英汉思维差异对比

从中英单词对比中西思维方式不同一、中西思维方式差异对比一综合vs.分析口综合思维，即在思想上将对象的各个部分联合为整体，并将它的各种属性、方面等结合起来。

翻译家杨友钦1999曾说，中国人强调整体和归纳;而西方人则注重分析和细节。

由于中国人偏好综合，导致了思维上整体优先，即强调整体思维。

中国传统哲学试图寻求人与人、人与自然、人与社会的和谐，追求“万物一体”“天人合一”。

因此，中国人喜欢先从整体上分析事物，然后再将其分成不同的部分。

在西方，柏拉图首先提出“主客二分”的思想。

分析性思维从二元的角度解释世界。

它明确区分精神与物质、主体与客体、现象与本质，并把二者对立起来。

分析性思维是把整体分解为各个部分，然后深入分析各个部分在整体中的作用和地位，进而了解其特殊本质。

二形象vs.抽象口形象思维指在头脑中对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而形成新的表象的心理过程。

中国人的形象思维较为发达，习惯于运用形象的方法表达抽象的概念，并且大量运用形象类比的方法，通过物体的形象表达思想，重视直观经验。

抽象思维，是运用概念进行判断、推理的思维活动。

这种思维需要遵循逻辑规律，所以又称逻辑思维。

西方人倾向于使用表达同类事物的整体概念来表达具体的现象或事物，比较重视抽象思维的运用。

在语言中大量使用涵义模糊、指称笼统的抽象名词来表达复杂的理性概念。

三螺旋型vs.直线形口中国人的思维模式受其文化影响巨大。

在社会中人们会根据一些约定俗成的习俗或规则来为人处事，他们总是从一个整体的角度认识并指出事物。

Hofstede1991指出，中国人从直觉或感觉上去思考，认为个体与社会是一个整体，其思考方式是呈螺旋型的。

与此相反，西方人善于分析推理，其思维模式是呈直线形，即一开始就表达出自己的思想。

因此，他们逐渐形成了直线形思维模式。

受其逻辑思维传统影响，西方人在推理和判断事物时更倾向于追求精确。

二、中西思维差异对语言表达的影响一词汇方面1.词汇选择英语词类可分为10种，并与汉语词类没有完全一一对等关系。

2302019年51期总第491期ENGLISH ON CAMPUS英语和汉语的不同逻辑思维文/梁　平构决定了形式主语的使用。

比如，It is impossible to finish the task before dawn.。

实际上是To finish the task before dawn is impossible. 只是因为to finish the task in one hour放在主语的位置上显得句子头重脚轻，另一方面又为了保持主谓结构的形式，才用it做形式主语。

这样纯粹为了句式而进行的操作，在汉语里是不多见的。

英语里的句子本身就像一个个严密的公式，在很多情况下，其中的逻辑关系一目了然。

例如，在这句话“Stephen Hawking, a British scientist specializing in theoreticalcosmology, has been proclaimed the greatest genius of the late 20th century.”里，主干就是“Stephen Hawking has been proclaimed the greatest genius”，其他部分都是附加成分。

“a British scientist specializing in theoretical cosmology”明显是“Stephen Hawking”的同位语。

用两个逗号将其与主干部分分离，更凸显了它在句子结构上的次要地位。

相反，汉语中一句话的逻辑关系往往需要读者自己去体会。

一个经典的例子是：校长召开大会动员全体教师教育好学生遵守一切规章制度。

从英语的语法角度看，这句话是有语病的，但是这却符合汉语的语言逻辑，也没有人看不懂。

中文读者可以在阅读的时候习惯性地把主语在“校长”“教师”“学生”之间转换。

从语义上寻找逻辑关系，是中文里约定俗成的一种思维方式。

行为习惯差异在行为方面，东方人一般含蓄内敛，上课的时候大多数中人、韩国人或者日本人都是不会发表自己的看法，就是老师教什么就吸收什么。

老师常常会说你们如果有任何问题可以随时打断他，但基本上没有东方人会这样做。

而那些西方人却十分活跃，在课堂上他们常常打断老师的讲话，一个高鼻子男人经常挑剔地说老师的发音不正确而他的才是正确的。

于是老师会跟他探讨这两种读音的不同。

这使我们课程的进度大减，我们这些东方人对他都很有意见，觉得他既然认为自己的正确就不要来这里上语言课好了。

但老师却似乎很喜欢他，又一次他没来上课，老师还一个劲问他为什么没来。

另一个黑人女人，我不知她究竟来自哪个家，上课的时候带来一把大扇子，一边摇扇子一边咬手指一边听课。

如果她单纯是摇扇子倒是没什么，可恨的是她手上戴了两个铃铛，所以我们的两小时人认认真真听课做笔记或背单词，西方人边喝咖啡吃曲奇饼边调课时便都伴着她摇扇子的铛铛声度过。

