和时间赛跑教案

大班数学优秀教案及教学反思《和时间赛跑》大班数学优秀教案及教学反思《和时间赛跑》「篇一」一、课时目标１、在起因（外祖母的去世和爸爸的话）基础上，了解事情的转机（经过）和结果。

２、让学生捕捉时间的影子，引导从细处感受时间，惊醒时间在身上走过的感觉，并通过说话环节来反馈，从而让时间宝贵易逝在孩子们心中扎根，形成要珍惜时间的积极的生活态度。

３、感受林清玄散文的淡雅与忧伤。

二、教学流程（一）导入导语：上节课，我们通过学习知道了，作者因为外祖母的去世而悲伤不已，爸爸的一句话让作者陷入深深的思考之中，爸爸的那句话就是？生：齐读幻灯。

师：这是一句关于什么的话？作者是怎样理解这句话的？这节课我们继续跟随文章，用心灵去寻找答案！（二）从身边的事物去感受时间过得飞快，开始理解永远不会回来了１、现在请同学们默读学习第５～７自然段，找一找哪些句子可以看出作者在思考爸爸的那句话？默读时请你做到三不离，思考完了可以在小组内交流一下你们的理解。

２、汇报：哪些句子可以看出作者在思考爸爸的那句话？生：第五自然段，质疑：可怕？滋味？读出理解。

板书：害怕、悲伤生：第六自然段，看日落，理解我的所想；生：第七自然段，看飞鸟，理解我的思考；师：请大家带着你的理解和作者当时的心情来读这两段文字。

左边同学读第六自然段，右边同学读第七自然段，读的时候边读边想，听的时候边听边想。

生:分组读第六、七自然段。

３、引用朱自清散文《匆匆》进一步体会时间易逝：师：的确，还有什么比时间无情流逝更可怕的呢？我国著名作家朱自清先生在他的散文《匆匆》里这样写道：（幻灯片出示朱自清散文《匆匆》老师朗读学生认真听）师：听了这段文字，大家想说些什么？生：时间好像长了脚会跑。

师：同学们，在你们的学习和生活中有没有察觉到时间从身边匆匆溜走呢？生：（反思学习生活说实例，反省时间的宝贵、易逝。

）如：写作业时玩铅笔；看书时想着玩。

三、理解体会我下决心和时间赛跑所带来的变化（着急、悲伤──高兴、快乐）师：这时间呀，可真是没长腿比长了腿的还跑得快，看着时间如此匆匆流逝你们心里有什么感觉？生：着急、害怕、悲伤师：好，带着你的感觉来读这句话！生：（幻灯出示课文第八自然段第一句话）齐读。

小学语文《和时间赛跑》教案（优秀3篇）三年级语文《和时间赛跑》教案篇一教学目标1、学会本课10个生字。

正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

4、搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点“我”从爸爸的一席话和生活体验认识到时间的宝贵；‘我“是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学准备课文挂图，或有关课文插图的投影片。

课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

同学们，你们在平时的额学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有的，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你回改变相法。

（板书课题）二、初读课文。

1、自读课文，画出带有生字的词语。

2、自学生字词。

要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。

3、读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句。

三、检查自学。

1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况。

2、指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。

四、学习课文第一至七自然段。

1、自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。

2、交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。

投影或电脑课件出示这四个句子。

（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了“这句话是理解的难点，可从以下几个方面帮助理解、体会。

读父亲的话，看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的，看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。

出示父母或自己小时侯的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。

指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。

五、小结。

1、朗读课文第一至七自然段，朗读时注意声调应缓慢、低沉些，带有一点淡淡的哀愁。

《和时间赛跑》教学设计1教学目标：1．学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4．搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学过程:第一课时（一）明确目标1．读课文，自学生字词。

2．想想课文讲了哪些事。

（2件）3．你读懂了哪些内容？（二）整体感知1．自由读课文，要求：（1）画出生字词；（2）标出课文自然段的序号。

2．指读课文，要求读准字音、认清字形。

3．默读课文，想想课文讲了哪些事？①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告诉我时间一去不复返②我和太阳赛跑（三）细读课文1．朗读课文，分清层次，（分三段）按事情的发展顺序划分段落。

2．学习第一段（1～5自然段）（1）点名朗读第一段，读前设问：a．外祖母去世给我带来了什么？b．爸爸、妈妈是怎样对我说的？c．对爸爸的话你是怎样理解的？d．对爸爸、妈妈的话我理解了吗？（2）重点理解下列句子：a．时间里的事物，都永远不会回来了。

b．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

c．光阴似箭，日月如梭。

d．虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会是今天的太阳了。

3．作业①熟读课文。

②理解讨论书后思想、练习准备下节课交流第二课时（一）讨论交流上节课提出的问题1．外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。

2．爸爸、妈妈对我说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”，同时也阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每渡过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝变成昨天。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：这句话的意思是：时间比金子还宝贵光明是金钱买不到的，说明时间宝贵，用任何东西都买不到。

《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会时间的重要性，学会珍惜时间。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用课文中的句子进行口语表达。

