万以内数的认识整理与复习教案备课讲稿
- 格式:docx
- 大小:25.21 KB
- 文档页数:8
“万以内数的认识”整理与复习
瑞安市玉海中心小学娄朝兰
教学内容:人教版小学数学二年级下册第五单元整理复习课。
设计理念:
在复习课上学生能否主动参与复习、自觉地梳理知识是衡量复习课教学有效性的重要标志。一般说,教师为了达到复习量的高密度,往往在课前精心地选择习题,而在课堂复习时,将大量的习题呈现给学生,似乎学生在大量练习中可以达到巩固的目的。但课堂的实践表明,教师的一片苦心,并不能换来学生的认真态度,有时学生的反感情绪则会抵制练习的密度。为此,不少教师感到十分苦恼。
其实,帮助学生重新组织知识,形成一个有条理、有系统的“知识链”是复习课的重要任务。知识只有形成“链”,才能发挥整体功能。长期这样教学,能促使每一个学生头脑中不断形成有层次的、条理化的“知识链”,将大大提高复习效率。
教学目标:
1、通过复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识,使认识条理化、系统化。
2、通过整理,初步学习整理知识的方法,形成整理的意识。
3、感受数学与实际生活的紧密联系,渗透一定的数学思想方法,进一步激发学习数学的热情。
教学重点:
主动参与复习,对知识有个系统的掌握。
教学实录:
一、谈话引入
五一假期,老师去电器广场收集到了一些信息。展示图片。
【简洁的引入,直接触摸数学。】
二、整理复习
1、记数活动:
活动要求:它们的价格是多少呢?下面请大家当一回小小记录员!我报价格你来记!记在卡片上,老师只报1次哦!比比谁听得仔细,记得最准确!
【请学生当“小小记录员”,以学习主人翁的身份参与到有趣的写数活动中来,既训练了听力,也复习巩固了写数的方法。】
活动过程:师报价,生记录。
活动反馈:学生开火车读数,屏幕出示校对。
①空调5199元②空调10000元③空调6080元
④空调扇589元⑤空调6006元⑥空调9920元
读得真好!奖你们一个“读数”智慧果!(贴)
2、读数复习:
你认为读数要注意什么?(指名学生回答)
追问:“10000”怎么读?为什么读作“一万”?
“6006”怎么读?四位数中间的两个0怎么读?
【在汇报的过程中,巩固了读数的方法。小结注意点,复习了读数的方法。在追问中,结合实例复习读数。】
3、写数复习:
老师想把9920记录在黑板上,谁能告诉我该怎么写?
边倾听边板书:千百十个
位位位位
9920你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表?
一起来复习一下:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位…,完整数位顺序表。
你能提醒大家写数时要注意什么?(贴:“写数”智慧果)
【在此环节中,复习数位顺序表和写数的方法。在整理复习环节中,以奖励“智慧果”的形式激励学生,二年级的孩子非常喜
欢。】
4、其它复习:
除了读数、写数,你还能介绍9920这个数的哪些知识呢?
学生思考片刻后,指名汇报,以下知识点随着学生回答顺势教学:
①组成。生答:它是由9个千、9个百、2个十组成的。
追问:这两个9表示的意思一样吗?为什么?
师结:哦!数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样!
②计数单位。生答:万位上的记数单位是万,千位上的是千…。
师结:是的,不同数位上的记数单位是各不相同的!
③口算。生答:9000+900+20=9920
师结:根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。
④近似数。生答:9920≈9900或10000。
师结:根据实际需要,可以看作接近的整千、整百或整万数。
⑤数数。生答:9920的相邻数是9919和9921。
追问:谁听得出他是怎么数的?(1个1个数)你还会几个几个数?(2个、5个、10个、100个、1000个…)
听清要求数数练习:(开火车数)10个10个地从9920数到10000;1千1千地从10000倒着数到1000。
⑥大小比较。生答:9919﹤9920﹤9921。
追问:你能找到更大四位数吗?复习9999,1000,10000特殊数。那么六个数呢,你能按一定顺序给它们排排队吗?拿出卡片比大小。
学生操作,教师巡视;学生汇报,屏幕出示:
589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。
10000﹥9920﹥6080﹥6006﹥5199﹥589。
追问一生:你排得最快,有什么窍门吗?
引导全班学生小结复习大小比较的方法。
【以上知识点随着学生的回答顺势进行教学,体现了以学生为主体的教学理念。
这过程中,教师及时地介入追问、强调、小结,适时地把知识拓展,达到知识的深化,使学生对数的认识更加丰满起来。】
5、小结质疑:
在大家的齐心协力下,这棵智慧树上结满了智慧果。其实呀,这些智慧果上的内容就是“万以内数的认识”这单元的内容。以后,我们也可以用这种方法去“整理与复习”学过的知识。(板书课题)
这单元中,你觉得什么比较难或者有疑问的?
【让学生说说自己的难点和疑点,给学生质疑的机会,来突破
难点。】
三、应用提升
1、试一试:
下面请每人选一个自己喜欢的数从不同的角度介绍给同桌听。
同桌合作,注意倾听,有错改正。
反馈:你有哪些方法来介绍10000的组成?(10000里面由1个万或10个千或100个百或1000个十或10000个一组成的)
【整理方法的应用】
2、填一填:
①1000里面有()个百,100个一百是()。
②一个数,是由8个千、2个十、9个一组成,这个数是(),它的相邻数是()和()。
③最大的三位数与最小的四位数相差是()。
④用1,2,0,3四个数字组成的所有四位数中,最大的是(),最小的是()。
【基本知识的巩固检测】
3、猜数游戏
①信息一:它是一个三位数,有读出一个0。
像这样的数,到底有几个呢?是否有一定的规律呢?探索得出81个。
{如果百位是1的话,它可以是哪些数?(板书:101~109,9个)
那如果百位是2呢?201到209,也有几种可能?(板书201~209,9个)你猜猜看,一共有多少种可能?(81种)怎么想的?我采访你一下。}
②信息二:它的百位和个位上的数字之和为9。
这时符合要求的又有几个呢?探索得出8个。