四年级上册语文课后作业-《麻雀》 人教版部编(含答案 )

部编版四年级语文上册第五单元16课《麻雀》同步练习、阅读理解（含答案）课时1一、在下面加点字正确的读音上画“√”。

嘶哑．（yǎ yà）愣．住（lèng lèn）嗅．到（chòu xiù）扎煞．（shā shà）拯．救（zhěnɡ zěnɡ）庞．大（pánɡ pǎnɡ）二、看拼音，写词语。

dāi nài cháo chǐ（）立（）何鸟（）牙（）bó qū liàng yǎn hù（）斗身（）力（）（）三、连一连。

细细地尖叫锋利的声音猛烈地咀嚼庞大的抓饭呆呆地摇撼喷香的怪物急忙地站着强大的牙齿绝望地跑开嘶哑的力量四、选词填空。

突然安然仍然1.刚才还晴空万里，（）就下起了雨。

2.猎狗受伤了，（）向猎物扑过去。

五、按要求写句子。

1.猎狗被老麻雀的勇气吓到了。

（改成把字句）2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（仿写句子）3.猎狗是个多么庞大的怪物啊！（缩句）4.风摇撼着梧桐树。

（扩句）六、阅读下面这句话，填一填。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

这句话中体现出了猎狗被老麻雀的勇气吓退了的词语是。

这一句的描写与前面猎狗露出锋利牙齿的样子形成了鲜明的，也再一次体现了老麻雀的伟大。

课时2一、课文理解。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.在文中找出下面词语的近义词。

保护——（）沙哑——（）2.用“”选文是围绕着哪句话来写的。

3.一种强大的力量是指什么力量呢？由此你体会到了什么？二、阅读短文，回答问题。

英格兰云雀总的来说，世界上没有一种鸟儿与英格兰云雀的声音和心灵一样美妙。

部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。

奈．何（nài nà）扎煞．（shà shā）拯．救（zhěn zhěng）嘶哑．（yǎ y ā）2.巧填同音字。

cháo（）穴（）向 xiù（）觉（）丽qū（）体（）别 yòu（）小（）边3.巧变汉字再组词。

例：傍（傍晚）拢（）淹（）膊（）膀（翅膀）（）（）（）4.连一连，完成词语搭配。

猛烈地尖叫锋利的怪物放慢牙齿呆呆地向前庞大的力量鼓起气味绝望地摇撼强大的声音露出脚步悄悄地站着嘶哑的牙齿嗅到勇气5.句子理解。

①我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何．．．．地拍打着小翅膀。

②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

（1）对这三句话理解有错误的一项是（）。

A.这三句话都运用了动作描写B.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体C.句②运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢D.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀（2）用句①中的加点词语写一句话。

6.根据课文内容填空。

（1）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。

故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是，结果是。

（2）文章主要通过对老麻雀的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。

老麻雀这种的精神令我感动，我想对它说：“”7.阅读课内片段，完成练习。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

|在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的想到的）。

部编版四年级上册语文第17课《麻雀》课堂作业每课练习题及答案【基础达标】一、看拼音，写汉字。

róng máo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo二、选择题。

1.下列各组词语中书写完全正确的是哪一项？（）A.料到决望B.嘴角身驱C.幼儿踪影2.下列各组词语中书写有误．．的是哪一项？（）A.猛列怪物B.强大尖叫C.分明打猎3.下列各组词语中书写完全正确的是哪一项？（）A.庞大大京失色B.踪影无可耐何C.怪物垂头丧气三、读句子，体会句子表达的情感。

A.可怕B.可怜C.勇敢1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

（）2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

（）3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

（）四、课内阅读老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个庞大的怪物。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.把文中划线的句子改为感叹句。

2.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（）A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。

B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通/2.叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

3.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？4.写出一句赞美母爱的诗句。

【能力提升】五、阅读短文《画眉》，回答问题。

画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。

《麻雀》精品教案文本分析：本文是生活主题的第二篇课文，选择了俄国著名作家屠格涅夫的作品。

文章叙述了“我”打猎途中碰到的一个意外——一只小麻雀被风吹落，猎狗欲吃小麻雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终“我”唤回猎狗离开。

