“我”是课堂小主人

我的课堂我做主作文400字篇一：我的课堂我做主我的课由我决定本次培训主要是学习如何提高教学质量，通过专家的讲解，我收获极大。

主要表现在以下几个方面。

一，教师要学会倾听。

一般来说，教师很难像学生一样平等对待自己。

许多老师以一种居高临下、漫不经心的方式与学生交谈，认为他们很优秀，对孩子们无话可说。

有时学生们说的时候不明白。

我认为老师不仅是学生的老师，也是学生的朋友。

教师只有放下态度，才能提高教学效果。

教师应该树立倾听的榜样。

他们应该做五件事。

与学生聊天时，他们应该用眼睛看着他们，而不是环顾四周。

微笑并向前倾以表示关心。

不时打断并引导学生继续交谈。

在黑板上正确记录以显示注意力。

当学生们结束时，表示赞同和鼓励。

所以当我在课堂上时，我不会只是坐在教室里。

我将从三英尺高的讲台上走下来，走近学生们。

我会用我的微笑和真诚的语言给学生留下深刻印象，所以学生们喜欢我的课。

二，提高课堂教学效果的方式。

教学效果的标准主要是看学生在课堂上得到了什么。

除了获取知识，还有学习技能和学习方法。

如果一堂课，学生只是被动地接受知识，没有知识和道德的升华，就不会是一个成功有效的课堂。

除了教学生知识，教学主要是育人。

许多教师忘记了，教师的主要忠诚是教育人，而只是强调分数。

这不仅是教师的悲哀，也是中国教育的失败和悲哀。

因此，我必须确保学生在课堂上有收入和理解力。

篇二：我的课堂我做主我的课由我决定爱凡杰学校五(1)班刘霭指导老师刘占学在现在宽敞明亮的教室里，课堂是属于我们的，我们是课堂上的真英雄，是课堂上的小主人。

啊！为什么班上有这么多老师？嗯？我们亲爱的郑校长也在这里。

上课铃响了，我们坐在座位上精力充沛。

老师说：“请自由阅读第26课，体会这个词的意境。

”原本安静的教室里响起了读书声。

老师让我们边读边听音乐，看看我们的感受如何。

一些学生离开座位边走边看书。

一些学生摇摇头，看着有序的读者。

我忍不住站起来和他们一起阅读。

我全神贯注于阅读。

我仿佛看到了无边无际的稻花，听到了稻田里青蛙的叫声。

“我”是课堂小主人
大家好，我是班级的小主人，“我”是所有人的代称。

在这个角色中，我有着特殊的
使命和责任，需要充当一个引领者的角色，带领全班同学一起学习和成长。

作为课堂小主人，我需要有良好的学习习惯和学术能力。

我要确保自己每天都认真完
成作业，充分理解老师讲解的知识点，并且能够灵活运用到实际的问题中去。

我还要主动
积极地参与到课堂讨论中，提出自己的见解和疑问，与同学们一起分享学习的乐趣。

我还要具备良好的人际交往能力。

作为课堂小主人，我要设法帮助班级中需要帮助的
同学，与他们建立良好的关系。

如果有同学不懂某个知识点，我会主动去解答他们的问题，或者组织小组学习，帮助他们弥补不足。

我要保持与同学之间的友善和关爱，充当大家的
朋友和倾诉对象。

我还要负责班级的秩序和纪律。

作为课堂小主人，我要确保每个同学都能够遵守纪律，按时完成任务，不影响到其他同学的学习。

如果有同学违反纪律，我会及时提醒他们，并
帮助他们认识到错误，改正错误。

作为课堂小主人，我也需要不断提升自己的领导能力。

我会积极参加学校组织的各种
培训和活动，学习更多的领导技巧和团队合作能力。

我还会主动参与班级事务的决策和执行，带领小组同学一起完成各项任务和活动。

作为课堂小主人，我要以身作则，展示出良好的学风和品质，成为全班同学的榜样。

我要积极引领同学们克服学习上的困难和问题，与大家一起共同进步。

