闽教版三下Unit 4 Time Part A 集体备课
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七年级英语下集体备课教案unit9页数:8
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闽教版小学英语三年级下册Unit4-PartA-公开课教案【福建福州】
Unit 4 Part A公开课教案【福建福州】授课教师：福建省福州市福清市实验小学秦小玲一、教学背景分析1. 教材分析：本课为《英语》（闽教版）第二册Unit 4 Time Part A的内容，主要是学习数词eleven和twelve，并能用所学知识表达整点时间。
在第一册中，学生已经学习了数词one～ten，而本课是在此基础上，结合Time的话题，引出eleven 和twelve及It’s … o’clock.的教学。
2. 学情分析(1) 三年级的学生对英语学习充满兴趣，具有积极主动、思维活跃、好胜心强的年龄特征，已具备一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力。
但由于刚学英语还不到一年，语言积累有限，又受到语言学习环境的限制，所以对已学知识的遗忘率高。
(2) 通过以往的学习，学生已经初步掌握了数词one～ten的音形义。
二、教学目标1. 语言知识目标(1) 学习单词eleven和twelve，能初步运用early, late, o’clock, sorry, story等单词。
(2) 学习句子It’s … o’clock.(3) 学习字母o，a在单词中的读音。
(4) 功能：整点时间的表达法。
2. 语言技能目标(1) 能说会认读数字one～twelve。
(2) 能根据钟面准确描述整点时间。
3. 情感态度目标：养成守时的好习惯。
三、教学重难点分析1. 教学重点(1) 数词one～twelve的认读与运用。
(2) 能根据钟面准确地用It’s … o’clock.描述整点时间。
2. 教学难点(1) eleven, twelve的发音与认读。
(2) 能根据钟面准确地用It’s … o’clock.描述整点时间。
四、教具准备：教学卡片、教具钟及多媒体课件。
五、教学过程Step 1 Warming up1. Greetings.2. Sing a song: Ten Little Baby Ducks.【设计意图】从热身开始，教师便以参与者的角色融于学生之中，师生齐唱歌曲Ten Little Baby Ducks.营造良好的学习氛围。
闽教版小学英语三年级下册_unit_4_Time_Part_A教学文稿
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闽教版三下英语Unit4 Time PartA公开课教案课件知识点梳理
Unit4 TimePart A习题一、中英文翻译。
1. It’s nine o’clock.2. It’s two o’clock.3. It’s seven o’clock.4. 11:005. 14:006. 12:00二、根据下列中文意思写出对应的英文句子。
1. 现在几点钟了？2. 现在五点钟了。
3. 我迟到了。
4.I am late again.5.It’s 11 o’clo ck.三、将下列句子排序，组成一段完整的对话。
A.Oh, no! We are late again.B.It’s 8 o’clock.C.Hello, Mary!D.Hi, Joe!E.What’s the time?___________________________四、选择题1. — What time is it?— It’s _______ o’clock.A. nineB. tenC. elevenD. twelve2. — What time is it?— It’s _______ o’clock.A. elevenB. twelveC. oneD. two3. — What time is it?— It’s _______ pm.A. 10:00B. 10:10C. 10:30D. 10:304. — Is there a train to Wuhan at 8:30?— Yes, _________.A. there areB. there isn’tC. there aren’tD. there is5. — Is there a train to Beijing at 6:30?— No, _________.A. there areB. there isn’tC. there aren’tD. there isKeys:一、1.九点 2. 两点 3. 七点4.eleven o’clock5. two o’clock6. twelve o’clock二、1. What’s the time?2. It’s five o’clock.3. I’m late.4.我又迟到了。
三年级英语下册Unit4TimePartA教案2闽教版(三起)
Unit 4 Time Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第四单元Time的Part A部分，教学内容为教材第23和24页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听Julia和Lily放学后直至第二天早晨的活动情境化地呈现了个目标词汇：eleven，twelve，early，late，o’clock，home，story，sorry 等，让学生通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片上钟的时间来加深对1至12数字和对时间的表述的记忆。
3.部分让学生根据听，然后学会o在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会eleven，twelve重点单词，初步了解early，late，o’clock，home，story，sorry等并懂得运用。
2、学习字母o在重读闭音节中的读音。
3、学会句子：“It’s five o’clock”4、学会歌曲：What’s the Time in L ondon?能够唱给父母或朋友听。
5、通过学习，能根据钟面准确描述整点时间，学会珍惜时间。
三、教学重难点（一）教学重点：1、能认读和正确书写单词early，late，o’clock，home，story，sorry。
2、借助插图理解并正确朗读情景对话。
