《北风和小鱼》教学设计

《北风和小鱼》教学案（通用17篇）《北风和小鱼》教学案篇1教学目标：1、熟悉6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育肯定的语感和朗读力量。

3、情感目标：让同学懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，不行妄自尊大。

教学重点：朗读课文和识字写字。

教学难点：引导同学体会在寒冷中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的傲慢自大，懂得做人要虚心谨慎。

教学预备：多媒体课件、贴图、板书。

写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。

1.上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。

你还熟悉这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2.小伴侣读得真仔细！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小伴侣们说得真好，信任你们学习课文会表现得更精彩。

【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查同学对课文内容的了解，训练同学说一句完整的话。

二、精读课文，感悟体验。

（一）第一自然段。

1、小伴侣，冬天到了，你听（媒体演示：呼呼的北风。

）2.小伴侣们，看到了什么？听到了什么？老师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小伴侣，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了同学的已有阅历，增加了同学的直观感受，并引导同学有表情地朗读课文。

3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，四周会有什么变化呢？（1）请小伴侣们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。

（2）出示第一段，组织沟通，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边沟通边点出动画）★重点引导同学从"躲'字感受小鸟很怕北风，（指名表演"躲'）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，了解北风和小鱼之间的互动以及它们的特点。

培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

1.2 技能目标培养学生能够读懂并理解故事内容的能力。

培养学生能够运用故事中的情节和信息进行思考和表达的能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生学会尊重和接纳不同的个体和特点。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《北风和小鱼》是一个关于北风和小鱼之间的故事。

故事中，北风和小鱼互相挑战，北风试图吹走小鱼，而小鱼则试图游过北风。

两者都意识到各自的优势和局限，学会了互相尊重和接纳。

2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解故事情节，掌握北风和小鱼的特点。

教学难点：培养学生对故事中的情感和价值观的理解和表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事梗概和情节，帮助学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

3.2 互动讨论法通过小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。

第四章：教学步骤4.1 导入通过引入自然现象的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考自然现象之间的相互关系。

4.2 讲解故事讲述《北风和小鱼》的故事情节，引导学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的情感和价值观。

引导学生分享自己的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。

评估学生对故事内容的理解和思考。

5.2 作业评价布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对故事的理解和感受。

评估学生的作业质量和对故事的情感反应。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演故事中的北风和小鱼，通过表演的形式进一步理解故事情节。

鼓励学生发挥创意，增加自己的对话和动作，使表演更加生动有趣。

6.2 绘画创作学生根据故事情节，绘制出自己心目中的北风和小鱼的图像。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生理解故事内容，体会北风和小鱼的对话。

2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。

1.2 能力目标1. 培养学生的口语表达能力，能讲述故事的大意。

2. 培养学生的想象力，能画出故事中的主要角色。

1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然的情感，关注自然现象。

2. 培养学生勇敢、坚持的品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 故事情节的理解和把握。

2. 生字词的学习和运用。

2.2 教学难点1. 对自然现象的理解和描述。

2. 学生口语表达能力的提升。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.3 直观教学法利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。

第四章：教学准备4.1 教学材料1. 故事课件。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等直观教具。

4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片、视频等直观教具，引导学生关注故事角色。

2. 简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

5.2 讲述故事1. 按照故事情节，引导学生关注北风和小鱼的对话。

2. 引导学生思考：北风为什么会吹得猛？小鱼为什么不怕北风？5.3 学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生朗读。

2. 讲解生字词的意思，让学生口头造句。

5.4 讨论交流1. 引导学生分组讨论：你认为北风和小鱼谁更强大？2. 邀请学生分享讨论成果，培养学生的表达能力。

2. 引导学生发挥想象力，画出故事中的主要角色。

教学反思：第六章：作业设计6.1 口语作业要求学生回家后，向家长讲述故事《北风和小鱼》的大意，培养学生的口语表达能力。

6.2 书面作业让学生用所学生字词造句，巩固生字词学习。

6.3 实践作业观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享，培养学生的观察力和表达能力。

第七章：评价方式7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生的学习状态。

《北风和小鱼》优秀教案设计《北风和小鱼》优秀教案设计范文在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是店铺帮大家整理的《北风和小鱼》优秀教案设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。

