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梦溪笔谈二则教案5一、引言《梦溪笔谈》是北宋时期文学家、艺术家、书法家及一代文化名流兼集古、制新、研究玄妙于一身的著名作家沈括所著的随笔集。
其内容主题广泛，言辞谐妙，有着深厚的文学功底和哲学思想。
本教案将选取《梵天寺木塔》《以虫治虫》这两篇文章，以其为基础，探讨如何引导学生学习《梦溪笔谈》。
二、教案目标•能够理解《梦溪笔谈》的文学价值和思想内涵。
•能够理解中国传统文化的重要性，从中发现和体验文化之美。
•能够培养学生的文化素养和良好的品格。
三、教学步骤第一步：导入初步让学生明确《梦溪笔谈》的重要性和价值，并特别介绍《梵天寺木塔》《以虫治虫》这两篇文章。
第二步：整体阅读理解安排学生进行整体阅读，然后对所读内容进行理解和分析，了解作者的意图和思想内涵。
可以进行小组讨论或班级讨论，共同探讨方法和策略。
第三步：重点词汇理解在整体理解之后注重重点词汇的解析和讲解，引导学生了解这些独特的词汇所蕴含的意义和价值，加深对文章的理解。
第四步：文学鉴赏通过对文章的细致分析，让学生发现文章中的丰富意蕴、文学意义与艺术美感，并引导学生从中体验和感受传统文化的美妙。
第五步：文化内涵体现让学生从文章中感知中国古代文化的底蕴，并在此基础上展开更广泛的文化交流和思索，增强对中国传统文化的理解和对文化多样性的认知。
四、教学策略教学策略是激发学生学习兴趣和学习动力的重要手段。
在教学过程中，我们可以选用以下几种策略：•启发式教学：通过鼓励学生提问题和思考，让学生在不同思维和方向上积极思考和探索。
•讨论式学习：通过班级或小组讨论，不仅可以提高学生的口头表达和沟通能力，更能够调动学生学习的积极性和主动性。
•情感化学习：通过激发学生情感，增强对文化的认知和感受，从中体验文化之美和文化智慧。
•多媒体辅助教学：多媒体教学手段不仅能够更好地满足学生学习的需求，更能够丰富教学内容，使学习更加生动活泼。
五、教学评估引导学生针对本次教学，自主完成一份教学感悟或小结，包括自己学到的知识、学到的技能和学到的方法，对教学中的不足之处也提出自己的建议和改进建议。
《梵天寺木塔》的译文《梵天寺木塔》原文：钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，赂以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏皓之精练。
译文：钱氏统治两浙这个地方的时候啊，就在杭州的梵天寺建了一座木塔。
这木塔才建了两三层的时候呢，钱帅就上去了，上去之后他就发愁了，为啥呢？他觉得这塔老是晃悠。
那造塔的工匠就说了：“还没铺上瓦呢，上面太轻了，所以才这样。
”于是就铺上瓦了，可这塔啊，还是像之前那样晃悠。
工匠实在是没招儿了，就偷偷地让他老婆去见喻皓的老婆，还拿金钗去贿赂人家，就为了问问这塔晃悠到底是咋回事儿。
喻皓听了就笑了，说：“这事儿简单啊，只要一层一层地把木板铺好之后呢，就用钉子钉结实喽，这塔就不会晃悠了。
”工匠就照着喻皓说的做了，嘿，这塔还真就不晃悠了。
为啥呢？原来啊，钉上木板之后呢，上下就紧紧约束住了，这木塔六个面就像箱子一样互相连接着。
人踩在木板上的时候呢，这六个面互相支撑着，那自然就晃悠不了啦。
大家都佩服喻皓这人可真是厉害啊，技术太精了。
出处：《梵天寺木塔》出自沈括的《梦溪笔谈》。
这《梦溪笔谈》可是个了不起的书，里面记载了好多各种各样的事儿，有科学方面的，有历史方面的，还有人文方面的，就像一个大杂烩一样，啥好东西都有。
这篇关于梵天寺木塔的记载呢，就特别有意思。
你看这钱帅，觉得塔晃悠就开始想办法，工匠一开始想的办法不行，还得去偷偷贿赂人家喻皓的老婆来问办法，感觉就像我们生活里那种实在没招儿了就走点小道道的感觉。
喻皓呢，那是真有本事，一下子就指出问题所在，就像那种班里的学霸一样，别人都搞不定的难题，他一下子就解决了。
整个故事读起来就特别像咱们身边发生的事儿，用大白话这么一翻译，是不是就感觉更亲近了呢？。
七年级《梦溪笔谈》二则知识点《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的一部综合性笔记体著作，其中包含了丰富的科学知识和人文见闻。
对于七年级的同学来说，学习其中的二则内容具有重要的意义。
下面我们就来详细了解一下这二则的知识点。
一、《以虫治虫》（一）原文及译文“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰。