我相信，在我和全
班同学的共同努力下，我们一定能够取得更大的进步和成就！。

“我”是课堂小主人在课堂上，我们常常会被老师称为小主人，这使得我们感到责任重大，要为课堂秩序和学习氛围负责。

在我的理解中，我认为“我”是课堂小主人，代表着我应该在学习中扮演积极的角色，努力学习和改进自己，同时也要对班级和学习氛围负责。

下面我将分享一下我对“我是课堂小主人”的理解和体会。

“我”是课堂小主人意味着我要为自己的学习负责。

在课堂上，我要做的第一件事就是集中精力听讲，积极思考老师提出的问题。

我要认真完成每一项作业，及时复习课堂知识，保持专注和耐心，以便能更好地理解和掌握知识。

我也要积极主动地参与课堂讨论，多向老师请教和交流，不断提升自己的学习能力和水平。

“我”是课堂小主人也意味着我要为班级的学习氛围负责。

在课堂上，我要带头遵守纪律，不打扰他人，不说闲话，积极配合老师的教学。

我还要帮助和关心身边的同学，共同营造和谐的学习氛围，努力让每个人都能在这个小社会中感受到快乐和进步。

我还要积极参与班级活动，为班级做出贡献，共同努力打造一个温馨、和谐、向上的学习氛围。

“我”是课堂小主人也意味着我要为自己的行为负责。

在学习的过程中，我要时刻保持自我要求，自律并坚守诚实和守时的原则。

我不会因为懒惰而拖延时间，也不会因为困难而退缩，相反，我要充满勇气和毅力地战胜一切困难。

我也要保持乐观向上的心态，面对挑战，时刻不忘对自己的要求和责任。

“我”是课堂小主人，这不仅仅是一种责任和使命，更是一种荣耀和自豪。

作为课堂小主人，我要始终保持努力学习、积极参与和负责任的品质，为自己的学习和班级的美好未来贡献力量。

我将努力成为一个好榜样，影响和帮助周围的人积极向上，共同创造更美好的学习环境。

让我们共同努力，成为更好的自己，同时也为班级的发展和进步贡献力量。

这就是我对“我是课堂小主人”的理解和体会。

“我”是课堂小主人我是班级中的小主人，每天我都会在课堂上尽心尽力地去完成老师布置的任务，认真听讲，积极回答问题。

我觉得这样做，不仅可以增加自己的知识面，还可以展现自己的学习态度，让老师和同学们都能看到我努力学习的成果。

在课堂上，我也喜欢举手发言，分享自己的想法和见解，与同学们一起探讨问题，积极参与课堂讨论，让课堂变得更加生动活泼。

作为小主人，我还会帮助老师维护课堂秩序，协助老师发放学习资料，整理课堂用具，帮助同学们解决学习问题。

在我看来，尽管我是班级中的小主人，但我也要做到尊重每一个同学，帮助他们解决问题，让大家都能在和谐的氛围中学习成长。

在课堂上，我会认真完成老师布置的任务，尊重老师的工作，和老师保持良好的沟通，及时反馈自己的学习情况和问题。

我相信，只有和老师保持良好的沟通，才能更好地成长，解决自己的学习问题，提高自己的学习成绩。

除了在课堂上努力学习，我还会在课外时间充分利用，补充知识，提高自己的综合素质。

我会阅读各种书籍，了解更多的知识，拓宽自己的视野。

我还会参加各种各样的兴趣班，学习一些自己感兴趣的技能，发展自己的特长，让自己在课外时间也能有所收获。

作为课堂上的小主人，我不仅要在学习上努力，还要注重自己的品德修养，做一个遵纪守法，热爱劳动，尊老爱幼，关心他人的好孩子。

在课堂上和同学相处时，我会负责任地维护班级秩序，不做捣乱的事情，不打闹，不影响他人学习。

我还会主动帮助同学解决学习中遇到的问题，和同学们一起分享知识和经验，互相学习，共同进步。

作为课堂小主人，我还要主动发扬集体主义精神，尊重集体，服从集体安排。