2、图片、生字卡片。

主要板书计划:作业设计安排:课内:描红、临写。

课外:朗读、背诵。

教学过程:第一课时一、导入新课揭示课题教师谈话，板书课题、齐读。

二、初读指导1、自学课文。

(1)一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

(2)二读课文，要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

(1)检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

(2)出示字词：(略)(3)点名读，相机正音。

3、各自轻声朗读课文。

4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：(1)有些动植物怕北风，北风很得意。

(2)北风自以为是，但小雨不怕它。

三、指导写字1、出示并认读生字。

2、记忆字形，指导。

3、范写，提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红，临写。

教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时一、复习检查1、认读生字词。

2、指名朗读课文。

二、继续精读训练1、学习课文第一自然段。

听课文录音。

(1)问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。

(2)它们怕北风吗?从哪儿看出来的?(3)指导朗读。

你觉得北风怎样?2、学习第二自然段。

(1)指名读。

(2)北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(3)过渡：真的.大家都怕北风吗?3、学习第三自然段。

《北风和小鱼》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容, 懂得做人要虚心慎重, 要有自知之明, 不行夜郎自大。

3、练习说话, 造就学生的语言表达实力, 造就学生的思维实力。

教学重点、难点读懂、读好课文, 体会北风的傲慢自大, 懂得做人要虚心慎重。

一、复习导入：1、小挚友, 这一节课我们接着学习第10课, 齐读课题《北风和小鱼》。

2、出示生字：〔我们先来复习一下生字, 谁能读准这些生字？开火车读, 正音。

打乱依次读, 齐读〕3、出示词语：生字会读了, 词语是不是也能读正确了, 指名分行领读。

得意猛吹呼呼地鹅毛大雪鼓起不怕捉迷藏浮出水面谁能一口气读出, 此时此刻要提高难度, 去掉音节读在心里, 不出声, 我能从同学的眼神里看出你到底会不会读, 要专心去读。

会读了吗？指名读, 全体站起来读给教师听一遍二、学习课文〔一〕学习第一自然段1、通过上堂课的学习, 我们知道课文讲了谁和谁之间好玩的故事？是呀, 这就是北风, 他可厉害了, 你们听----〔北风的声音。

〕北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好呼呼地, 吹得再猛烈些！指导读第一句话。

〔你能学学北风吹一吹吗？〕男同学一起学北风吹一下。

2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么改变？请小挚友自己读读课文的第一自然段, 用笔在书上找一找, 划一划。

3、沟通：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么改变呢？青草原来是什么颜色？此时此刻呢？课件演示。

请一位小挚友来读一下这句话。

谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个改变？我们一起向〔〕一样读这句话。

梧桐树北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话, 你看到了什么？指名沟通, 是啊, 北风一吹, 茂密的梧桐树落了叶,只剩下光秃秃的树杆了, 课件演示。

教师请第一组读这句话。

哪一组愿跟他们比一比。

我们一齐来读。

鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名沟通。

男同学读这句话。

女同学来一次。

〔读时指导做动作〕4、出示句式, 小结：北风呼呼地吹着。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对故事的兴趣。

2. 帮助学生理解故事的主题。

教学内容：1. 向学生介绍故事的基本情节。

2. 引导学生思考故事中的角色和冲突。

教学活动：1. 向学生询问他们对冬天的印象。

2. 引导学生想象风的力量和小鱼的能力。

评估方式：学生参与度和回答问题的准确性。

第二章：词汇教学教学目标：1. 学生能够理解和使用故事中的关键词汇。

2. 学生能够运用新学的词汇描述故事情节。

教学内容：1. 教授故事中出现的新词汇。

2. 通过故事情节引导学生运用新词汇。

教学活动：1. 通过图片和例句展示新词汇。

2. 学生分组练习使用新词汇描述故事情节。

评估方式：学生对新词汇的理解和运用能力。

第三章：故事理解教学目标：1. 学生能够理解故事的基本情节和角色。

2. 学生能够分析故事中的冲突和解决方法。

教学内容：1. 分析故事中的角色和冲突。

2. 讨论故事的解决方法。

教学活动：1. 学生分角色朗读故事。

2. 学生讨论故事中的冲突和解决方法。

评估方式：学生的朗读和讨论参与度。

第四章：创意表达教学目标：1. 学生能够表达自己对故事的理解和感受。

2. 学生能够创作自己的故事。

教学内容：1. 学生表达自己对故事的理解和感受。

2. 学生创作自己的故事。

教学活动：1. 学生分组讨论故事的情节和角色。

2. 学生创作自己的故事并进行分享。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结故事的主题和教训。

