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部编版一年级上册道德与法治教案三篇活动一：认识老师和同学在这个活动中，我们的目标是让学生能够自我介绍，认识新老师和同学，适应新的环境。
首先，老师会作自我介绍，向学生介绍自己，并邀请学生拉手交朋友。
接着，老师会放多媒体图片，给学生介绍四个小动物，包括___、___、___和创创鼠。
四个学生会戴着头饰上场，向各小组问好并作自我介绍。
最后，老师会要求同桌同学相互认识，成为新朋友。
活动二：交朋友在这个活动中，我们的目标是培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
学生会分成小组，进行各种游戏活动，如猜谜语、折纸等，以此来培养学生与同学之间的交往和沟通能力。
在游戏中，老师会教授学生一些基本的规则和纪律，并引导学生讲文明、懂礼貌。
活动三：制作贺卡在这个活动中，我们的目标是让学生通过制作贺卡，表达对自己最喜欢的老师的祝福和感激之情。
学生会研究如何制作精美的贺卡，并写上自己最美的祝福语言，送给自己最喜欢的老师，表达对老师的感激和祝福。
同时，老师会引导学生思考，如何在研究和生活中遇到问题时，想办法解决。
启发学生用不同的方式相互认识，例如拍拍手、拉拉钩等。
老师可以示范制作名片，然后让学生按照老师的方法做名片。
学生可以在小组内交换名片，老师也可以指导交换名片的礼节。
此外，唱儿歌也是一种有趣的交友方式。
在做游戏的过程中，学生可以选择自己喜欢的游戏，例如找朋友和网小鱼游戏。
老师可以讲解游戏的规则和方法，同时教唱相应的儿歌。
在教学过程中，老师首先进行自我介绍，然后引导学生了解上学的意义，并适应并喜欢上学。
教育学生有礼貌、爱惜新书，同时动手制作课程表，热爱研究。
教学重点是让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
在导入环节，老师可以进行击鼓传花游戏，让每个学生都有进行自我介绍的机会。
在点播课文彩图的环节中，老师可以引导学生讨论图画上的小朋友们在干什么，并讨论礼貌的行为。
在认识课程表的环节中，老师可以让学生整理书包，并让他们认识课程表的作用。
2023人教部编版一年级品德与社会上册
第三单元教案、备课
教学目标
- 知识目标：掌握并能够运用与节日有关的基本词汇，了解不同节日的含义和庆祝方式。
- 能力目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的表达和交流能力。
- 情感目标：培养学生珍惜与家人共度时光的情感，培养学生对节日的热爱和向往。
教学重点
- 掌握与节日有关的基本词汇。
- 了解不同节日的含义和庆祝方式。
教学准备
- 课件：包含与节日有关的图片和词汇。
- 卡片：包含不同节日的名称和简单描述。
教学过程
导入
1. 向学生引入本节课的主题：节日。
通过展示与节日有关的图片，激发学生对节日的兴趣。
新课讲解
2. 提供卡片，让学生猜测卡片上的节日名称，并简单描述节日
庆祝的方式。
- 例如：卡片上写着“生日”，学生猜测并描述“在生日时可以吃
蛋糕、收到礼物”。
拓展活动
3. 分组进行表演活动，每组选择一种节日并准备表演。
其他学
生观察并猜测所表演的节日。
练与巩固
4. 学生自由绘制自己最喜欢的节日，并描述庆祝该节日的方式。
课堂总结
5. 结合学生的绘画作品，进行课堂总结。
引导学生回顾当天学
到的节日名称和庆祝方式。
课后作业
- 家长陪同下与学生一起庆祝一个重要的节日，并记录下庆祝的过程。
下节课分享。
以上为本次课程的教案和备课。
教学过程中应注意充分调动学生积极性，培养他们的学习兴趣和表达能力。
教学中可以根据班级实际情况进行适当的调整和延伸。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级上册第三单元《家与学校》中的第二课《上学路上》。
教材内容包括：认识上学的路，遵守交通规则，礼貌待人，保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，知道沿途的交通规则，培养遵守交通规则的意识。
2. 培养学生礼貌待人、关爱他人的品质，增强自我保护意识。
3. 通过实践活动，提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：遵守交通规则，关爱他人，自我保护。
教学重点：认识上学的路，礼貌待人，遵守交通规则。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、挂图、交通标志卡片、情景剧道具。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己上学路上的见闻，让学生初步感知上学的路。
2. 认识上学的路（5分钟）（1）教师展示课件，引导学生了解上学路线。
（2）学生分组讨论，绘制自己上学的路线图。
3. 礼貌待人（5分钟）（1）教师讲解礼貌待人的重要性，引导学生关爱他人。
（2）情景剧表演：邀请学生扮演上学路上的角色，展示礼貌待人的场景。
（3）学生讨论：如何在上学路上关爱他人。
4. 遵守交通规则（5分钟）（1）教师通过挂图和交通标志卡片，讲解交通规则。
（2）学生讨论：如何遵守交通规则，保护自己。
（3）随堂练习：教师出示交通情景题，学生判断正误。
5. 自我保护（5分钟）（1）教师引导学生了解自我保护的重要性。
（2）学生讨论：如何在上学的路上保护自己。
（3）学生制作自我保护提示卡，相互交流。
（2）学生分享学习收获。
（3）布置课后实践任务，拓展延伸。
六、板书设计1. 上学路上认识路线遵守交通规则礼貌待人自我保护七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己上学的路线图，标注沿途的交通规则。
（2）编写一个关于上学路上礼貌待人的小故事。
（3）思考：如何在上学的路上保护自己？2. 答案：（1）学生根据上课内容，画出路线图，标注交通规则。
新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元家中的安全与健康第9课《玩得真开心》教学设计教学导航【教材分析】《玩得真开心》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元的第一课。
学生放学回家后，劳逸结合，会进行一些与在校不同的娱乐活动，引导学生在家玩什么和玩耍时如何做到健康、安全、文明、开心，是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。
【学情分析】根据课前的调查和了解，所执教的班级的学生对“玩”这个话题，都很感兴趣。
他们放学回家常常会进行各种各样的娱乐活动，但在玩的同时也存在一些不良的倾向，如玩的时候不注意安全、不顾忌他人感受等，因此，必须培养学生的安全意识和公共意识。
课前让学生结合生活实际搜集他们玩得开心的资料，在课堂上进行交流探究，引导学生懂得该如何玩，才能既开心又健康、安全、文明、合理，从而达成目标，实现品德教学的有效性。
【教学目标】1．学习中让学生明白要做有意义的游戏。
2．学会跟别人分享自己喜爱的东西，大家一起玩。
【教学重点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。
【教学难点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、放学回家玩什么听放学回家的铃声提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么?玩的时候你们最大的感受是什么?设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。