在集体活动中，我会积极参与，听从老师和班干部的安排，做好集体活动的准备，帮助老师和同学们一起完成任务。

我相信只有团结合作，才能把集体活动做得更好。

我会尊重每一个人，包括老师、同学和家长。

我会做到礼貌待人，言行举止得体，不傲慢，不轻视他人，注重人际关系，和大家和睦相处。

只有和谐的人际关系，才能让我的成长之路更加顺畅。

我要做科学课堂的小主人宜宾县孔滩镇白龙小学校四（1）班张月科学可以使教育进入美好的境界，让探索的欲望和好奇心伴随生命的始终。

小学的科学学习为培养探究能力和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。

不仅要让我们掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养我们敢于探索、勇于创新的精神。

要培养我们的探究能力，就应当改变以往旧的学习观念，树立“学为主体”的观念，并根据我们好奇心强、思维活跃等特点，及时地把我们的兴趣和注意力吸引到教学中，这样才能收到事半功倍的效果。

一．胆质疑激发探究热情质疑是创新的起点，许多科学发现都是从疑问开始的。

科学作为一门实验性学科，培养我们大胆质疑及提问能力尤显重要。

因此，在学习中要努力生疑、质疑、释疑。

学生学会在本节所学知识的重点、难点、关键处提出问题。

教师在教学中要留有余地，给学生适当的思考时间，给学生提出问题的机会，为学生创造良好的提问氛围，逐步培养我们敢想敢问的良好习惯。

二．参与注重探究过程知识的获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。

这就要使我们学生能主动地学习、主动地发展。

科学课不仅仅是简单地向我们揭穿谜底，而是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些科学现象。

初步体验科学家们的研究方法。

所以，教师就是要引导学生积极地参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。

如教学“声音的产生”，我们每个同学先找出周围出现的各种声音，再想办法使一只保鲜袋发出声音，这样我们通过自己的思考、实践，想出了不少方法让那只保鲜袋发出声音，亦激发了我们想主动探求声音产生的原因在哪里？极大地提高了我们的学习兴趣。

让我们感到科学并不神秘，也不遥远，科学现象经常就在我们身旁出现，如果能认真地思考、讨论，将会加深理解，活跃思维，师生将在这活跃的课堂气氛中感到欢愉，顺利地完成教学任务。

三．重实验培养探究能力科学是一门实验科学．加强科学实验教学，特别要加强探索性实验的训练，根据教材的特点和学生实际情况，在学生已有知识和初步具有实验技能的条件下，由教师提出课题，在教师指导下，让我们自己动手、动脑，在实验中观察现象，主动探索，然后得出科学规律。

“我”是课堂小主人
我是课堂小主人，课堂是我的家，同学们是我的家庭，作为课堂小主人，我要尽力维护课室的sculport。

我会时刻保持守纪守法，请大家遵守规定，并维护好师生的关系，因为只有秩序井然的课堂，我们才能安心学习，才能充分发挥自己的潜能，才能把学习提上更高的层次。

我会搭建起良好的师生关系，如果同学们有什么问题，我可以认真倾听，并尽力给他们指正方向；如果有不认真学习的同学，我会及时发现，给他们一个提醒，让他们更好地完成自己的学习目标；如果有同学产生矛盾，我会耐心倾听，帮助他们调解镇定纠纷。