2. 学生能够反思自己在学习过程中的收获。

教学内容：1. 总结故事的主题和教训。

2. 学生反思学习过程中的收获。

教学活动：1. 学生分组讨论故事的主题和教训。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获。

评估方式：学生的讨论和分享参与度。

第六章：角色分析教学目标：1. 学生能够分析故事中的主要角色及其特点。

2. 学生能够描述角色在故事中的行为和动机。

教学内容：1. 分析故事中的主要角色。

2. 探讨角色的行为和动机。

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是我整理的〔苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案〕，希望帮助到您。

【篇一】教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

3、学会生字气毛一、导入新课谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。

二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？2、自由读第一小节。

3、交流。

〔看动画第一段〕。

读了第一小节你知道了什么？A：小草。

〔1〕把相应的句子找出来读。

〔2〕北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。

〔师生共演〕提问：小草，会怎么说呢？〔3〕现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。

B：小鸟。

读了第一小节，你还知道了什么？找出相应的小节读一读。

指名读。

〔1〕如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？〔2〕老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？〔3〕同桌讨论。

交流。

〔4〕指导朗读。

C：梧桐树。

北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？练习朗读。

男女生赛读。

4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真〔厉害〕，觉得自己，所以它得意地说：5、指导读第二小节北风的话。

过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。

小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话？〔指名读第三自然段〕2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。

〔学生自由朗读〕3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。

〔放风声，师范读〕4、想象：你刚刚看到了什么？5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？6、指导读第四小节。

《北风和小鱼》教学设计集体备课教案：《北风和小鱼》教学设计主备教师：马香香协助教师：王玉峰教材分析：本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。

课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，认识8个只识不写的字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学准备多媒体课件教学过程（一）激趣导入。