小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！二、这样玩好吗过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？内容一：下棋时想起作业没有完成(1)小法官判断出这是怎么回事?(2)你想对这他们说些什么呢?小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。
2024年小学道德与法治一年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年小学道德与法治一年级上册教材第三单元《我们是一家》中的第9课时《我爱我家》。
详细内容包括：了解家庭的意义，认识家庭成员，培养家庭责任感，学会关爱家人。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是我们的避风港。
2. 使学生能够认识和关心家庭成员，学会为家庭做出贡献。
3. 培养学生的家庭责任感，懂得为家人付出。
三、教学难点与重点重点：让学生了解家庭的意义，学会关爱家人。
难点：如何引导学生认识和关心家庭成员，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一个温馨的家庭画面，让学生观察并思考：这是谁的家？你们能从这个画面中感受到什么？2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生阅读教材，了解家庭的意义。
（2）通过图片展示，让学生认识家庭成员，并学会关心家人。
（3）讲解如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生举例说明自己在家里为家人做了哪些事情。
（2）引导学生讨论：如何关心家人，为家人带来快乐。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：如果你在家里发现妈妈累了，你会怎么做？学生思考后，教师给出答案并解释原因。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题：请你说出三种关心家人的方法。
学生完成后，教师点评并给出正确答案。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性，提醒学生要关心家人。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭成员的认识与关心3. 家庭责任感的培养七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的家人，并写一段话描述你如何关心他们。
答案示例：我画的是我的爸爸妈妈。
我关心他们，每天晚上都会给他们讲一个笑话，让他们开心地结束一天的工作。
2. 作业要求：字迹工整，画面美观，描述真实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对家庭的意义和家庭成员的认识较为明确，但在实践情景中，部分学生表达关心家人的方式较为单一，需要在今后的教学中加强引导。
部编版一年级道德与法治上册第三单元第10课《吃饭有讲究》教学设计学校：青龙第四小学教师：李兰超【教材分析】教材版本：部编本《道德与法治》所属学段：一年级上册本课位置：第三单元“家中的安全与健康”中第二个主题（第10课）“吃饭有讲究”。
【教材分析】《吃饭有讲究》是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”的第2课。
本单元引导学生关注学生在家中的饮食生活。
吃得安全、吃得健康、吃得文明、吃得有礼貌、吃得有教养，对学生养成良好的饮食卫生与文明就餐习惯有重要意义。
本课聚焦学生的吃饭问题，对应教材的第一、第二话题。
第一话题聚焦的是吃饭时的卫生习惯。
从饭前洗手开始。
结合新冠状肺炎疫情，科学的洗手方法是学生生活中必须掌握的一项基本技能，需要去关注和重视。
教材以洗手为切入点，发散学生思维，让学生探讨生活中吃饭时其他的卫生习惯，分别以：饭前、饭时、饭后来引导学生吃饭不仅要注意卫生习惯，还要讲文明礼仪。
第二话题是餐桌礼仪。
文明就餐习惯是在日常生活中形成的，餐桌就是其中的重要途径。
学生通过开展餐桌礼仪相关活动，树立学生文明就餐意识。
把学到的餐桌礼仪落实到生活中去。
【学情分析】对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。
吃饭是学生日常生活中最平常的事，学生饮食习惯的培养来源于学生的家庭，随着经济水平的提升，学生成长的环境较优越，往往家长忽略对孩子饮食卫生习惯的教育。
现今的家长都溺爱孩子，以为孩子年龄小什么都包办代替行事，导致孩子行为上的缺失。
吃饭礼仪习惯决定着儿童适应社会规范、融入文明社会的顺利与否，因此需要引导孩子从小追求有文化品质的好生活。
【教学目标】1.认识洗手的重要性，学会洗手七步法，养成正确饮食卫生习惯。
2.感受家庭餐桌礼仪，养成文明用餐的好习惯。
【重点难点】重点：学会洗手七步法难点：要把学到的餐桌礼仪落实到生活中去。
【课前准备】教师：课件、洗手儿歌视频、七步洗手图片学生：完成“餐桌礼仪“调查表”【课时安排】两课时第1课时完成话题“干干净净吃饭好”“我在餐桌上”第2课时完成话题“食物的诉说”“这样吃好吗？”【教学过程】第一课时【板书设计】吃饭有讲究讲卫生懂礼仪【课后反思】1.本课在讲卫生这个环节引入了抖音《七步洗手歌》让小朋友练习，在餐桌礼仪环节引入了弟子规的相关内容。
第三单元家中的安全与健康9、玩得真开心教学目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
3.了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
4.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
教学重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
教学难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯教学过程一、创设情境,激趣导入师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?生回答师：我们要学的是《玩得真开心》板书课题，大家齐读课题。
二、放学回家玩什么师：同学们，听，放学的铃声响起来了，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?老师和同学开始谈话。
生1：放下书包,和小朋友们在小区里玩。
生2：在家里自己玩电脑游戏。
生3：自己做手工。
生4：和自己养的小宠物玩。
生5：拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，我们回家可玩的实在太多了，那老师问同学们，你们玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
3.可是我们在家里玩的时候也要注意，那么谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?4.小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
三、这样玩好吗1、出示课本 37页的插图，提问：同学们，你们看这样玩行吗?讨论第一幅插图：明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(指导生观察余下的三幅插图)2、师：我们平时独自一人在家玩耍时一定要注意以下几点（1）做手工使用剪刀等工具时要注意安全。
《我认识您了》教学设计第一课时教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