（二）教学难点：能够运用已学功能句，操练本课新学词汇，准确描述时间。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片，实物钟。
五、教学过程（一）Warming up1、Greeting.2、Sing a song: What’s the Time in London?（二）Lead in1、复习数字one（1）至ten（10）全班一起从one（1）数到ten（10），再从ten（10）数到one（1）。
闽教版小学英语三年级下册Unit4TimePart-A教学设计
闽教版小学英语三年级下册U n i t4T i m e P a r t-A教学设计本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March三年级英语下册 Unit 4 Time Part A教学设计九湖中心小学蔡慧仔教学目标◆语言知识目标1．学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。
2．学习句子：It's five o'clock.3．功能：整点时间的表达法。
◆语言技能目标1．能说、会认读数字one至twelve。
2．能根据钟面准确描述整点时间。
◆情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。
教学重点1．学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。
2．学习句子：It's five o'clock.教学难点1．能说、会认读数字one至twelve。
2．能根据钟面准确描述整点时间。
教学准备1．字母和单词卡片。
2．卡通纸板钟。
3．录音机或教学光盘。
Step l Warming up1．师生互致问候。
2．欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks[设计意图]这节课是以一首欢快的歌曲《Ten little baby ducks》开头的。
这是一首学生们朗朗上口的歌曲。
欢快的节奏，简练的歌词，不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且接近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。
Step 2 Revision1．复习数字one至ten。
(1)师：From this song, we can review these numbers,one ,two, three...生：one，two, three,four……ten.(2)游戏——切西瓜。
Unit4_PartA教学课件 闽教版(三点起)小学英语三年级下册
闽教版（三起点）三年级下册
Unit4 Time
Part A
Sing a song.
Review.
Game 单词接龙
one two
It’s six o’clock.
o’clock
It’s eleven o’clock.
eleven
It’s twelve o’clock.
twelve
It’s … o’clock.
Sing a song.
本节课学习的单词为：
early o’clock late sorry eleven twelve home story
怎样描述整点时间？
It’s … o’clock.
例句
It’s seven o’clock.
It’s six o’clock. What does Mom say?
late
Listen and follow.
sorry
Listen and follow.
录 音
课文句子
Miss Gao: Goodbye, Lily. Goodbye, Julia.
Lily and Julia: Goodbye, Miss Gao.
Listen and follow.
School is over. What’s the time？ It’s four thirty. What does Julia say? It’s early, Lily. Let’s play.
Listen and follow.
early
Listen and follow.
Julia: Look! Story books.
Mum: Look, it’s six o’clock. You’re late.
Unit4 Time
Part A
Sing a song.
Review.
Game 单词接龙
one two
It’s six o’clock.
o’clock
It’s eleven o’clock.
eleven
It’s twelve o’clock.
twelve
It’s … o’clock.
Sing a song.
本节课学习的单词为：
early o’clock late sorry eleven twelve home story
怎样描述整点时间？
It’s … o’clock.
例句
It’s seven o’clock.
It’s six o’clock. What does Mom say?
late
Listen and follow.
sorry
Listen and follow.
录 音
课文句子
Miss Gao: Goodbye, Lily. Goodbye, Julia.
Lily and Julia: Goodbye, Miss Gao.
Listen and follow.
School is over. What’s the time？ It’s four thirty. What does Julia say? It’s early, Lily. Let’s play.
Listen and follow.
early
Listen and follow.
Julia: Look! Story books.
Mum: Look, it’s six o’clock. You’re late.
新闽教三下Unit 4 Time A课件
16-4=twelve3x4 = twelve 6+5=eleven
哈哈，你太聪明了。 送你们一个礼物，大家一起来猜猜是什么吧？
•
a clock时钟
What’s the time ?11 110 Nhomakorabea2
8
4
7
5
点钟
It’s eleven o'clock.
What’s the time ?
11 1
10
• 词汇： eleven、twelve、clock、o’clock、 go home和story book
• 句子： It’s _____o’clock.