1、师：小朋友们老师带来了张图片大家想看吗？学生们异口同声地说：“想。

”师：请看这是什么？生：北风。

师：对，你真棒！再看己喝彩。

）课文有几个自然段呢？请小朋友门快速给课文标上自然段，看谁标得又快又准。

（1）学生标自然段。

（2）师：课文写了北风和小鱼的什么事呢？请小朋友在读一读课文，相信你会知道许多知识。

学生再读课文，边读边思考：读了课文知道了什么？4、检查课文朗读，整体感知课文，正音。

指名读书。

喜欢哪个自然段就读那个自然段。

其他学生边听边想：①字音是否正确。

②课文讲了一件什么事？5、学生交流汇报：通过读书，你知道了什么？（三）学习课文。

1、学习第一自然段。

师：刚才有位小朋友说知道了青草、梧桐树、小鸟怕北风，你能告诉我是从哪里知道的吗？生；我从第一自然段知道的。

课件出示第一自然段的内容。

学生朗读第一自然段。

其他学生边读边想：读了第一自然段你知道了什么？师：北风是怎样吹的，谁愿意来表演给大家看？学生表演北风吹。

生前台表演北风吹的样子。

（不到位）师：如果再加上声音，动作再大些就好了。

谁再来试试。

生再次表演北风吹的样子。

（到位了）师；咱们大家都是北风了，来，让北风吹起来。

学生一起表演北风吹。

师：第一句话应该怎样读呢？学生自由朗读第一句话。

指名读。

师：北风真厉害呀，它这一吹呀，大自然就变了样。

读一读下面的几句话，看哪些事物变了样？学生自由读其他几句话。

北风和小鱼教案3篇(1) [北风和小鱼教案]动物的童话_熟识的小动物爱吃糖的小熊一天,小熊的牙有蛀牙了,熊妈妈领着小熊去治牙,小熊可怕地说：“我可怕”.熊妈妈说：“你要英勇不能变成一只胆小的熊.”小熊兴奋地说：“好吧.”熊妈妈就领着小熊去治牙了,到了治牙的地方.医生观察了,说：“你是不是治牙呀?”熊妈妈说：“是.”开头治牙了,小熊有点可怕,医生看了看说：“肯定是小熊吃糖了.”医生笑着说.医生拿了一种药放了小熊的嘴里.医生说：“吃了这种药一天就好,记住以后不能吃糖了,要每天刷牙.”回家的时候,小熊它还想吃糖,它就想起医生对小熊说的话,它每天都不吃糖了,每天都刷牙.它的牙都洁净了,再也没疼过了,它就不怕虫子咬它的牙了.小熊变得自信满满了.田鼠和老鹰一天,田鼠正在一个农夫田里偷吃粮食,幸亏农夫养了一只老鹰找到了田鼠,便极快的飞了过去.田鼠飞速的挖了个坑,它钻进去,它的小命保住了,它们又开头争吵了起来.老鹰问：“你为什么偷吃粮食?”“是由于我家没有粮食了.”田鼠无缘无故地说.“那么你也不能偷吃!”老鹰大声叫到.“好……好……”田鼠被老鹰吓得瑟瑟颤抖.田鼠又说：“下……下次再也不……不敢了.”“这次我就放你一条小命吧.”老鹰的火熄了下来.田鼠自言自语地说：“还好我会说话,不然的话,我这条小命就保不住啦.” 过了一阵子,田鼠又去偷吃粮食,老鹰又发觉了田鼠,就说：“你为什么还偷吃?”“老鹰大哥,我虽然种了种子,可是明年春天才收呢!我太饿了.”老鹰听到了田鼠的话气得火冒三丈,心想：哪有冬天种地的,确定又是在骗我.一口把田鼠给吞了.辣椒和圆椒辣椒和圆椒是特别好的伴侣.可是,有一天,辣椒说：“圆椒咱们两个比武行吧?”圆椒安静地说：“好啊!”它心里,想：辣椒这么瘦怎么能比过我!它能比过我,我就是辣椒.老窖得意洋洋地说：“我才不怕你呢!别以为我瘦我就斗不过你.”说完得意洋洋地走了.圆椒愤怒了,就不再跟辣椒争论了,也生气地走了.其次天一早,辣椒和圆椒都到了武场,辣椒得意地对圆椒说：“开头吧!你肯定都不过我的.”圆椒愤怒地说：“你别兴奋的太早,开头吧!”圆椒两下就把辣椒打到了地下.辣椒还是不服气,就生气地说：“有本领,明天早上,把你的武器拿来,咱们再比!”“明天比就明天比谁怕谁呀!”圆椒神气地说.第三天一早,辣椒和圆椒果真都拿了一把武器,辣椒拿了一把宝剑,圆椒拿了一把狼牙棒.圆椒奇妙地说：“你看你这把宝剑,一打就掉了,你看我这狼牙棒永久也坏不了.”“谁的武器先被打掉,那还不肯定呢!”辣椒说.圆椒用狼牙棒打了一下宝剑,没打掉,辣椒一下就用宝剑打倒了狼牙棒.圆椒灰溜溜的走了.麻雀和白鸽一个阳光明媚的早上,小麻雀去找小白鸽竞赛飞.小麻雀和小白鸽到了目的地就说：“咱们就在这儿竞赛吧?”然后他们就起飞了.小白鸽飞起来的时候它的尾巴是绽开的,就像一把把小扇子,而小麻雀就不和白鸽一样了,小麻雀是飞了一会是像一个平衡的地板一样.小麻雀和小白鸽不知谁能到第一,小麻雀和小白鸽就要加快速度.小麻雀就扇扇翅膀,小白鸽也扇扇翅膀.她们谁也不让谁,都想得第一. 最终小麻雀是第一名,小麻雀傲慢极了.