老师也不会提出什么异议。

她还打断老师的讲课，质问为什么这个课程没有咖啡和点心，老师为此还向她道歉，说下次他会为我们准备。

从此以后我们的课程都增加了免费的咖啡和点心，东方侃老师的发音。

有时我会想如果在国内，在我的小学或中学课堂上，这样的学生一定会被横飞过来的粉刷打中，然后会被老师揪到后面罚站一两节课或者课后冲厕所。

但在美国，难以想象的是，我的的确确感觉到老师喜欢他们比喜欢我们这些安分守己的东方人多一些。

西方人比东方人快乐，他们无论何时相聚都能开怀大笑，让自己或身边的人处于最自然最轻松最快乐的状态。

而很较真的东方人，往往看起来有很大的压力很多的哀愁。

因为东方人常常强调严谨容不下过失，这就造成了东方人习惯为“责任”而活，而方人习惯为“兴趣爱好”而活的不同局面。

中西语言思维习惯差异不同地域的语言思维是民族长期的哲学背景、文化传统之下逐步确定的,而语言在其中起着巨大的凝固作用。

中国传统习惯为从总与中国传统不同，西方人习惯把具体问题从总体中分类出体上看问题的整体思维模式。

语言是文化的载体，而文化则是一个民族历史的沉淀。

按照胡文仲的定义：文化是人们通过长时间的努力所创造出来的，是社会的遗产，文化即包括信念、价值观念、习俗、知识等，也包括实物和器具。

文化并非生而知之，而是后天所学会的。

[1]文化在很大程度上制约人们的价值观、道德观、思维模式和礼仪风俗习惯等等。

因此一个民族的文化总会在其民族的语言和思维模式上留下烙印。

思维模式的差异必然导致语言文化的不同，因此分析英汉语言差异和思维模式的不同有助于我们从更深层次挖掘英语的语言规律，从而达到准确使用的目的。

一、思维模式差异受不同文化的影响，中西方人群在思维模式方面存在以下差异：（1）逻辑性和整体性思维模式西方人注重逻辑思维，而中国人注重整体性思维。

早在古希腊时代，亚里士多德的逻辑推理思想就深深地影响着西方人。

到了近代，康德以理性批判的精神全面的论述了科学和形而上学成立和存在的条件，黑格尔则用辩证法思想详细论证了理性对现实世界本质的可知性。

西方人认为理性思维和逻辑思维是获得真理的主要途径，因此西方人对事物的陈述偏客观，句子主语往往以无灵物称为主，多采用被动语态。

句子与句子之间采用逻辑性较强的连词连接。

而中国人受传统儒家的思想影响深远。

儒家对自然界的认识方式是由外向内的思维，即从外部自然获得的经验和直觉在内心感受上获得印证。

因此中国人对事物的陈述偏主观，往往加入个人的看法。

句子的主语通常是人，多采用动词，动作的发生往往以时间先后为顺序。

对事物的陈述偏向整体性概述，按照从大到小的顺序进行。

句子与句子之间没有明显的衔接，但是从隐含的逻辑上是明显的。

[2]（2）直线式和迂回式思维模式在思维模式方面，西方人往往是“直线式”思维模式，而中国人往往是“迂回式”和“螺旋式”思维模式。

受西方逻辑思维的影响，“非此即彼”一直是西方人的主要思维方式。

因此西方人说话喜欢开门见山，直奔主题，多采用逻辑论证来佐证自己的观点。

而中国人受儒家的“中庸之道”和“亦此亦彼”的思想影响深远，说话避免一边倒的方式。

中西思维差异与英汉翻译一、中英思维方式的差异思维方式是一个民族或者一个区域在长期的历史发展中所形成的一种思维定势。

每个民族都有自己独特的思维方式。

不同的民族文化,反映着持某种语言的民族群体千百年来形成的语言心理倾向,体现着持该语言民族的思维特征。

英汉两种语言也毫不例外。

下面我们将从以下三个方面介绍中英思维方式的不同。

(一)抽象思维与具像思维英语民族重抽象思维,而汉民族重具像思维。

英语民族擅长于用抽象概念表达具体的事物,比较重视抽象思维能力的运用,而汉民族恰恰相反,崇尚天人合一,在悠久的历史长河中,形成了以具像代表概念,喜欢进行类比推理的思维定式,更习惯于运用具象的方法表达抽象的概念,而不太重视纯粹意义的抽象思维。

