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课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995)（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n的形式，（见上图可知：）（2）定义式：锥度=D/L=(D-L)/l=2 tanα＝1：n（3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N；C 、在左端面上取OM＝0.5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1:5的圆锥(老师演练，学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。
（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法【课堂拓展】椭圆的作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿（教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划教学过程教学内容教学方法（教师板书，提问)机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。
三、字体（GB/T 14691-1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。
书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
(2) 字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm字体高度代表字体的号数。
(3) 汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。
(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。
(5) 字母和数字可写成斜体或直体。
斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。
四、图线(GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。
《机械制图》教案（3学时）第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
机械制图电子教案投影法（优秀版）word资料机械制图教案第 1 页机械制图教案第2 页〖组织教学〗调节课堂气氛调动学生积极性，共同创设和谐动感课堂〖导入新课〗当日光或灯光照射物体时，在地面或墙上就会出现物体的影子，这就是我们在日常生活中所见到的投影现象。
〖任务分析〗想一下平时所常见的投影有哪些？1.太阳光照射所出现在影子。
〖知识学习〗一、投影法概念物体被灯光或日光照射，在地面或墙面上就会留下影子，这就是投影现象。
物体--影子投影法——投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到图形的方法。
投影——根据投影法所得到的图形投影面——投影法中得到投影的面二、投影法分类1、中心投影法投射线汇交于一点的投影法，称为中心投影法。
用中心投影法所得到的投影不能反映物体原来的真实大小，它不适用于绘制机械图样。
中心投影法绘制的图形立体感较强，它适用于绘制建筑物的外观图以及美术画等。
中心投影平行投影实物演示情境式教学，启发引导学生思考：平时所见的投影现象有哪些？教师引出学习目的及重点、难点多媒体演示启发学生思考：什么叫投影法？哪些知识已学过？哪些是新知识点？准备工具静心上课结合生活实际，积极思考踊跃回答同学间互相交流讨论，共同分析其形状及画法机械制图教案第3 页2、平行投影法投射线互相平行的投影法，称为平行投影法。
平行投影法所得到的投影可以反映物体的实际形状。
（1）斜投影法在平行投影法中，投射线与投影面倾斜成某一角度时，称为斜投影法。
按斜投影法得到的投影称为斜投影。
（2）正投影法在平行投影法中，投射线与投影面垂直时，称为正投影法。
按正投影法得到的投影称为正投影。
机械图样按正投影法绘制。
因为正投影法所得到的投影能真实地反映物体的形状和大小，度量性好，作图简便。