作者通过神态、动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，歌颂了母爱的伟大。

教学设计中，要紧扣文章重点（第4、5自然段），抓住动作和神态描写的句子，体会老麻雀“勇敢”与“胆怯”交织的双重性格。

同时要通过反复诵读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所传达出的同情、爱护弱小，藐视、不惧庞然大物的思想感情。

四年级的学生已经具备了一定的自学能力，可以适当地放开手，让学生自主学习，质疑问难。

教学目标：1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。

教学重点：1.学习生字新词，积累好词佳句。

2.明确故事的起因、经过和结果。

3.抓住描写老麻雀和猎狗动作的词语，体会老麻雀的无畏精神。

教学难点：1.体会作者是如何把一件事情写清楚的。

2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

课时安排：2课时1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，正确读写“打猎、无可奈何”等词语。

2.学习用查字典等方法理解词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，感受老麻雀伟大的举动。

1.读写、积累并运用生字新词。

2.交流、学习、掌握理解词语意思的方法。

一、激趣导入，揭示课题1.出示麻雀图片，引导学生观察麻雀的体型，获得视觉上的观感。

导语：“小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。

房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。

”大家知道这个谜语说的是什么动物吗？清早出门时，我们经常能听到它们叽叽喳喳的叫声哦。

（生答麻雀）没错，说的就是生活中最常见的一种鸟——麻雀。

最新人教部编版小学四年级语文上册同步课时分层作业设计第16课麻雀基础必做篇一、看拼音，写汉字。

róng máo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo （）（）（）（）（）xiù cháo bó dāi nài（）觉（）穴斗（）发（）无可（）何二、比一比，组成词语。

掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( )淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( )三、给下面的字换部首组成新字再组词。

掩____( ) 搏____( )躯____( ) 庞____( )四、选词填空搭配。

尖叫咀嚼摇撼站着跑开细细地（）猛烈地（）呆呆地（）急忙地（）绝望地（）五、选词填空补全句子。

掩护保护1.我们要（）小动物。

2.老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。

搏斗战斗3.老麻雀不顾自己安危。

誓与猎狗作生死（）。

4.一场激烈的（）打响了。

巩固提升篇提升选做题（3选2）一、根据课文填空，完成练习。

1.一只老麻雀从一棵树上（）,( ) 落在猎狗面前。

它（），（）尖叫着。

这里把老麻雀比作( )，是因为( ) 。

2.“挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀( ) ，“绝望地尖叫”是因为老麻雀( ) 。

二、读句子，体会句子表达的情感。

A.可怕B.可怜C.勇敢1.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

（）2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

（）3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

（）三、课内阅读老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个庞大的怪物。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.把文中划线的句子改为感叹句。

2.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（）A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。

部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

yá chǐ shēn qū yǎn hùbó dòu pánɡ dà lènɡ zhù二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

嘶．哑（shīsī）拯．救（zhěn zhěnɡ）鸟巢．（cáo cháo）无奈．（nài lài）三、选词填空。

绝望失望1.老麻雀不知道怎样才能拯救自己的孩子，它感到十分（）。

2.跑进森林里的猎狗并没有抓到猎物，它的主人很（）。

四、根据读音写同音字，组成词语。

qū：弯（）（）体（）服bó：脉（）胳（）（）大五、按要求完成句子练习。

1.小麻雀站在地上。

（扩句，至少扩两处）___________________________________________________________ 2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

（缩句）___________________________________________________________ 六、（一）课内阅读。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.联系上下文解释词语。

安然：______________________________________________________ 2.老麻雀是怎样保护小麻雀的？用“”在选文中画出相关语句。

从中可以看出老麻雀的________________。

《麻雀》精品教案文本分析：本文是生活主题的第二篇课文，选择了俄国著名作家屠格涅夫的作品。

文章叙述了“我”打猎途中碰到的一个意外——一只小麻雀被风吹落，猎狗欲吃小麻雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终“我”唤回猎狗离开。