这种思维形式的不同在语言上表现为:英语常常使用抽象名词来表达复杂的理性概念,而汉语则习惯于使用具体、形象的词语来表达理性概念,例如:1.“I hope my presence here tonight is further proof of the importance we British attach on relations with your great country.”“我希望,今晚我到这里来可以进一步证明,我们英国人非常重视和你们伟大祖国的关系。

”英文中的抽象名词presence, proof, importance 汉译时都转换成了具体的动作.2.Wisdom prepares the worst; but folly leaves the worst for the day it comes.聪明人防患于未然,愚蠢者临渴掘井。

此例中的抽象名词wisdom, folly汉译时都转换成具有共相概念的一类人。

以上两例中的抽象名词对于习惯于抽象思维英美人来说,词义明确,措辞简练;但对于习惯于具像思维的中国人来说,必须将这些抽象名词所表达的抽象概念具体化,才符合汉语读者的思维习惯和汉语遣词造句的习惯。

英汉互译中的思维差异对比分析英汉语言作为中西方思维方式的具体体现，有着很大的不同。

要在翻译中灵活转换，就很有必要首先弄清楚其思维模式方面的差异。

标签：思维模式；思维差异；英汉互译很多学者认为，思维方式与语言密切相关，“思维是语言生成和发展的深层机制，语言又促使思维方式得以形成和发展。

语言是思维的主要工具，是思维方式的构成要素。

思维以一定的方式体现出来，表现于某种语言形式之中”。

（连淑能，2002）。

东方和西方属于两大不同的文化体系，因而形成两大类型的思维模式。

东方和西方的思维模式从总体上看具有不同的特征，如东方人偏重人文，注重伦理、道德西方人偏重理性、逻辑、实证等等。

英汉互译中语言转换很大程度上受英汉思维模式的影响，具体而言体现在以下四个方面：一、整体思维VS 分析思维（Synthetic thought VS Analytic thought）一般来看，中国人倾向于整体思维。

而英语国家的人则恰恰相反，会将整体分解成具体的部分，然后分析其特征、功用、关系等。

中国人计算时间一般按照年-月-日-小时-分钟从大到小的顺序，而英语中则从小到大，分钟-小时-日-月-年；中国人的名字一般将姓置于前，名放在后，而英语国家的人名顺序是先名后姓。

二、形象思维VS 抽象思维（Imaging thought VS Abstract thought）中国人往往选择形象思维，西方人选择的抽象思维。

中国的文字是一种象形文字，其很大程度上决定了中国人会选择形象思维，例如，“人”、“田”、“山”等；而英语是一种字母文字，其需要借助于抽象思维的方式来表达含义。

例1：Now that the merger of “dot and com” has created so many young millionaires，there’s a new topic：venture capital.译文：既然网络公司的兼并造就了如此多的年轻百万富翁，我们面临一个新话题：风险资本。

中英文表达上的差异一、思维方式的文化差异英汉文化差异在思维方式中也有明显地反映。

英语文化注重细节分析和对个体成分独立作用。

因而，英语句子注重形式联系，注重结构的完整形式和逻辑性。

汉语的思维方式是和中国人在哲学上注重体验、感悟密切相关，在艺术上主张神似密不可分的。

汉语句法不受形态成分的约束，词语的组合非常灵活，不拘于形式，注重意合。

英汉在思维方式的方面差异也反映在英语与汉语的篇章结构中。

英美人写文章一般都直截了当、开门见山。

英语段落也呈线性式，或者是直线式发展的，一般都有主题章节、段落或主题句，先提出论点，然后对一些支持性的材料进行阐述说明。

汉语就有所不同，汉语文章的段落思维方式一般是螺旋型的，围绕着主题由远到近、由表及里地来进行论述，表现出汉语说话委婉、含蓄的思维特点。

曾经有调查表明英汉间的思维差异。

在200个中国人提出的请求中有129个先说明请求理由，后提出请求事项，而在200个英国人提出的请求中，有131人先提出请求事项，再说明理由。

在时间概念上，中国人和英美人在思维方式上有着明显的不同。

守时是英美人最重要的行为规范之一。

在赴宴时，英美人一般是准时到达。

而我们中国人则认为提前几分钟更礼貌。

故事：是“这星期六”还是“下星期六”一次，一个外国学生拜访他的中国老师，老师想请他吃饭，就说：“你下星期六来我家吃饭，好吗？”学生很高兴地接受了邀请，并约好了具体时间。

