五年级下册信息技术教案-2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版

五年级下册信息技术教案2教材剖析：本课是浙江摄影出版社小学置信技术五年级下册第6课内容，是第二单元的最后一节课，是对整个单元所学知识的综合运用，也是体验演示文稿协助展现演说功用的关键一课。

教学目的：1. 掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。

2. 在制造、展现的进程中，依据需求选择、调整动画效果与顺序。

3. 在引见展现的进程中，锻炼行动表达等多种才干。

教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。

教学难点：依据需求选择、调整动画效果与顺序。

教学预备：范例、演示文稿、先生作品。

教学战略：义务驱动法、演示法、小组协作法等。

教学进程：一、创设情境，导入新课。

1、这张图片来自于哪个节目？喜欢看吗？2、下面我们来观看奔跑吧兄弟之植物版，看完植物的竞赛后，请同窗思索一下这张幻灯片有什么特点？那如何能让幻灯片中的植物动起来呢？3、让我们一同来学习第6课让幻灯片动起来二、添加动画效果请同窗们完成明天的义务一。

PPT展现义务一：给〝植物〞演示文稿中的五种植物添加动画效果。

要求：小猪从右向左飞入，大象弹跳进入，兔子左右向中央劈裂，鸵鸟对象中心的缩放，乌龟浮入。

提示：1、可以参考书本P18页，2、可以同桌为一小组停止讨论。

生操作，教员巡视。

1、刚才教员在巡视的进程中，发现许多同窗曾经探求出了添加动画效果的方法，哪个同窗情愿下去把你发现的方法通知给大家？2、先生代扮演示3、教员总结〔这位同窗真聪明，自学才干十分强〕这位同窗自学学会了如何给我们的幻灯片添加动画效果，我们一同来总结一下添加动画效果的步骤：选中一种植物→单击动画选项卡→选择动画组中的样式→单击效果选项→选择方向。

4、继续完成义务一三、调整动画顺序1、教员这有一份同窗们的作品我们一同来欣赏一下。

谁能来说一下植物们怎样了？经过植物们的商量，决议让小猪第一个出场前面依次为鸵鸟、小猪、兔子、乌龟、大象。

2、请同窗们细心观察教员是如何调整动画顺序的，有什么妙招吗？1〕单击〝动画〞选项卡，找到〝初级动画〞组，单击〝动画窗格〞按钮。

6让幻灯片动起来家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。

我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。

【教课目的】课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。

为何?仍是没有完全“记死”的缘由。

要解决这个问题,方法很简单 ,每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。

能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换,能够在每天课前的 3 分钟让学生轮番解说 ,也可让学生个人收集,每天往笔录本上抄录,教师按期检查等等。

这样 ,一年便可记 300 多条成语、 300 多则名言警语 ,日积月累 ,终归会成为一笔不小的财产。

这些成语典故“储藏”在学生脑中 ,自然会下笔成章 ,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章添色添辉。

知识目标：能为幻灯片中的图片等对象增添适合的动画成效；能联合幻灯片内容调整动画次序；掌握动作路径的设置方法。

要练说，先练胆。

说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。

许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外面表现不自然。

我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。

一是和少儿成立和谐的语言沟通关系。

每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。

二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。

或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。

五年级下册信息技术教案2一、教学设计思想：如何调动先生学习的积极性和自动性，如何让先生积极参与到课堂教学中来，如何让先生经过实际在不知不觉中学到身手，这正是新课程教育理念所倡议的。

在信息技术课教学中，要让先生充沛〝自主〞：让先生最大水平地自主学习、积极尝试、不时实际、自动探求，培育先生自我发现，自我判别，自我评价，让先生〝在实际中学习〞、〝在探求中学习〞，在自我阅历的不时积聚进程中培育先生的创新肉体和实际才干。