2. 过程与方法：通过分析课文，让学生学会运用找关键词、联系上下文等方法理解课文，培养阅读能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会时间的重要性，学会珍惜时间。

难点：如何引导学生通过课文内容深入理解时间的重要性，从而激发他们珍惜时间的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间流逝的短片，让学生感受时间的重要性，引出课题《和时间赛跑》。

2. 朗读课文：让学生跟读课文录音，注意字音、语调，理解课文内容。

3. 理解课文：引导学生找出生字词，分析生字词的意思，联系上下文理解课文内容。

4. 例题讲解：讲解课文中的句子，如“时间就像流水，一去不复返。

”让学生明白时间的珍贵。

5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子进行口语表达，如用“时间就像……”造句。

6. 小组讨论：讨论如何珍惜时间，制定个人时间计划。

六、板书设计1. 《和时间赛跑》2. 主要内容：生字词课文句子分析时间的重要性珍惜时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“时间就像……”造句。

（3）制定个人时间计划，并说明实施方法。

2. 答案：（1）略（2）示例：时间就像沙漏中的沙子，一点一滴地流逝，我们要珍惜每一分每一秒。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的塑造。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解时间的重要性。

语文《和时间赛跑》教案语文《和时间赛跑》教案（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是店铺为大家整理的语文《和时间赛跑》教案（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

语文《和时间赛跑》教案篇1一、设计理念：知文、动情、明道，紧密联系学生的学习生活经历，加深体验，在读中解惑，读中感悟，由浅入深的引导学生逐步形成积极的人生态度，获得思想启迪。

懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。

二、课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

三、教学重点：引导学生理解为什么“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，在阅读的过程中获得“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的启示，并有所感悟。

四、教学难点：感受珍惜时间的意义。

五、教学准备：教学课件、课前搜集珍惜时间的名言警句、课文插图。

六、教学过程：一、复习巩固、导入新课：上节课，我们通过学习知道了，作者因外祖母去世而悲伤不已，从文章中，我们感受到了作者的忧伤。

这节课我们将继续学习课文，去体会作者为什么而着急，因什么而高兴，又因什么而快乐呢？带着这些问题自由地朗读课文。

二、感受作者的着急和悲伤，体会所有时间里的事物都永远不会回来。

1、作者因什么而着急呢？从文中找到最关键的句子：示句：所有时间里的事物，都永远不会回来了。

2、指名读：这句话是什么意思？咱们不着急回答。

再读3—7自然段，说说从爸爸的话里自己读懂了哪些句子。

【设计意图】：留给学生阅读的空间，有利于学生大量地感知语言材料，潜移默化地受到熏陶。

3、全班交流：结合句子说一说，也可以结合生活实际说一说。

你的昨天过去了，它就永远成为昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到像你这么小的童年了。

《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。

3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习、生活的效率。

二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。

2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、生活的影响。

3. 如何珍惜时间：制定合理的时间安排，遵守时间规定，提高时间利用效率。

4. 与时间赛跑：学会合理安排时间，提高学习、生活的效率。

5. 课后实践：运用所学知识，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。

2. 案例分析法：分析与时间赛跑的实例，引导学生学会合理安排时间。

3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

4. 实践操作法：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

四、教学安排：1. 第一课时：讲解时间的基本概念，引导学生认识到时间的重要性。

2. 第二课时：讲解如何珍惜时间，分析与时间赛跑的实例。

3. 第三课时：讲解如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

4. 第四课时：小组讨论，分享时间管理心得。

5. 第五课时：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

五、课后反思：1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。

2. 学生学会了如何珍惜时间，制定了合理的时间安排。

3. 学生学会了与时间赛跑，提高了学习、生活的效率。

4. 学生在实践中运用所学知识，调整了自己的时间安排，提高了时间利用效率。

5. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度，以及能否运用到实际生活中。

2. 学生对时间重要性的认识，以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。

3. 学生对时间管理方法的掌握，以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。

《和时间赛跑》教案板书设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文主要内容，体会作者与时间赛跑的情感。

学习作者通过具体事例表达情感的方法。

2.过程与方法：学会通过提问、讨论的方式深入理解课文。

培养学生合作学习、自主探究的能力。

3.情感态度与价值观：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。

培养学生积极进取、勇于挑战的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

学习作者的表达方法。

2.教学难点：理解“和时间赛跑”的寓意。

将课文中的情感迁移到现实生活中。

三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课题：“《和时间赛跑》”，引导学生说出自己对时间的认识。

2.朗读课文学生自读课文，注意语气、节奏、情感。

教师选取几名学生朗读，指导学生朗读技巧。

3.理解课文教师提问：课文讲述了哪些事情？学生回答：课文讲述了作者因为外祖母去世而悲伤，父亲教导作者要珍惜时间，作者和时间赛跑的经历。

教师提问：作者为什么和时间赛跑？学生回答：作者想要珍惜时间，不想让时间流逝得那么快，希望和时间成为朋友。

4.学习表达方法教师引导学生观察课文中的描写方法，如：“时间像一条flowing （流动）的小河，悄无声息地从我们的指尖滑过。

”学生讨论：作者运用了哪些修辞手法？这样表达有什么好处？学生回答：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得时间这个抽象的概念变得具体、生动，更容易让人产生共鸣。