过了两天，到了星期六，学生来了。

老师感到很意外。

由于毫无准备，老师很尴尬。

幸好跟这个学生很熟，于是就说：“前天我说的是下星期六请你。

你看，今天我什么也没准备……”学生说：“前天你说下星期六请我吃饭，不就是今天吗？”这场误会完全是对“下星期六”的不同理解造成的。

在不少教材中和课堂上，给学生讲“上星期”就是“last week”，“这星期”就是“this week”，“下星期”就是“next week”。

这样讲不能说错，但在实际运用中，如“上星期六”和“下星期六”与英语的“last Saturday”“next Saturday”有时却不是对应的，其区别是英语和汉语观察时间的参照点不同。

英语、汉语在逻辑思维上的差别-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1思维：指理性认识，即思想；或指理性思考的过程，即思考。

是人脑对客观事物间接和概括的反应。

包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。

它是在社会实践的基础上进行的。

思维的工具是语言。

人借助于语言把丰富的感性材料加以分析和综合，由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真，从而揭露不能直接感知到的事物的本质和规律。

思维是反应客观现实的能动过程。

它能动地反映客观世界，又能动地反作用于客观世界。

(《辞海》1979 年版本，第1676 页)语言和思维密切相关，相互作用。

“倘若没有语言，思维则无以定其形，无以约其式，无以正其实。

反之，若没有思维，语言也就不具备其多功能性和丰富性”张海涛(1999：21)。

语言是思维的载体，通过一个民族的语言，我们可以观察这个民族的思维方式和特点。

在漫长的历史过程中，英汉两个民族因其所处的地理环境不同，生活条件、风俗习惯各异，形成了不同的思维方式。

在翻译实践中，因为没有认清英汉思维之间的差异，学生很容易犯错误，出现“汉语欧化，英语汉化”的现象。

英汉思维差异的比较研究受到很多学者的关注，并取得了一定的成果，如刘宓庆(1993)，张海涛(1999)，连淑能(2002)等，但较少涉及到翻译教学。

目前，对句子翻译，很多学者，如张培基(1980)，陈宏微(1998)，冯庆华(2002)，陈定安(1998)等在专著中辟专章讲解，但涉及更多的是对翻译技巧的介绍和解释，对深层次原因的探讨并不多见。

本文试图从英汉思维差异的角度出发，通过学生译文分析，指出在翻译教学中，有意识地训练学生树立英汉思维差异意识的必要性，以提高译文质量，促进翻译教学。

一、英汉思维差异及其在语言上的表现1.思维方式不同——抽象思维与形象思维语言表达各异——抽象与具体西方人较注重抽象思维，从古希腊亚里士多德开始，一直注重哲学思辨。

