

三、教学难点体会作者是怎样用准确、生动的语言描写爬山虎脚的特点。

四、教学时间2课时教学过程：第一课时一、课时目标初步感知全文，导学1－2自然段。

二、导学过程(一)激情导入我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然丝瓜和葡萄就不能往高处生长。

爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，就能往高处爬，爬到墙上、屋顶上、岩石上。

这是为什么呢？哪些同学见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。

今天我们就来学习他写的一篇文章《爬山虎的脚》。

(二)预习要求1．初读全文，思考课文主要写了什么内容。

哪些段落具体写爬山虎的脚。

2．学习生字新词。

3．提几个有价值的问题。

教师预设问题：①爬山虎的脚是什么样的？②爬山虎的脚长在什么位置？③爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？(三)检测学情1．朗读课文，初步感知。

(1)学生默读课文，教师强调重点字词的读音。

爬山虎．(hǔ)占．地(zhàn)铺．(pū)开均．(jūn)匀(yún)重叠．(dié) 根茎．(jīnɡ)叶柄．(bǐnɡ) 触．着(chù)痕．(hén)迹(2)解释部分词语的意思。

2．整体感知，理清脉络。

①学生齐读课文后，思考课文主要写了什么？明确：课文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致观察周围的事物。

②课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？学生交流并明确：第一自然段写爬山虎长得很茂盛；第二自然段写爬山虎的叶子很美丽；第三自然段写爬山虎脚的生长位置、样子、形状；第四自然段写爬山虎的脚是怎样爬的；第五自然段写爬山虎脚的变化。

课后作业-《那片绿绿的爬山虎》一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

一幅．（fúfǔ）姓肖．（xiào xiāo）摇曳．（yìyè）模．糊（mómǒ）二、看拼音，写词语。

tuī jiàn（） yǎn lián（） shān diào（）wò shǒu（）zào rè（） rónɡ qià（）三、根据意思写词语。

1.把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。

（）2.没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

（）3.指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。

（）四、在括号里填上合适的词语。

（）的符号（）的爬山虎（）的余晖（）的大本子（）的态度（）的小精灵五、根据要求完成句子练习。

1.用“干净”的不同意思造句。

（1）干净：没有尘土、杂质等。

_____________________________________________________________________ （2）干净：形容说话、动作不拖泥带水。

_____________________________________________________________________ 2.用修改符号修改下面这段话。

“六一”儿童节那天，学校创造了《十佳童星》的评比活动。

活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演才艺。

表演中掌声不断，气分非常热烈得很。

通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻炼。

六、写出下列句子运用的修辞方法。

1.阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。

（）2.一粒芝麻顶破天。

（）3.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着，那么可爱，那么美丽。

（）4.像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生，我能不感到意外吗？（）七、课外阅读。

王安石毁稿这一天风和日丽，宋代史学家刘攽（bān）去拜访王安石，正好王安石在吃饭，仆人就把刘攽请到王安石的书房里用茶。

人教版小学语文第七册第四单元第三课《那片绿绿的爬山虎》练习题一、我能写得更好推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅动词摇曳堪称楷模余晖窗棂二、比一比，再组词。

篇（）荐（）删（）燥（）遍（）存（）册（）躁（）三、括号里填上合适的词语，试试吧！（）的湖水（）的本子（）的爬山虎（）的小精灵（）的摇曳（）地修改（）的光点（）得仔细四、照样子，写词语。

绿葱葱（ABB式）密密麻麻（AABB式）五、写出下列词的近义词。

推荐——（）确切——（）蕴含——（）摇曳——（）楷模——（）非凡——（）呈现——（）融洽——（）六、选词填空。

果然居然1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（）要见一个初中生！2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，（）是他。