其虫旧曾有之，土人谓之‘傍不肯’。
”译文：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。
忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。
这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。
（二）重点字词1、方：正，正在。
2、为：成为。
3、之：的。
4、害：危害。
5、忽：忽然。
6、其：它的。
7、喙：嘴。
8、蔽：遮盖。
9、悉：全，都。
10、岁：年成。
11、穰：丰收。
（三）文章主旨这则短文记叙了宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。
（四）写作特色1、语言简洁，叙述生动。
作者仅用寥寥数语，就把“傍不肯”消灭“子方虫”的过程交代得清楚明白，如“遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段”，形象地写出了“傍不肯”的英勇和子方虫的狼狈。
2、以小见大。
通过一件小事——生物之间的相克现象，反映出利用生物防治害虫在农业生产上的重大意义。
二、《梵天寺木塔》（一）原文及译文“钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此。
’乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是《梵天寺木塔》阅读练习及答案，欢迎同学们过来了解。
《梵天寺木塔》
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方二三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如(月去)箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
1.《梵天寺木塔》选自，作者，代科学家、政治家。
2.解释黑体字的词。
患其塔动( )未布瓦( )贻以金钗( )
盖钉板上下弥束( )() 人皆伏其精练( )
3.分别指出加点词所指代的内容。
钱帅登之( )密使其妻见喻皓之妻( )匠师如其言( )此易耳( )
4.解释句中文言虚词。
于杭州梵天寺( )贻以金钗( )但逐层布板讫( )
5.“匠师如其言，塔遂定。
”的意思是：
6.“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态?
答：
答案：
1.《梦溪笔谈》，沈括，(北)宋。
2.担心;铺排;赠给;因为;同“服”，佩服。
3.塔;匠师;喻皓;指固塔这件事。
4.在;拿;只。
5.匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。
6.一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
梦溪笔谈》二则(沈括)梵天寺木塔
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵(fàn)天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓(hào)之妻，贻(yí)以金钗(chāi)，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧（qūqiè），人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
梵天寺木塔
虚词归类
1 喻皓之妻
便实钉之
2 患其塔动
密使其妻
人履其板
伏其精练译句：1 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
2 密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗
3 盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
1 初读，纠正读音
2 自己结合课下注释疏通文意，标出你认为难翻译的词语和句子。
提出难译的词语和句子,要求你的挑战组来回答提醒每个组每个同学时时做好准备,提问对方组,否则你就只会被动地被提问.