Homework:
1.熟读课文Unit4 Part A 2.完成活动手册Unit 4 Part A 3.抄写词汇：eleven、twelve、clock、 o’clock、go home、story book。 句子：It’s _____o’clock.
猜猜我会啥
I’m a __f_is_h____. I can _s_w_im____. I’m a duck. I can swim, too.
draw Draw, draw, I can draw.
GAME: 照镜子
规则：请一个同学上台边做动作边说：“Sing, sing, I can sing.” 全班的同学扮演镜子，要跟台 上的同学做的一模一样。
Game
I do, you guess
dance
sing
run
• sing, sing, let's sing. • dance , dance , let‘s dance. • Run, run , let’s run.
cat
哈哈，你太聪明了。 送你们一个礼物，大家一起来猜猜是什么吧？
•
a clock时钟
What’s the time ?11 110 Nhomakorabea2
8
4
7
5
点钟
It’s eleven o'clock.
What’s the time ?
11 1
10
• 词汇： eleven、twelve、clock、o’clock、 go home和story book
• 句子： It’s _____o’clock.
Homework:
1.熟读课文Unit4 Part A 2.完成活动手册Unit 4 Part A 3.抄写词汇：eleven、twelve、clock、 o’clock、go home、story book。 句子：It’s _____o’clock.
猜猜我会啥
I’m a __f_is_h____. I can _s_w_im____. I’m a duck. I can swim, too.
draw Draw, draw, I can draw.
GAME: 照镜子
规则：请一个同学上台边做动作边说：“Sing, sing, I can sing.” 全班的同学扮演镜子，要跟台 上的同学做的一模一样。
Game
I do, you guess
dance
sing
run
• sing, sing, let's sing. • dance , dance , let‘s dance. • Run, run , let’s run.
cat
闽教版小学英语三年级下册Unit 4 Time part A
1
3
4
What’s the time?
It’s six o’clock.
It’s time to get up.
是……的时候了。
What’s the time?
It’s … ( o’clock).
It’s time to…
1
2
3
1
2
3
What’s the time?
It’s twelve o’clock. It’s time to have lunch. Let’s have lunch.
a clock
time 时间
What’s the time?几点了？ It’s twelve. It’s twelve o’clock .
整点
Ask and answer
Excuse me ,what’s the time?
It’s … (o’clock)
Excuse me ,what’s the time? 2 It’s … (o’clock)
It’s time to say
goodbye.
Chant:
Time. Time. What’s the time? Twelve. Twelve. It’s twelve. It’s time to have lunch.
Time. Time. What’s the time? Seven. Seven. It’s seven o’clock. Let’s. Let’s. Let’s watch TV. All right. All right. All right.
其余的可以 直接
用数字来表 示
比如6:30 则six thirty
What’s the time?现在几点？ It’s____o’clock. 现在__点。
3
4
What’s the time?
It’s six o’clock.
It’s time to get up.
是……的时候了。
What’s the time?
It’s … ( o’clock).
It’s time to…
1
2
3
1
2
3
What’s the time?
It’s twelve o’clock. It’s time to have lunch. Let’s have lunch.
a clock
time 时间
What’s the time?几点了？ It’s twelve. It’s twelve o’clock .
整点
Ask and answer
Excuse me ,what’s the time?
It’s … (o’clock)
Excuse me ,what’s the time? 2 It’s … (o’clock)
It’s time to say
goodbye.
Chant:
Time. Time. What’s the time? Twelve. Twelve. It’s twelve. It’s time to have lunch.
Time. Time. What’s the time? Seven. Seven. It’s seven o’clock. Let’s. Let’s. Let’s watch TV. All right. All right. All right.
其余的可以 直接
用数字来表 示
比如6:30 则six thirty
What’s the time?现在几点？ It’s____o’clock. 现在__点。
化德县三小三年级英语下册Unit4TimePartA课件1闽教版三起
What’s the time? 现在几点 ？
It’s nine o’clock 现在9点钟.
clock
o_’c’_l o_c_k_点_钟
点钟
SENTENCES
• What's the time?
