浙教版-科学-八上-电压的测量 导学案

《电压的测量》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握电压的观点、电压的测量方法以及电压表的应用方法。

一、导入
1. 引入问题：你知道什么是电压吗？电压在电路中有什么作用？
2. 导入新知识：通过实际生活中的例子引入电压的观点，引起学生的兴趣。

二、进修内容
1. 电压的观点：电压是电流的驱动力，是电荷在电路中流动的动力来源。

2. 电压的测量方法：应用电压表进行测量，毗连电压表的方式有串联和并联两种。

3. 电压表的应用方法：选择恰当的量程和测量范围，注意毗连方式，读取电压表上的数值。

三、实践操作
1. 实验一：应用串联方式毗连电压表，测量电池的电压。

2. 实验二：应用并联方式毗连电压表，测量电路中的电压。

3. 实验三：自主设计实验，测量不同元件的电压并记录数据。

四、总结反思
1. 总结本节课的重点知识，强化学生对电压观点的理解。

2. 反思实验中出现的问题，让学生思考如何改进实验方法。

五、拓展延伸
1. 自主探究：让学生自行设计实验，探究电压与电流、电阻之间的干系。

2. 应用实践：通过实际案例分析，让学生了解电压在生活中的应用。

六、课后作业
1. 复习本节课的知识点，准备小测验。

2. 设计一个实验，测量家中某个电器的电压并记录下来。

3. 阅读相关资料，了解电压表的原理和结构。

通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地理解电压的观点，掌握电压测量的方法，并能够灵活运用电压表进行实验操作。

希望同砚们在实践中不息提升自己的实验能力和科学素养，为未来的进修和钻研奠定坚实的基础。

《电压的测量》导学案
导学目标：
1. 了解电压的定义和单位。

2. 掌握利用万用表测量电压的方法。

3. 理解电压的作用和应用。

导学内容：
一、电压的定义和单位
1. 电压是电荷在电场中具有的能量，也称为电势差，用符号V表示，单位是伏特（V）。

2. 电压是电流产生的动力，是电子从负极流向正极的推动力量。

二、利用万用表测量电压的方法
1. 利用直流电压档位进行测量：
a. 将万用表旋钮拨到V符号位置，选择直流电压档位。

b. 将红表笔毗连到正极，黑表笔毗连到负极，读取显示屏上的电压数值。

2. 利用交流电压档位进行测量：
a. 将万用表旋钮拨到V符号位置，选择交流电压档位。

b. 将红表笔毗连到正极，黑表笔毗连到负极，读取显示屏上的电压数值。

三、电压的作用和应用
1. 电压是电路中的重要参数，可以控制电流的大小和方向。

2. 电压在各种电器设备中起着重要作用，如电池、发电机、变压器等。

导学练习：
1. 电压的单位是什么？电压的符号是什么？
2. 如何利用万用表测量直流电压？
3. 电压在电路中的作用是什么？
拓展练习：
1. 请设计一个实验，测量一个电池的电压值。

2. 请列举三种常见的电器设备，并说明它们的电压作用。

导学案总结：
通过本次导学，我们了解了电压的定义和单位，掌握了利用万用表测量电压的方法，理解了电压在电路中的作用和应用。

希望同砚们能够认真进修，并在实际操作中加深对电压的理解和掌握。

电压的测量一、教材分析1.本节教材的地位和作用《电压的测量》是义务教育浙教版初中《科学》八年级上第四章第5节的内容。

本节课是在学习过电路图、电流、电阻的基础上进行，为研究串并联电路的电压打下基础。

学生已经具备了用电流表测电流的知识和技能，且电压表不象电流表容易出现短路，用干电池供电也不会触电，所以这节课是让学生自主学习，尝试失败，体验成功的良好时机。

2、教学目标的确定根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：（1）知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。

（2）知道常见的一些电压值。

（3）会把电压表正确连入电路。

（4）会根据不同的量程读出电压表的读数。

过程与方法目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生科学探究能力。

情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

3、重点、难点的确定重点：电压的作用、电压表的正确使用。

难点：电压表的正确使用。

二、教学方法依据本节教材的内容，根据我校教育的特点，考虑到初二学生已经具有一定的思维能力和一定的科学探究能力，本节课采用学生进行科学探究主动学习为主，教师引导启发为辅，在教学中贯彻了类比的教学思想，充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过探究、讨论、问答、练习等一系列师生活动展开教学。

培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

三、教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：（一）实验引课首先叫学生上台把电灯接亮，并画出电路图，从电灯不亮得出电路中没有电流，也没有电压，从而很自然引出课题。

这样比较直观、形象，更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（二）师生互动——知识的学习1.电压（1）电压的作用电压的形成原理学生较难理解，所以教材上安排了水流的形成原理，在教学上运用了类比的思想，从直观的水流形成来讲解电流的形成，基于学生的认识水平，从直观到抽象，从简单到复杂，这样学生容易理解。

