制作课程表教学设计

2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学设计一、教材分析《第3课制作课程表》是冀教版信息技术四年级上册的内容，主要目的是让学生掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作课程表的基本操作，包括单元格的选取、编辑、格式设置等，同时培养学生的规划和组织能力。

教材通过实例引导，让学生在实践中学习和理解相关知识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握电子表格的基本操作，如输入文字、设置单元格格式、调整列宽行高等，能独立完成课程表的制作。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会用信息化工具进行日常事务的管理。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解并体验到信息技术在生活中的应用，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

三、教学重难点教学重点：电子表格的基本操作，如单元格的选取和编辑，以及课程表的格式设置。

教学难点：理解并应用列宽行高调整，以及课程表的布局和美观设计。

四、教学过程步骤一、导入新课1. 情境引入：展示一个简单的课程表，问学生我们每天的课程是如何安排的？引导学生说出课程表的作用，激发他们制作课程表的兴趣。

步骤二、新知讲解2. 认识课程表：介绍课程表的基本结构，包括日期、时间、科目等元素。

3. 软件操作：如果使用的是电脑软件，如Microsoft Excel或WPS表格，演示如何创建新的工作表，以及如何输入和编辑文本。

4. 模板使用：如果软件有预设的课程表模板，可以展示如何选择和使用模板。

5. 格式调整：讲解如何调整单元格的大小、颜色、字体等，以使课程表更清晰、美观。

步骤三、实践操作6. 学生实践：让学生自己动手制作课程表，可以先从简单的结构开始，如一周的日期和科目。

7. 教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，纠正错误的操作。

步骤四、巩固提升8. 添加细节：鼓励学生在基本结构的基础上，添加更多的细节，如课程的教师、教室等。

制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习计划的重要性。

2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见并进行有效沟通。

二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的设计原则和方法3. 时间管理和学习计划的制定4. 合作、交流与沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。

2. 教学难点：如何合理安排课程表，兼顾学习与休息。

四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：黑板、投影仪、教学PPT3. 教学材料：课程表模板、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课程表的概念和作用，引导学生认识到课程表对于时间管理和学习计划的重要性。

2. 新课导入：教师讲解课程表的设计原则和方法，如合理安排课程顺序、预留休息时间等。

3. 实例讲解：教师展示一份优秀的课程表实例，分析其设计思路和优点。

4. 实践操作：学生分组合作，根据自身学习情况和兴趣，设计一份个性化的课程表。

5. 成果展示：每组学生展示自己的课程表设计，分享设计过程中的心得体会。

6. 评价与反馈：教师对学生的课程表设计进行评价，提出改进意见，引导学生进一步完善课程表。

7. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调课程表对于时间管理和学习计划的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用课程表。

六、教学评估1. 学生课程表设计的创意性和实用性。

2. 学生在团队合作中的沟通与协作能力。

3. 学生对时间管理理念的理解和运用。

七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解课程表的设计原则。

2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作和沟通能力。

3. 运用讨论法，引导学生思考时间管理的重要性，并将其运用到课程表设计中。

八、教学延伸1. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的时间管理和课程表设计经验。

2. 组织学生进行时间管理讲座或研讨会，深入探讨如何有效利用时间。

《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。

2、学生能够掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法。

3、培养学生的时间管理意识和规划能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。

（2）电子表格软件中相关功能的使用，如合并单元格、调整行高列宽等。

2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。

（2）如何在制作课程表的过程中，培养学生的创新思维和个性化设计能力。

三、教学方法1、讲授法讲解课程表的概念、构成要素和制作方法。

2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生直观地了解如何制作课程表。

3、实践法让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握制作技巧。

4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成课程表的设计，培养学生的团队合作能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，例如：“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念。

2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同形式的课程表（纸质、电子），介绍课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。