二、教学目的：〔一〕认知目的：1、了解对象的概念。

2、了解PowerPoint可以对幻灯片中的文字、图片和艺术字等对象停止预设动画和设置动画效果。

3、逐渐培育先生观察事物、探求效果的才干；使先生逐渐掌握观察、研讨、探求的学习方法；不时提高先生的自学探求与实际创新才干。

〔二〕技艺目的：1、进一步稳固翻开用PowerPoint制造的幻灯片文件的方法，并能熟练地放映幻灯片。

2、能较熟练地对幻灯片中的对象停止预设动画，初步学会在PowerPoint幻灯片中设置动画效果。

3、初步学会对幻灯片中的对象停止自定义动画的设置。

4、基本掌握对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。

5、学会对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。

〔三〕情感目的：1、培育先生学习电脑的兴味与积极性。

2、培育先生良好的审美情味。

3、培育先生学习古诗词的兴味与喜好。

4、培育先生经常保管文件的良好电脑操作习气。

三、教学内容剖析：〔一〕、教学重点：1、能较熟练地对幻灯片中的对象停止预设动画效果。

2、对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。

3、对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。

〔二〕、教学难点：对幻灯片中的对象停止自定义动画的设置。

四、教学预备：设置了各种动画效果的〝古诗欣赏〞的幻灯片作品。

五、教学进程：(一)、创设情形，激趣导学。

〔3分钟〕1、师：教员用PowerPoint制造了几张幻灯片,你们想不想看一看？2、教员把事前预备好的两张幻灯片作品广播给全体先生看。

五年级下册信息技术教案2【教学目的】知识目的：能为幻灯片中的图片等对象添加适当的动画效果；能结合幻灯片内容调整动画顺序；掌握举措途径的设置方法。

才干目的：培育先生的自主学习和创新的才干。

情感目的：鼓舞先生展现自我，经过对幻灯片动画效果的合理运用，培育先生的审美情味和信息素养。

【教学重点】设置对象的动画效果及动画选项；修正动画顺序。

【教学难点】添加多个动画效果；给对象添加举措途径。

【教学进程】一、情境导入师：同窗们，五月行将完毕，我们将迎来一个属于我们自己的节日，那就是？生：六一儿童节。

师：六一儿童节是广阔小冤家最期盼的节日之一。

为了庆贺这个节日，学校预备组织一场庆六一文艺汇演，让同窗们抓紧身心，相聚在一同观看精彩的节目。

师：而为了让文艺汇演愈加成功，我们还需求停止精心的〝彩排〞，所以，接上去就要请同窗们当当现场彩排的小导演，协助汇演可以顺利地停止。

二、知识新授〔1〕添加动画效果师：彩排一末尾，一个男孩和一个女孩退场了，他们是本次汇演的小掌管人，在彩排中，他们提出了这样的要求，〝能给我们加一个酷炫的退场方式吗？〞，那么接上去，我们就来帮帮他们吧！师：翻开桌面上的〝节目扮演〞的演示文稿，给第一张幻灯片里的两位小掌管人加上一个酷炫的退场动画！〔先生操作，教员选取局部作品展现〕〔2〕看法幻灯片放映快捷键师：怎样让播放幻灯片？生：在幻灯片放映中，点〝从头末尾〞或〝从以后幻灯片末尾〞。

师：其真实界面的右下角，有一个放映的快捷键，大家可以试一试！〔3〕效果选项和继续时间师：有两位同窗给掌管人做了异样的〝飞入〞动画效果，但是掌管人退场时，却不太一样，你发现哪里不一样了吗？。

生：方向不同，时间不同。

师：你能在动画选项卡中找找缘由吗？〔先生操作，并请一位下台演示〕师：在演示文稿中，有些动画可以在〝效果选项〞中设置方向等效果，让我们有更多的选择。

同时，还可以改动动画的继续时间，可以快一点，也可以慢一点。

〔4〕添加多个动画效果师：紧接着，掌管人又提出了另一要求〝我们两团体在掌管时，假设能配上一些幽默的〝强调〞举措，让掌管愈加生动生动就更好了〞，你能想方法，给他们加上第二个动画效果吗？〔先生操作〕师：你在操作的时分遇到什么困难了？生：加上强调的效果后，原来的效果就没了。