作者通过神态、动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，歌颂了母爱的伟大。

教学设计中，要紧扣文章重点（第4、5自然段），抓住动作和神态描写的句子，体会老麻雀“勇敢”与“胆怯”交织的双重性格。

同时要通过反复诵读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所传达出的同情、爱护弱小，藐视、不惧庞然大物的思想感情。

四年级的学生已经具备了一定的自学能力，可以适当地放开手，让学生自主学习，质疑问难。

教学目标：1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。

教学重点：1.学习生字新词，积累好词佳句。

2.明确故事的起因、经过和结果。

3.抓住描写老麻雀和猎狗动作的词语，体会老麻雀的无畏精神。

教学难点：1.体会作者是如何把一件事情写清楚的。

2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

课时安排：2课时1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，正确读写“打猎、无可奈何”等词语。

2.学习用查字典等方法理解词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，感受老麻雀伟大的举动。

1.读写、积累并运用生字新词。

2.交流、学习、掌握理解词语意思的方法。

一、激趣导入，揭示课题1.出示麻雀图片，引导学生观察麻雀的体型，获得视觉上的观感。

导语：“小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。

房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。

”大家知道这个谜语说的是什么动物吗？清早出门时，我们经常能听到它们叽叽喳喳的叫声哦。

（生答麻雀）没错，说的就是生活中最常见的一种鸟——麻雀。

部编版四年级语文上册《麻雀》课后练习（后附答案）积累运用一、给加点字选择正确的读音，画“_____”。

嗅．觉（chòu xiù）无奈．（nài nà）拯．救（chéng zhěng）数量．（liáng liàng）嘶．哑（sī shī）二、读拼音，写词语。

老麻雀用自己的shēn qū（）yǎn hù（）着从cháo xu é（）中掉下去的yòu ér（），准备和pánɡdà（）的猎狗进行一场bódòu（）。

三、用“烈”组词填入下列句子中。

1.风（）地摇撼着路旁的白桦树。

2.我们四年级两个班举行了一场（）的足球赛。

3.会场上响起了（）的掌声。

4.我们不应在（）的日光下看书。

四、按要求完成句子练习。

1.老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。

老麻雀很紧张。

（用关联词将两句话连成一句话）___________________________________________________________2.小麻雀无可奈何．．．．地拍打着小翅膀。

（用加点的词语造句）___________________________________________________________阅读理解一、偶遇野物我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

1.用“——”画出描写小麻雀外形的句子。

用“~~~~”画出描写小麻雀动作和神态的句子。

2.从这段话中可以看出这是一只（）的小麻雀。

A.淘气又可爱B.弱小又无助二、拯救行动老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

部编小学语文四年级上册《麻雀》练习题（附答案）一、看拼音写词语。

wú kě nài hé róng máo niǎo cháo yá chǐ（）（）（）（）shēn qū yǎn hù yòu ér bó dòu páng dà（）（）（）（）（）二、比较组词。

臭（）宠（）戎（）淹（）幻（）博（）嗅（）庞（）绒（）掩（）幼（）搏（）三、把正确答案的序号填写在括号里。

1.下列词语中加点的字读音完全正确的是（）。

A.嗅．（chòu）觉打猎．（lāi）摇撼．（hàn）B.扎煞．（shà）拯．（zhèng）救嘶．（sī）哑C.愣．（nèng）住麻雀．（què）嫩．（lèn）黄2.下列词语搭配完全正确的一组是（）。

A.嗅到野味张开大嘴掩护事实拯救幼儿B.猛烈地摇撼呆呆地站绝望地尖叫声C.嘶哑的声音庞大的怪物强大的力量3.下列是比喻句的是（）。

A.小鸟像人一样唱歌B.猎狗好像嗅到了什么野味C.秋天来了，红红的柿子是一个个小灯笼四、把合适的选项填写在每句话后面的括号里。

A.老麻雀的无畏B.猎狗的凶残进攻C.猎狗的退缩D.小麻雀的无助1.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