（2）讲解制作课程表的原则，如合理安排课程时间、避免课程冲突等。

3、演示操作（10 分钟）（1）如果使用电子表格软件，打开 Excel，新建一个工作表。

（2）依次输入课程表的表头信息，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”等。

（3）演示如何合并单元格来突出显示标题部分，调整行高列宽使表格更加美观。

（4）讲解如何根据学校的课程安排输入课程内容。

4、学生实践（20 分钟）（1）学生根据自己所在班级的课程安排，开始制作课程表。

（2）教师巡视，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

5、小组展示与评价（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示自己小组制作的课程表。

（2）其他小组进行评价，指出优点和不足之处。

（3）教师进行总结评价，强调重点和需要改进的地方。

项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。

2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。

3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。

过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。

2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。

3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。

2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。

二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。

2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。

教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。

2. 学生自主制作课程表的能力培养。

三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。

在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。

在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。

同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。

然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。

2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。

然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。

3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。

教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。

五年级《第4课制作课程表》优秀教案第4课制作课程表[课时]:1课时[教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字[教学目标]:1、会依照课本的详细步骤制作课程表2、通过自主学习和实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

[教学重、难点]: 斜线表头的绘制[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自身班级要上哪些课很快就能查到。

今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。

等大家学会了，就可以自身来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工誊写课程表了。

二、新授：制作空白课程表活动一：1、根据课本20-23页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第22页图3进行表格的合并操作,按课本第23页图6进行表格的拆分操作。

师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于同学操作中可能碰到的问题进行特别交待。

形成阶段性任务后让同学观察一段时间，以明确阶段性任务。

生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检协助本组同学完成任务并进行检查。

师：到同学中去，边检查，边指导。

针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

活动二：1、绘制斜线。

2、擦除表格线框。

3、输入文字。

师：示范操作。

复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。

师：在绘制斜线表头时，同时也教授同学使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并比较两种方法的差别。

生：对照课本一步步操作。

试一试：用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。

一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。

2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习生活的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生团队合作意识。

教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。

2. 如何合理安排学习时间。

教学难点：1. 学生独立设计课程表。

2. 学生合理分配学习时间。

二、教学过程Step 1：导入新课1. 教师出示课程表，引导学生观察课程表的基本结构和组成部分。

2. 学生分享观察到的课程表结构和组成部分。

Step 2：自主探究1. 教师发放空白课程表，引导学生独立设计自己的课程表。

2. 学生根据自己的学习时间、兴趣爱好等因素，设计个性化的课程表。

Step 3：合作交流1. 学生分组，互相展示自己的课程表，并分享设计过程中的心得体会。

2. 教师引导学生互相评价，提出改进意见。

Step 4：总结提升1. 教师组织学生总结本节课的学习内容，让学生明确课程表的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表示要合理安排学习时间，提高学习效率。

三、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的课程表。

2. 家长监督学生执行课程表，培养学生的自律意识。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价1. 学生对课程表的理解和运用情况。

2. 学生的时间管理能力和团队合作意识。

3. 家长对学生在家庭学习中执行课程表情况的反馈。

六、教学内容与目标教学内容：1. 学习课程表的制作技巧和注意事项。

2. 学会使用时间管理工具，如时间规划表、闹钟等。

教学目标：1. 让学生掌握课程表的制作技巧，提高学生的时间规划能力。

七、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过展示优秀的课程表样本，引导学生关注课程表的制作技巧。

2. 学生分享自己之前的课程表制作经验，讨论存在的问题和改进方法。

制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习安排的重要性。

2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。

3. 引导学生合理分配学习、休息、娱乐时间，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 设计课程表的原则和方法3. 时间管理和自律的重要性4. 课程表的评估与调整5. 优秀课程表案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。

2. 教学难点：如何合理分配学习、休息、娱乐时间，以及课程表的评估与调整。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、设计原则和方法。

