三年级音乐课《放牛山歌》教案

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。

歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。

教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。

但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。

2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。

3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。

2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。

3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。

4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、视频等。

3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。

4.教学道具：模拟牛、草原等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。

教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。

学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。

学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。

三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。

2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。

三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。

2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。

四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。

2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。

4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。

五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。

2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。

3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。

六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。

2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。

3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。

2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。

3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。

3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。

九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。

2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。

三年级音乐《放牛山歌》教案教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。

教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。

3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。

教具准备：录音机、磁带、电子琴。

教学过程：一、师生问好。

二、导入新课。

师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。

师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。

生：听。

师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。

师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。

师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。

师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。

三、聆听歌曲。

师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。

跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。

师：谁知道有意思的歌词在哪里？生：括号里的词。

师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。

师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。

谁能来告诉我他们的名字生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。

师：考考大家“X”是几分音符，几拍？生：八分音符半拍。

四、学唱歌曲。

师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。

生：打节奏。

师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。

人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。

歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。

他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。

但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。

3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。

2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。

五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。

2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。

3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。

六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。

2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。

3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。

展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：草帽、牛角等。

4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。

3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。

教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。

西师大版音乐三年级下册《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是西师大版音乐三年级下册的一首富有童趣的民歌。

歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山坡上快乐地放牛、唱歌的场景。

歌曲旋律欢快，节奏自由，富有弹性，表现了孩子们天真活泼的性格。

歌曲采用四川民歌的音调和风格，具有浓郁的地方特色。

本节课通过学习《放牛山歌》，让学生感受民歌的魅力，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天生的好奇心。

在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐基础，如音准、节奏等方面。

但部分学生可能对民歌了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解民歌的特点，培养他们对中国传统文化的认识。

三. 教学目标1.让学生了解民歌的特点，感受四川民歌的风格。

2.学会《放牛山歌》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔。

2.重点：学会歌曲的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置放牛的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：分组进行歌曲学唱、演奏等，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。

2.教学乐器：吉他、钢琴等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.分组标志：如小动物卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放四川民歌《茉莉花》，引导学生感受四川民歌的风格。

随后，展示放牛的场景图片，引出本节课的歌曲《放牛山歌》。

2.呈现（5分钟）教师演唱《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，伴奏歌曲《放牛山歌》。

放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。

五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。

六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。

七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。

小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
一、教学目标
1.了解“放牛山歌”的来源和背景。

2.掌握“放牛山歌”的歌词和曲调。

3.培养学生的听、说、唱能力，培养其音乐素养和审美情趣。

4.增强学生的合作意识，提高其集体荣誉感。

二、教学重点
1.学生能准确地理解歌词。

2.学生能唱出正确的曲调。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

三、教学过程
1. 导入环节
通过播放“放牛山歌”的音频，让学生感受歌曲的风格和情感，激发其对音乐的热情。

2. 歌曲学习
1.学生口头介绍“放牛山歌”的来源和背景。

2.教师播放“放牛山歌”的音频，带领学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的节
奏和情感。

3.教师逐句讲解歌词的含义，让学生逐步理解歌曲中所表达的情感。

4.通过分组进行练唱，让学生内化歌曲的曲调和节奏。

5.教师带领全班进行集体唱歌演练，让学生的唱功得到进一步的提高。

3. 创意活动
1.鼓励学生自由发挥，创作自己的“放牛山歌”曲调，展示自己的音乐天
赋和想象力。

2.小组合作，编排独特的舞蹈，展示自己的舞蹈才艺和团队合作精神。

4. 评价
通过整个教学过程，评价学生的听、唱、说能力，评价班级整体表现，肯定班级的表现并提出进一步的建议和改进方案。

四、教学反思
在教学过程中，应该更多地关注学生的参与和合作，引导他们发挥自己的创造力，在学习中快乐成长。

同时，为了更好地激发学生的音乐潜能，需要更多地引入游戏和趣味性的教学方法，让学生在不知不觉中完成学习任务。

教学目标：1. 有感情地唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。

2. 聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

教学重、难点：1. 掌握八分音符。

2. 有感情地演唱，以情带声。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2. 师生问好。

二、导入1. 聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。

2. 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲1. 体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。