学情分析：进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。
教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。
学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。
教学目标：1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。
2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
教学重点与难点：重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。
难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课，签名活动视频。
教学过程：课前：儿歌欣赏《老师老师》设计意图：课前，用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂。
一、认识任课老师师：我们开学已经两周了。
你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。
（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
1.猜音乐老师。
师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想师：到底是谁呢？我们接着往下听。
部编版小学一年级上册道德与法治备课优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编版小学一年级上册《道德与法治》第三单元“我在家里”中，深入探讨第7课《家，真美好》。
该课详细内容涉及：解家庭重要性，学习家庭成员之间相互关爱与责任，以及如何在家庭中表现出有礼貌和尊重。
二、教学目标1. 让学生认识到家庭重要性，感受到家温暖与美好。
2. 培养学生与家庭成员之间相互关爱和责任感。
3. 引导学生在家庭生活中表现出文明礼貌和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：培养学生对家庭热爱，学会在家庭中尊重和关爱他人。
难点：让学生理解家庭责任，并将礼貌和尊重体现在日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭照片、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭幸福瞬间，让学生分享自己家庭照片，引导他们感受到家庭美好。
2. 例题讲解（10分钟）通过情景剧方式，呈现家庭成员间相互关爱和责任。
结合教材内容，讲解家庭重要性以及如何在家庭中表现出礼貌和尊重。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己在家庭中关爱他人和承担责任事例。
然后，每组选一个代表进行汇报。
4. 互动环节（10分钟）开展“家庭角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，体验家庭成员间相互关爱和责任。
六、板书设计1. 家庭重要性2. 家庭成员间相互关爱与责任3. 家庭生活中文明礼貌与尊重七、作业设计1. 作业题目：我家庭真美好请你用画笔描绘出自己家庭幸福瞬间，并简单描述画面中家庭成员是如何相互关爱、承担责任、表现礼貌和尊重。
答案示例：（学生作品，描述家庭成员间关爱、责任、礼貌和尊重）2. 拓展作业：采访家人，解他们在家庭中责任和关爱，写成一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生认识到家庭重要性，学会在家庭中关爱他人、承担责任、表现礼貌和尊重。
课后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，进行有针对性辅导。
第三单元家中的安全与健康9 玩的真开心教学目标1. 丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2. 了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
3.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
4. 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学重点1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
2.了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学难点1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2. 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学准备1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：做好预习。
教学课时（一课时）教学过程一、导入同学们平时都喜欢玩些什么呢？放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和朋友，接下来，我想请同学们告诉我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的开心吗？那么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安不安全这一问题呢？二、学习安全知识1.看下面这几幅图中的小朋友他们在做什么？他们的行为会产生什么样的后果呢？2.听燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事情？然后说一说。
3. 燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
4.视频“生活常识——被烫伤怎么办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。
）5.看张明遇到了什么事情？课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。
6.如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
7.看视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。
）8.讨论：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！三、做一做，玩一玩1.想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）2.选择工具自己亲自动手制作玩具。
（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
3.制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀小能手。
（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）四、总结教学反思：1 0 吃饭有讲究教学目标1. 初步了解有关饮食健康的常识。
2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
3.自己能学会营养配餐。
4. 学会用餐基本礼仪。