三、正投影的基本特性1、实形性直线∥投影面：其投影反映直线的实长平面图形∥投影面：其投影反映平面图形的实形2、积聚性直线、平面、柱面⊥投影面：其投影分别积聚为点、直线、曲线3、类似性直线、平面∠投影面：直线投影仍为直线，平面投影为类似形多媒体演示启发教学：平行投影法又分为哪两类，让学生看书回答讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案多媒体展示启发引导：补充书上没有的内容，正投影的基本特性，虽然书上没有，但是本课的重点。
《机械制图》教案第一页：1.课程（实训、实习）在专业人才培养中的定位：《机械制图》是机电一体化专业的基础课程，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程。
在专业人才培养过程中发挥着培养学生的画图、识图和计算机绘图能力的重要作用，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的意义。
与前导课程数学、计算机基础、金工实训等课程一起培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和专业基本能力，为后继专业基础课和专业课程打下工程基础。
2.课程（实训、实习）的教学目标2.1知识目标：通过机械制图课程的学习，学生能够绘制简单零件的工作图样（简单零件是指需要3个以下的视图表达和15个以下的尺寸），能够阅读中等复杂程度的零件和简单部件的工作图样（中等复杂程度的零件是指需要3个以下的视图表达和20个以下的尺寸；简单部件是指需要1个视图表达，1个装配轴线，5个以下的非标准件）。
掌握各种绘图工具（包括计算机绘图）的使用，了解现行机械制图和技术制图中国家标准，具备基本的工程素养。
2.2技术技能目标：（1）认识《机械制图》课程学习的绘图过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学和实验动手能力综合实践等多种形式的教学活动培养学生的空间想象能力。
（2）认识《机械制图》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程图样实际问题。
（3）养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。
通过本课程学习要求学生掌握基本图形的基本理论和作图方法，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图，系统的学习相关绘图方法，具备绘图和识读工程图样的能力。
2.3职业素质目标：（1）通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。
![机械制图教学案[全]](https://img.taocdn.com/s1/m/b6f0bf9ee2bd960590c677d5.png)
标准文案课时授课计划大全．标准文案大全．标准文案教学过教学内容教学方法（教师演练n1：（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成使用方法，锥度的计并要求学生算稍复杂，）的形式，（见上图可知：即堂练习）请学生要n）定义式：锥度2=D/L=(D-L)/l=2 tanα＝1：（细心计算）作图方法与步骤：（3 的锥度；、求作如右图所示的1:5AN点开始任取五单位长度，得点；B 、从O M；OM＝0.5单位长度，得点C 、在左端面上取老师演练，学生即堂练习)；MND 、连接，即得锥度为1:5的圆锥( MN，即完成作图。
∥E 、过A点作AC（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题巩固练习【课堂小结】（学生动手1、斜度与锥度的概念及作图方法作图，要求独立学生完【课堂拓展】成）思考椭圆的作图方法大全．标准文案课时授课计划大全．标准文案大全．标准文案合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。
大全．标准文案【布置作业】1、字体的书写练习2、图线的画法教师讲清楚要求，学生画图大全．标准文案课时授课计划大全．标准文案大全．标准文案边讲解边提问1-9 图2. 尺寸线尺寸线不能用其他图尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。
也不得与其他图线重合或画在其延长线上。
线代替，（教师演练当有几条相尺寸线必须与所标注的线段平行；标注线性尺寸时，使用方法，以保持尺寸清晰。
要小尺寸在内，大尺寸在外，互平行的尺寸线时，并要求学生即堂练习）图样上各尺寸线间或尺寸线与尺寸界线之间也应尽量避免相交。