而汉民族却偏向形象思维，运用形象的表达手法描绘抽象的概念。

体现英汉思维差异的若干英语表达法举例语言是人类思维的工具，也是文化的载体。

不同的语言背后，蕴含着不同的文化、历史和思维方式。

英汉两种语言也不例外，它们之间的思维差异，反映在语言表达上，成为了跨文化交流中的一大难点。

本文将从几个方面举例，探讨英汉思维差异在语言表达上的具体体现。

一、动态与静态的表达英语是一种动态语言，强调动作和变化，注重时间、进程和状态的变化。

因此，英语在表达过程中，常常采用动词的进行时态和完成时态等，来表达动作的进行和完成。

比如，I am writing a letter.（我正在写信）；I have written a letter.（我已经写了一封信）。

相反，汉语是一种静态语言，强调状态和形式，注重事物的本质属性和状态。

因此，汉语在表达过程中，常常采用形容词和名词等，来表达事物的状态和属性。

比如，我很忙（表示状态）；这是一本好书（表示属性）。

二、主语与宾语的位置英语中，主语通常放在句子的开头，而宾语通常放在句子的末尾。

这种表达方式符合英语的逻辑思维，即先引出主体，再描述所受影响的对象。

比如，The dog chased the cat.（狗追逐着猫）。

而在汉语中，则常常采用主宾倒置的表达方式，即宾语放在句子的前面，主语放在句子的后面。

这种表达方式符合汉语的主观思维，即先表达影响对象，再引出主体。

比如，猫被狗追逐着。

三、肯定与否定的表达在英语中，肯定和否定的表达方式是相对独立的，即通过加上否定词not来表达否定。

比如，I am not happy.（我不开心）。

这种表达方式直接明了，符合英语的简洁、明了的特点。

而在汉语中，则常常采用双重否定的表达方式，即通过两个否定词的叠加来表达肯定。

比如，我不不开心（表示我很开心）。

这种表达方式符合汉语的语言习惯，但对于英语使用者来说，可能会产生理解上的困惑。

四、直接与间接的表达在英语中，直接表达是一种常见的表达方式，即通过直接说出自己的想法和感受来表达。

语言思维方式的不同在漫长的历史过程中，人们把对客观现实的认识凝固成经验和习惯，借助语言形成思想，又赋予思想一定的模式，进而形成一种思维形态。

不同的民族文化，而且还有着各自不同的思维方式、思维特征和思维风格，这就是我们所说的思维差异。

思维上的差异，反映着操某一种语言的民族群体千万年以来形成的语言心理倾向。

因此，每一种语言都体现着操该语言民族的思维特征。

英汉两种语言也毫不例外。

1、英民族重抽象思维，汉民族重形象思维。

英民族擅长于用抽象概念表达具体的事物，比较重视抽象思维能力的运用，而汉民族却恰恰相反，他们更习惯于运用形象的方法表达抽象的概念，不太重视纯粹意义的抽象思维。

这种思维形式的不同在语言上表现为：英语常常使用大量的涵义概括、指称笼统的抽象名词来表达复杂的理性概念。

这种表达给人一种“虑”“泛”“暗”“曲”“隐”的感觉。

如：The absence of intelligence is an indication of satisfactory developments (= No news is good news .) 句中absence, intelligence 和developments。

而汉语则惯于使用具体、形象的词语来表达虚的概念，这种表达给人一种“实”“明”“直”“形”“象”的感觉，如“画饼充饥”（借空想安慰自己）中的“饼”与“饥”。

2、英民族重直线思维，汉民族重曲线思维在表达思想时，英民族的思维更直截了当，他们习惯把要点放在句首先说出，然后再把各种标志一一补进，而汉民族习惯于从侧面说明、阐述外围的环境，最后点出话语的信息中心。

在语言上表现为英语句式结构多为前重心，头短尾长；而汉语句式结构多后重心，头大尾小。

例如：英文讲“I met with my middle school classmate at the entrance of the entrance of the theatre at 7:30 yesterday evening, whom I haven't seen for years.”而汉语则说“昨天晚上7点半在剧院门口，我遇到了我多年未见面的中学同学。

2015年9月社科纵横Sep ，2015总第30卷第9期SOCIAL SCIENCES REVIEW VOL.30NO.9一、引言关于思维和语言关系的研究，最具影响力的理论当属萨丕尔-沃尔夫假说。

20世纪初，弗兰兹·博厄斯（Franz Boas），爱德华·萨丕尔（EdwardSapir ）和本杰明·沃尔夫（Benjamin Whorf ）三位伟大的美国学者提出思维和语言之间存在着密切的关系，他们认为，人们进行思维的方式是由母语的结构决定的。

该假说有两种表述，即“语言决定论”和“语言相对论”。

“语言决定论”是一强假说，是指语言决定思维；“语言相对论”是一弱假说，它认为思维方式会随着人和语言的不同而不同，这是因为使用不同语言的人对世界的体验和感知不同。

“语言相对论”在一定程度上反映了语言和思维之间的关系。

语言在某种程度上会影响人们对客观世界的认识。

爱斯基摩人对雪的描述在这一点上体现得淋漓尽致。

以英语为母语的人看到雪景只会称它为snow，而爱斯基摩人看到类似的场景，会用七个不同的单词来描述雪景，分别相当于英语的falling snow （正在飘落的雪），snow on the ground（地上的雪），fluffy snow （鹅毛状的雪），wet snow （融化的雪）等等，这是因为爱斯基摩语允许人们对所见到的不同雪景分门别类的描述，他们比以英语为母语的人对雪的敏感程度更高、对雪的概念更具清晰的认识。

由此可见，语言在一定程度上反映了人们的思维方式。

然而，萨丕尔-沃尔夫假说存在着一些问题，比如：如果思维是由语言决定的，那么来自不同文化背景的人们又是如何进行交流的呢？世界上很多人从小就会说两种语言或多种语言，那么是不是可以说这些人的大脑中存在着多个“思维模块”呢？实际上，萨丕尔-沃尔夫假说的强式说过分地强调了语言对人类思维方式的决定和制约作用，而忽视了思维对语言影响。

