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PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

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PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课【名师版】

PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课【名师版】

四年级英语下册集体备课教案
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人教版四年级下册英语集体备课

人教版四年级下册英语集体备课

人教版四年级下册英语集体备课In this English teaching plan for fourth-grade students, we focus on fostering a dynamic learning environment that engages students actively in language acquisition. Through a series of interactive activities and exercises, we aim to enhance students' English proficiency while cultivating their interest and enthusiasm for learning. This teaching plan aligns with the curriculum objectives outlined in the People's Education Edition, Grade 4, English, Semester 2.Unit Overview:。

This unit centers around the theme of "Daily Activities." It introduces students to vocabulary related to daily routines, such as waking up, eating breakfast, going to school, and other common activities. Through various listening, speaking, reading, and writing activities, students will learn to describe their daily routines and understand simple instructions related to daily activities.Lesson 1: My Daily Routine。

【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页,全站)

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二、Presentation & Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round 1 说一说 做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“The music room”
二、Presentation & Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知
（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够运用句型Where’s the ···？It’s onthe ···floor.Is this the····？No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级英语科：
Unit 1 My schoolB(Let’s talk Let’s play Let’s sing)
课时
第三课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2020春PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课

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四年级英语下册集体备课教案
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【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页)

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小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校小学教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is thisthe····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。

能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课-2020年最新

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【推荐】PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课

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新版pep小学英语四年级下册第二单元集体备课

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The ke39;s time for ...... . It's time to ...... . 这两个主要句型的用法。
Teaching methods
任务型数学模式 感知、实践、参与 直观教学、TPR、游戏、歌曲、比赛等 活动形式 多方位运用多媒体课件
教学重点：
1.能够听、说、认读句型：What time is it ? It's... It's time for .. 2.能够在实际的情景中运用句型：What time is it ? It's... It's time for ...进行询问时间，并表示该做什么事情。
难点：
1.能够根据实际，对时间进行表达。 2.能够认读：kids.
2. 能够在情境中运用句型“It's time to.../for...”来描 述到了该做某事的时间了。
3. 能够制作自己的课程表和作息时间表。
Aims in this unit
情感目标
1. 培养学生正确的时间观念，教会学生合理的规划 时间。
2. 培养学生养成守时守纪的好习惯。
3. 了解世界各国由于时区不同所以具体时间不同， 由于文化差异时间观念也不同。
3. 如图所示，给出多个时间，同 桌用已学句型互问互答。
四下 Unit 2 What time is it?
Contents ＆Students
对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次 面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有 一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教 学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点， 大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与 事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的 事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘， 让学生在本课学习上不感到单调同时，也给予了 学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
2014新PEP英语四年级下册第一单元集体备课教案

2014新PEP英语四年级下册第一单元集体备课教案

first, second
Lesson 3
教学目标：掌握四个四会单词：playground,computer room，art room，music room以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母a的发音规则。
1stLesson：A Let's learn Let's do C Let's sing
2ndLesson：A Let's talk Let's play C Let's sing
3rdLesson：A Read and write B Let's chant C Good to know
4thLesson：B Let's learn B Let's play C Task time
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备Chen Jie的头饰。
教学过程：
Step 1. Warm-up/Revision
1．播放本单元Let’s do A的录音，学生听录音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
Step 3. Practice
1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，clour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课【推荐】

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PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课【精编版】

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2020最新PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课

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pep版小学四年级英语下册集体备课最新最全面(完整版)

课第时教案课时第周星期节本学期累计总2013 年月日第一单元集体备课课题教目学标1.能力目标2.知识目标3. 情感、策略、文化等有关目标教重难学点点1.掌握学校中的一些功能室。

.2. 掌握句型This /That is the 及Is this /that the ?Yes，it is./No, it isn 在实际’情t. 境中的运用。

3、元音字母a 在单词中的发音。

4、.序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

单元内容分析：一、本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is .. That.? Yes，it is ./No, it isn ’t.同时渗透了序is . Is this .? .Is that数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。

学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

另外，序数词first, second 的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。

二、课时安排：（六课时）第一课时 A. Let ’s learnLet ’s do.第二课时 A. Let ’s talkLet ’s play C. Let ’s sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Let ’s learn Let ’s chant C.Story time第五课时 B. Let ’s talkLet ’s check第六课时 B .Read and write C.Pronuciation课后教学效果好。

小结课第时教案课时第周星期节本学期累计总2013 年月日第二单元集体备课课题教目学标1.能力目标2.知识目标3. 情感、策略、文化等有关目标1.本单元的重点是学习有关时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

人教pep四年级英语下全册教案.docx

小学集体备课教案(3)说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导''证。

2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Let's e on!(1)出示一张学校图片询问学生:"What is this?”学生回答: “School/Our school."引导学生说出：“Welcome to our school!"让学告了解介绍校园的礼貌用语。

(2)分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first> second这两个重要单词，并扩展单词thirdo接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。

(3)学生两人一组替换问答A:Do you have a library?B:Yes.it's on the first floor.(4)出示Lefs talk部分的图片，学牛进行对话交际。