表示时间 : 整点+o'clock
• It's ten o'clock. • It's nine thirty.
a.重难点探 究
a.重点词 a.③matter(名词)问题;事情
汇
a.例 句
a.What’s ？
the
matter
with
Danny
?丹尼怎么了
a.④hurt(动词)受伤;感到疼痛
a.例句 a.I hurt my knees .我的膝盖受伤了。
a.⑤doctor /d ɒ k t ə(r)/(名词)医生(缩写形式为 Dr.) I hurt my knees .我的膝盖受伤了。
a.课前热 身
a.Free talk a.Hello , boys and girls .Nice to meet you .
a.How do you feel today ?
a.课前热 身
a.复习回顾
a.Review the phrase :How do you feel ? b.I feel warm /cool /cold /hot .
a.例 a.I want 生。
a.重难点探 究
a.重点句 型
a.1. — Are you okay? 你好吗? b.— No, I’m sick. 不,我生病了。
a.【详解] 此句是用来询问某人是否还好的句型。如:
a.【拓展] 可以根据句子主 语变换be动词。如: b.— Is he okay? 他好吗? c.— Yes, he is. 是的,他很好。
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教师问：Do they go home?
请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出story book的教学。教师出示一本故事书，教学story book,再出示若干本故事书，引导学生说出story books。
4.教学句子You’re late。
教师将钟面拨至六点，说：“Oh, it’s six o’clock. Julia is at home now.”教师继续问：“What does Mum say?”引导学生根据课文内容回答问题，引出句子You’re late。
Step 2 Revision
1.复习数字one至ten。
（1）全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。
（2）游戏——报数接力我最快。
游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one,学生B说：three…(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。也可以只报双数，如：two, four, six…随着速度的加快，游戏更具挑战性。
语言技能目标
1.能说，会认读数字one至twelve。
2.能根据钟面准确描述整点时间。
情感态度目标
1.培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流。
2.帮助学生养成守时的好习惯
教
学
重
难
点
1．教学重点：熟练掌握单词eleven和twelve，o’clock, home, story, sorry等单词。以及表达时间的句型It’s……o’clock句型。培养学生正确表达时间的能力。
（三）年级下册英语“三备”
课 题
Unit 4 Time Part A
主备人
主持人
地点
办公室
参加人
三、四年段全体英语老师
学
情
分
析
本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。在三上已经学过数字与时间的相关表达法，对于本课的学习能有一定的接受能力。
教
学
目
标
语言知识目标
5.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
6.分角色表演对话。
拓
综合活动：听一听，做一做。
（1）完成课本第24页的Look and say。
（2）游戏——猜猜看。
游戏规则：学生以小组为单位进行比赛，比一比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟背对着学生，然后由教师提问，也可以由学生提问：“What’s the time?”。每次猜中的学生可为小组赢得一分，得分最多的组即为优胜组。
2.教授词组…o’clock。
教师将钟面拨到六点，自问自答：“What’s the time? Six o’clock.”再将钟面拨到8点，说：“What’s the time? Eight o’clock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面说词组。如：
教师问：“What’s the time?”
学生A：“Ten o’clock.”
1. 学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。
2.学习句子It’s five o’clock。
4.学习字母o在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：What’s the Time in London?
4. 功能：整点时间的表达法。
2．教学难点：学习字母o在重读闭音节中的读音。生词early, late,以及句子：You are late.并学会在生活中灵活运用。
教 学
准 备
卡片，图片，PPT，多媒体
教 学
过 程
个 备
集 体 研 备
创
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：What’s the Time in London?
2. 播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。
3.揭示并板书课题：Unit 4 Time Part A
探
Step 3 Presentation
（一）单词和词组教学
1.教授单词o’clock。
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time? It’s…o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。
（3）学唱歌曲：What’s the Time in London?