6 让幻灯片动起来教学目标知识与技能学会为幻灯片中的对象添加动画效果，调整动画顺序的方法过程与方法在制作动物谜语的过程中，掌握为幻灯片中动画添加动画效果的方法，在制作小动物幻灯片时，掌握调整幻灯片动画顺序的方法。

情感、态度与价值观激发对信息技术课程的兴趣教学重难点重点掌握添加动画效果，调整动画顺序的方法难点根据实际需要，合理选择，调整动画顺序教学时间1课时教学准备课件可爱小动物ppt教学过程激发兴趣，导入新课1 播放动画，激发兴趣师：（播放配有文字的可爱小动物的视频）生：观看动画师：这些可动画可爱吗？生：可爱2 谜语猜一猜，作品展示师：现在我们来个猜猜小动物的游戏。

（播放幻灯片）猜一猜这是什么？生：熊猫师：再来猜一猜生：小猫3 新课导入，揭示课题师：这样的动物谜语有趣吗？想不想也来做个谜语让大家猜一猜呢？生：想师：那现在我们一起走进第六课《让幻灯片动起来》掌握制作这么有趣谜语的秘籍吧！（板书：第六课让幻灯片动起来）任务驱动，新课展示1 添加动画效果（阅读教材）师：幻灯片中文字和动物照片都是飞进来的，想让你的小动物也学会飞吗？那动手试一试吧！你可能会遇到些困难，不过你可以向你的书本请教，跟着书本第18页第六课《让幻灯片动起来》的第一部分添加动画效果，自己动手试一试，看看你能让小动物飞进来吗？生：阅读教材，跟着做一做师：巡视指导师：哪位同学愿意做小老师来讲讲，你是怎样成功的让小动物飞进幻灯片？生：上台操作讲解师：根据实际情况点评学生发言（1 这位小老师讲的真好，同学们你的小动物会飞了吗？ 2 萧老师没有成功，老师也想来试一试，大家一起看一看，我会不会成功）演示操作a 打开“猜一猜”演示文稿。

选择要添加动画效果的小动物图片B 在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需要的动画样式，如“飞入”C 根据幻灯片布局，利用“效果选项”，设置合适的动画效果，如“自右侧”飞入同学们，你们的做法和老师的一样吗，没成功的同学，请你再来动手试一试，已经完成的同学，请你做一名小发现官，看看那里有更多地动画效果呢？生：巩固操作师：巡视指导2 调整动画效果师：同学们真棒，已经用你的第一项技能添加动画效果让幻灯片动起来了，看来我们班的同学都是电脑学习能手，那老师遇到了一个问题，看看有没有绝世高手级别的同学能帮助老师呢？老师遇到的困难是什么，一起来看看，小猫是老师最喜欢的小动物之一，我想把它介绍给同学们，想让它可爱的照片先出现，然后再出现它的名字，喜欢的食物，你有没有办法呢？同学们可以去书本上找一找，看看书本有没有告诉我们方法呢？动手试试吧！生：阅读教材，动手尝试。