最重要的是，我会坚持促进每一位同学积极向上，发掘自身潜力，发展自身能力，不断引导大家发挥自己的优势，以达到自我认知、自我价值的最大发挥。

课堂小主人的身份并不显眼，可是它却是课堂上的一把细针，当有什么事情发生的时候，我会努力做好。

我是课堂小主人英语作文I am the Classroom RulerAs I stand at the front of the classroom, I can feel the weight of my responsibility resting squarely on my shoulders. I am the Classroom Ruler, the one who sets the tone and the pace for the day's learning. It is a role that I take on with a mixture of pride and trepidation, for I know that the success of my students' educational journey lies in my hands.My day begins with the familiar sound of the bell, signaling the start of another school day. As the students file in, I greet them with a warm smile, my eyes scanning the room to ensure that everything is in order. I take a moment to assess the energy levels in the room, adjusting my approach accordingly. Some days, the students are brimming with enthusiasm, eager to dive into the day's lessons. Other days, they may be a little more subdued, their minds still lingering on the events of the weekend or the challenges they faced the day before.Regardless of the mood, I know that it is my responsibility to set the tone and guide the class towards a productive and engaging learning experience. I begin by reviewing the day's agenda, outlining the key topics and activities we will be covering. I make sure to keep my instructions clear and concise, ensuring that every student understands what is expected of them.As the lesson progresses, I move around the classroom, engaging with the students, answering their questions, and providing guidance and support where needed. I am constantly on the lookout for opportunities to challenge my students, pushing them to stretch their intellectual boundaries and reach new heights of understanding. Whether it's a thought-provoking discussion, a challenging problem-solving exercise, or a creative writing assignment, I strive to create an environment that fosters critical thinking and independent learning.One of the most rewarding aspects of my role as the Classroom Ruler is the opportunity to witness the growth and development of my students. I take great pride in seeing them overcome their fears, conquer their insecurities, and emerge as confident and capable individuals. It is a privilege to be a part of their educational journey, to help them unlock their full potential and discover the joy of learning.Of course, being the Classroom Ruler is not without its challenges.There are days when the energy in the room is low, when the students seem disengaged or disinterested. It is during these times that I must draw upon my reserves of patience and creativity, finding new ways to capture their attention and reignite their passion for learning.I may be the Classroom Ruler, but I am also a lifelong learner myself.I am constantly seeking out new strategies, techniques, and resources to improve my teaching practice and better serve my students. I attend professional development workshops, read educational journals, and collaborate with my colleagues, always striving to stay at the forefront of the latest pedagogical innovations.At the end of the day, when the bell rings and the students file out, I take a moment to reflect on the day's events. I celebrate the successes, analyze the challenges, and make mental notes of areas where I can improve. It is a never-ending process, but one that I embrace wholeheartedly, for I know that my role as the Classroom Ruler is not just a job, but a calling – a chance to make a lasting impact on the lives of the young people entrusted to my care.As I look ahead to the future, I am filled with a sense of excitement and anticipation. I know that there will be many more challenges to overcome, many more obstacles to navigate, but I am ready to face them head-on. For in the end, my role as the Classroom Ruler is notabout wielding power or asserting my authority, but about empowering my students, nurturing their curiosity, and guiding them towards a brighter future. It is a responsibility that I take on with humility and dedication, and one that I am honored to fulfill.。