(自发提问的组加上一分,对方组回答正确加一分,答不上,其他组帮忙回答正。
《三峡》（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；自：在，从略无：完全没有。
阙：通“缺”，中断。
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。
（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
自：若是。
非：不是亭午：正午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光，这里指太阳。
重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。
若是不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
襄（xiāng），上。
沿：顺流而下（的船）。
溯(sù)：逆流而上（的船）。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
（4）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，或：有时。
宣：宣布，转达。
朝：早晨若是有时皇上的命令要紧急转达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵（5）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
虽：即便。
奔：奔驰的马。
御：驾着不以：不如。
疾：快。
这中间有一千二百多里，即便骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
（6）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
素湍：白色的急流。
素：白色的。
每到春天和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。
（7）绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
绝：极高。
漱：冲洗。
良：实在，的确。
高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
（8）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
属(zhǔ)：动词。
连接。
引：延长。
“转”通“啭”，婉转绝：消失。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，常常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时刻才消失。
（9）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！沾：打湿。
所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”一、原文理解：1．写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2．写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）教案一、梦溪笔谈的背景《梦溪笔谈》是南唐元稹撰写的一部笔记体文集，记录了作者生活中的种种日常琐事、书法经验以及个人文学批评等，是中国文学史上的重要著作之一，被誉为“后人典籍之始”。
在《梦溪笔谈》中，元稹以富有幽默风趣的笔触，多次借助生活中的小事，表达自己的文化观念和书法观点，并对一些古代传统文化进行反思和考察。
本教案将介绍《梦溪笔谈》中的两个典故：“梵天寺木塔”和“以虫治虫”。
二、教学目标1.了解《梦溪笔谈》的背景和作者元稹的生平背景；2.学习掌握《梦溪笔谈》中的典故“梵天寺木塔”和“以虫治虫”的文化内涵；3.培养学生的文化素养和文学鉴赏能力。
三、教学内容1.梵天寺木塔在《梦溪笔谈》中，元稹讲述了一次游览梵天寺的历史，他在寺院内看到了一座木塔，感到非常惊异。
当时，元稹官拜太子中允、参知政事，曾多次参与政治并亲历了历史上的一些重要事件，然而他觉得这个木塔生成的背景和历史也许更加令人惊叹。
通过这个典故，元稹强调了传统文化的底蕴和人类思维的惊人力量，以及在阅读和创作中应该注重细节和真情实感，并不断强调人性、人文和民生。
2.以虫治虫在《梦溪笔谈》的另一个故事中，元稹记录了一个农民用蜈蚣治疗庄稼威胁的一些虫害的经历。
一些虫害威胁着庄稼的生命和生长，而最终成功克服这一难证的方法是用蜈蚣来吞噬虫子、杀死它们，实现宜人的土地环境。
这使得农民完整保留了庄稼的生命和质量，同时也不对环境造成污染。
通过这个典故，元稹强调了人类与自然的合作关系，反思了人类对自然的侵犯和破坏。
他的思想体现了对环境的关注和保护，在新时代的生态意义上涵盖了重大意义。
四、教学方法本教案提供了以下教学方法：1.带领学生阅读原文，分析典故的文化内涵和背景；2.利用多媒体教学工具，逐一介绍典故，并辅以相关图片进行扩展；3.提出针对性的问题，引导学生深入思考并进行讨论；4.开展文学阅读创作活动，鼓励学生结合个人生活体验进行创作，并分享经验和收获。
《梵天寺木塔》阅读答案《梵天寺木塔》阅读答案《梵天寺木塔》阅读答案1 梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方[才]二三级[层]，钱帅登之，患[嫌，担忧]其塔动。
匠师云：未布瓦，上轻，故如此。
乃以[介词，用]瓦布之，而[连词，表转折，但是]动如初[从前，当初]。
无可奈何，密[暗中，偷偷地]使其妻见喻皓之妻，贻[赠给]以金钗[以金钗贻]，问塔动之因。
皓笑曰：此易耳，但[只]逐层布板讫[终了，完了]，便实钉[名词用作动词，用钉子钉]之，那么不动矣。
匠师如[遵照]其言，塔遂定。
盖[连词，解释原因]钉板上下弥[更加]束[严密]，六幕[上、上、左、右、前、后]相联如胠箧，人履[走，踩踏]其板，六幕相持，自[自然，当然]不能动。
人皆伏[同服，佩服]其精练。
1、《梵天寺木塔》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，(北)宋代科学家、政治家。
