Unit2Lastweekend写作课(课件)人教PEP版英语六年级下册

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PEP六年级下册 Unit2 Last weekend 说课稿

新盈中心学校 林木方

各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下unit2 Last weekend第三课时let’s learn /look and talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。

一、说教学目标

1.孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold ,

slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last

weekend，last night ，yesterday ，the day before yesterday

2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did

you do last weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。

3. 能够完成look and talk的问答。

二、说教学重、难点

本课的重点是孩子能听，说，读，写read a book, saw a film,

had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last night ，yesterday ，the day before

yesterday。

本课的难点在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do last weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。

三、说教法设计 精品资料

针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动， 在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。

(1)循序渐进。本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中 使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手， 再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。

Unit 2 Last weekend

第一课时

学生对本课的几个短语都比较熟悉 , 但动词的过去式第一次出现 , 因此 ,

这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。单纯的记住这些动词词组的读音并不是最终的目，关键是学会运用。而运用必然是离不开语境的。我把本课时的 What did you do last weekend ？ I … last weekend. 贯穿于教学始终。自己在学习中课堂上为学生创设优良的学习环境，提供良性的语言刺激，把学生参与学习的积极性调动起来，自信心确立起来，使他们的个性、想象、创造等多方面的潜力开发出来，得到充实和升华。

为了能让提高教学效率，保证学生学习质量。我将新授内容提炼的干净利索，在短时间内快速醒目呈现过去式动词短语，利用设置情境让学生体验词不离句。进而有了足够的时间来操练新知，识记新知。

从词汇教学中，我发现课堂教学必须保证单词的滚动,提高本单元的新词的高复现率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词。

第二课时

本节课我采取对话教学，课前我对教学内容的背景知识做了大量的预习和准备，认真考虑向学生提出哪些问题，设想学生在主动学习的过程中可能会碰到哪些问题等，它们将前面的内容能有效的融入今天的课里。由于对话教学在我国目前的中小学课堂中应用不充分，我还有待要改进对话教学的策略。对话的成功取决于多方面的能力：从情境要求出发，提出双方感兴趣的话题，保持话题的连续性，适时完成话题的转换；有效倾听，结合“语境化线索”，结合情景更好的对今天所学内容的巩固和提高。

第三课时

本节课的操练环节中我觉得达到预设目的最好的是 Make words with …这个活动。这个活动是以前没有设计过的，因此在本节课中我也尝试着铺开运用。如： played 这个词语，要求同学们开动脑筋回想自己学过的单词并且能与

played 构成词组。为了让学生进一步明白该怎么做，我就帮助他们举例

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语法点拨

动词过去式变化规则及读音规则

一、规则动词的过去式的变化规则

1．一般情况下，动词词尾加-ed，如：

work -worked play-played wanted-wanted act-acted

2．以不发音的一e结尾的动词，动词词尾加一d，如：

live-lived move-moved taste-tasted hope-hoped

3．以辅音字母+y结尾的动词，把一y变为一i再加-ed，如：

study-studied copy-copied cry-cried carry-carried

4．以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，应双写词尾辅音字母，再加-ed，如：

stop -stopped

二、不规则动词的过去式的变化规律

1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：

begin-began drink-drank give-gave ring-rang

sing-sang sit- sat swim-swam

2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：

drive-drove ride-rode write-wrote

3．改动词原形中的aw/ow为ew，变成过去式。如：

draw--drew grow-grew know-knew throw-threw

4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：

get-got forget-forgot

5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如：

feed-fed meet-met

6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：

keep-kept sleep-slept sweep-swept

1 PEP教材六年级下册Unit 2 Last weekend

第三课时 B Let’s check & Let’s wrap it up. C Story time.

学习内容

学习目标 重点：1.能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成 Let’s check 的图片排序任务。

2.能够完成 Let’s wrap it up版块，并在教师的帮助下总结一般过去时的用法及动词过去式的变化规则。

难点：3.能够读懂并内化 Part C版块的内容，复习巩固本单元所学语言，在增加语言输入的同时，获得阅读的乐趣。

4.能够合理安排周末时间。

学习准备 1. 复习旧知：

（1）Let’s read. (让我们读一读吧！)

（2）Let’s say. (让我们说一说吧！)

A: What did you do last weekend?

B: I _________________.

2 A: Did you_______________?

B: Yes, I did. / No, I didn’t.

2. 预习新知：

（1）听歌曲Last weekend, 一起唱起来吧！

（2）预习Unit 2 Part C Story time的内容。跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调哦！

学习活动 自我评价

1. Listen and number.（听录音，标出正确的序号。）

2. Listen again and number the phrases.（听录音，给短语标号。）

3. Let’s wrap it up.（让我们总结一下吧！）

4. Read and choose.（读一读，并归类。）

1. want 2. talk 3. live 4. stop 5. study

3 新知学习

（P20）

新知学习

（P21）

6. plan 7. cry 8. stay 9. like 10. visit