（）2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

（）3.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

（）4.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

（）五、根据课文内容填空。

《麻雀》一文记叙了（）事，事情的起因是（），经过是（），结果是（），表现了（）。

部编本人教版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案一、看拼音，写字词。

1. 面对着páng dà（）的猎狗，老麻雀毫不犹豫地用自己的shēn qū（）挡在了yòu（）儿身前。

2. 猎狗慢慢地上前，xiù（）了xiù（）那只从cháo（）里掉下来的长着绒毛的dāi（）立在地上的小麻雀，它正wú kě n ài hé（）地拍打着翅膀。

二、请读下面的含有叠字的词语，并照样子写几个。

例：高高的树的桥的河的塔例：悄悄地走地问地想地吃三、选词填空。

保护掩护1. 老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。

2. （）文物古迹，需要我们大家一起行动。

战斗搏斗3. （）马上就要打响了。

4. 老麻雀准备着一场（）。

摇动摇撼5. 他使劲地（）着手里的五星红旗。

6. 风猛烈地（）着路旁的白桦树。

四、按要求完成练习。

1.照样子，写句子。

例：因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

因为，他。

2. 我打猎回来，走在林荫路上。

时间：。

地点：。

人物：。

再写一句话，含有时间、地点、人物。

3. 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像．一块石头似的．．落在猎狗面前。

用上加点的字词，再写一句话。

五、阅读课内片段，完成练习。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

|在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的想到的）。

（2）片段中哪些词语或短句刻画出了老麻雀临战前的紧张姿态？用“”画出来。

（3）画“”的句子中“一种强大的力量”指的是（）。

A.风猛烈地摇撼着梧桐树的力度B.老麻雀落下来的冲力C.母爱（4）猎狗的庞大与形成了鲜明的对比，更加突出了。

部编版四年级上册语文16.麻雀课时练一、填空题1．读一读，写出下列字词的正确读音。

发愣．l____嗅．到x____掩．护y____拯．救zh_____2．比一比，再组词。

幼（_________）躯（_________）掩（_________）护（_________）约（_________）驱（_________）淹（_________）驴（_________）3．查字典“树”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________4．用“烈”组词填入相应的句子中。

1．风（______）地摇撼着路旁的白桦树。

2．我们四年级两个班举行了一场（______）的足球赛。

3．会场上响起了（______）的掌声。

4．我们不应在（______）的日光下看书。

5．看拼音，写词语。

dāi（____）立nài（____）何鸟cháo（____）牙chǐ（____）bó（____）斗身qū（____）力liàng（____）yǎn hù（______）6．阅读下面这句话，填一填。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

这句话中体现出了猎狗被老麻雀的勇气吓退了的词语是____________。

这一句的描写与前面猎狗露出锋利牙齿的样子形成了鲜明的______，也再一次体现了老麻雀______的伟大。

7．按课文理解填空《和时间赛跑》中“我”因________去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到________、________等自然现象，明白了________；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该________。

8．查字典填空。

1.“眠”用部首查字法，先查______部，再查______画；用音序查字法，先查音序______，再查音节______，可组词为______。

2.“邀”用部首查字法先查_____部，再查______画。

《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅．（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯．（）救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶．（）哑．（）的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞．（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1.给文中加点的字注音。

2.这段话主要描写了什么？
3.对画线句子理解正确的是（）。

A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。

B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。

C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。

4.“一种强大的力量”指的是什么力量？
参考答案
1. 点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。