同理，尺寸数字3.尺寸数字表示尺寸的大小。
尺寸数字不得被任何图线所通过，线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线无法避免时必须将所遇图线断开，的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。
大全．标准文案的值是直径值，尺寸线的终端应画成箭头。
2、圆弧的尺寸注法”，圆弧的半径标注圆弧的半径时，应在尺寸数字前加注符号“R（１）尺寸线的终端应画成箭头。
完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容主要包括：视图的投影原理、机械零件的视图表达方法、以及尺寸标注的基本规则。
重点讲解三视图（正视图、俯视图、左视图）的绘制方法，以及如何通过视图判断零件的实际形状。
二、教学目标1. 理解视图的投影原理，掌握三视图的绘制方法。
2. 能够根据给定的视图，判断零件的实际形状和尺寸。
3. 学会正确标注零件尺寸，提高制图准确性。
三、教学难点与重点教学难点：三视图的绘制方法，尺寸标注的正确性。
教学重点：视图的投影原理，零件形状的判断。
四、教具与学具准备教具：机械制图教材、多媒体教学设备、实物模型。
学具：绘图板、绘图仪器、制图用纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的机械零件，让学生观察并描述其外观，引出本节课的主题：如何通过视图表达机械零件的形状。
2. 理论讲解：a. 讲解视图的投影原理，让学生了解三视图的形成过程。
b. 通过实例演示，讲解三视图的绘制方法。
c. 分析尺寸标注的基本规则，提高制图准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组讨论，根据给定的视图，分析零件的实际形状。
b. 每组派代表绘制三视图，并标注尺寸。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 出示一道典型例题，讲解解题思路和方法。
b. 让学生独立完成，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 布置一道与例题相似的练习题，让学生当堂完成。
b. 教师批改并反馈，巩固所学知识。
六、板书设计1. 视图的投影原理2. 三视图的绘制方法3. 尺寸标注的基本规则4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个给定视图的机械零件，并标注尺寸。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他视图（如斜视图、局部视图等）的绘制方法，提高制图水平。
同时，鼓励学生在课后寻找生活中的机械零件，进行观察和练习。
机械制图教学案 [全]一、教学目标1.了解机械制图的基本概念和重要性；2.掌握机械制图的基本符号和规则；3.能够根据给定的图纸完成机械零件的绘制；4.培养学生的观察能力和创新思维。
二、教学内容本教学案主要包括以下几个方面的内容：1.机械制图基础知识：–机械制图的定义和作用；–机械制图所用的工具和材料；–机械制图的基本符号和规则；–机械制图的常用尺寸标注方法。
2.机械制图的绘制方法：–机械零件的基本绘制方法；–机械零件的投影方法；–机械零件的细节绘制方法；–机械装配图的绘制方法。
3.机械制图实践：–根据给定的图纸，完成机械零件的绘制；–根据给定的图纸，完成机械装配图的绘制；–根据实际问题，进行机械零件和装配图的设计。
三、教学过程1. 机械制图基础知识（2课时）•讲解机械制图的定义和作用；•介绍机械制图所用的工具和材料；•演示机械制图的基本符号和规则的使用方法；•示范机械制图的常用尺寸标注方法。
2. 机械制图的绘制方法（4课时）•讲解机械零件的基本绘制方法，包括线段、圆弧的绘制；•示范机械零件的投影方法，包括正投影和等角投影；•演示机械零件的细节绘制方法，包括螺纹、螺孔等细节的绘制；•示范机械装配图的绘制方法，包括基本组件的布局和拆装示意图。
3. 机械制图实践（6课时）•学生根据给定的图纸，完成机械零件的绘制；•学生根据给定的图纸，完成机械装配图的绘制；•组织学生进行机械零件和装配图的设计，通过小组讨论和展示进行交流和评价。
四、教学评估方法1.参与度评估：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，给予积极学习的学生鼓励和奖励；2.作业评估：布置相应的机械制图练习作业，通过作业的完成情况来评估学生的学习成果和能力；3.实践评估：针对机械零件和装配图的设计任务，评估学生的设计能力和创新思维。
