2014 最新 苏少版 音乐 四年级 上册 第二单元 教案

丰收之歌教学内容：江苏少年儿童出版社小学四年级音乐课《丰收之歌》教学目标：1、通过学唱歌曲，感受音乐情绪体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然。

2、学唱歌曲《丰收之歌》，了解丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用歌声进行表达欢乐的情绪。

3、体验不同风格的音乐所表现的相似的音乐情绪，能大致说出同一题材的音乐作品所表现的不同音乐风格。

教学重点与难点：1、知道一拍一音，利落豪爽的音乐风格是丹麦音乐的风格特点。

2、能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：一、激趣导入，音乐欣赏1、师：在轻松活泼的音乐声中，我们的音乐课开始了，秋天已经来到我们身边，秋风吹过的地方到处有秋的气息，秋的身影。

今天老师带来了有关秋收的歌曲《丰收歌》来听听歌曲的演唱形式、速度和情绪的变化。

2、律动同学们欣赏的真仔细，《丰收歌》描写了江南农村收割的情景，农民们这边是挥动着手中的镰刀“刷刷刷刷”收割希望，那边是忙着将丰收的果实挑回家,小朋友们也来为大家加油，鼓劲呢。

我们感受到了农民们在田野中忙碌丰收，你能用动作来表现他们忙碌丰收的情景吗？（摘果子、收割、拉车、挑担等，每组一个同学领做）让我们随着这几位同学一起去田野中帮忙吧！3、听赏歌曲，感受情绪人们在劳动的时候,望着丰收的美景情不自禁唱起了歌曲，这歌声飞过海洋,越过高山，从遥远的国家丹麦传来了过来，一起来听听歌曲的情绪。

二、学唱歌曲（一）初听歌曲，感受音乐情绪1、初听歌曲《丰收之歌》师：丰收的喜悦，飞过高山，越过原野，感染了欧洲最古老的国家一一丹麦,大家听，他们在干什么？歌曲的情绪怎么样？2、跟着轻轻演唱歌曲师：人们在干什么？原来现在也是丹麦的丰收季节，人们正围着篝火唱《丰收之歌》。

让我们一起去分享他们的快乐吧，跟着歌曲轻轻演唱。

（二）揭示题目这首歌曲的情绪怎么样？表现怎样的情景？（欢快、活泼、庆丰收）今天我们就来学习这首歌曲。

《丰收之歌》教案教学内容：1．唱：《丰收之歌》2．动：集体舞教学目标：1．通过《丰收之歌》等音乐作品感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获成果的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱自然。

2．能创编简单的舞蹈动作为歌曲伴舞。

教材分析：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。

一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带有幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈的特点。

教学难点与重点：1．了解《丰收之歌》的特殊结构，并用诙谐幽默的情绪来演唱。

2．创编合适的舞蹈动作。

教学准备：钢琴、歌曲光盘等。

教学过程：一、组织教学。

二、发声练习。

1．音阶练习。

2．练声曲。

三、学习歌曲《丰收之歌》。

1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。

2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！4、播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（割麦、摘果子等）5、师：真是一群劳动小能手，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为我们唱响了丰收之歌，一起来听听吧！6、聆听歌曲《丰收之歌》。

（在聆听的过程中也让学生动起来）感受歌曲的情绪与速度并说一说。

设计意图：通过聆听、律动《丰收之歌》，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。

也让学生感受丰收欢庆喜悦的场面，从而要养成劳动的好习惯。

7．教师介绍：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。

一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带有幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

四年级音乐《打麦号子》教案教学内容：听靖江民歌《打麦号子》、《船工号子》唱靖江民歌《打麦号子》动歌表演教学目标：1.认知目标：感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。

2.技能目标：能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

3.情感目标：通过听赏《情系江淮》培养学生对家乡的热爱之情。

通过听、唱《打麦号子》，学生能对江苏民歌有深刻的了解和认识。

教学重点：用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

教学难点：21—22小节的节奏，16小节和24小节的变拍子的节奏。

教学准备：多媒体课件与展示平台，长绳一根，钢琴教学过程：一、游戏导入，体验号子。

师：同学们，你们参加过拔河比赛吗？今天老师就请几个同学来进行拔河比赛！其余同学做啦啦队，随着老师的指挥节奏，为他们一起喊加油！1.拔河比赛。

老师和学生啦啦队用师领生合的形式喊加油。

2.让学生讨论加油声所起的作用。

（设计意图：从学生的实际生活出发，运用他们的已知经验，让学生在兴趣盎然的活动中初步体验到号子这一领众合的形式。

）3. 课件出示画面，引入号子的概念号子又称为劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

劳动号子曲调高亢激奋,节奏沉稳有力,强调节奏,以便人们在统一的,有规则的节奏中进行劳动.劳动号子从大的方面分,主要有农活号子，渔船号子，工程号子，搬运号子和作坊号子五大类。

（设计意图：引导学生从感性到理性，进一步理解号子的概念）二、新歌教授，学唱号子。

师：(出示歌谱)今天我们就来学习一首有关农活号子的歌曲<打麦号子>,让我们一起来学着他们喊一喊劳动号子吧！1.师带领学生用一领众合的形式按节奏朗读前八小节。

2.请个别学生到前面领.再次体验劳动号子带来的劳动场面. 2. 出示歌谱，第一遍完整听赏（1）听前提出要求：说出歌词语言特点、演唱形式以及演唱情绪（2）引入靖江民歌这一主题。

课件出示歌曲中的方言字，并读读。

苏少版音乐四上第二单元竖笛练习（二）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛的基本技巧练习和乐曲学习。

