三年级下册语文单元测试-第八单元达标检测卷(含答案) 人教部编版

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人教版部编三年级下册第八单元达标检测卷

一、看拼音，写词语。（8分）

kuā jiǎnɡ chèn shān fù zé

shǒu yì lòu yǔ wèi cǎo

mò fēi shū jià

二、用“____”画出每组词语中加点字的错误读音，把正确的写在括号里。（4分）

1.歪．头（wāi） 折．腾（zhé） 牲．口（shēnɡ） （ ）

2.脊．背（jǐ） 夹．起（jiá） 一溜．（liù）烟 （ ）

3.泄．气（xiè） 盗贼．（zéi） 旋．风（xuán） （ ）

4.唠．叨（láo） 咳嗽．（sù） 放纵．（zònɡ） （ ）

三、给多音字选择恰当的读音。（4分）

rǎnɡ rānɡ

1.妈妈告诉他不要在公共场所大吵大嚷．（ ），他却不停地嚷．（ ）嚷。

tǔ tù

2.豆豆喝了药水后一阵呕吐．（ ），终于吐．（ ）出了卡在喉咙的异物。

四、下列词语书写全部正确的一组是（ ）。（4分）

A.花卷 姓格 困难 衣扣

B.承认 取出 历害 服务

C.妻子 毛驴 香蕉 贷物

D.偏爱 肥胖 抱住 灰狼

五、把词语补充完整，并完成练习。（9分）

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①（ ）摇（ ）摆 ②大吃（ ）（ ）

③（ ）（ ）麻麻 ④（ ）山（ ）海

⑤（ ）式（ ）样 ⑥翻（ ）越（ ）

1.写出一个和词语③结构相同的词语__________________。

2.形容人聚集得很多的词语是________________。（填序号）

3.“狐狸（ ）地走在前面，老虎半信半疑地跟在后面。”括号中应填入的词语是__________________。（填序号）

六、选择合适的关联词语填空。（所填词语不能重复）（8分）

一边……一边…… 因为……所以……

不但……而且…… 虽然……但是……

1.（ ）我是个性子最慢的裁缝，（ ）你的布我还没开始裁呢！

2.老婆婆（ ）说话，（ ）看着屋顶的窟窿。

3.这家帽子店（ ）有许多帽子，（ ）没有一顶是圆帽子。

4.枣核（ ）勤快，（ ）很聪明。

七、按要求改写句子。（8分）

1.枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）

_________________________________________________________________

2.例：石头梆的一声落在地上。（仿写句子）

小狗_____________________________________________________________

八、默写古诗《大林寺桃花》。（4分）

________________________，

________________________。

________________________，

________________________。

九、阅读理解。（21分）

1.课内阅读。（9分）

裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”

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顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”

顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”

“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”

顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”

（1）裁缝不会让顾客穿上难看的衣裳，因为这样会__________________________

______________________________________________________________。（2分）

（2）裁缝为什么不用接袖子，也能给顾客做出漂亮的春装？（4分）

________________________________________________________________

（3）这是一个____________的裁缝。（3分）

2.课外阅读。（12分）

此地无银三百两

古时候有个人，名叫张三。他好不容易攒了三百两银子，心里很高兴。但是，他又很苦恼，总担心别人把银子偷去，不知藏到哪里才保险。

想了好久，张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里，箱外加上两把大锁，但是，又觉得这个办法也不妥当，万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢？他越想越不放心，感到屋子里简直找不到藏银子的安全地方。

后来，张三想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑，悄悄地把银子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕别人怀疑这个地方埋了银子。他左思右想，终于想出一个自以为巧妙的办法。他在一张纸上写下“此地无银三百两”七个大字，然后把纸贴在埋银子那个地方的墙上。他觉得这下总算安全了，就放心地去睡觉了。

张三的一举一动，都被隔壁邻居王二看得清清楚楚。到了半夜，张三睡熟以后，王二就去屋后悄悄地把三百两银子挖出来，偷走了。

王二怕张三怀疑自己偷了银子，于是灵机一动，也在埋银子那个地方的墙上，贴了一张纸，上面写道：“隔壁王二不曾偷”七个醒目的大字。

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（1）用自己的话简要地概括这个故事。（5分）

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_________________________________________________________________