2. 案例分析法：分析优秀课程表案例，引导学生从中汲取经验。

3. 实践操作法：让学生动手设计自己的课程表，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。

五、教学准备1. 准备课程表设计的相关资料和案例。

2. 准备白板、投影仪等教学设备，用于展示和讲解。

3. 准备课程表设计的模板，以便学生实践操作。

4. 安排适当的时间让学生进行课程表的设计与讨论。

六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解课程表的概念和作用，介绍设计课程表的原则和方法。

3. 分析优秀课程表案例，让学生从中汲取经验。

4. 学生动手设计自己的课程表，教师巡回指导。

5. 小组讨论，分享课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。

6. 总结课程表设计的方法和技巧，强调时间管理和自律的重要性。

七、课程表设计实践1. 学生根据个人情况和需求，结合所学设计原则和方法，独立设计课程表。

2. 教师适时给予指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

3. 学生完成后，进行小组内交流，互相评价，提出改进意见。

4. 教师选取部分优秀课程表进行展示，分析优点，供全体学生学习。

八、课程表评估与调整1. 学生根据实际执行情况，对课程表进行自我评估。

一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：中学数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。

2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。

3. 提高学生对数学课程的认识和兴趣。

教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。

2. 时间管理能力和合理安排学习计划的方法。

教学难点：1. 课程表的制作方法和技巧。

2. 学生对数学课程的认识和兴趣的培养。

二、教学准备1. 教学素材：课程表模板、教学PPT、教学视频等。

2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。

3. 学生准备：学生需提前了解自己的课程安排，准备制作课程表。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示精美的课程表模板，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课程表的基本结构和组成部分，如课程名称、时间、星期等。

3. 示范制作课程表的步骤和方法，如使用表格、标注重要课程等。

4. 学生自主制作课程表，教师巡回指导。

第二课时：1. 讲解时间管理的重要性和合理安排学习计划的方法。

2. 引导学生根据课程表制定学习计划，如预习、复习、作业等。

3. 学生分享自己的学习计划，互相交流和借鉴。

四、作业布置1. 完成课后练习，包括制作课程表和学习计划的制定。

2. 学生结合自己的课程表，思考如何合理安排学习时间，提高学习效率。

五、教学反思本节课通过让学生制作课程表，培养了学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能顺利完成课程表的制作。

要激发学生对数学课程的兴趣，提高他们对数学学习的积极性。

六、教学评价1. 评价学生课程表的制作质量，包括表格规范、信息准确、布局合理等方面。

2. 评价学生学习计划的制定情况，包括目标明确、措施具体、实施可行等方面。

3. 学生自我评价和同伴评价，反思自己在时间管理和学习计划方面的优点和不足。

七、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，了解不同学科的课程设置和重要性。

《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本结构和作用。

2、使学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的方法和步骤。

3、培养学生的规划能力和时间管理意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的结构设计，包括行、列的安排以及表头的设置。

（2）如何准确输入课程名称、时间和授课教师等信息。

2、教学难点（1）根据实际需求合理调整课程表的布局和格式。

（2）掌握合并单元格、设置字体、颜色、对齐方式等操作，使课程表美观、清晰。

三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和制作方法。

2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观地学习。

3、实践法：学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如“同学们，你们每天上学都需要按照课程表来安排学习，那你们知道课程表是怎么制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——制作课程表。

2、知识讲解（10 分钟）（1）展示一份课程表样本，向学生介绍课程表的基本结构，包括表头（星期、节次）、课程内容、授课教师等。

（2）讲解课程表中各项信息的排列规律和逻辑关系，让学生对课程表有清晰的认识。

3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开电子表格软件（如 Excel），新建一个工作表。

（2）依次输入星期和节次的信息，调整行高和列宽，使其布局合理。

（3）输入课程名称、授课教师等内容，演示如何使用自动换行、对齐方式等功能，使表格内容整齐美观。

（4）演示合并单元格的操作，用于制作表头部分。

（5）设置字体、字号、颜色等，对课程表进行美化。

4、学生实践操作（20 分钟）学生根据老师的讲解和演示，自己动手制作课程表。

教师在学生操作过程中进行巡视，及时发现并解决学生遇到的问题。

5、展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生互相观看和学习。

（2）引导学生从布局合理性、内容准确性、格式美观性等方面进行评价，提出改进建议。