后来小麻雀被一张大大的网子网住了.它们下也下不来,猎人发觉了就把小麻雀抓走了.动物家长会一天,小动物们开家长会.老师把小兔的妈妈、小狗的爸爸、小熊的妈妈……招来开家长会.小兔的妈妈很紧急可怕丢人.小狗的爸爸要上台演讲,小狗的爸爸始终拿着演讲稿在不停的练,要始终练到背过才行呢!但是小熊的妈妈一点也不紧急,它对它自己的儿子很有自信.以为它的儿子一写完作业就做题.而且小熊会主动的干家务呢!家长会开头了,小狗的爸爸一字不落的背过了,老师赞不绝口.老师和家长们说了说小动物的表现状况,老师对小兔的妈妈说：“小兔子表现非常好,但是上课小动作太多,肯定要改一改这个坏毛病.”“放心吧,回去我肯定好好教养它的!”小兔的妈妈严厉地说.老师严厉的对小狗爸爸说：“小狗特别淘气,你肯定好好管它!”老师又对小熊妈妈说：“小熊特别听话,它也不淘气,大家要向他学习.” 这真是一次难忘的家长会!北风和太阳一个阳光明媚的日子,北风像吃泡泡糖似的,一不留神就遇到了太阳,它们俩就开头吵架了.一个行人路过,北风生气地说：“要不咱们比比!”“咱们比什么!”太阳生气地说.北风生气地说：“咱看谁能把这个行人的衣服脱下来!”太阳深思了一会儿说：“行!”北风呼呼地对行人吹风,由于那个人怕冷,所以把衣服裹得紧紧地,怎么吹也吹不走行人的衣服.北风像一个泄气的气球,什么方法也没有了.太阳走向前一步,发出它全部的光和暖和的气.突然雪化了,乌龟醒了.有许很多多的花开了,有迎春花、有桃花、有苹果花还有梨花.那个行人非常炎热脱下衣服跳进水里洗澡了.北风惊异地说：“你怎么这么厉害呀!”太阳说：“蛮力是解决不了问题的,你知道吗?”北风兴奋地说：“知道了,感谢您的指导!”太阳说：“不用谢.”北风欢蹦乱跳地走了.胆小的小兔子小兔子特殊胆小,就连区区一条小毛毛虫都可怕,别人都称赞小兔子胆小. 于是,小兔子的妈妈带小兔子去看熊医生.小兔子妈妈着急地问道：“熊医生,我们家小兔呀,可胆小了,你有治胆小的药吗?”“有!”熊医生自信满满地说.“那你就给我们家小兔几颗吧.”小兔子妈妈说.“那谢了.”“不用谢!”熊医生回答面带笑容说.开了药,小兔子和妈妈离开了动物门诊.小兔子迫不及待地吃了一颗觉得特殊管用,就呈现给小乌龟看,正好树枝上有一只毛毛虫,她一把抓住.这时小鹿、小刺猬观察胆小的小兔子变了样,异口同声地说：“小兔子你可真英勇呀!”小兔说：“没什么了!没什么啦!嘻嘻!”吃过午饭,吃了几颗又去和小鹿一起玩耍,玩得实在是快乐了,玩到天黑才回家.天黑了小兔子还是很可怕,刚要去拿几颗药,可是没有了,又急赶忙忙去了门诊,“熊医生,再给我几颗药吧!”小兔子说.熊医生说：“我给你开的是糖,不是药,这病是你自己治好的!”小兔子听了熊医生的这番话才明白了病是我自己克服的.从今小兔子告辞了胆小,变得有自信了.小鸟回家一天,森林焕然刮起了大风,树枝被风刮得东倒西晃,一只刚诞生不久的小鸟被巨大的风吹到了地上.小鸟舍命地拍打着自己的又白又黄的翅膀,却怎样也飞不起来,小鸟特别难过.这时,春姑娘驾着云朵来到了小鸟的身边,“春姐姐帮帮我,我被大风吹下来,却怎样也上不去.”春姑娘说：“不要怕困难,我信任你,你肯定可以回到你的家.小鸟尝试了许多次,但仍旧没有胜利.小鸟对春姑娘难过的说道：“春姐姐,我尝试了许多次,但没有胜利,最终还是失败了,这是问什么呢?“春姑娘知道自己要让小鸟尝试拍拍翅膀,飞了几米远,结果落下来了.春姑娘摸摸小鸟的羽毛说：“你应当多坚持一会啊!“小鸟努力的飞起来.春姑娘又教小鸟右翅膀多飞向左拐,左翅膀多飞向右拐,小鸟根据春姑娘的方法,最终学会了飞行.它最终飞回了自己的窝.老虎、鹿、猴子鹿一家想找一个合适的洞,于是就四处查找地窖.一天,鹿一家找了一个合适的洞,刚要预备进去住呢.突然,蹦出来一只猴子,说：“快走开,快走开,这是老虎大王的家,不准进入.”鹿一家不甘示弱说：“我们才不怕它呢!他只不过是一只纸老虎罢了.”猴子一听,就赶忙地去找老虎大王了.鹿爸爸要出去寻食了,它对鹿妈妈说：“假如老虎来了,你就让孩子们大喊大叫,争着要吃老虎肉.”说完,就出去寻食了.“太可恶了.”老虎大王一听,就吼了起来.它预备去找鹿一家算账.让鹿一家知道它的厉害.在洞的十里意外,老虎就听到了小鹿的哭声,原来是小鹿要吃老虎肉呢.老虎一听,就怀着一颗恐慌的心,灰溜溜地跑了.“那是骗你的.”猴子对老虎说.老虎大王更生气地找鹿算账.这时洞里响起鹿爸爸的声音：“孩子们别哭,我今日遇上了猴子,它答应我今日肯定把老虎带来.”老虎一听,生气极了把猴子给吃了.就再也不敢到这个洞口里了.象和蛇有两个动物象和蛇,它们都觉得自己特别特别厉害.