大家在歌声中感受到什么？2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3. 节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4. 用“La”模唱主旋律，注意难点。

5. 用听唱法学习歌曲。

6. 小声跟范唱完整地演唱歌曲。

7. 创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1. 聆听音乐，感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2. 用听唱法学习歌曲。

3. 根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结伴着音乐下课。

《放牛山歌》教案【教材分析】这是一首以农村题材为内容的歌曲。

2\4拍，五声徵调式，一段体。

以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。

曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。

【学情分析】三年级的学生活泼好动，但是经过两年的音乐学习，已经掌握了基本的音乐常识。

例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多积极健康、优美动听的歌曲，感受了音乐的美。

他们喜欢在游戏中学习，希望得到同伴的认可，在别人的评价中获得自信。

【教学目标】1、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》。

2、通过模仿、练习等方式认识“1、2”的唱名和二分音符及附点节奏、前十六后八节奏。

3、运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力。

【教学重点】用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》【教学难点】歌曲中节奏型的掌握。

【教学用具】多媒体、钢琴、节奏卡片等【教学过程】一、组织教学师生相互问好！二、导入师：同学们，老师今天要带大家去一个特别的地方！你听......1、师唱对歌3 2 1 | 2—| 1 2 1 |6—||2、生跟唱32 1 | 2—| 12 1 |6—||3、师：请你加入之前学过的柯尔文手势。

生：加入柯尔文手势演唱。

4、聆听歌曲： 师：你们真棒！老师今天邀请了一个小朋友来加入我们，想知道他是谁？平时都干什么吗？我们一起来听听吧！生：它是放牛娃，在放牛和捡柴。

5、揭示课题师小结：放牛、唱歌、捡柴，今天，就请同学们跟着老师一起走进山坡，学唱这首《放牛山歌》吧！三、新授（一）聆听歌曲1、师：他们劳动时候的心情是怎么样的？用的是哪个地区的方言呢？ 生：开心的、愉快的；使用的是咱们四川的方言。

2、师：你最喜欢哪句？生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。

如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙 纠正不认识的歌词如：（兜d ōu......）2、完整的朗读3、师加入衬词朗读，生听加入什么？有什么变化？生：加入了衬词，歌曲变得更丰富，更具有地方色彩。

三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学内容1. 歌曲《放牛山歌》的学唱。

2. 中国山歌的风格特点介绍。

3. 音乐基础知识的复习与巩固。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《放牛山歌》，了解中国山歌的风格特点。

2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。

四、教学准备1. 教学课件和音响设备。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学乐器（如笛子、吉他等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌或民歌，引导学生感受中国山歌的独特风格，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：向学生介绍《放牛山歌》的背景、歌词及音乐特点，教唱歌曲，重点讲解和示范难点部分。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，教师巡回指导。

4. 课堂展示：每组挑选代表进行课堂展示，演唱《放牛山歌》，其他学生进行评价。

5. 音乐活动：结合歌曲《放牛山歌》的旋律，引导学生进行即兴创作或改编，培养学生的创造力。

6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。

六、教学评价1. 课堂展示环节的学生演唱表现。

2. 学生对《放牛山歌》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性和音准掌握。

3. 学生参与即兴创作或改编的表现，评估其创造力和音乐理解能力。

4. 学生对山歌风格的理解和欣赏能力的提升。

七、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行山歌表演，让学生更直观地感受山歌的魅力。

2. 组织学生参观民族文化展览，了解山歌在民间文化中的地位和作用。

3. 开展山歌比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱技巧和舞台表现力。

八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解教学效果。

2. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度，及时调整教学方法。

三年级音乐课《放牛山歌》教案教学内容：学唱《放牛山歌》教学目标：1.情感目标：通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2.知识与技能：（1）了解山歌（2）能完整地演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

（3）初步掌握二分音符的时值3.过程与方法：运用体验，探究《放牛山歌》感受四川的山歌魅力。

教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲教学难点：附点八分节奏和后十六分节奏教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲导入新课比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上有什么不同。