五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版（新）窗格命令。

学生观看老师演示的动画制作过程,并理解右侧的任务窗格功能。

3、布置任务一教师要求学生体验“强调”、“进入”、“退出”、“动作路径”动画功能,尝试打开教师分发的素材文件,为其中的图片、文字添加动画效果。

学生分组实践第一组:尝试为对象添加“强调”动画效果。

第二组:尝试为对象添加“进入”动画效果。

第三组:尝试为对象添加“退出”动画效果。

第四组:尝试为对象添加“动作路径”动画效果。

活动2【讲授】二、自定义动画学习(一)指导教师指导学生的操作,加强个别指导。

(二)小结演示对学生在探究过程中遇到的问题进行集中讲解。

1、一个对象至多设置两种动画效果尚可。

2、“动作路径”动画的创作需要使用鼠标来控制移动的距离。

3、“退出”效果的设置一般用于图片或文本退出时使用。

4、动画效果的设置要考虑到既简洁又美观。

教师集中演示学生的易错点,使学生能进一步掌握“自定义动画”的设置方法,避免学生在操作的过程中再次出现同样的错误,为今后的综合创作打下坚实的基础。

活动3【练习】三、实践操作(一)操作教师播放音乐《森林圆舞曲》,让学生在音乐声中进一步完善作品。

1、教师指导学生操作,重点关注动手能力较差的学生。

2、强调学生的合作意识,要求各小组负责人带领本组成员共同完成任务。

(二)作品展示1、把学生的作品投影展示给全体学生。

2、组织学生欣赏别人设置的动画效果。

3、组织学生评价他人的作品。

4、教师对学生的闪光点加以肯定并鼓励学生继续完善自己的作品。

(三)完善作品组织学生对自己的作品进行完善活动4【练习】四、小结延伸1、小结引导学生对本节课的知识点进行归纳总结。

即让学生自己谈谈通过本节课的学习,都有哪些收获?教师对本节课进行归纳总结。

2、拓展通过本节课的学习,我们感受到了 PPT 软件的神奇,现在就让我们在这首“圆舞曲”中结束今天的学习,也让我们共同期待下节课的“GIF动画之旅”吧!。

6 让幻灯片动起来教学目标知识与能力目标:通过本节的学习,使学生能熟练掌握:使用预设动画给幻灯片中图文对象设置动画;使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序;◆过程与方法目标:通过任务驱动,引导学生根据“学着做”完成任务,培养学生的自主学习能力;通过分组协作设置有个性的动画效果,培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

◆情感态度与价值观目标:鼓励学生大胆演示、展示作品,培养学生自我表现的能力;通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用,培养学生的审美情趣和信息素养。

2重点难点重点：使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序。

难点：使用预设动画给幻灯片中图文对象设置动画。

3教学过程活动1【导入】让幻灯片动起来一、欣赏动画,导入课题1.今天上课之前老师请同学们欣赏一段动画,请仔细看。

2.教师播放动画,学生欣赏。

3.欣赏完这段精美绝伦的动画,你们觉得它是用什么软件制作的呢?学生进行猜测:flash ?ppt?4.揭秘:这段动画就是我们学的幻灯片制作出来,教师打开幻灯片,让学生观看。

5.揭题:原来幻灯片还能制作出这样精美的动画效果来,同学们是不是已经跃跃欲试啦?这样的动画需要我们非常熟练地掌握动画技巧,今天我们就探究一下幻灯片的动画效果。

出示课题:让幻灯片动起来。

幻灯片的动画效果在哪里添加呢?(自定义动画)在白板上及学生电脑上广播事先做好的PPT动画二、任务驱动,完成新课内容任务一:添加动画效果1.打开幻灯片,让学生找一找添加动画效果的选项卡:动画,然后点击进去,找到“自定义动画”,为什么不能添加动画效果?(没有选中对象)板书:选中对象。

2.同学们请打开第06课中的试一试,自己试试看,你能顺利完成自定义动画的设置吗?任务1:请在三张幻灯片中分别给任务设置进入、强调、退出的动画效果。

任务2:请在一张幻灯片中同时给动物设置进入、强调、退出的动画效果。

3.学生进行尝试操作,探究动画效果,教师巡视辅导。

6 让幻灯片动起来教学目标1、学会创建多张幻灯片。

2、学会对幻灯片的背景进行设置;3、熟悉在幻灯片中使用图片掌握设置幻灯片切换与动画效果效果的方法。

2学情分析通过多年的信息技术学习,五年级学生基础较为扎实,知识面也较广,对于前两课的内容掌握情况较好,并能轻松完成课堂任务。

而且该年龄段的学生开始追求个性,喜欢与众不同,而本课的内容恰好给了他们一个发挥的舞台,因此学生的学习积极性很高,创造欲望也很强烈。

3重点难点重点：设置幻灯片切换效果和设置对象的动画效果。

难点：掌握设置幻灯片切换与动画效果效果的方法。

4教学过程(一)、情景导入PPT展示:逐个出现某人的介绍,让学生猜猜是谁。

激发学生求知欲.(二)、讲授新课1.探讨提出问题:看了前面的PPT介绍,你觉得还可以让PPT变得更精美吗?组织学生讨论说说各小组讨论的结果。

2. 任务一、创建多张幻灯片;设置幻灯片背景自学课本学生尝试制作 ,教师巡视按小组讲解自己作品的制作方法,其他学生补充。

教师补充学生不能解决的疑问。

3.任务二、设置幻灯片切换效果①明确概念:放映幻灯片时,每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式称为幻灯片的切换。