有一天,蛇忍不住了,于是对大象说：“你这个笨家伙,我怎么会有你这个伴侣.”正好,大象也忍不住了,说：“你以为你跑得快,就很厉害了,我一脚就把你踩成米糊.” 蛇听了这句话,又奇妙地说：“要不我那次把老虎引进深山老林里,唯恐你现在早就只有几根骨头了.”大家又生气地说：“要不是那次我用身体爱护着你,你现在早就成了老鹰的盘中餐了.”蛇生气地对大象说：“你还敢提那一次,你这么胖、这么肥、这么重,那次差点把我给压扁了.”大象有点生气了,对蛇说：“好啊!你这个忘恩负义的家伙,看我不把你压扁.”大象一边说一边用脚踩去,蛇却每次都能躲过.大象见用脚踩不管用,于是直接用身子压去,正好蛇见旁边有一个洞,就朝洞里钻去,大象用身子拦住洞口.蛇在里面咬了一口大象.蛇牙上有剧毒,大象不久就死了,蛇也由于洞里空气不足,也被闷死了.白兔和灰兔星期六下午,白兔和灰兔吵架了,就由于一根胡萝卜才吵架的.那一天小白兔发现地上一根胡萝卜,小白兔连蹦带跳地说：“多大的胡萝卜呀!”小灰兔生气地说：“那个胡萝卜是我的.”小白兔也生气地说：“是我的.”小灰兔高傲地说：“那个就是我的.”小白兔说：“那个就是我的.”小灰兔一边抢一边发怒的说：“你把胡萝卜还给我,这是我的.”小白兔特别生气地说：“小灰兔快点还给我,不然我就不客气了.”说完,小白兔就给了小灰兔一拳,小灰兔晕倒了.过了一会,小灰兔醒了,小白兔呢?小白兔发现小灰兔晕过去了,小白兔紧急地说：“小灰兔快醒醒啊!我给你胡萝卜.”小灰兔睁开眼睛,小白兔才明白小灰兔是装的.小灰兔说：“原来我死了你也很难受.以后我们不要再吵架了,以后我们还是好伴侣!” 从今,他们再也不吵架了,成了最好的伴侣.小兔和小猫小兔和小猫是一对好伴侣.一天,它们两个岛公园里玩.突然,它们发现一条小河,“我们怎么过去呀?”小兔着急地问,小猫回答说：“让我想一想.”过了一会儿,小猫大声地说：“我有方法了!”“什么方法?”小兔惊奇地问.“我们旁边的大树是柳树.”小猫说：“我们可以用柳树荡过去!”它说完就抓住柳枝荡了过去.小兔也荡了过去.到了对岸,小兔不好意思地对小猫说：“感谢你!”“不用谢!”小猫说.过了一会,“啊!”小兔突然听到有人叫了一声：“救命啊!救命啊!”回头一看,心想：会不会是小猫?它一看：真是小猫!原来它掉进了水里.于是,小兔把一个树枝让小猫抓住.可是,树枝太短,小猫够不到,不行.小兔又想：水桶会不会像船一样,于是小兔找来了一个水桶,跑到小河边,把桶扔进水里.小猫爬进水桶,得救了.小猫说：“感谢你,小兔!”小兔说：“不用谢啦,我应当感谢你!”它们是伴侣,应当相互关心.从今,它们成了最要好的伴侣.小兔和地鼠小兔和地鼠原来是好伴侣.有一天,他们分别种了一地萝卜,他们每天浇水,萝卜越长越高,最终混在了一起,是谁的分不清了.于是,地鼠想占小白兔最大的萝卜.他眼珠一转,想一个方法：趁小白兔睡觉的时候,把小白兔的萝卜移过来,变成自己的.可地鼠怎么知道哪个是小白兔的萝卜呢?原来他早有预备,哪个都写上这是谁谁谁的.夜晚,地鼠偷偷溜到小白兔的萝卜地前拔萝卜.不一会儿,这件事就做完了. 原来小白兔也早有预备,他把他的萝卜拔了一颗最大的萝卜.小白兔是怎样知道地鼠要偷他萝卜呢?小白兔从他——地鼠兴奋的心情看出来了.小白兔一个人的“私房萝卜”越长越大,长到可以成为一个大房子了.小白兔把萝卜拔出来,把里面的“心”给吃了,光剩下一个光秃秃的皮,真像一座大房子.小白兔把家具放在里面.小白兔把地鼠叫来说：“地鼠伴侣,这是我的新居子.”“这……是不是萝卜啊?”地鼠惊奇地问.“对,这就是萝卜.”小白兔回答道.地鼠惊呆了,心想：我不是把他的萝卜全部移到屋子里了吗?他哪来的萝卜,而且又大又红.这时候,小白兔开话了：“地鼠,幸好我看穿了你的阴谋,要不我的萝卜都被你移走了.”地鼠听了这句话,脸变得红彤彤的,说：“抱歉,小白兔,我不应拔你的萝卜.”“没关系,我们还是好伴侣.”小白兔和地鼠高兴奋兴地去玩了.白狗和黄狗今日,阳光明媚.白狗和黄狗来到小河边一起寻食.过了一会,白狗和黄狗遇在一起了,黄狗说：“我找到了三只骨头,不过这三只骨头,我吃了以后才刚饱呢”白狗听了,很生气地说：“和你做了这么多年的伴侣你都不知道共享,我再也不要和你做伴侣了.”话音未落,白狗就气呼呼的回家了.从今的黄狗,好像没听见白狗的话,正啃着香甜可口的骨头.没过多久,黄狗没有伴侣也没有玩的,黄狗就去向白狗赔礼,便熬了一碗骨头汤给白狗送去.到了白狗家,黄狗说：“抱歉,那天我没分给你,今日给你补上.”白狗感动的说：“没关系,我原谅你.”小猫钓鱼春天，阳光绚烂，猫妈妈带着小猫一起到湖边去钓鱼。