（三）语音教学
1. 复习字母i在重读开音节和闭音节中的读音。
2. 复习单词dog , pencil-box , stop。
（1）听录音，跟读单词。速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。
（2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。
……
3. 教授单词eleven和twelve。
教师拨动钟面至11点，自问自答：“What’s the time? It’s eleven o’clock.”教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。
同样方法教学twelve。
（二）句型教学
1.教授句型It’s…o’clock。
（1）教师再次拨动钟面至五点，说：“Look. It’s five o’clock.”板书句子，边板书边示范读，请个别学生带读。
3. 学习元音字母o在重读闭音节中的读音。
4.教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot, no等，让学生尝试着自己来读一读。
Step 4 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
（2）游戏——整点报时。
游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并准确报时的学子It’s early. Let’s play。
教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半。说：“School is over. Look. What’s the time? It’s four thirty. So what does Julia say?”教师让学生翻开课本第23页，播放课文录音或教学光盘，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教学。
2.学习词组go home。
教师将钟面拨到五点，教师问：“Now, what’s the time?”学生回答问题后，教师再问：“It’s five o’clock. Do they go home?”教师出示go home卡片，教学go home。
3.学习词组story book和story books。
请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出story book的教学。教师出示一本故事书，教学story book,再出示若干本故事书，引导学生说出story books。
4.教学句子You’re late。
教师将钟面拨至六点，说：“Oh, it’s six o’clock. Julia is at home now.”教师继续问：“What does Mum say?”引导学生根据课文内容回答问题，引出句子You’re late。
Step 2 Revision
1.复习数字one至ten。
（1）全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。
（2）游戏——报数接力我最快。
游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one,学生B说：three…(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。也可以只报双数，如：two, four, six…随着速度的加快，游戏更具挑战性。
语言技能目标
1.能说，会认读数字one至twelve。
2.能根据钟面准确描述整点时间。
情感态度目标
1.培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流。
2.帮助学生养成守时的好习惯
教
学
重
难
点
1．教学重点：熟练掌握单词eleven和twelve，o’clock, home, story, sorry等单词。以及表达时间的句型It’s……o’clock句型。培养学生正确表达时间的能力。
（三）年级下册英语“三备”
课 题
Unit 4 Time Part A
主备人
主持人
地点
办公室
参加人
三、四年段全体英语老师
学
情
分
析
本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。在三上已经学过数字与时间的相关表达法，对于本课的学习能有一定的接受能力。
教
学
目
标
语言知识目标
5.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
6.分角色表演对话。
拓
综合活动：听一听，做一做。
（1）完成课本第24页的Look and say。
（2）游戏——猜猜看。
游戏规则：学生以小组为单位进行比赛，比一比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟背对着学生，然后由教师提问，也可以由学生提问：“What’s the time?”。每次猜中的学生可为小组赢得一分，得分最多的组即为优胜组。
2.教授词组…o’clock。
教师将钟面拨到六点，自问自答：“What’s the time? Six o’clock.”再将钟面拨到8点，说：“What’s the time? Eight o’clock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面说词组。如：
教师问：“What’s the time?”
学生A：“Ten o’clock.”
1. 学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。
2.学习句子It’s five o’clock。
4.学习字母o在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：What’s the Time in London?
4. 功能：整点时间的表达法。
2．教学难点：学习字母o在重读闭音节中的读音。生词early, late,以及句子：You are late.并学会在生活中灵活运用。
教 学
准 备
卡片，图片，PPT，多媒体
教 学
过 程
个 备
集 体 研 备
创
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：What’s the Time in London?
2. 播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。
3.揭示并板书课题：Unit 4 Time Part A
探
Step 3 Presentation
（一）单词和词组教学
1.教授单词o’clock。
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time? It’s…o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。
（3）学唱歌曲：What’s the Time in London?
（三）语音教学
1. 复习字母i在重读开音节和闭音节中的读音。
2. 复习单词dog , pencil-box , stop。
（1）听录音，跟读单词。速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。
（2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。
……
3. 教授单词eleven和twelve。
教师拨动钟面至11点，自问自答：“What’s the time? It’s eleven o’clock.”教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。
同样方法教学twelve。
（二）句型教学
1.教授句型It’s…o’clock。
（1）教师再次拨动钟面至五点，说：“Look. It’s five o’clock.”板书句子，边板书边示范读，请个别学生带读。
3. 学习元音字母o在重读闭音节中的读音。
4.教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot, no等，让学生尝试着自己来读一读。
Step 4 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
（2）游戏——整点报时。
游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并准确报时的学子It’s early. Let’s play。
教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半。说：“School is over. Look. What’s the time? It’s four thirty. So what does Julia say?”教师让学生翻开课本第23页，播放课文录音或教学光盘，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教学。
2.学习词组go home。
教师将钟面拨到五点，教师问：“Now, what’s the time?”学生回答问题后，教师再问：“It’s five o’clock. Do they go home?”教师出示go home卡片，教学go home。
3.学习词组story book和story books。