教学重点1. 逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2. 简单合理地搭配饮食。
教学难点：学会用餐基本礼仪。
教学准备1 .学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2. 教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3.教学课件。
教学过程一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请二、明理联系生活懂得进餐要求1. 餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤。
2. 学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
从身边实例中体会如何选餐1.请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。
2. 评价。
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。
学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求) 对其评价。
三、用餐礼仪1.一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？2.讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
（1）吃饭前。
（洗手，摆放碗筷……）（2）吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后，才可以就座。
未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。
用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。
骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。
不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。
不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话，但不能喧哗。
长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。
喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。
不能把筷子直立插在饭碗中。
（3）吃饭后。
（擦桌子，洗碗筷，漱口……）3. 拍手读就餐童谣4.评一评（1）看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
（2）屏幕出示就餐礼仪八不要。
教学反思：1 1 别伤着自己教学目标1.过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2.初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3.初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1. 家庭生活中存在着安全隐患。
2.有关安全用电, 防煤气中毒, 放火, 防溺水, 防摔伤, 防动物抓咬等的小常识, 掌握一些避免伤害的方法。
教学难点：与人打交道的一些原则, 形成社会中自我保护的意识。
教学准备1. 教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：做好预习。
教学课时（一课时）教学过程一、新课导入1. 询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2. 学生小组自由交流经验。
3. 请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中, 你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1. 检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2. 以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3.小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
五、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：1.直接告诉他, 因为待人要真诚。
2.看着像好人的就告诉他, 看着不像好人的就不要告诉他。
3.就说我不认识你, 我不能告诉你。
4.告诉他住在哪个小区, 但不要告诉他具体的门牌号。
六、小结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
七、实践操作1. 提问，如果我们受伤后怎么办？展示受伤图。
2. 了解一些常见的医药常识。
（1）教师介绍药品的作用和使用方法。
（2）教师模拟演示药品使用方法。
（3）介绍其作用并模拟。
3.学生模拟：小伤口的处理方法。
（1）擦伤。
（2）抓伤。
（3）流鼻血。
八、讨论分析1.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？2.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
九、读童谣，强化自我保护意识教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
教学反思：1 2 早睡早起教学目标1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3.学生早睡早起行为训练。
教学重点体会睡眠的重要性。
教学难点：教育学生要养成良好的作息时间。
教学准备1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：做好预习。
教学过程教师谈话：俗话说：“早睡早起身体好”，这句话是有科学道理的。
因为人的一生大约有三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠是人最重要的一种休息方式。
通过这节课的学习，我们一起来探讨睡眠的重要性。
一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入1.谈话内容（略）。
2.板书课题。
二、出示资料，深化认识1.教师读资料。
小学生一天的睡眠时间应该多少？最少 1 0 小时，而成人一般只睡 8 小时。
什么小学生要规定睡 10 小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿，一天几乎要睡近 20 小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。
小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。
我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。
早上六点半也会自然醒来。
良好的习惯一养成，就应坚持下去。
2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？三、学生结合实际谈谈不早睡的害处1. 睡晚了不利于消除疲劳；2.产生头晕；3.精神不振；4. 身体抗病能力下降；5.记忆力减退。