三、引出课题、板书四、新歌教学1.初听歌曲提问：听一听歌曲有什么特点？（衬词）了解山歌的特点。

（出示图片）山歌是民歌的一种体裁形式，是指人们在田野劳动时抒发情感时即兴演唱的歌曲，题材内容非常广泛。

山歌的节奏大多是舒缓而自由的，音调悠长而飘逸，曲调、节奏可以随意伸长、缩短，加以变化。

遇到高兴时，还可以加入呼唤性的衬词、称句来渲染情绪。

2.再听歌曲问：放牛的牧童在干吗？（出示图片）（放牛捡柴）3. 节奏练习(复习四分音符、八分音符认识二分音符)2/4 X X X X X X XX X X X X X ——4.有节奏地朗读歌词 5.学唱歌曲（1）学生找出难唱的乐句，老师加以帮助（2）分小组唱（3）张口默唱（4）师生接唱（6）体会衬词在歌曲中的作用。

（7）用领唱、齐唱的形式有感情地演唱歌曲。

（8）视唱歌曲旋律17---20小节，感受山歌的音调。

五、拓展延伸欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》山西民歌《桃花红杏花白》六、小结课堂。

七、下课。

三年级音乐课《放牛山歌》教案德育目标；感受歌曲充满浓郁的乡村生活气息和童年的乐趣，培养学生爱劳动、爱生活的情感。

教学目标；能够用明亮、高亢的声音和愉快的情绪唱歌曲。

教学要求：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。

2、学习la、do、re及八分音符时值。

3、编创与活动：曲调回答。

教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。

2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。

师：和你的好朋友一起表演吧。

师生一起表演。

3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。

重点：12 32|1 6.|唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。

6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

7、视唱教学：出示32 1| 2—|12 1 6—| 学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。

四、音乐知识1、复习mi sol la边唱边用手势表示学习la do re 手势边唱边做2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6”各音的音高。

从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。

3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6—、6、6 从而学习八分音符时值——“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。

《放牛山歌》教案教学目标：1、引导学生学习和了解山歌，激发学生对民族民间音乐的喜爱；2、用高亢愉快的声音的演唱《放牛山歌》；3、通过聆听和演唱，感受四川山歌的魅力一衬词。

教学重点：学会用高亢喷亮的声音演唱歌曲教学难点：歌曲中衬词的解决教学用具：电子琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、导入——教师演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》山歌：山歌是一种民歌体裁，指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，结构短小，曲调爽朗，节奏自由。

三、发声练习：2 3 2 1 2 - 1 2 1 6 •4哥儿啰喂哥儿啰喂弟儿啰喂弟儿啰喂四、新歌教学1、初听歌曲今天这节课我们来学习一首山歌，在听歌曲之前方老师有问题哦？师：小牧童干了哪些事情？生：放牛、捡柴、唱歌，2、再次聆听歌曲师：小牧童劳动时心情是怎样的？你从哪些地方可以感受出来？生：高兴3、跟歌曲拍打强弱规律（用“放牛棍”感受歌曲强弱规律，跟着小牧童放牛）4、学唱歌曲师跟伴奏按节奏读歌词，生做口型，5、再次聆听歌曲，找衬词师：衬词一般用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人们的情绪，协调劳动时的节奏，烘托气氛。

（就像太阳出来喜洋洋里面唱的手里拿把罗儿，开山斧哦郎哦，不怕虎豹啷啷扯，光扯，不仅可以烘托气氛，还可以激发人们的情绪，增加气势。

）6、跟琴演唱7、解决难点乐句8、跟伴奏完整演唱五、拓展1、用方言完整演唱歌曲引出四川方言“啥”“哥”“村”“岩”（孩子们，我们今天学的这首歌曲是哪个地方的啊？四川，那我们用四川话来唱一下这首歌嘛要不要得，看, 方老师背起她的小背匏儿去放牛啰）2、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》五、总结今天这节音乐课，方老师和大家一起充分感受了小牧童放牛的欢乐，也充分感受了四川山歌的韵味，其实在我们中国这个大家庭中，各个地区都有自己的民歌而且都很有特色，下来以后同学们可以去收集自己喜欢的民歌学一学唱一唱，我们今天的课就上到这儿了，同学们再见。

人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。

歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。

学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。

但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。

因此，在教学过程中教师需要加以引导。

教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。

2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。

3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。

教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

理解并感受山歌的音乐风格。

2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。

远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。

这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。

三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。

2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。

师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。