总之，萨丕尔-沃尔夫假说对思维和语言关系的探索作出了历史性的贡献，为英汉思维差异的对比研究奠定了理论基础。

英汉思维差异对比与语言表达方式的差异概念与形式的对立统一一抽象思维与形象思维英语重视抽象思维，擅长使用抽象概念表达具体事物。

语言上英语常常使用大量涵义模糊、指称笼统的抽象名词来表达复杂的理性概念,给人一种“虚、暗、曲、隐”的感觉.这对习惯于形象思维的中国人来说，既有理解上的困难，又有表达上的困难。

因此，翻译时,要抓住本质的东西，大胆地采用符合汉语表达习惯的归化方法.汉语重视形象思维，擅长使用形象的方法表达抽象概念。

语言上汉语更倾向于用具体形象的词语来表达虚的概念。

He wondered whether his outspokenness（N。

坦白，直言相告） might be a liability （N.债务） to his friend.他怀疑他的直言对他的朋友来说是否会是一种债务。

他怀疑他那么心直口快,是否会让他的朋友背上思想包袱。

英语的这种独立语结的模糊性和汉语的正好相反his outspokenness=he was outspoken（语义结构）a liability to his friend=his friend had a liability(in his mind)（语义结构）He sought the distraction of distance。

distraction是个名词（名词化，distract派生来的），但在该句中仍保留动词的语义（VT. 分散……的注意力），其语义特征要求这个词必须要有它的动元，其语义结构应该是he distracted sb.，即发出该动作的施事（句法上的主语）和受事（句法上的宾语。

）distance 也是个名词（名词化，distant派生来的），其语义结构应该是he was distant from sb。

这样我们就得出这句话含有两个动核结构。

即:1 he could distract others. 别人注意不到他2 he was distant from others. 他远离别人按照自然的逻辑将两个事件合并在一起，就是“他远离别人后，别人就注意不到他”。

英语与汉语思维方式的四个不同！王强：英语与汉语思维方式的四个不同1）英文异常强调细节；2）英文必须表达出细节与细节之间呈现出什么样的状态，必须是直观的，能看出来的，也即细节与细节之间要有逻辑结构（介词）来连接；3）英文习惯于第一时间表达最重要的内容，与汉语的“好戏在后头”的思维方式正好相反；4）英文追求“独特”和“差异”。

从汉、英句子结构看思维方式的不同生长于某种文化中的人们会很自然地接受该文化特有的思维方式，而这种思维方式影响着人们的行为，作为人类主要交际工具的语言，则传达着人们的思想。

美国杰出的语言学家萨佩尔（Edward Sapir）说：“语言是社会现实的向导。

”也就是说，把握了语言的特征，并加以使用，就可以了解一个种族的思维及生活的特点。

另一位语言学家沃尔夫则认为，每一种语言的体系——语法，不仅是表达思想的工具，同时它本身也会影响思想的形成。

由此可见，语言与思维的关系极为密切，它既是思维的主要载体，也是思维的主要表现形式。

同时，思维方式还制约着句子结构，不同文化之间的思维方式也有异同。

在跨文化交际中，人们往往用母语的思维方式来理解或组织外语句子，所以会很自然地把母语的习惯套在外语上，这是不符合语言交际规律的。

因此，要了解汉英句子结构的异同，以有效地进行跨文化交际。

笔者列举了一些常见的汉英句子的区别，试图探究汉英思维方式的差异在语言句子结构上的反映。

一、汉英句子的结构相同，而句子的形成各异汉英句子的基本结构都是主+谓+宾，然而这两种语言句子的形成却大不一样。

其中，汉语的句法结构重意合，即以语义、语序为句子内部及外部连接的手段。

而英语句子却重形合，即以句法及词汇作为连接手段。

英语的句子是一种以动词为中心的空间结构体，也就是以主谓结构为主干，以谓语动词为中心，并通过大量的关系词、连词、介词把句子的各个成分分层搭架而成，从而呈现出由中心向外扩展的空间图式。

而汉语句的脉络是一种有逻辑的时间流，它是以意义的完整为目的，并通过多个动词的连用或以流水句的形式，按时间的先后顺序和事理推移的方法，一件件交代清楚，一层层铺张开来。

