小学二年级语文《葡萄沟》导学案（人教版）
课 题：《葡萄沟》
学习目标：
1、会认“沟”等１１个字，会写“吾”等１２个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。
教学重点：
认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
教学难点：
感悟葡萄沟是个好地方。
学情分析：
二年级的学生已经有了基本的识字方法，老师完全可以放手让学生通过小组合作的形式自主地学习生字词，进一步地培养学生的学习能力。
导学流程：
(一)预习导学：
1、收集有关葡萄沟的资料。
2、 读准多音字（可查字典，可问他人，可上网搜寻）：
（hǎo hào）好地方 （ gàn gān）葡萄干
（fēn fèn ） 水分 （dìng dīng）钉钉子
（二）初读识字： 1、自由大声地朗读课文，读准生字的读音，读通课文，然后圈出生字。
2、小组合作学习，识记生字、新词。
（1）小组长组织大家读读生字、交流识字方法、用字组词或用词说话。
（2）各小组推选代表选择一种方式进行展示汇报。
（3）小组长将手中一颗星奖励给本组表现最突出的一位同学。
3、完成下列“冲关”练习：
找朋友
Wéi jiāng lǔ gòu gōu diāo wú tī fān mì bǎo
沟 维 疆 鲁 够 吾 碉 梯 蜜 堡 番
（三）精读感悟:
自主合作探究，完成以下内容：
1、集体活动：在地图上找出新疆、吐鲁番、葡萄沟，看看它
们有什么关系。
2、自主合作学习:为什么说葡萄沟是个好地方？
因为：
（1）葡萄沟的水果（ ）（第一自然段）。 （2）葡萄沟的葡萄（ ）（第二自然段）
11.葡萄沟
导学目标：
1.会认18个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感
导学重点： 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
导学难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方
导学过程：
第一课时
导入新课
听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。）
一、自学感受：
检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。
二、合作研讨：
1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
2.自由读。
3.汇报
三、交流展示：
1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.
2.完成练习：（出示）
(1）葡萄沟在（ ）。
（2）葡萄在 （ ）月份成熟。
（3）葡萄种在（ ）。
（4）收下来的葡萄有的运到 （ ）去，有的运到（ ） ，制成葡萄干。
四、延拓提高：
1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
小学二年级语文《葡萄沟》原文
葡萄沟
葡萄是一种美味可口的水果，它甜甜的味道令人回味无穷。而在中国西南地区的一个小村庄中，有一个神奇的地方叫做“葡萄沟”。下面让我们一同来探索这个神奇的地方。
葡萄沟位于四川省的一个偏远山区中。这个小村庄坐落在山脚下，周围环绕着高耸入云的群山，景色壮丽而美丽。这里的土地非常肥沃，阳光充足，雨水也充足，非常适合葡萄生长。因此，这里的人们都种植了葡萄，而且种出来的葡萄非常甜美可口。
葡萄沟的葡萄园分为上、下两个部分，两个部分之间由一条宽阔的小路相连。这条小路被葡萄藤所覆盖，好像是一条葡萄丛成的通道。当你走在这条小路上时，你会感到清凉舒适，仿佛进入了梦幻的世界。
每年的夏天和秋天是葡萄沟最繁忙、最欢快的时候。夏天的时候，翠绿的葡萄藤长势喜人，葡萄开始逐渐变大；而到了秋天，葡萄变成了紫黑色，意味着它们已经成熟了。这时候，葡萄沟的村民们会组织一场盛大的葡萄采摘活动。大家手持篮子，脚蹬梯子，纷纷爬上葡萄架开始采摘，欢声笑语充满了整个葡萄园。
葡萄沟的葡萄品种繁多，有金手指、黑葡萄、玫瑰香等等。每一种都有自己独特的风味和特点。金手指葡萄酸甜可口，黑葡萄色泽鲜艳，玫瑰香葡萄散发出迷人的芬芳。每年的葡萄采摘季节，葡萄沟都会举办葡萄节，吸引了众多游客前来品尝美味的葡萄。
除了丰美的葡萄外，葡萄沟还有很多令人惊叹的景观。这里有一座葡萄主题的雕塑公园，公园内有各种形状的葡萄雕塑，栩栩如生。还有一座美丽的葡萄山庄，山庄的建筑风格独特，环境优雅，是游客们休闲度假的好去处。
在葡萄沟，你可以感受到自然的美丽和人的智慧的结合。人们利用地理条件和气候优势，将这里变成了一个人间仙境。在这里，你可以和葡萄亲密接触，感受大自然的力量和美好。
这就是“葡萄沟”的故事，一个神奇的地方，一个与葡萄有关的小村庄。如果有机会，我一定要去葡萄沟亲自见识一下这个美丽而神奇的地方。结束
[《葡萄沟》教学设计
教材分析：
本文是部编版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文。这篇课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段介绍了葡萄沟的位置和盛产的水果。第2自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。第3自然段介绍葡萄干的制作。第4自然段总结全文。 教学目标：
⑴知识与技能：①认识“沟、产”等15个生字，会写“份、坡”等10个字。②、正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵过程与方法：引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。 ⑶情感、态度与价值观：领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
重点：能了解葡萄沟的葡萄品种多,产生对葡萄沟的向往之情。 难点：葡萄沟是个好地方从哪几个方面来表现。 教学准备：图片、维吾尔族小帽、课件 教学课时：2课时
第二课时 一、复习导入：
1、摘苹果识字游戏：沟、产、梨、份、枝、搭、够、收。
2、开火车读词语：吃个够、葡萄沟、钉着、 摘下、搭起 、茂密 、山坡 、蜜桃、留着、收下、维吾尔族。
3.欣赏课文录像，共同游览葡萄沟。
二、细读感悟： （一）学习第四自然段
（1）看了录像后，让孩子说出对葡萄沟的印象，从而引出（好地方）
。
（2）指名读，齐读“葡萄沟真是个好地方”。 （二）学习第一自然段
（1）在地图上找到葡萄沟，再找到书上的句子读出来。 （2）自由读，找出出产什么水果
（3）交流：
用填空的方法让学生知道葡萄沟出产水果：五月有（ ），七八月有（ ）、（ ）、（ ），到了八九月份有人们最喜爱吃的（ ）成熟了。
（4）按什么顺序写葡萄沟出产的水果?(时间顺序) （5）齐读：注意读出人们喜爱葡萄的心情。
[设计意图：第一自然段的内容比较浅显易懂，用学生自读--填空--齐读的形式一带而过，可以训练孩子的阅读理解能力。] （三）学习第二自然段