八年级科学《电压的测量》导学案浙教版【学习目标】1、知道电压是使电路中产生持续电流的推动力2、知道常见的一些电压值3、学会电压表的使用4、会正确读出电压表的读数【学习重难点】重点：电压的使用、电压表的正确使用，一些常见的电压值难点：电压表的正确使用【课前自学，课中交流】一、电源的作用a图水流的形成，抽水机的作用：_______________________________________________b图电源的作用和抽水机相似吗？_________，有什么作用？_________________________________________________________ ______二、电压1、字母___________表示2、单位：_______________________3、单位换算：1、25kV= V15V= μV2 μV = mV3mV= V5kV= μV4、电压单位命名的由来______________________________-5、常见电压值：一节普通干电池的电压大小：_______________三、电压的测量1、测量电压的仪表是________________2、一般学校实验室使用的电压表有_________个接线柱、________个量程，大量程为_____________，一大格____________，一小格_____________小量程_______________，一大格____________，一小格_____________3、读数：4、使用电压表的连接方式有问题吗？XXXXX：小结：电压表的使用要注意哪些？5、判断：下列电路图中电压表分别测的是哪个用电器的电压？【课堂小结】【课堂练习】1、关于电压，下列说法正确的是：（）A、电路两端有电压，电路中就一定有电流B、电路中无电流，电路两端就一定无电压C、电路两端必须有电压，才可能有电流D、电路中有电流，电路两端就一定有电压2、下列情况中，一定有电流产生的是（）A、接在电源两极间的橡胶棒B、含有电源的一段断开电路C、两端有电压的一段电阻丝D、带有大量自由电荷的铜导线3、 "随身听"的工作电压约为（）A、3kVB、3VC、3mVD、30V【课后练习】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。

电压的测量教学目标1.知识与技能:初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。

知道电压的单位。

会通过观察、实验,掌握电压表的使用方法,会读取、记录电压表的数据。

2.过程与方法:通过小组合作进行可乐电池的制作及点亮二极管的过程,总结归纳从而获得电压表使用的方法。

3.情感态度价值观:激发学生学习科学知识的兴趣,培养学生观察实验,注重实验证据,以理性辩证思维分析实验现象的严谨科学态度。

2学情分析由于学习了电流、电阻相关知识后,此时的学生对基本电路、电学物理量有所了解,对电流表、滑动变阻器等一些电学仪器也有了一定的操作基础,所以电压的测量这节课可以从学生已有的知识层面进行拓展与迁移,让学生在课堂上通过小组合作,进行自主探究性学习,切实有效提高学生科学发展核心素养。

3重点难点1.能正确使用电压表,并会读数、记录。

2.知道电压的含义及电压表的作用。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入问题导入:如何让二极管发光?师:如果用可口可乐,能让二极管发光吗?演示实验:可乐电池点亮二极管师:这又是怎么回事呢?演示实验:高低的水柱在U形管中形成水流。

教师引导:水路:高低的水柱→水压→水流↓(类比) (提供) (推动)电路: 可乐电池→电压→电流活动2【讲授】揭示课题师:作为一个电学的物理量,你知道电压的哪些相关信息?学生回答:电压的符号电压的单位及符号电压的单位换算活动3【活动】制作可乐电池，尝试点亮二极管师:电压的单位是伏特,这有什么特殊的含义吗?学生介绍科学家伏打及伏打电堆展示伏打电堆结构图,与可乐电池对比,初步说明可乐电池能提供电压。

学生制作可乐电池(一只),尝试点亮二极管。

活动4【导入】设疑激趣师:为什么可乐电池(1只)没有点亮二极管?可能没电可能提供的电压太小二极管已损坏可乐过期……师:如何证明我们的猜想是正确的?(借助仪器电压表)活动5【活动】初试电压表仔细观察电压表的外观,对比电流表。

电压的测量学习目标 1.知道电压是使电路中产生持续电流的推动力（类比水压）。

课堂学习设计 2. 知道常见的一些电压值。

3. 学会电压表的使用。

4.会正确读岀电压表的读数。

［科学探究］［引入课题］1.金属导体导电的原因：金属导体内部有大量的自由电荷（电子）2.电路中在没有电源接入时，这些电荷并 不能 产生定向移动，不能形成 电流3. 当电路中接入电源时，导体中的自由电子便在 电源 推动作用下做定向移动，形成电流 。

----［新课教学］电流的形成与水流的形成很相似，可以由图4 — 39（a ）（b ）相类比。

图（a ）中水流的形成是由于抽水机给水流提供能量，抽水机的工作使水路存在一个稳定的水 压，从而保证水流得以持续。

图（b ）中电源作用与图 a 中的抽水机作用类似。

电源的作用，是给电路中的电流提供能量，使电路存在一个稳定的 电压，从而保证电流 得以 ---------------------- 持续。

电源两端有电压是金属导体中存在 电流的必要条件。

---------一、电压用字母 U 表示。

一单位是伏特，简称伏，用符号V 表示。

----------------------------------------- 常用的单位还有千伏 （kV ）、 毫伏（mV ）、 微伏 （卩V ）。

-------- ---------涡轮电灯（町水流的形成 （b ）电流的形成：1千伏二10 ___3伏。

其关系式有-1 -专心爱心用心.1 伏=10 _______________ 3 10 微伏。

1 毫伏=________________3 毫伏。

是伏打电池伏打而命名的，电压的单位是为了纪念意大利著名的物理学家------------------------------------------------------------- 1800年制成的世界上第一个电池。