中英思维方式的差异对翻译的影响中英思维方式的差异源于两种语言所依托的文化背景、价值观和社会环境的不同。

这种差异对于翻译工作的进行产生了深远的影响。

在进行中英翻译时，翻译人员需要理解和处理这些差异，以确保翻译的准确性和流畅性。

以下是其中一些主要影响:一、词汇和语法的差异中英语言在词汇和语法结构上存在许多差异。

中文的词汇较为简洁，常常通过词义的扩展或者变化来表达不同的含义。

而英文则更注重将不同含义的词汇分开，以确保准确性和清晰度。

举个例子，中文中的"心"可以用来表示心脏、情绪、思想等多种意思。

但在英文中，这些含义通常被分开表达，比如"心脏"、"情感"、"思绪"。

因此，翻译时需要根据上下文和语境准确选择不同的表达方式。

另外，语法结构上也存在差异。

中文通常采用主谓宾的结构，而英文则更注重主语、谓语、宾语的一致性和顺序。

这就要求翻译人员在进行翻译时，要转换思维方式，并根据英文的语法规则进行调整和重组。

二、文化背景与语言习惯的差异例如，英文中常用的"Thank you" 是表达谢意的方式；而中文中的"谢谢" 并不仅仅是表示感谢，还具有一种礼貌的表达，类似于"请您多关照"。

在翻译时，需要考虑到这种差异，以确保传递正确的信息和意义。

此外，各国文化对于礼貌、隐喻和直接表达的态度也存在差异。

中文通常更注重委婉和间接的表达方式，而英文则更直接和明确。

在进行翻译时，要确保能够准确传递原文的意思，同时符合目标语言的文化习惯和沟通方式。

三、修辞手法和文体差异中文和英文在修辞手法和文体上也存在差异。

中文通常使用成语、比喻和象征等修辞手法来表达抽象的概念和意义。

而英文则更注重简洁性和直接性。

在进行翻译时，要灵活运用不同的修辞手法，以表达出原文的含义和感觉。

此外，不同文体对于语言的使用和表达也有所区别。

英汉思维差异对比随着全球化的加速发展，中西文化之间的交流越来越频繁，尤其是在商业领域中，中西方之间的交流更是常规。

然而，由于中西方思维文化的差异，中西方人在交流交流过程中常常出现误解和不适应的情况。

本文将对中西方思维差异进行详细对比，以帮助人们更好地理解和适应不同的文化环境。

一、方法论差异中西方对每个问题的处理方式不同。

西方人讲究逻辑分析，强调条理清晰。

而中国人则讲究系统思维，强调全面考虑。

在商业谈判中，西方人通常会把研究和分析作为事前准备，以便在会谈中采用逻辑清晰和精确的论证方法来达成协议。

在中国，人们更愿意在会谈中表达自己的想法，并试图与对方建立关系，以此达成协议。

二、表达方式差异中西方人的表达方式也有着较大的差异。

西方人喜欢直截了当地表达，简短而有力。

而中华文化则强调含蓄委婉，善于通过修辞手段来实现表达（如歇后语、成语等），并注重语言风格的优美和演讲技巧。

在跨文化交流中，中西方人需要倾听对方的表达方式，并学习适应不同的文化背景。

三、时间观念差异中西方人的时间观念也有着巨大的差异。

西方人讲究时间管理和效率，强调快速和及时地完成工作。

而中国文化则强调“时势造英雄”，注重历史长河中的发展与演变，以及宿命论的思想体系。

在跨文化交流中，中西方人需要理解彼此的时间观念，以便更好地协调与合作。

中西方人的平等观念也存在较大的差异。

在西方，平等观念不仅被应用到社会和政治领域，还广泛地应用于商业领域。

一些西方商业公司实行“平权”（equal opportunity）政策，以确保雇用更多的女性和少数族裔。

在中国，平等观念则强调协调和统一性，注重群体意识和文化共同体建设。

在跨文化交流中，中西方人需要理解和尊重彼此的平等观念，以此更好地进行合作。

五、领导力差异中西方文化对领导力的理解也存在差异。

在西方，领导人通常是独裁的，决策权高度集中在他们手中。

而在中国，领导人通常会倾听下属的意见，以便作出更为全面的决策。

在跨文化交流中，中西方人需要理解彼此对领导力的期望和理解，以更好地协作和合作。

汉英翻译的理论基础—汉英语言对比3.汉英句法对比3.1.汉英思维方式比较：傅雷：东方人与西方人的思维方式有基本分歧，我人重综合，重归纳，重暗示，重含蓄；西方人则重分析，细微曲折，挖掘唯恐不尽，描写唯恐不周。