五、教学资源1.PowerPoint演示文稿：机械制图基础知识和绘制方法的演示；2.机械制图教材：包括机械制图的基础知识和绘制方法的详细讲解；3.机械零件和装配图的样例纸质图纸；4.计算机绘图软件：用于学生进行机械制图的实践练习。
机械制图教案（第一部分）一、教学目标1. 了解机械制图的基本知识，掌握国家标准的有关规定。
2. 学会使用绘图工具和仪器，掌握基本绘图方法。
3. 熟悉正投影原理，掌握基本几何体的投影特性。
4. 学会绘制组合体的三视图，并能正确表达其形状。
5. 掌握机械制图的标注方法，包括尺寸、公差、形位、表面粗糙度等。
二、教学内容1. 机械制图基本知识机械制图的国家标准绘图工具和仪器的使用绘图的基本方法2. 正投影原理投影面和投影方法基本几何体的投影特性投影变换3. 组合体的三视图组合体的组合方式画组合体三视图的方法和步骤常见组合体的三视图绘制实例4. 机械制图的标注尺寸标注的规则和方法公差、形位、表面粗糙度的表示方法标注的综合练习三、教学重点与难点1. 教学重点：国家标准在机械制图中的应用基本绘图方法和技巧正投影原理及基本几何体的投影特性组合体三视图的绘制方法机械制图的标注方法2. 教学难点：投影变换的计算组合体三视图的绘制标注的综合练习四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示绘图工具和仪器的使用方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握基本绘图方法和技巧。
4. 采用案例分析法，分析实际工程图纸，提高学生对机械制图的理解和应用能力。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、绘图工具和仪器。
2. 学生准备绘图用品，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
3. 准备一些典型的组合体模型或图纸，用于教学演示和练习。
机械制图教案（第二部分）六、教学内容1. 机械制图的标准标准的含义和作用标准的分类和结构标准的应用和执行2. 视图基本视图斜视图局部视图展开视图3. 断面图和剖面图断面图的种类和画法剖面图的种类和画法断面图和剖面图的应用4. 机械制图的符号和标注符号的种类和意义标注的规则和方法符号和标注的组合应用七、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图标准的理解和应用视图的绘制方法和技巧断面图和剖面图的绘制方法符号和标注的规范使用2. 教学难点：视图的转换和绘制断面图和剖面图的绘制技巧符号和标注的综合应用八、教学方法1. 采用案例分析法，分析实际工程图纸中的标准应用。
机械制图教案(一)章节名称：机械制图基本知识教学目标：1. 理解机械制图的基本概念和术语。
2. 掌握机械制图的规范和标准。
3. 学会使用机械制图工具和材料。
教学内容：1. 机械制图的基本概念和术语，如投影、视图、剖面等。
2. 机械制图的规范和标准，如图幅、比例、标注等。
3. 机械制图工具和材料的使用，如画图板、丁字尺、圆规等。
教学步骤：1. 介绍机械制图的基本概念和术语。
2. 讲解机械制图的规范和标准。
3. 演示机械制图工具和材料的使用方法。
4. 学生练习绘制简单的机械制图。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的基本概念和术语。
2. 学生能掌握机械制图的规范和标准。
3. 学生能熟练使用机械制图工具和材料。
机械制图教案(二)章节名称：机械制图的投影方法教学目标：1. 理解机械制图的投影原理。
2. 掌握机械制图的投影方法。
3. 学会绘制机械制图的基本视图。
教学内容：1. 机械制图的投影原理，如正投影、斜投影等。
2. 机械制图的投影方法，如主视图、俯视图、左视图等。
3. 绘制机械制图的基本视图，如直线、平面、圆等。
教学步骤：1. 介绍机械制图的投影原理。
2. 讲解机械制图的投影方法。
3. 演示绘制机械制图的基本视图。
4. 学生练习绘制机械制图的基本视图。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的投影原理。
2. 学生能掌握机械制图的投影方法。
3. 学生能熟练绘制机械制图的基本视图。
机械制图教案(三)章节名称：机械制图的标注方法教学目标：1. 理解机械制图的标注意义。
2. 掌握机械制图的标注方法。
3. 学会绘制机械制图的标注。
教学内容：1. 机械制图的标注意义，如尺寸、符号、文字等。