北风和小鱼教学设计及反思北风和小鱼教学设计及反思教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文。

2通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。

3初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学设计一、情境导入师：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

听！（课件：北风呼呼吹的声音）师：你有什么感觉呀？（指名说）这节课让我们继续学习《北风和小鱼》，（板书课题，并板帖图样）生动的声音导入课堂，容易引起学生的注意二、学习第一段1.师：呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们翻开语文书118页读读第一自然段。

（生自由读）2.师：小朋友们，你们都读懂了什么呀？（指名说）（相机出示课件：北风吹的图）体会北风吹得很猛，并指导朗读“北风呼呼地吹着”指名读。

评议：他吹得猛吗？谁能吹得比他更猛？再指名读。

3.（出示课件：第一段文字）师：北风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。

（课件出示：第一段的情景图）师：说说你看到了什么？（指名说）理解“吹吹”体会北风的猛烈、厉害。

4.为什么青草变成了黄色，梧桐树落了叶，小鸟也躲进了窝呀？5.师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（课件出示：第一段情境图和录音范读）你能把这种感觉读出来吗？（课件出示：第一段文字）6.指名读，评议。

生齐读。

三、学习第二段1.师：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。

板书：得意2.谁能把第二自然段读读。

（课件出示：第二段文字）3.评议：他读得够得意吗？谁能比他更得意地读读？4.北风真得意啊！（板书：得意）5.师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）让学生亲身体验，更好地领悟文中人物鲜明的性格特点四、学习第三段1师：北风凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？（指名说）谁不怕？板书：不怕2师：从哪里看出小鱼不怕呢？（指名说）课件出示：第三段情境图和录音3师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段4评议：你觉得哪只小鱼更勇敢？再指名读5师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当应该的小鱼读第三段。