汉语学家王力：西洋语法是硬的，没有弹性；中国语法是软的，富有弹性。

……所以中国语法以达意为主。

英国人写文章往往化零为整，而中国人写文章却往往化整为零。

⏹西方人重形式论证，崇尚个体思维，重分析。

表现在语言中，重形合，不求全面、周到，但求结构上的严谨。

⏹汉民族重悟性，重整体、重综合。

在语言表达上重意合。

语言简约、模糊，语义较笼统、朦胧，形散而神聚。

汉语注重注重形象思维，惯于将事物具体话：四字格词语（成语）：形象鲜明，形式对称，音韵和谐。

讲究结构的对仗和文采的华丽。

其词义往往虚实杂糅，甚至有繁复重叠之处。

（混水摸鱼，五光十色，画饼充饥，开门见山）3.2 英汉句法差异（语言结构）英语重形合（hypotaxis) ，形合是指句中的词语或分句之间需要一种语言形式手段连接起来，表达一定的语法意义和逻辑关系。

具体说来，英语的句子通常以主谓结构为主干，以谓语动词为中心，借助诸如分词、介词、连词、关系代词、关系副词之类的明示的连接手段，使句子呈现出由中心向外扩展的结构。

注重结构的完整，以形显义。

There are various categories of bag ladies: those who live on the streets, claiming they enjoy the freedom from constraints of society; those who became homeless because a relative died or because they c ouldn’t keep up rent payments, and they didn’t know where to go or how to apply for relief; and quasi bag ladies who have an anchor point --- a sister or brother whom they can visit once in a while to take a bath.汉语重意合（parataxis) ，意合是指词语或句子之间不用语言形式手段进行连接，句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义来表达，是隐形的连贯，注重逻辑事理顺序，以神统形。

汉语和英语思维方式的差异
汉语和英语思维方式的差异主要集中在以下几个方面：
1. 表示方式：汉语注重于表达事物的整体概念和内涵，强调上下文和语境的联系，善于使用比喻、象征等语言修辞手法；而英语注重于表达事物的具体细节和外在特征，强调条理性和逻辑性，善于使用直接明确的语言表达。

2. 空间和时间观念：汉语思维方式在空间观念上更倾向于抽象和模糊，注重于整体感知和主观想象；而英语思维方式在空间观念上更倾向于具体和精确，注重于细节和客观观察。

在时间观念上，汉语常使用基于事件顺序的词序和时态来表达时间关系，而英语则更注重于精确的概念化时间表达。

3. 逻辑推理：中国人在思考问题时往往更注重整体理解和直觉思维，强调系统和整体的观点，注重于感性认识的综合；而英语思维方式更注重于逐步分析和逻辑推理，强调理性的思考和明确的论证。

4. 文化背景影响：汉语和英语思维方式差异也受到不同的文化背景的影响。

中国文化强调集体主义、人情关系等价值观念，较注重于社会层面的亲密关系和情感认同；而英语思维方式更倾向于个体主义、法律和契约的观念，较注重于个人责任和权力平等。

汉语和英语思维方式的差异反映了语言在不同文化背景下的表达方式和价值观念的不同，了解和理解这些差异有助于跨文化交流和理解。

英汉语思维的差异From English Salon Forum--------------------------------------------------------------------------------1、英民族重抽象思维，汉民族重形象思维。

英民族擅长于用抽象概念表达具体的事物，比较重视抽象思维能力的运用，而汉民族却恰恰相反，他们更习惯于运用形象的方法表达抽象的概念，不太重视纯粹意义的抽象思维。

这种思维形式的不同在语言上表现为：英语常常使用大量的涵义概括、指称笼统的抽象名词来表达复杂的理性概念。

这种表达给人一种"虑""泛""暗""曲""隐"的感觉。

如The absence of intelligence is an indication of satisfactory developments(= No news is good news .)句中absence,intelligence 和developments 。

而汉语则惯于使用具体、形象的词语来表达虚的概念，这种表达给人一种"实""明""直""形""象"的感觉，如"画饼充饥"（借空想安慰自己）中的"饼"与"饥"。

2、英民族重直线思维，汉民族重曲线思维。

在表达思想时，英民族的思维更直截了当，他们习惯把要点放在句首先说出，然后再把各种标志一一补进，而汉民族习惯于从侧面说明、阐述外围的环境，最后点出话语的信息中心。

在语言上表现为英语句式结构多为前重心，头短尾长；而汉语句式结构多后重心，头大尾小。

如：英文讲"I met with my middle school classmate at the entrance of the entrance of the theatre at 7:30 yesterday evening, whom I haven't seen for years." 而汉语则说"昨天晚上7点半在剧院门口，我遇到了我多年未见面的中学同学。