2. 机械制图的标注方法，如线性标注、角度标注、径向标注等。
3. 绘制机械制图的标注。
教学步骤：1. 介绍机械制图的标注意义。
2. 讲解机械制图的标注方法。
3. 演示绘制机械制图的标注。
4. 学生练习绘制机械制图的标注。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的标注意义。
2012-2013学年第一学期数控技术系（部）教师陈贵荣“机械制图与测绘”总课时：100学习任务数： 5二〇一二年九月三日至二〇一二年十一月十日课程名称机械制图与测绘学习任务绘制平面图形课时数12 节上课日期教学周1-2 审批：教学班级12 数控技术高 2 班年月日1、能说出常见绘图仪器的名称及使用方法；2、能说出常见图线的名称及画法；3、会等分线段和圆周、作圆内接正多边形；4、会分析圆弧连接类型并完成简单的圆弧连接；5、能说出机械制图中字体的写法，并能写出基本符合要求的字体；学习目标6、能说出学生用标题栏的确定方法及与看图方向之间的关系；7、能说出制图中比例的含义；8、能综合运用所学知识在A4上绘制较复杂的平面图形；9、学会自我评价和他人评价技巧；10、学会写反思及总结。
学生特点：授课班级是中职一年级的工科学生，性格活泼，对学习实际的操作较感兴趣，有一定的表现欲望，比较喜欢团队的学习形式，非常渴望得到老师和学生情况分析同学们的认同，但是理论基础较差，表达能力欠缺。
知识基础：学生在初中时学习过物理和数学，有一定的空间立体感，但总的来说基础较薄弱。
学材及分析教学方法1、学材：教材、课件、与学习任务配套的工作页2、媒体教具配备有多媒体教学设备、适用于一个班的理论教学和反馈教学的教室。
3、工具设备绘图仪器、模型、绘图纸4、学习环境分组讨论区、成果展示区、优秀作品陈列区1、以任务引领教学，创设职业环境，以学生为主体，教师为主导，通过“做中学，做中教” 最大程度地发挥学生的自主性，利用学生的个体差异优势互补来进行有效的教学，使学生在掌握专业基础知识和基本技能的同时也培养学生的职业能力。
2、根据学生的特点和学习的目标，本任务采用多种教学方法：任务驱动法、头脑风暴法、讨论法和集中讲授法等，充分地调动学生的学习积极性，提高教学的效率。
3、在实施过程中模拟企业的“班组长责任制”。
负责人就相当于“班组长” ，每个组员都需要承担其中一项，负责人的职责是给每个组员分配任务、督促全组在规定的时间内完成学习任务。
4、实施过程性评价与监控，及时了解学生的学习情况并进行指导和调整教学，保证目标的实现。
重学习重点：、1、图线及图幅等的制图基本规定；难2、圆弧连接的分析及画法；点3、平面图形的作图方法。
及学习难点：其平面图形的线段分析。
化化解方法：解1、老师利用多媒体课件进行有针对性的提示与讲解；方2、学生通过写学习记录、分组讨论、总结答辩化解难点。
法教学流程学生活动接受任务获取信息、明确任务列时间、定分工、做准备阅读学材，完成相应任务。
阅读学材，完成相应练习。
阅读学材，完成制定平面图形的绘制成果展示；答辩；评选优秀成果。
学习总结自学正投影完成相应练习教学流程图教学流程教师活动明确任务接受任务发放任务书、获取信息引导分析制定计划巡回指导实施计划环节一：知识讲解尺规绘图知识及用法指导制图基本规定（字体和图线）环节二：巡回辅导几何图形画法集中讲授（等分线段、圆周、作圆内接正多边形、圆弧连接）环节三：个别指导集中讲授绘制平面图形（A4纸）评价反馈主持答辩；总结性评价学习反思集中指导巡视检查任务拓展布置课后任务教学方法任务驱动头脑风暴法小组合作小组合作讲授法小组合作法任务驱动法讲授法小组合作法小组合作法小组合作法集中讲授法考《评价表》是对学生学习目标的完成情况的检验，也是学生学习过程中参照评的依据和指引。
在学习初期就下发给学生。
将过程性评价和总结性评价结合，学方生每完成一个学习内容就要完成对应的评价。
过程性评价，便于教师及时发现问法题和调整教学。
在成果展示、答辩后进行总结性评价，检测教学目标的达成度。
与《评价表》从接受任务、获取信息、制定计划、实施计划、评价反馈各方面考对学生进行评价，是一个将知识能力和职业能力融合的综合性评价。
评最终的评价结果采用自我评价（30%）+小组评价（ 30%）+教师评价（ 40%）的材方式进行。
料学黑板投影屏幕优习优多媒体秀环秀学习小组 1 学习小组 3 学习小组 5境作作及品学习小组 2 学习小组 4 学习小组 6 品资源准备教学反思学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备1、检查出勤；1、配合老师点名；1、拿出考勤表记录出勤情况；1、强化本门课的学习2、检查绘图工具等学习用具；2、主动将绘图工具摆放桌面；2、检查绘图工具、学习用具；要求；1. 组织教学3、分组3、按组就位。