伏打于下表是常见的一些电压值。

1.5 一节普通于电池伏伏一个电子表电池 1.5 伏一只蓄电池2 < 36伏对人体的安全电压220家庭照明电路伏4大型发电机10〜(0.631.8) X伏9达10闪电时云层间的电压伏电压的测量O。

八年级科学上册《4.6 电压的测量》导学案浙教版4、6 电压的测量》导学案学习准备★ 学习目标1、通过与水压对比初步认识电压。

2、知道电压的符号、单位及单位换算。

记住常见的电压值。

3、掌握电压表的使用方法。

★ 温故知新1、电流强度简称，用字母表示，它的单位是，符号是，实验室常用测量电路中的电流大小。

2、电荷的定向移动形成，我们规定电荷定向移动的方向为电流的方向，因此电流的方向是从电源的极流向极。

学习过程一、什么是电压类比：电源相当于开关相当于电灯相当于导线相当于电荷相当于结论：电压是形成的原因，电源是提供的装置。

二、有关电压的基本常识1、电压用字母表示2、电压的单位：国际单位制中电压的主单位是简称符号是单位换算：1千伏= 伏= 毫伏= 微伏3、记住几种常见的电压值一节干电池的电压：伏，照明电路电压是伏，对人体的安全电压是一节蓄电池电压：伏。

三、电压的测量1、电压表的符号：2、认识电压表结构：有个接线柱，有和两个量程。

3、会读数练习：实验室中使用的电压表用“—”与“15”接在某电路两端，指针静止时的位置如图所示，则该表的示数值应为（）A、1、3伏B、5、3伏C、6、5伏D、8、0伏4、使用规则（阅读教材）（1）（2）（3）思考：电压表和电流表使用上有哪些相同点和不同点？即时练习：1、下图所示电路中，符合电压表测灯L2两端电压的是（）DCBA课堂小结1、电压的初步认识：2、电压的符号电压的单位是3、电压表的使用规则反馈训练1、家庭电路的电压值和一节干电池的电压值分别是：( )A、220伏、2伏B、220伏、1、5伏C、380伏，2伏D、380伏、1、5伏2、使用电压表和电流表时，以下说法错误的是：（）A、绝对不允许不经过用电器将电流表的两个接线柱直接接到电源上B、绝对不允许不经过用电器接电压表的两个接线柱直接接到电源上C、电流表应当串联在电路中D、电流应从正接线柱流入电压表或电流表3、在右图中，关于a、b的说法正确的是( )A、a为电流表，b为电压表B、a为电压表，b为电流表C、a、b都为电流表D、a、b均为电压表。

《电压的测量》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“电压的测量”。

在初中科学课程中，电压是一个重要的物理概念，是电流流动的推动力。

本课将围绕电压的概念、电压表的使用以及实际测量等主题展开，旨在让学生掌握电压的基本知识和测量技能。

二、学习目标1. 理解电压的概念及其在电路中的作用。

2. 掌握电压表的基本结构和测量原理。

3. 学会正确使用电压表进行电路中电压的测量。

4. 培养学生的实验操作能力和观察记录数据的习惯。

三、评价任务1. 通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。

2. 通过学生操作电压表的规范性和准确性，评价其技能掌握情况。

3. 通过实验报告和测量数据的记录，评价学生的实验能力和数据记录能力。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过生活中的电学现象，如电池使灯泡发光等，引出电压的概念，并简要介绍电压在电路中的作用。

2. 理论学习（10分钟）讲解电压的定义、单位及其在电路中的重要性。

介绍电压表的基本结构和测量原理，让学生了解电压表的用途和使用方法。

3. 实践操作（15分钟）（1）教师先演示电压表的使用方法，强调正确接线、选择合适量程的重要性。

（2）学生分组进行实践操作，每组使用电压表测量电路中不同位置的电压。

（3）教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，确保学生正确使用电压表。

4. 小组讨论与交流（5分钟）学生分组讨论在实践操作中遇到的问题及解决方法，每组选派代表进行交流，分享经验。

5. 总结与反馈（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调电压的概念、电压表的使用方法及注意事项。

根据评价任务对学生进行评价和反馈，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

五、检测与作业1. 完成一份关于电压概念及测量方法的练习题，加深对知识的理解和掌握。

2. 以小组为单位，设计一个简单的电路，并使用电压表进行实际测量，记录数据并完成实验报告。

3. 预习下一课时的内容，为后续学习做好准备。

六、学后反思学生在完成本节课的学习后，应进行反思，总结自己在知识掌握、技能操作和小组合作等方面的表现，找出不足之处，为今后的学习制定改进措施。