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（2）你认为张三和王二是怎样的人？（3分）

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（3）结合短文，判断哪个是“此地无银三百两”的行为，是的打“√”。（4分）

①妈妈将积攒的五万元钱存进银行，并给自己办的银行卡设了密码。（ ）

②下课时，贝贝没有经过朵朵同意就看了朵朵新买的《寓言故事》。放学后，贝贝告诉朵朵，自己并没有看她的《寓言故事》。（ ）

③冬冬把自己给环保组织捐款的小秘密告诉了好朋友文文，并请文文为自己保守这个秘密。（ ）

十、习作。（30分）

一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。

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参考答案：

一、夸奖 衬衫 负责 手艺 漏雨 喂草 莫非 书架

二、1.zhé zhē 2.jiá jiā 3.xuán xuàn 4.sù sòu

三、1.rǎnɡ rānɡ 2.tù tǔ

四、D

五、①大 大 ②一惊 ③密密 ④人 人 ⑤各 各 ⑥山 岭 1.平平安安

2.④ 3.①

六、1.因为……所以…… 2.一边……一边……

3.虽然……但是…… 4.不但……而且……

七、1.枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 2.汪的一声冲出了院子。

八、人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来

九、1.（1）坏了他的名声 （2）因为他还没开始裁料呢。 （3）慢性子

2.（1）古时候有个叫张三的人，埋了三百两银子，怕银子被人偷走，在纸上写上“此地无银三百两”贴在埋银子的地方的墙上。隔壁的王二偷走了银子，害怕被张三知道，就在埋银子的地方的墙上贴上一张纸，上面写着“隔壁王二不曾偷”。 （2）张三和王二都是自作聪明的人。 （3）②√

十、【写作指导】选择一种动物作为主角，大胆想象，把童话故事写完整，内容写具体。注意童话中的动物会失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。

统编本设计|陈晨、巫新秋：《这样想象真有趣》（三下）教学设计

(2019-04-20 20:57:39)

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学习 分类： 学习情况

原创： 小学语文教学杂志 小学语文教学杂志 昨天

文本解读

本篇习作是一次放飞想象、创编童话故事的训练。习作教学紧密结合单元教学主题。单元阅读教学目标是：了解故事的主要内容，复述故事。尽管是这样的教学目标，但是四篇单元课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，篇篇都有意想不到的吸引人的故事内容。口语交际《趣味故事会》也是让学生来讲讲有“趣味”的故事。学生通

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过复述、续编、讲述等方式已经熟悉了故事的基本构成要素，而且对自主创编属于自己的故事产生了浓厚的兴趣。于是，习作单元《这样想象真有趣》也就水到渠成、顺理成章地提出来了。

《这样想象真有趣》给学生搭建了一个特殊而有魅力的王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。习作教学目标是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。

由此可见，本单元的习作要求就是重在“想象”。“想象”是童话的生命。这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。尤其符合学段目标中对应的第二学段提出的关于想象方面的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。

因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评改他人习作。

教学设计

教学目标：

1.选择一个动物，通过大胆想象，创编童话故事。

2.激发学生的创作热情，尝试把故事写得奇异有趣。

3.懂得欣赏他人习作并学会围绕评改提示评改同学习作。

教学过程：

板块一：创设情境导入，揭示习作题目

1.情境导入，介绍颠倒国。

教师配图讲述：颠倒国里，小小老鼠树林里面称大王，大老鹰害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树，大象没力气。小小鱼儿飞呀飞呀在蓝天里，小鸟儿游呀游呀在大海里。公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。

2.讲述完后问：你发现了什么呢？引导学生发现颠倒国的特点：颠倒国里动物的特征与现实生活当中完全不一样，是相反的，这都是作者想象的结果。

3.看着这样的图片，读着这样的文字，你感觉怎么样？学生回答“超级有趣”。

4.那么我们今天就来完成习作《这样想象真有趣》。

板块二：颠倒动物形象，大胆想象创编

1.出示习作教材中的四幅图片，并请学生说说图意：母鸡在天空飞翔，蚂蚁的个头比树大，老鹰很胆小，蜗牛健步如飞。

2.你发现了什么？这四种动物的表现和现实生活中完全不一样，也是作者的想象。