本节课旨在帮助学生进一步掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。

教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的训练，又强调音乐感的培养。

通过本节课的学习，学生将能够更好地运用竖笛表达自己的情感，增强对音乐的感知和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛有一定的了解。

但部分学生演奏技巧仍较为生疏，音乐表现力有待提高。

此外，学生的音乐基础知识和音乐鉴赏能力也各有差异。

针对这些情况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力；2.过程与方法：通过集体练习、个人展示等形式，培养学生的合作意识和团队精神；3.情感、态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，提高审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用；2.教学难点：音乐表现力的提升，以及对乐曲的理解和感悟。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧；2.互动法：学生之间互相交流、借鉴，共同提高演奏水平；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的美妙；4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备；2.教学素材：相关音乐作品的光盘、网络资源等；3.场地：宽敞的教室，以便学生进行集体练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，让学生直观地了解本节课的学习内容。

同时，教师简要介绍本节课的学习目标和要求。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行集体练习，纠正学生在演奏过程中出现的错误。

唱：丰收之歌打麦号子一、教学目标情感态度与价值观：乐于与他人一起聆听音乐体会劳动的快乐心情。

过程与方法：对比、体验法听懂乐曲表现的音乐形象。

知识与技能：知道《丰收之歌》是一首丹麦民歌，能拍节拍随歌曲哼唱旋律。

二、学情分析这首歌曲学生在学习过程中速度的把握上还是有点困难的，歌曲速度比较快，节奏较密。

针对学生的学习情况，教师将歌曲分成三个乐句，一句句解决，既有音准的训练，乂有歌曲速度和情绪的提示，收到了很好的教学效果。

三、教学重难点有感情的演唱歌曲，体会歌曲的速度和情感。

四、教学过程活动1【导入】丰收之歌导入（15分钟）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一件乐器，不知道大家认识吗？（出示小提琴图片）生：认识，小提琴师：那你知道小提琴有几根琴弦吗？生：四根。

师：我把我们班四小组同学比作是小提琴的do； mi； sol； do四根琴弦，小提琴的四根琴弦, 非常调皮，他们时而同时演奏，时而轮流演奏，不听指挥。

现在胡老师来当小小指挥家，耍求同学们跟着老师的指挥手势来演奏。

师：我们在练习乐器的时候，首先要做的一件事是什么？较音训练：do； mi； sol； do音准。

师：do；mi；soh do音准训练：看老师指挥手势，指挥到哪一组，哪一组来演奏，演奏长音。

师：刚才小提琴四根琴弦演奏的旋律比较优美，接下来老师想换一换风格，请同学们看指控。

名歌，歌曲表现了丹麦农民庆祝丰收的喜悦心情。

下面请同学们完整的将歌曲欣赏一遍。

今天老师将和你们一起来学习这首歌曲。

我们先来看歌谱，听老师将歌谱连起来唱一唱，听一听歌谱中有没有你熟悉的旋律？2）小提琴四根琴弦的组合重复了两次。

转圆圈的旋律重复了三次。

（分别唱一唱练习过的旋律）还有一处就是我们（做一个拍手的动作）的旋律。

刚才我们只拍出了这个旋律的节奏，听一听它的音高。

（重点学习不同乐句）2、学习歌曲（10分钟）1）连起来演唱歌谱。

2）朗读歌词：同学们，丹麦农民丰收了，他们都丰收了哪些食物呢？一起来把歌词读一读。

四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。

二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。

2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。

3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。

4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。

3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。

四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。

2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。

3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。

4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。

五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。

2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。

3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。

4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。

5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。

六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。

2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。

3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。

4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。

七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。

2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。

3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。

《喜洋洋》教学目标：知识技能目标：1、初步体会合唱的效果，初步养成良好的合唱习惯。

2、、在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

情感与态度目标：感受快乐，并通过合唱体验与同伴合作的乐趣。

过程与方法目标：1、通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。

2、以游戏的方式引导学生分步解决难点：二部合唱部分。

教学重点：1、感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

教学难点：创编打击乐器伴奏教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。

感受音乐气氛。

师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。

这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受情绪。

师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。

也是咱们听到这首乐曲最多的时候。

让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。

）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。

师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。

有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。

老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。

（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。

）3、综合欣赏，参与表现。

师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

小学音乐苏少版四年级上册第二单元《奏：竖笛练习（二）》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过用非连音奏法连贯、流畅的演奏乐曲《波兰圆舞曲》,了解圆舞曲的风格,感受三拍子韵律。

2、进一步巩固已掌握的吐音技巧,熟练控制中、低音区的气息变化的能力。

3、能够根据已给旋律创编出下方三度旋律并进行合奏,学生的创作能力和协作能力得到增强。

2学情分析
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。

所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。

3重点难点
教学重点:
1、用非连音奏法连贯、流畅的演奏乐曲《波兰圆舞曲》。

2、通过奏、唱、跳,让学生充分体验三拍子歌曲的韵律。

教学难点:
1、创编乐曲二声部。

2、乐曲第一、二小节之间音的连接要注意手指的及时到位,避免因手指交叉进
行而出现的“外音”。

4教学过程
教学活动
1【导入】竖笛吹奏波兰民歌《波兰圆舞曲》
一、竖笛发声练习。

练习曲:六八拍。

1、齐奏。

2、四部轮奏。

3、复习三拍子。

四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。

4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。

二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。

3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。

第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。

2. 学唱歌曲《茉莉花》。

第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。

2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。

2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。

2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。

3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。

五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。

2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。

七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。

2. 欣赏爵士乐《Take Five》。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。

3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。

九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。

2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。

3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。

十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。