②教师演示操作学生按要求上机练习知识与技巧:提问:如何更换幻灯片切换效果?如何去除幻灯片切换效果?小结:设置切换效果从无到有—→中间变换—→从有到无都在“幻灯片切换”对话框中“效果”列表里完成。

技巧要求学生均在“浏览视图”下,单击已设置了切换效果幻灯片左下角的图标,观看结果,给出结论。

在“幻灯片浏览”视图下操作最简捷方便,不用全屏放映单击小图标即可看到所设效果。

4.任务三、设置对象的动画效果:①出示范例:课前制作好的带有超链接的幻灯片。

学生观察欣赏,并作出简单评价。

通过欣赏一张制作好的带有超链接的幻灯片让学生体验情感,并初步作出简单评价,同时提出任务。

②提出任务:你能不能制作一张同样效果的作品。

学生自学,探索讨论操作方法;教师对学生进行指导并交流讨论。

6让幻灯片动起来要练说，得练看。

看与说是一致的，看禁止就难以说得好。

练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。

在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。

教课目标“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。

“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。

不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。

今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。

(1)知识与技术知道幻灯片中“对象”的含义;掌握幻灯片中给对象增添动画成效、调整动画次序的方法;掌握调整动画触发事件、动画播放时间的方法。

初步认识和试试设置路径动画。

家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。

我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。

(2)过程与方法在制作过程中 ,能够依据需要来设置相应的动画成效和动画次序;在制作和展现作品的过程中,锻炼学生的自学能力、逻辑思想能力。

(3)感情态度与价值观经过学习能够感觉到交通规则的重要性,并愿意做个恪守交通规则、注意交通安全的孩子。

五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版（新）6 让幻灯片动起来教学目标(1)知识与技能知道幻灯片中“对象”的含义;掌握幻灯片中给对象添加动画效果、调整动画顺序的方法;掌握调整动画触发事件、动画播放时间的方法。

初步了解和尝试设置路径动画。

(2)过程与方法在制作过程中,能够根据需要来设置相应的动画效果和动画顺序;在制作和展示作品的过程中,锻炼学生的自学能力、逻辑思维能力。

(3)情感态度与价值观通过学习能够感受到交通规则的重要性,并愿意做个遵守交通规则、注意交通安全的孩子。

2重点难点教学重点:掌握幻灯片中动画效果的设置、修改、动画顺序的调整。

教学难点:⑴理解“对象”的含义,知道设置动画是针对“对象”所做的操作。

⑵能够根据故事情节的需要设置合适的动画效果。

3教学过程活动1【导入】视频新闻及谈话导入交通出行是我们经常谈论的话题,许老师前不久看到一则新闻,就和我们的交通规则有关(出示视频)。

提问:1.这些现象生活中多吗?2.你认为过马路应该怎么走?活动2【导入】导入问题情境，学生思考进入正题今天,许老师也碰见这么一个情况:十字路口的红绿灯坏了,现场也没有交警,行人和机动车都不清楚什么时候该过马路了,大家你争我抢,于是斑马线上出现了拥堵,非常混乱。

看了这一幕,请同学们思考:该如何恢复正常的交通秩序呢?活动7【作业】作品上传及评价出示评价标准,请学生上传作品至学习网站,依据分组进行实名评价。

活动8【活动】评选优秀小交警依据网站上的投票得分,评选出班级中的三级小交警、二级小交警、一级小交警,并颁发相应的交警徽章。

活动9【活动】课堂小结请学生说说这节课的收获:1.学到了哪些技能;2.过马路应该如何注意交通安全。

活动10【活动】课堂结束语总结:这节课,我们不仅学习了如何设置PPT中的动画效果,更体会到了做一个遵守交通规则的重要性,相信同学们都是遵守交规的好孩子!。