2、分别指出加点词所指代的内容。
钱帅登之(塔) 密使其妻见喻皓之妻(匠师)匠师如其言(喻皓) 此易耳(指固塔这件事)3、匠师如其言，塔遂定。
的意思是：匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。
4、皓笑曰中的笑表现了喻皓当时怎样的心态?答：一方面透露出他对匠师____的嘲笑，另一方面也表现出他对解决塔动这个问题胸有成竹，举重假设轻。
《梵天寺木塔》阅读答案2 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，那么不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
小题2：解释句中划线的词。
〔3分〕①于杭州梵天寺建一木塔〔〕②故如此〔〕③未布瓦〔〕④自不能动〔〕⑤盖钉板上下弥束〔〕⑥乃以瓦布之〔〕小题3：翻译下面两个句子：〔4分〕①六幕相联胠箧。
____________________________________②人皆伏其精练。
《梵天寺木塔》原文翻译以及赏析《梵天寺木塔》原文翻译以及赏析钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳。
但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
注释：（1）钱氏：指五代割据江浙的吴国（907—978）的吴越王及其子孙。
吴越国为钱镠所建。
（2）据：统治。
（3）两浙：宋时路名，浙东、浙西的合称，相当于今浙江省及江苏省的长江以南部分地区。
（4）于杭州梵天寺建一木塔：在杭州梵天寺建造一座木塔。
此处的梵天寺木塔指宋乾德二年（964）重建的木塔。
原塔始建于后梁贞明二年（916）。
（5）方三两级：才建了两三层。
方，才。
级，层。
（6）钱帅：即钱俶（929—988），钱镠的孙子，后归顺北宋，封吴越国王及天下兵马大元帅。
（7）患：嫌，担忧，忧虑。
（8）故如此：所以像这样。
（此：代指塔晃动）（9）瓦布：盖瓦。
布：铺设。
（10）密：私下（11）使：派（12）喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一带人，生卒年代不详，普通木工出身，北宋初年曾任都料（掌管设计、施工的木工），人称预都料。
他在长期的建筑实践中，善于学习，勤于思索，在木结构建造技术方面积累了丰富的经验，尤其擅长建筑多层宝塔和楼阁。
相传喻皓曾撰成《木经》三卷。
《木经》为我国古代重要建筑工程著作，可惜亡佚，具体内容现已无法窥究。
沈括《梦溪笔谈·技艺》中还有一条笔记专记《木经》，虽然文字不多，但是为我们提供了与《木经》有关的弥足珍贵的资料。
（13）贻：本文译作赠给。
赠送财物之意。
赂在上古并不作贿赂讲，其由“赠送财物”引申出的“贿赂”之义是后起的。
“贿赂”在古代叫“赇”。
（14）易：容易（15）耳：语气助词，无实义（16）但：只。
《梵天寺木塔》阅读答案《梵天寺木塔》阅读答案在学习和工作的日常里，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《梵天寺木塔》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《梵天寺木塔》阅读答案1根据要求回答问题。
（12分，每题3分）梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
【小题1】解释下列划线词语。
①患其塔动（）②便实钉之（）③人皆伏其精练。
（）【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
人履其板，六幕相持，自不能动。
【小题3】《梵天寺木塔》运用侧面描写来突出喻皓建筑技术的高超，请找出一例写在下面。
【小题4】匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？答案【小题1】①担忧；②动词，用钉子钉；③伏同服，佩服。
【小题2】人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
(本题3分。
翻译要准确，尤其是关键词语)【小题3】如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。
(3分)【小题4】匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。
喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。
解析【小题1】试题分析：“患”，一词多义，担忧；“钉”，动词，用钉子钉；“伏”，通假字，通“服”，佩服。
考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
《梦溪笔谈》阅读练习题及答案
阅读下面文言文，完成8～11题。
（11分）
《梦溪笔谈》
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：未布瓦，上轻，故如此。
乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
8．上文中匠师解决不了的问题，他想询问喻皓，又，于是密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。
（2分）
9．解释下列加点的词。
（3分）
（1）患其塔动患：
（2）贻以金钗贻：
（3）人皆伏其精练伏：
10．翻译下面句子。
（4分）
（1）乃以瓦布之，而动如初。
（2）匠师如其言，塔遂定。
11．喻皓笑着回答妻子的询问，这个笑有何含义？（2分）
参考答案：
8．塔动想保全自己的'面子（或怕别人笑话自己）
（大意对即可，每空1分，共2分）
9．（1）嫌担心（2）赠给（3）同服，佩服
（结合语境理解正确即可，每小题1分，共3分）
10．（1）于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。
（2）工匠师傅遵照他的话（去办）塔身就稳定了。
（大意对即可，每个句子2分，共4分）
11．示例（1）：透漏出他对匠师无能的嘲笑；示例（2）：透漏出他对解决塔动这个问题胸有成竹（突出了他解决这个问题的轻松）。
（选择任意一点，大意对即可，共2分）。