亲热亲密亲切3、乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。

4、叶老先生的（）之中蕴含着认真。

5、小红是我最（）的朋友。

七、根据原文填空，并用带点的词说一句话。

1、我们的交谈很，仿佛我不是小孩，而，一个他的。

他亲切之中蕴含的，质朴之中包含的，把我小小的心了，以至不知黄昏的到来仿佛——。

2、刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。

夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着。

3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得。

综合应用八、用修改符号修改病句。

1、纸上到处满是红色的圈。

2、我每天晚上收听广播和电视。

3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。

4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。

5、经过老师的帮助，终于有了进步。

九、课内阅读。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

人教版小学四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》训练题及答案一、看拼音，写词语。

shān( )掉 fān( )开眼lián( ) cí( )语tuī jiàn( ) wò( )手 kè tīnɡ ( )rónɡ qià( ) zào rè( ) huánɡ hūn( )二、比一比，再组词。

篇( ) 荐( ) 删( ) 燥( ) 洽( ) 糊( )遍( ) 存( ) 册( ) 躁( ) 适( ) 胡（）三、照样子，写词语。

绿葱葱(ABB式）密密麻麻(AABB式) 四、括号里填上合适的词语，试试吧!( )的湖水 ( )的本子( )的爬山虎 ( )的小精灵( )的摇曳 ( )地修改( )的光点 ( )得仔细五、写出下列词的近义词。

推荐——( ) 确切——( )蕴含——( ) 摇曳——( )楷模——( ) 非凡——( )呈现——( ) 融洽——( )六、选词填空。

果然居然1.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家( )要见一个初中生!2.我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，( )是他。

亲热亲密亲切3.乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。

4.叶老先生的( )之中蕴含着认真。

5.小红是我最( )的朋友。

七、用修改符号修改病句。

1.纸上到处满是红色的圈。

2.我每天晚上收听广播和电视。

3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。

4.我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。

5.经过老师的帮助，终于有了进步。

八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。

1.我们的交谈很，仿佛我不是小孩，而，一个他的。

他亲切之中蕴含的，质朴之中包含的，把我小小的心了，以至不知黄昏的到来仿佛——。

2.刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。

夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着。

3.落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得。

四年级上册《爬山虎的脚》课后练习基础训练一、看拼音，写词语。

zhàn（）有chùjiǎo （）jūn yún（）叶bǐnɡ（）hén jì（）lǎo hǔ（）二、比一比，再组词。

变（）蜗（）茎（）柄（）铺（）触（）弯（）锅（）径（）病（）捕（）解（）三、在加点字正确的读音下面画横线。

1、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺．（pūpù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（kònɡkōnɡ）隙。

2、一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁．（jīn jìn）地落泪了。

四、给下面加点的字选择正确的解释。

触：①接触；碰；撞②触动；感动1、看了《西游记》，我感触．很深。

（）2、他不小心触．了电（）3、爬山虎的脚触．着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

（）五、选择动词填空。

爬拉变贴巴触爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。

综合应用六、课内阅读。

今年，我注意了，原来爬山虎是有( )的。

爬山虎的脚长在( )上。

茎上长( )的地方，反面伸出( )的六七根细丝，每根细丝像( )的触角。

细丝跟新叶子一样，也是( )的。

这就是爬山虎的脚。

1、用课文中的词语填空。

2、这一自然段主要写爬山虎的（）、（ )、（）。

3、爬山虎的脚是什么样的？请你画一画。

4、你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在哪儿。

5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?。

(四)《爬山虎的脚》课后作业：
1、出示“葡萄”多张图片，提升学习效果，进行习作前的小练笔。

2、课后搜集与课文有关系的资料.
【小资料】
爬山虎：一种攀援在墙上的供观赏的植物。

也叫巴山虎、地锦、常春藤。

葡萄科。

高攀的落叶藤本植物，卷须先端有吸盘。

夏季开花，花很小，黄绿色。

产于我国各地，日本也有。

茎和根可以入药。

蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形，球形式椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。

吃草本植物的表皮，危害植物。

有的地区叫水牛儿。