争当课堂小主人，你追我赶谁第一。

争做班级小主人，人人为他添光彩。

一（1）班
一（2）班
勤奋学习，做个快乐小学生。

争做班级小主人团结友爱记心上。

一（3）班一（4）班
小手牵大手，苗苗共成长，快乐创未来。

一（5）班
手拉手，心连心，团结友爱，共同进步。

拥抱新世纪，争做小主人。

一（6）
班一（7）班
学知识，懂道理，争做班级小主人。

快乐学习享受成长
二（1）班二（2）班
学习为先班级为家
二（3）班
手拉手，我们都是好朋友，肩并肩，我们共同齐向前。

二（4）班
快乐、进取，做镇小小主人。

以团结为骄傲，以进步为动力。

二（5）
班二（6）班
众人拾柴火焰高。

诚实守信，奋发向上。

三（1）班三（2）班
放心去飞，勇敢去追。

班级是我家，美化靠大家。

三（3）
班三（4）班
秀出自信展现自我共努力，齐进步，创我新风采！！！
三（5）
班三（6）班
有了你我的精彩，才会有我班的风采。

团结奋进友爱创新四（1）班四（2）班
班荣我荣，我为班级添光彩。

团结友爱奋发进取四（3）班四（4）班
爱拼就能赢我行！我可以！
四（5）班
四（6）班
诚信祝你成功争做合格小公民，争当学习小主人。

五（1）班五（2）班
班级是我家，竭诚爱护她。

抓紧学习，宁精勿杂，宁专勿多。

五（3）
班五（4）班
我努力，我成功。

五（5）班。

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我是课堂小主人
作者：
来源：《下一代英才》2015年第04期
本报讯：3月16日，山东省威海市经区蒿泊小学各中队举行“我是课堂小主人”开学心理调适心理辅导活动。

本次活动主要分为心理放松训练和提高注意力训练两方面内容，学生通过“过电”游戏、想象放松操学会调试自己的心理，通过巧记妙招、舒尔特方格、抗干扰抑制等学会提高自己的注意力。

整个活动轻松有趣，学生们积极参与。

“我是课堂小主人”开学心理调适心理辅导活动让学生初步学会了心理调适的方法，远离了“开学综合症”，以健康的心态投入到新学期的学习生活中，为同学们幸福健康成长奠定了基础。

（通讯员：杨震王荣荣）。

“我”是课堂小主人一个课堂中有着二十多个孩子，他们在互相交流着，相互学习着。

在这个课堂中，有一个特殊的人，那就是我，我是这个课堂的小主人。

我担任着一些特殊的职责，负责课堂的秩序和组织，也负责帮助老师管理学生。

在这篇文章里，我要讲述我作为课堂小主人的一天。

早上，我第一个到达教室。

我迈开坚定的步伐，把书包放在我的专用位置上，开始布置教室。

我打开窗帘，让清晨的阳光洒进来，为整个教室增添了光彩。

然后，我开始整理黑板，擦去昨天的内容，为今天的学习活动做好准备。

我还准备了一块可以把书本和杂物放在一起的木架，方便同学们查阅资料和放置个人物品。

我的同学们陆续到达了教室。

当他们看到我正在整理教室的时候，他们纷纷上前帮忙。

有的同学帮我铺桌布，有的同学拿起拖把清扫地面，有的同学拿起抹布擦拭桌椅……大家井然有序、合作默契地完成了教室的清扫和整理工作。

在这个过程中，我感受到了众人的力量，也体验到了团队合作的重要性。

当所有的准备工作都完成后，铃声响起。

我向大家宣布上课，大家立刻回到自己的座位上，安静地等待老师的到来。

老师走进教室，向我点了点头示意，我知道她对我的工作很满意。

上课期间，我像一位小小的助教一样，帮助老师分发文具和资料，回答同学们的问题，甚至还会示范一些操作技巧。

我和同学们一起探讨和解答问题，促进大家的思维和学习。

我也会向老师请教一些难题，以充实自己的知识库，给同学们提供更好的帮助。

下课时，我起身走上讲台，展开一块大白纸，拿着彩色笔准备记录同学们的学习和表现。

我宣布了上一节课的小优和小红花，大家掌声雷动。

在讲评时，我对同学们的优秀表现给予了肯定，并鼓励他们继续努力。

我还给同学们分发了时间表和作业，提醒他们认真完成。

在这个过程中，我学会了如何处理好师生关系，培养了自己的领导才能。

午饭后，我又开始组织同学们进行课外活动，如太极拳、跳绳和象棋等。

我在活动前制定了活动规则，并将其告诉了同学们。

我以身作则，先示范，然后大家一起练习。