第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了《和时间赛跑》，谁来说说课文的主要内容？学生回答：课文讲述了作者因为外祖母去世而悲伤，父亲教导作者要珍惜时间，作者和时间赛跑的经历。

2.深入理解课文教师提问：课文中的哪些事例让你感受到了作者珍惜时间的决心？学生回答：作者每天早上起床跑步，晚上熬夜学习，都是为了珍惜时间。

教师提问：作者是如何和时间赛跑的？学生回答：作者通过努力学习和锻炼，不断提高自己，让自己在有限的时间里做更多的事情。

《和时间赛跑》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解时间的概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 时间的基本概念：介绍时间的定义、单位（秒、分钟、小时等）和计算方法。

2. 时间管理的重要性：讲解时间管理对学习、工作和生活的影响，举例说明良好时间管理的好处。

3. 合理安排时间的方法：教授如何制定计划、分配任务、优先级排序等时间管理技巧。

4. 克服拖延症：分析拖延的原因，提供克服拖延的策略和方法。

5. 珍惜时间：引导学生树立正确的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学重点与难点：重点：时间管理的基本概念和方法，如何合理安排时间。

难点：克服拖延症，树立正确的时间观念。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间管理的重要性以及合理安排时间的方法。

2. 案例分析法：分析拖延的案例，讨论如何克服拖延。

3. 小组讨论法：分组讨论时间管理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。

4. 实践操作法：让学生制定个人时间管理计划，监督执行，并进行总结和反思。

五、教学安排：1. 课时：100分钟2. 教学过程：a) 导入：讲解时间的基本概念，引起学生对时间管理的关注。

b) 讲解时间管理的重要性，分析拖延的原因。

c) 教授合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、优先级排序等。

d) 分析拖延案例，讨论如何克服拖延。

e) 小组讨论时间管理的方法和技巧，分享经验。

f) 总结时间管理的关键点，引导学生树立正确的时间观念。

g) 布置作业：制定个人时间管理计划，监督执行，并进行总结和反思。

h) 课后跟进：检查学生作业完成情况，给予指导和鼓励。

六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和课后实践的情况进行自我评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享时间管理的心得和经验。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践成果进行评价。

《和时间赛跑》语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1学会通过阅读理解文章主旨，提高阅读理解能力。

2.2学会通过小组合作探讨问题，提高合作学习能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养珍惜时间的意识。

3.2激发对生活、学习的热爱。

二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.深入理解课文寓意，引导学生树立正确的时间观念。

2.指导学生运用课文中的生字词，提高写作能力。

四、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的课文，如《时间煮雨》等。

1.2学生分享自己对于时间的理解和感悟。

2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。

2.2教师通过多媒体展示课文，引导学生逐段阅读，理解课文内容。

3.分析课文3.1教师引导学生分析课文的结构，划分段落。

3.2学生分组讨论，分析课文中的关键语句，体会作者表达的思想感情。

4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论：1)课文中的“我”为什么要和时间赛跑？2)课文中的“我”在和时间赛跑的过程中，有哪些收获？3)你认为我们应该如何珍惜时间？4.2学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

5.生字词学习5.1教师引导学生学习课文中的生字词，让学生通过查字典、组内讨论等方式理解字词的含义。

5.2学生运用生字词进行造句，巩固所学。

6.小组活动6.1教师布置小组活动任务：以“和时间赛跑”为主题，设计一个小组活动方案。

6.2学生分组讨论，制定活动方案。

7.2学生反思自己在学习过程中是否存在不足，提出改进措施。

8.作业布置8.1学生根据课堂所学，写一篇关于“和时间赛跑”的作文。

8.2家长监督孩子完成作业，并签字确认。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习能力。

《和时间赛跑》教学设计（通用15篇）《和时间赛跑》教学设计(通用15篇)作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《和时间赛跑》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《和时间赛跑》教学设计1教学目标：1、学会10个字，认识8个字。

2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。

3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。

教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。

教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。

教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。

一导入板书课题，猜猜文章的重点会是什么？用一句话说说你对“时间”的看法？过度：今天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。

二交流预习情况。

1、指名领读生字、生词，集体正音。

2、指名读课文，疏通语句。

3、初步回答课后问题，了解文章的大体内容。

4、质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。

二学习书写本课生字。

赛、奔是指导的重点：“赛”上中下结构，中部稍宽，撇和捺要写舒展，下面的“贝”较窄长。

“奔”上下结构，上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏在里面，写小些。

学生练习书写。

三课后作业。

读课文，并找出你没有读懂的句子。

第二课时学习目标：1朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。

3将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流，培养学生相机处理信息的能力。

一、研读课文1、教师和学生交流，导入新课的学习。

2、师生读课文，老师读（１——４）自然段，指名３位同学接着读完。