《汉字真有趣》说课稿一、说教材《汉字真有趣》是小学语文五年级下册综合性学习《遨游汉字王国》中的第一个板块。
《汉字真有趣》分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的字形等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
二、说教学目标（一）初步了解汉字的来历，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
（二）让学生感受汉字的奇、趣、美，激发起学生的探知欲。
（三）让学生积极主动地参与活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（四）通过多种途径开展实践活动，增强对汉字的热爱之情。
三、说教学重难点（一）教学重点让学生感受汉字的奇、趣、美，点燃他们对汉字的热爱之情。
（二）教学难点培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
四、说设计理念本次综合性学习我将坚持以学生为主体，帮助他们形成小组，引导学生选择主题、策划活动、收集资料、处理信息、汇报交流、总结提高。
充分体现新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
让学生自由结合小组，在教师指导下制定切合实际的活动计划开展活动，并在搜集、整理资料的基础上，进行汇报展示，力求构筑精彩、高效的理想课堂。
五、说教学过程整堂课我是这样设计的，首先是激情引入，激发学生学习兴趣。
接着组织学生进入“畅游字谜乐园”进行合作、交流，让学生通过猜课本上的、课外的、自编的字谜、画谜、动作迷等活动感受汉字的奇、趣、美，激发起学生的探知欲。
在“有趣的谐音乐园”中，让他们展示自己收集的谐音歇后语、讲谐音故事、朗诵谐音古诗培养学生搜集、整理资料的能力以此点燃他们对汉字的热爱之情。
最后通过总结，激励学生能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事，增强学生对祖国语言文字的自豪感。
（一）激情引入，激发兴趣教学开始我用课件出示甲骨文图片、古今字对照表并作介绍。
激发学生探究汉字的欲望，培养学生强烈的民族自豪感。
紧接着我回顾前阶段活动情况，顺势引导学生进入畅游字谜乐园。
（二）畅游字谜乐园1.文字谜小屋这一部分主要通过出示课本上的阅读材料，让各组抢答，并说说是怎么猜的；然后交流收集谜语的途径；最后小组合作、交流汇报自己收集到的各种字谜。