答案：xiùzhěng sīyǎpáng
2.点拨：阅读选文内容，总结段意。

答案：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。

3.点拨：认真阅读画线部分的句子，联系上下文，结合选项理解。

答案：ABC。

4.点拨：仔细阅读选文，体会文章的中心思想。

答案：老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量。

部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案一、看拼音，写字词。

1.面对着páng dà（）的猎狗，老麻雀毫不犹豫地用自己的sh ēn qū（）挡在了yòu（）儿身前。

2.猎狗慢慢地上前，xiù（）了xiù（）那只从cháo（）里掉下来的长着绒毛的dāi（）立在地上的小麻雀，它正wú kě nài hé（）地拍打着翅膀。

二、选词填空。

保护掩护1.老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。

2.（）文物古迹，需要我们大家一起行动。

战斗搏斗3.（）马上就要打响了。

4.老麻雀准备着一场（）。

摇动摇撼5.他使劲地（）着手里的五星红旗。

6.风猛烈地（）着路旁的白桦树。

三、请读下面的含有叠字的词语，并照样子写几个。

例：悄悄地走地问地想地吃例：高高的树的桥的河的塔四、按要求完成练习。

1.照样子，写句子。

例：因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

因为，他。

2.我打猎回来，走在林荫路上。

时间：。

地点：。

人物：。

再写一句话，含有时间、地点、人物。

3.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像．一块石头似的．．落在猎狗面前。

用上加点的字词，再写一句话。

五、阅读课内文段，完成练习。

A风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

1.“无可奈何”的意思是，从文中可以看出。

2.这是一只的小麻雀。

3.读这段话可以感受到小麻雀。

B猎狗慢慢地．．．走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

【教材全练】课后作业-《麻雀》一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

嘶．哑（shīsī）拯．救（zhěn zhěnɡ）鸟巢．（cáo cháo）无奈．（nài lài）二、看拼音，写词语。

yáchǐshēn qūyǎn hùbódòu pánɡdàlènɡzhù三、根据读音写同音字，组成词语。

qū：弯（）（）体（）服bó：脉（）胳（）（）大四、选词填空。

绝望失望1.跑进森林里的猎狗并没有抓到猎物，它的主人很（）。

2.老麻雀不知道怎样才能拯救自己的孩子，它感到十分（）。

五、按要求完成句子练习。

1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

（缩句）_____________________________________________________________________ 2.小麻雀站在地上。

（扩句，至少扩两处）_____________________________________________________________________ 六、（一）课内阅读。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.联系上下文解释词语。

安然：___________________________________________________________2.选文中画“____”的句子将____________比喻成____________，突出了______________________________。

部编版四年级语文上册第17课《麻雀》课后作业练习题附答案一、比一比，组成词语。

掩盖呆板保护庞大淹没杏仁启示庆祝二、给下面的字换部首组成新字再组词。

掩藏搏斗躯体庞杂三、选词填空搭配。

细细地咀嚼猛烈地摇撼呆呆地站着急忙地跑开绝望地尖叫锋利的牙齿庞大的怪物喷香的饭菜强大的力量嘶哑的声音例句：他细细地咀嚼着美味的食物。

地震时，房屋猛烈地摇撼起来。

她呆呆地站着，不知道该怎么办。

他急忙地跑开，躲避危险。

她绝望地尖叫着，没有人能听到。

狮子的锋利牙齿让人害怕。

这座庞大的城市充满了生机。

饭菜的香气让人垂涎欲滴。

这个国家有着强大的军事力量。

他的嗓音嘶哑，听起来很难受。

四、选词填空补全句子。

保护掩护战斗搏斗1.我们要保护小动物。

2.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。

3.老麻雀不顾自己安危。

誓与猎狗作生死搏斗。

4.一场激烈的战斗打响了。

五、根据课文填空，完成练。

一只老麻雀从一棵树上飞落在猎狗面前。

它尖叫着。

1）这里把老麻雀比作“我”，是因为它们都是弱者。

2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀受到了惊吓，“绝望地尖叫”是因为它感到害怕和无助。

六、课文整体梳理。

本课文讲述了一只老麻雀为了保护小麻雀而勇敢地与猎狗搏斗的故事。

文章不仅刻画了老麻雀和小麻雀的形象，更表现了弱者之间的互相帮助和支持。

同时，文章也热情地歌颂了勇敢和保护弱者的精神。

七、重点段落品析。

风（）摇撼着路旁的白桦树。

我顺着目光望去，看见一只小麻雀（）站在地上，（）拍打着小翅膀。

它嘴角含着一粒米，头上长着细细的羽毛，分明是刚从巢里掉下来的。

1.用“幼小”的词句形容小麻雀：头上长着细细的羽毛，刚从巢里掉下来的。

2.解释“无可奈何”：表示无法改变现状，只能接受或忍受。

例句：他面对困境时，感到无可奈何。

3.老麻雀飞了下来是因为它有一种勇敢和保护弱者的精神。