3、终极考核(1)考考你的眼力：游戏“找别扭(2)考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练(3)考考你的应变力：提问："Is the teacher^ office on the second floor?"学生回答：“ No,it isn't. It's on the first floor." 然后转为生生问答。

三、E xtension & Consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。

四、H omework1、和同桌一起玩〃画画、想想"的游戏。

一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说岀library, playground 等相关牛词。

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit1

二、教学重难点
教学重点：本课时的五个相关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’sdo中相关动作单词的发音和含义。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带
三、教学过程
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习
通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
（1）学生观看教学挂图或VCD，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?/Isthat…?
（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Isthis…?/Isthat…?让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间实行回答。此活动还能够在小组中用小卡片实行。
情感态度与价值观：热爱自己的学校
二、教学重难点
教学重点：听、说、认读Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?
教学难点：在真实情景中准确使用以上句型并能准确回答。
三、教学过程
1、热身
（1）学生表演A部分Let’sdo的内容。
（2）学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
2、预习
3、师生一起纠错。
（4）听录音跟读。
（5）游戏。根据单词，组内展开游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。
Pronunciation
一起听录音，找出发音规律。
4、巩固
课堂作业：将以下肯定句变为一般疑问句并作肯定和否认回答。
（1）ThisisaTVroom.
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年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PEP人教版小学英语四年级英语下册 Unit1集体备课电子教案 单元计划表 教学内容 Unit1 课时划分 4课时 单元教学目标 单元学习重点 单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。 能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。结合上学期My home的知识拓展学生的交际语言。 能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。

课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1 My school 第（1）课时 主 备 人 刘欢欢

教学目标 1、 学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、 能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、 能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。

教学重点 1、 学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、 能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。

教学难点 1、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。

教学准备 课件，视频，学习单

教学过程设计

（幸福课堂模式）

一． 情景创设 Warm up: T: Look. Who is the school Can you guess Ss: Amy … T: This is the Mike’s school. The school has a new building. It’s big and clean. There are many rooms in the building. What can you see in this room Ss: It’s a desk, chair …. T: Is this a lamp Ss: Yes, it is. No, it isn’t. T: Where are they Where is the chair... Ss: It is in/ on /under/ near the…. T: Yes. Many things are in the room .This room is the teachers’ office. (Teach the word“teachers’office”) T: Look at the Mike. What is on his hands Ss:Books. T: Some homework are on his hands. Homework Mike wants to hand in homework. But he can’t find the teachers’ office What will he do Let’s go and have a look. (Q: Where is the teachers’ desk) Ss: It is on the second floor. （学习单词second floor， first floor） T: Where is our classroom Ss: It is on the third floor. T: What about the 205 Let’s finish the worksheet1, OK （根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单 二． 尝试发现 Mike is on the second floor now. But he can’t find the teachers’ office. He meets Miss Lee and asks her. PPT（播放） Q: Can Mike know the teachers’ office Where is the teachers’ office （学习单词next to, 并区别near） T：I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.

T: 404 is next to our classroom. 402 is next to our classroom, too. And about the 101 Let’s finish the worksheet1, OK （根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单 三． 交流运用 T: Mike finds the teachers’ office. He hands the homework for Miss White. Let’s watch and listen.(播放视频) Let’s repeat. T: Let’s act out the dialogue. OK （小组表演对话） 四． 迁移拓展 Mike hands the homework for the miss White. Miss White opens the homework.

next to near near

near near These are some houses here. Now ,choose your favourite house and talk about it in your groups. (完成学习单拓展的内容。) 五． 总结提升 情感教育。

板书设计 Unit1 My school Where is the… It is on the …. Is it the… Yes, No.

Teachers’ office 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1 My school 第（2）课时 主 备 人 刘欢欢

教学目标 1、 学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’ desk, first floor, second floor, library.” 2、 结合上一课时的要求运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、 掌握Let’s do 的短句并能唱出来。

教学重点 1、 学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’ desk, first floor, second floor, library.” 2、 结合上一课时的要求运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。

教学难点 掌握Let’s do 的短句并能唱出来。

教学准备 课件，视频，学习单

教学过程 （幸福课堂模式） 一． 情景创设 T: Here is a picture of the building, Let’s talk about it. OK Ss:OK. (开展第一次的学习单进行合作交流。) 二． 尝试发现 T:Look. This is a model of the new building. Chenjie and Amy want to know about it! What about taliking Let’s watch and listen.(PPT) Ss: OK.

Situation A: Wow, the building is big. B: Yes. Where is the library A: It’s on the first floor. B: What can you do in the library A: …. Q: What can you see SS: I can see… T: Yes. This is the library. It’s on the first floor. Library 根据音标教授新单词。如此类推学习本课时的新单词。 T：What can you do in the library Ss:引导学生说出Read a book.(结合Let’s do的内容进行学习) T：Let’s chant .OK. 放松学习心情，唱以下歌谣。

三． 交流运用和迁移拓展 T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and Amy Ss: Yes. T: Good. Take out the paper and talk about it in groups. (开展小组合作交流学习)

四． 总结提升 情感教育。

板书设计 Unit1 My school Where is the… It is on the …. Is it the… Yes, No.

Teachers’ office （second）