3、引导同学分组。
2、多媒体课室、绘图（学时： 30min ）工具、工作页、习题册1、了解本次任务的重要性；1、收看视频；1、播放视频，引发兴趣；1、强化以学生为主体2、明确工作任务。
2、获得学习任务；2、布置任务；的教学理念；2. 明确任务3、领取工作页；3、对相关的要求和注意事项2、多媒体课室、绘图（学时 : 30min ）4、进行小组讨论。
进行说明。
工具、工作页、习题册1、尺规绘图知识及制图基本规1、围绕任务书进行学习；1、穿插辅导；1、此环节模拟生产前3. 获取信息定（字体与图线）；2、提问；2、教师对重难点知识的进行期准备，包括相关资（学时 : 60min ）2、等分线段；3、和教师探讨重点和难点知集中讲解；料收集及小组成员分学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备3、等分圆周并作圆内接正多边识；3、教师根据任务要求指导学工等。
形；4、回答教师提问。
生学习，教学生学习方法。
2、多媒体课室、绘图4、圆弧连接；工具、工作页、习题5、比例和标题栏的选择；册等6、在 A4上绘制平面图形。
1、制定工作计划，列出时间1、教师巡回指导，回答学生1．制定工作计划检验制定工作计划、列出时间表和表和分工安排，明确自己的职提出的问题；学生对前期信息的理4. 制定计划分工安排责；2、对学生的方案进行审核，解程度；（学时 : 80min ）2、学生以小组为单位做好实及时指出学生的错误。
2．保证学习任务顺利施前的准备工作。
完成。
学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备学习环节一：（ 40min) 1、阅读工作页及教材；观察学生的学习情况，发现问1、过程性评价，便于尺规绘图知识及制图基本规定2、说出常见绘图仪器的名称题及时指导。
及时发现问题和（字体与图线）及使用方法；调整教学；1、常见绘图仪器的名称及使用3、根据名称认出常见图线；2、多媒体课室、绘图方法；4、写出基本符合要求的字体工具、工作页、习题2、常见图线的规定；5. 实施计划册3、机械制图中字体的写法。
（学时 : 200min ）学习环节二： (80min) 1、阅读学材及任务书；1、观察学生的练习情况，并1、培养同学们的自学几何图形画法2、学会等分线段的画法；巡回指导；能力及团队合作意1、等分线段；3、学会等分圆周并作圆内接2、随时对学生的问题进行相识；2、等分圆周并作圆内接正五边正多边形；关的提示和指引；2、过程性评价，便于形和正六边形；4、学会圆弧连接两已知直线3、回答学生提出的各种问题；及时发现问题和解决3、圆弧连接及连接两已知圆弧。
4、培养学生团队合作与相互问题；学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备协调的能力。
3、有利于形成小组的竞争意识。
学习环节三： (80min) 1、组长明确工作的分工，责1、布置工作任务；1、培养同学们对知绘制平面图形任到人；2、引导学生学习“四心法”识的迁移能力；1、画学生用标题栏；2、阅读学材，确定学生用标画椭圆；2、创设职业情境，培2、在 A4纸上确定边框；题栏尺寸；3、回答学生提出的各种问题；养合作精神和集体荣3、在 A4纸上绘制平面图形3、选择边框尺寸；4、培养学生团队合作与相互誉感4、在 A4 纸上绘制平面图形。
协调的能力。
学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备1、成果展示、答辩；1、展示成果、答辩；1、组织学生进行成果展示与1、通过成果展示，肯2、各小组根据本组在工作过程2、各小组根据本组在工作过答辩；定学生成果，增强学6. 学习总结与反思中的具体情况，总结得失及改程中的具体情况，总结得失及2、指导学生做好成果展示的生成就感；（学时 :70min ）进措施；改进措施；准备；2、总结性评价，检测3、学生自评、互评、老师评价。
3、学生自评、互评及教师评3、指导学生对自己和他人进教学目标的达成度；4、学生进行总结，写出心得体价；行合理的评价；3、帮助学生树立正确会4、评选出 3 个优秀成果，作4、组织学生评选优秀成果；的评价意识；为展品放在成果展示区；5、指导学生写好总结和心得4、体验成功，找出差5、学生写总结和心得体会。
体会。
距，确定努力方向。
6、教师做最后的总结；学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备7. 任务拓展自学下一个学习任务完成老师给定的练习布置拓展任务培养同学们的自学能（学时 :10min) 力和自学意识。
